Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No: 442

ADANIAS ARRIETA
Un avión que parte horizontalmente desde el reposo y alcanza una velocidad de despegue
de 161 milla/h; en ese momento el avión se eleva hasta que logra una velocidad de crucero
de 571 milla/h, la cual permanece estable en el resto del viaje. A partir de esta información,
determine:
A. la distancia que el avión recorre en tierra antes de que logre despegar, si utiliza 75,0
s para alcanzar su velocidad de despegue.
B. el tiempo que el avión utiliza desde que despega hasta alcanzar su velocidad de
crucero, teniendo en cuenta que desde que despega hasta ese punto, el avión recorre
una distancia 4,41 km (asuma que el avión asciende en línea recta). NOTA: presente
los resultados en unidades del sistema internacional de medidas (S.I.)
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
El movimiento en física, La ecuación de la posición del móvil En el Sistema Internacional (SI),
el movimiento es un cambio de las unidades de la posición y del
la posición de un cuerpo a lo largo en el instante t en un MRUA es tiempo son metros y segundos,
del tiempo respecto de un sistema respectivamente. Por tanto, en el
de referencia SI, las unidades de las variables
involucradas en las ecuaciones
siendo x0 la posición inicial, v0 la anteriores serían:
 La posición del cuerpo se
velocidad inicial, a la aceleración
considera de igual signo que  Posición: metros: m.
y t el tiempo que dura el
el semieje (semieje positivo o movimiento.  Velocidad: metros por
semieje negativo) en el que segundo: m/s.
La velocidad, v, no es generalmente
se encuentre. constante debido a la presencia de la  Tiempo: segundos: s.
 La velocidad se considera de aceleración, a. En el instante t, la  Aceleración: metros por
velocidad, v(t), viene dada por la segundo al
igual signo que el sentido del
fórmula cuadrado: m/s^2.
eje (sentido positivo o
sentido negativo) en el que
se desplace.
donde v0 es la velocidad inicial y a es la aceleración, a, es constante,
la aceleración pero puede ser positiva o negativa.
Si es nula (a = 0), no se trata de un
MRUA, sino de un MRU.
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

DATOS OBTENIDOS INICIALMENTE:

 𝑉0 = 0 𝑚⁄𝑠

𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎 m
 𝑉𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑔𝑢𝑒 = 161 ℎ
= 71,97 s

𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎 m
 𝑉𝑐𝑟𝑢𝑐𝑒𝑟𝑜 = 571 = 255,25
ℎ s

 4,41 km = 4410 m

DESARROLLO

a) se utiliza 75 s para alcanzar su velocidad de despegue.

𝑉𝑓 − 𝑉𝑜 79,126 𝑚⁄𝑠 − 0 𝑚
𝒂= = = 0,959 2
𝑡 75 𝑠 𝑠
1
𝒙= ∗ 𝑎 ∗ 𝑡 2 + 𝑣0 𝑡 + 𝑥𝑜
2

𝑣0 = 0 y 𝑥0 = 0. Ya que la velocidad inicial se encuentra en reposo es igual a cero y ese momento

no ha recorrido distancia.

1 𝑚
𝒙= ∗ 0,959 2 ∗ (75 𝑠𝑒𝑔)2 = 2697,18 𝑚
2 𝑠

x = 2697,18 metros

b) x =4,41 km = 4410 m

𝒗𝟐 = 𝟐𝒂 ∗ 𝒙 + 𝒗𝒐 𝟐

Despejando la aceleración tenemos:

𝒗𝟐 − 𝒗𝒐 𝟐
𝒂=
𝟐𝒙

Reemplazando:
 (255,25)2 − (71,97)2 𝑚
𝒂= = 6,799 2
2(4410) 𝑠

De la ecuación:
v − v0
t=
a
𝑚 𝑚
255,25 − 71,97
𝑠 𝑠
t= = 26,95 𝑠𝑒𝑔
(6,799 𝑚⁄𝑠 2 )

t = 26,95 seg

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio movimiento unidimensional:
A. Observamos un tiempo largo (75 seg) y una aceleración
B. baja, la cual nos da como resultado una distancia un tanto
grande, en el inciso b, observamos una distancia larga y
una aceleraciónpequeña lo cual obtenemos un tiempo
extendido (26,95 seg)
 Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 1) GRUPO
No: 442
ADANIAS ARRIETA
Un dron que es utilizado para realizar labores agrícolas en una empresa del sector,
presenta la información de su posición en coordenadas polares, es decir, de la forma (m,
α) donde m representa la distancia en metros medida desde el punto de partida y α
representa el ángulo (expresado en grados); si las informaciones de las posiciones son:
● Posición 0 (P0); 0 m, 0° (Posición inicial).
● Posición 1 (P1); 58,0 m, 11,0°.
● Posición 2 (P2); 60,0 m, 36,0°.
● Posición 3 (P3); 55,0 m, 38,0°.
● Posición 4 (P4); 58,0 m, 105° (Posición final).
Realice las siguientes actividades, teniendo en cuenta que el dron partió de la posición
inicial (P0)
A. Encuentre las coordenadas rectangulares “x” e “y” para cada vector posición
expresado en notación de vectores unitarios.
B. Determine cada uno de los desplazamientos, es decir, determine Δr 1=P1-P0;
Δr2=P2-P1; Δr3=P3-P2 y Δr4=P4-P3. NOTA: exprese cada desplazamiento en
notación de vectores unitarios.
C. Determine las componentes rectangulares del desplazamiento final. NOTA:
recuerde que el desplazamiento total es equivalente a la suma vectorial entre
todos los desplazamientos realizados. Exprese el desplazamiento total en notación
de vectores unitarios.
D. Determine la magnitud y sentido del vector desplazamiento total.
E. Grafique los desplazamientos realizados en un mismo plano cartesiano de manera
consecutiva y el desplazamiento total (se sugiere utilizar Geogebra u otro
Software similar.)
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con
su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Un El módulo de un La dirección de un vector

vector ⃗v=(v1,v2)v→=(v1,v2) de
R2R2 es la flecha que parte
del origen de coordenadas
(punto (0,0)(0,0)) y termina en
el punto P=(v1,v2)P=(v1,v2):
vector ⃗v=(v1,v2)v→=(v1,v2) e se puede definir a partir de
s su longitud y se denota la recta a la que pertenece
por |v||v|. Se calcula el vector. Si dos vectores
mediante la fórmula están en la misma recta o
en una recta paralela,
tienen la misma dirección:

El módulo, como toda

longitud, nunca puede ser
negativo.
 Un vector ⃗vv→ parte de un
punto AA y termina en un
punto BB:

El vector ⃗ww→ que parte Los tres vectores de color

Sin embargo, podemos del punto BB y termina en el rojo tienen la misma
representar el mismo punto AA tiene sentido dirección, aunque no todos
vector ⃗vv→ partiendo de opuesto: tienen el mismo sentido ni
cualquier otro punto del la misma longitud
plano, siempre y cuando (módulo).
tenga la misma longitud,
Los dos vectores de color
dirección y sentido:
azul tienen la misma
Ambos vectores unen los dirección, pero tienen
mismos puntos, pero en sentido opuesto y distinta
sentidos contrarios. Miden lo longitud.
mismo y tienen la misma
dirección.

Si el
vector ⃗vv→ es ⃗v=(v1,v2)v→=(
v1,v2), entonces el
vector ⃗ww→ es ⃗w=(−v1,−v2)
w→=(−v1,−v2). Es
Por esta razón, es importante decir, ⃗ww→ es el vector
diferenciar estos tres opuesto de ⃗vv→:
conceptos: longitud (módulo),
dirección y sentido.

Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

DATOS INICIALES

● Posición 0 (P0); 0 m, 0° (Posición inicial).

● Posición 1 (P1); 58,0 m, 11,0°.
● Posición 2 (P2); 60,0 m, 36,0°.
● Posición 3 (P3); 55,0 m, 38,0°.
● Posición 4 (P4); 58,0 m, 105° (Posición final).
 A.
𝒚
𝒔𝒆𝒏𝝓 =
𝒓
𝒙
𝒄𝒐𝒔𝝓 =
𝒓

⃗⃗ = (𝒓
𝒓 ⃗⃗𝒙 ) 𝒊 + (𝒓
⃗⃗𝒚 )𝒋

𝟐
⃗⃗| = √(𝒓
|𝒓 ⃗⃗𝒙 )𝟐 + (𝒓
⃗⃗𝒚 )

 Posición 0 (P0);

𝒓 = 𝟎 𝒎, 𝝓 = 𝟎°

𝒚 = 𝒓 𝒔𝒆𝒏𝝓 = 𝟎 ∗ 𝒔𝒆𝒏(𝟎) = 𝟎𝒎

𝒙 = 𝒓 𝒄𝒐𝒔𝝓 = 𝟎 ∗ 𝐜𝐨𝐬(𝟎) = 𝟎𝒎

 Posición 1 (P1);

𝒓 = 𝟓𝟖 𝒎, 𝝓 = 𝟏𝟏°

𝒚 = 𝒓 𝒔𝒆𝒏𝝓 = 𝟏𝟏, 𝟎𝟔 𝒎

𝒙 = 𝒓 𝒄𝒐𝒔𝝓 = 𝟓𝟔, 𝟗 𝒎

 Posición 2 (P2);

𝒓 = 𝟔𝟎 𝒎, 𝝓 = 𝟑𝟔°

𝒚 = 𝒓 𝒔𝒆𝒏𝝓 = 𝟑𝟓, 𝟐 𝒎

𝒙 = 𝒓 𝒄𝒐𝒔𝝓 = 𝟒𝟖, 𝟓𝟒 𝒎

 Posición 3 (P3);

𝒓 = 𝟓𝟓 𝒎, 𝝓 = 𝟑𝟖°

𝒚 = 𝒓 𝒔𝒆𝒏𝝓 = 𝟑𝟑, 𝟖𝟔 𝒎

𝒙 = 𝒓 𝒄𝒐𝒔𝝓 = 𝟒𝟑, 𝟑 𝒎
  Posición 4 (P4);

𝒓 = 𝟓𝟖 𝒎, 𝝓 = 𝟏𝟎𝟓°

𝒚 = 𝒓 𝒔𝒆𝒏𝝓 = 𝟓𝟔, 𝟎𝟐 𝒎

𝒙 = 𝒓 𝒄𝒐𝒔𝝓 = −𝟏𝟓, 𝟎𝟏𝒎

A. Determine cada uno de los desplazamientos,

Coordenadas cartesianas (x , y)

𝑷𝟎 = (𝟎, 𝟎 ; 𝟎, 𝟎) 𝒎
𝑷𝟏 = (𝟏𝟏, 𝟎𝟔 ; 𝟓𝟔, 𝟗) 𝒎
𝑷𝟐 = (𝟑𝟓, 𝟐 ; 𝟒𝟖, 𝟓𝟒) 𝒎
𝑷𝟑 = (𝟑𝟑, 𝟖𝟔 ; 𝟒𝟑, 𝟑) 𝒎
𝑷𝟒 = (𝟓𝟔, 𝟎𝟐 , −𝟏𝟓, 𝟎𝟏) 𝒎

Vector unitario
⃗⃗
𝒓 𝒓𝒙 𝒓𝒚
=( , )
|𝒓
⃗⃗| |𝒓
⃗⃗| |𝒓
⃗⃗|

𝟐
⃗⃗| = √(𝒓
|𝒓 ⃗⃗𝒙 )𝟐 + (𝒓
⃗⃗𝒚 )

vector unitario para cada punto P:

⃗⃗⃗⃗⃗⃗| = √(𝟎)𝟐 + (𝟎)𝟐

|𝑷𝟎

⃗⃗⃗⃗⃗⃗| = 𝟎 𝒎
|𝑷𝟎

⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑷𝟎 𝟎 𝟎
= ( 𝒊 , 𝒋)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗|
|𝑷𝟎 𝟎 𝟎

⃗⃗⃗⃗⃗⃗| = √(𝒚)𝟐 + (𝒙)𝟐

|𝑷𝟏

⃗⃗⃗⃗⃗⃗| = 𝟓𝟕, 𝟗 𝒎
|𝑷𝟏
 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑷𝟏 𝟏𝟏, 𝟎𝟔 𝟓𝟔, 𝟗
=( 𝒊, 𝒋)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗|
|𝑷𝟏 𝟓𝟕, 𝟗 𝟓𝟕, 𝟗

⃗⃗⃗⃗⃗⃗| = √(𝒚)𝟐 + (𝒙)𝟐

|𝑷𝟐

⃗⃗⃗⃗⃗⃗| = 𝟓𝟗, 𝟗𝟓𝒎

|𝑷𝟐

⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑷𝟐 𝟑𝟓, 𝟐 𝟒𝟖, 𝟓𝟒
=( 𝒊, 𝒋)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗|
|𝑷𝟐 𝟓𝟗, 𝟗𝟓 𝟓𝟗, 𝟗𝟓

⃗⃗⃗⃗⃗⃗| = √(𝒚)𝟐 + (𝒙)𝟐

|𝑷𝟑

⃗⃗⃗⃗⃗⃗| = 𝟓𝟒, 𝟗 𝒎
|𝑷𝟑

⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑷𝟑 𝟑𝟑, 𝟖𝟔 𝟒𝟑, 𝟑
=( 𝒊, 𝒋)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗|
|𝑷𝟑 𝟓𝟒, 𝟗 𝟓𝟒, 𝟗

⃗⃗⃗⃗⃗⃗| = √(𝒚)𝟐 + (𝒙)𝟐

|𝑷𝟒

⃗⃗⃗⃗⃗⃗| = 𝟓𝟕, 𝟗𝟗 𝒎
|𝑷𝟒

⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑷𝟒 𝟓𝟔, 𝟎𝟐 𝟏𝟓, 𝟎𝟏
=( 𝒊, 𝒋)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗|
|𝑷𝟒 𝟓𝟕, 𝟗𝟗 𝟓𝟕, 𝟗𝟗

Sumando todas las i con las i, luego sumamos las j con las j.

Δr1=P1-P0;

𝟏𝟏, 𝟎𝟔 𝟓𝟔, 𝟗 𝟎 𝟎
∆𝒓𝟏 = ( 𝒊, 𝒋) − ( 𝒊 , 𝒋)
𝟓𝟕, 𝟗 𝟓𝟕, 𝟗 𝟎 𝟎

𝟏𝟏, 𝟎𝟔 𝟓𝟔, 𝟗
∆𝒓𝟏 = ( 𝒊, 𝒋)
𝟓𝟕, 𝟗 𝟓𝟕, 𝟗

Δr2=P2- P1;

𝟑𝟓, 𝟐 𝟒𝟖, 𝟓𝟒 𝟏𝟏, 𝟎𝟔 𝟓𝟔, 𝟗

∆𝒓𝟐 = ( 𝒊, 𝒋) − ( 𝒊, 𝒋)
𝟓𝟗, 𝟗𝟓 𝟓𝟗, 𝟗𝟓 𝟓𝟕, 𝟗 𝟓𝟕, 𝟗
 ∆𝒓𝟐 = (𝟎, 𝟑𝟗𝒎 𝒊 , −𝟎, 𝟏𝟕𝒎 𝒋)

Δr3=P3-P2

𝟑𝟑, 𝟖𝟔 𝟒𝟑, 𝟑 𝟑𝟓, 𝟐 𝟒𝟖, 𝟓𝟒

∆𝒓𝟑 = ( 𝒊, 𝒋) − ( 𝒊, 𝒋)
𝟓𝟒, 𝟗 𝟓𝟒, 𝟗 𝟓𝟗, 𝟗𝟓 𝟓𝟗, 𝟗𝟓

∆𝒓𝟑 = (−𝟎, 𝟎𝟏𝟐𝒎 𝒊 , 𝟎, 𝟎𝟏𝟏𝒎 𝒋)

Δr4=P4-P3.

𝟓𝟔, 𝟎𝟐 𝟏𝟓, 𝟎𝟏 𝟑𝟑, 𝟖𝟔 𝟒𝟑, 𝟑

∆𝒓𝟒 = ( 𝒊, 𝒋) − ( 𝒊, 𝒋)
𝟓𝟕, 𝟗𝟗 𝟓𝟕, 𝟗𝟗 𝟓𝟒, 𝟗 𝟓𝟒, 𝟗

∆𝒓𝟒 = (𝟎, 𝟑𝟒𝒎 𝒊 , −𝟎, 𝟓𝟐𝒎 𝒋)

B.

𝑷𝟎 = (𝟎, 𝟎 ; 𝟎, 𝟎) 𝒎
𝑷𝟏 = (𝟏𝟏, 𝟎𝟔 ; 𝟓𝟔, 𝟗) 𝒎
𝑷𝟐 = (𝟑𝟓, 𝟐 ; 𝟒𝟖, 𝟓𝟒) 𝒎
𝑷𝟑 = (𝟑𝟑, 𝟖𝟔 ; 𝟒𝟑, 𝟑) 𝒎
𝑷𝟒 = (𝟓𝟔, 𝟎𝟐 , −𝟏𝟓, 𝟎𝟏) 𝒎

⃗𝑹 ⃗⃗ + ⃗𝒃⃗ + 𝒄
⃗⃗ = 𝒂 ⃗⃗ + ⃗𝒅⃗

Sumando i, sumando j:

⃗𝑹
⃗⃗ = (𝟏𝟑𝟔, 𝟏𝟒𝒊 + 𝟏𝟑𝟒, 𝟑𝒋)𝒎

⃗⃗⃗| = √𝒙𝟐 + 𝒚𝟐
|𝑹

⃗⃗⃗| = 𝟏𝟗𝟏, 𝟐𝒎
|𝑹

⃗⃗⃗
𝑹 𝟏𝟑𝟔, 𝟏𝟒 𝟏𝟑𝟒, 𝟑
=( 𝒊 , 𝒋)
⃗⃗⃗|
|𝑹 𝟏𝟗𝟏, 𝟐 𝟏𝟗𝟏, 𝟐

C.
Magnitud:
⃗⃗⃗| = √𝟏𝟑𝟔, 𝟏𝟒𝒊𝟐 + 𝟏𝟑𝟒, 𝟑𝒋𝟐
|𝑹

⃗⃗⃗| = 𝟏𝟗𝟏, 𝟐𝒎
|𝑹
Sentido:

𝒚
𝐭𝐚𝐧 ∅ =
𝒙

𝟏𝟑𝟒, 𝟑
𝐭𝐚𝐧 ∅ =
𝟏𝟑𝟔, 𝟏𝟒

∅ = 𝟒𝟒, 𝟔°
D.

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio cantidades escalares y
vectoriales:
A. Al finalizar se realizó una gráfica en Geogebra para
B. graficar los puntos y el desplazamiento vectorial. Con
C. los incisos anteriores aprendimos a obtener
D. coordenadas rectangulares, polares, magnitudes y
E. sentidos.