EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA COMUNICACIÓN HUMANA.

1. Identifique y describa actos comunicativos en situaciones como las siguientes:

- Al culminar una conferencia en el aula:

Dentro de esta acción podemos encontrar diferentes tipos de comunicación

como lo son la verbal y no verbal, teniendo en cuenta el desenlace e interacción

que se realiza al finalizar la conferencia.

- Al encontrarse con un amigo en la calle:

Teniendo en cuenta el propósito de la acción se pueden evidenciar actos de

comunicación verbal o no verbal resaltando el uso de gestos y fonemas

- Al preguntar por un libro en una biblioteca:

Por otra parte, al tener un conocimiento previo sobre el libro o referencia que se

desea encontrar se pueden realizar actos de comunicación verbal o escrita por

las cuales se lograra dar finalidad con el propósito.

2. Valiéndose de uno de los casos anteriores, explique el concepto de comunicación:

- Tomando como referencia la acción de preguntar por un libro en la biblioteca

podemos entender que el concepto de comunicación es todo aquello que se

puede expresar o transmitir siendo el interlocutor y de otro modo, recibir siendo

el receptor, tomando como acto de comunicación, cualquier gesto, fonema o

escrito, con el cual se logre dar un mensaje.

*Con base a uno de los ejemplos que usted dio, analice:

- Teniendo en cuenta el ejemplo seleccionado podemos afirmar que los

componentes de la comunicación se evidenciaron, como a su vez hubo un

interlocutor y un receptor, a su vez se hizo uso de los códigos lecto-escrito, y

audio-oral cumpliendo con el propósito comunicativo, y las referencias usadas

 por quien transmite el mensaje para dar con el objetivo de conseguir el libro, por

medio de la comunicación asertiva.

1. Indique la clase de comunicación a la cual pertenece cada uno de los siguientes

ejemplos, aplique todos los criterios

- La cartelera de una empresa: unilateral, publica, externa

- Dialogo entre padre e hijo: Reciproca, interpersonal, oral

- Entrevista con un ministro: reciproca: interpersonal, formal

- Un aviso comercial en la radio: unilateral, colectiva, indirecta

- Carta familiar a mi primo: privada, lingüística, indirecta

- Llamada telefónica de un amigo: reciproca, oral

- Programa de televisión cultural: unilateral, colectiva, indirecta, visual

- Conferencia científica: reciproca, oral, formal

- Mural callejero (grafiti): unilateral, visual, externa

- Palabras de comunicación a un amigo: lingüística,

4. De ejemplos de que se adapten a cada grupo, según la clase de comunicación

- Unilateral, colectiva, visual, indirecta, publica, formal, externa y lingüística.

 La transmisión de un partido de futbol dirigido por el narrador

- Recíproca, interpersonal, lingüística, privada, formal, externa, oral, indirecta.

 Entrevista laboral, colectiva dirigida por el encargado de la selección del

personal en una empresa.

 2. BASES PARA ENTENDER LA IDEA DE COMPETENCIAS.

Las competencias según mi punto de vista son necesarias en los diferentes

campos como colegios, universidades y fundaciones ya que esto establecerá
una mejor relación tanto personal como laboral. Las competencias nos ayudan
a descubrir las habilidades innatas del ser humano.
No se arroja un significado concreto a la hora de hablar de ‘’competencias’’
pero si se utiliza como referencia las palabras ‘’corresponder, concordar,
producir, contienda, aptitud y actitud’’ entre otros. Las competencias abordan
una gran importancia en el tema del desarrollo cultural y personal puesto que
estas conllevan a una teoría y a una práctica que han existido a lo largo de la
historia, ‘’saber hacer’’ pero sobre todo ‘’cómo y qué hacer’’ con desconocido
asunto. Los seres humanos poseemos habilidades que a la medida que pasa el
tiempo solemos desarrollar, proponiéndonos así tareas concretas pero la
habilidad de poder resolverlas con facilidad.
Las competencias nos permiten mostrar nuestro empeño, nuestro proceso,
nuestros estándares pero sobre todo nuestros logros individuales. Cuando
hablamos de competencias diría que no hace alusión a herirnos y a discutir
quién es mejor y quién no sino a probar hasta donde llegan nuestras
capacidades y esfuerzos a la hora de presentarnos ante una situación. Es decir,
no necesariamente se alude al que primero llegue sino al que en el camino,
demuestre tener calidad en su desarrollo educativo o ejecutivo, individual o
grupal.
 Concepciones importantes sobre la competencia

-La palabra Noam Chomsky (1965) -Al hablar de -Tobón(1975) dentro de

competencia es una Considera que una competencias en un sus 6 criticas alude a tres
palabra que maneja competencia consta de aula de clases se hace muy primordiales:
muchos usos y un conjunto de reglas referencia a las
diferentes significados. que permiten la conductas y tareas por -Desarticulación con
-Entre sus significados generación de parte del alumno. valores personales.
más frecuentes entra innumerables -Las competencias
‘’concordar, desempeños. son universales, -El ser humano no actúa
corresponder, con, en -Se especula que el ser puesto que todos los de manera responsable.
compañía, dirigirse a, humano maneja un seres humanos las
rivalidad, pericia, etc’’. conocimiento abstracto poseemos. -Se ha ganado un puesto
-La competencia a lo del sujeto que al -Las competencias súper importante la
largo de la historia ha momento de renovarlo son creativas puesto palabra competencia en
tratado de trazar la nos ayuda a realizar que todos los días los diferentes campos
teoría y la práctica tareas y resolverlas de salen oraciones, como el comunicativo,
como fundamento lleno. palabras y personal y laboral.
técnico y empresarial. -Las competencias se competencias nuevas
refieren a empeño, a un por adquirir.
proceso, a un logro, y -La palabra
unos estándares que competencia hace
con el tiempo hay que alusión a producir.
cumplir.
Competencia y creatividad.

El mercado y el mundo todos los días está innovando, todos los días existe algo nuevo, una
palabra, un acto, una competencia, un proceso o un logro, etc. Aclarando así, que entre
competencia y creatividad se maneja una gran y notoria relación, sin una no se podría
producir la otra y así sucesivamente. En la creatividad se manejan habilidades, entre ellas
hay cuatro muy fundamentales e importantes: a) Notar los problemas de xy asunto, b) Sacar
diferentes conceptos, ideas y opiniones sobre los conocimientos que ya se adquieren, c)
Aceptar sin retroceso que el conocimiento es necesario para la vida del ser humano, d)
Perseguir el objetivo, centrando así nuestra atención en más nada sino en el objetivo
deseado. A continuación veremos unos ejemplos en donde la competencia y la creatividad
van de la mano.
*Ejemplo 1. Habilidad para la gestión de la información:
-Al momento de escuchar una emisión radial hacemos el proceso de seleccionar, valorar,
organizar y aplicar la información. Nosotros nos volvemos críticos ante la emisión y nos
llenamos de información en varios contextos de la vida cotidiana.
*Ejemplo 2. Auto-organización:
-Diseñar, planear y definir las metas propuestas en la vida personal. Asumiendo así, las
responsabilidades necesarias hasta llegar al logro deseado, determinando el campo, tiempo,
ventajas, desventajas y etc.
*Ejemplo 3. Interdisciplinariedad:
-Aceptar y afrontar los diferentes conceptos, puntos de vista, ideologías, y disciplinas con el
fin de obtener un conocimiento amplio en los diferentes campos, en conclusión aprender de
todo un poco.
*Ejemplo 4. Habilidades personales e interpersonales:
-Es un estudio profundo a tu personalidad, tanto interna como externa. Se debe tener un
buen manejo en la comunicación personal e interpersonal para la motivación y la
confrontación de los diversos problemas entre otros.
*Ejemplo 5. Reflexión y auto-evaluación.
-Somos buenos mirando, analizando otras perspectivas pero no solemos jugar con la
autoevaluación, con el qué estamos haciendo bien y qué estamos haciendo mal, en este
punto se debe observar, analizar, valorar y sobre todo tomar muy buenas decisiones que se
logren ajustar a la realidad obviamente según el contexto en el que se haga enfoque.
¿Qué tienen que ver las competencias con conocimiento, habilidad,
actitud, valor y otros conceptos?
Tienen que ver mucho puesto que estas van de la mano con los pilares fundamentales para
lograr una conclusión clara a la hora de hablar de competencia, el saber conocer
(conocimiento), saber hacer (habilidades personales e interpersonales), saber ser (actitudes
entre esas la reflexión y la auto evaluación) y el saber convivir (normas y valores
implementadas que con el tiempo se desarrollan de manera más ágil). Estas poseen una
relación y sobre todo un orden para lograr las competencias, empezando desde la inteligencia
con las conductas que presenta el ser humano en la vida cotidiana o en las funciones porque
siempre se enfoca en un tipo de competencias específicas y terminando en las actitudes
propias como lo son la afectividad y los valores, siendo así estas muy fundamentales.
Ejemplos sobre las diferentes competencias.
Ejemplo 1.
*Competencia interpretativa. Es fundamental en un aula o en una empresa manejar esta
competencia ya que gracias a esta entramos en la interpretación de textos, mensajes
audiorales u multimediales, formulando así las teorías y construyendo el conocimiento. Con
esta competencia se ejercita la escucha, la lectura y el desciframiento de otros tipos de textos
pero es necesario tener conocimiento sobre el lenguaje verbal y no verbal.
Ejemplo 2.
*Competencia argumentativa. Es fundamental ya que el ser humano no puede hablar sin
una tesis que le genere la razón al planteamiento que este formulo. Nos ayuda con la
formulación y articulación de un argumento ya sea de una nueva teoría en busca de la causa
y el efecto de esta misma, este se utiliza en la producción de discursos expositivos,
argumentativos y directivos.
Ejemplo 3.
*Competencia propositiva. Es fundamental porque nos ayuda a resolver los problemas y
nos muestra la solución al conflicto buscando la mejora a nivel universal. Se ejecuta en los
discursos orales y textos escritos, se centra en buscar hipótesis explicativas.
Ejemplo 4.
*Competencia comunicativa. Conjunto de procesos y conocimientos de diversos tipos,
produciendo así discursos adecuados a la situación y al contexto de comunicación y al grado
que se desea. Por ejemplo, un expositor que tiene un dominio de las precondiciones,
conocimientos y reglas que lo hacen apto para dirigir la palabra, expresar significado y
comunicarse ante un grupo de personas.
  Explique el concepto de competencia comunicativa con un ejemplo
Es el conjunto de capacidades de una persona que le permite comunicarse
adecuadamente teniendo en cuenta que debe tener tanto el conocimiento de la
lengua como la habilidad para utilizarla.
Ejemplo
Dc. Wosky entregue la muesta #V321 al laboratorio de patología para que sea
examinada y así dictaminar en la paciente el virus Nipah.
 Explique la diferencia entre lenguaje verbal y lenguaje no verbal. Dé
ejemplos.
El lenguaje verbal es aquel que incluye el uso de palabras para interactuar con una
o más personas en un contexto y se lleva a cabo de dos formas, una de forma oral,
hablando, dando una conferencia, etc. y otro es el formato escrito que será por
medio de una lectura, de una conversación de chat, etc. (representando
gráficamente los signos de un idioma).
Ejemplo
Chat entre Luis y Juana: ¿Puedo ir a visitarte? No, estoy en el trabajo.
El lenguaje no verbal es la comunicación a través de signos diferentes a los del
idioma pero que pueden ser recibidos por medio de nuestros sentidos, aquí se
incluye gestos, movimientos, imágenes, sonidos, etc.
Ejemplo
Hacer mala cara ante una sugerencia.
 Explique por escrito el concepto de lengua común.
Recibe el nombre de lengua común el idioma del cual deriva una familia de idiomas.
En el caso de las lenguas románicas, en las que se incluye el español, la lengua
común es el latín.
 Busque rasgos que diferencien la lengua oral de la lengua escrita.
Lengua oral Lengua escrita
El mensaje es captado por medio del El mensaje es captado por medio de la
oído. vista.
Presencia de recursos no verbales: Presencia de recursos verbales:
ritmo, tono, intensidad de la voz. tipografía, títulos, signos de puntuación.
Existe interacción entre el emisor y el No hay retroalimentación del receptor y
receptor. el mensaje.
Es momentáneo, dura solo el instante Es duradero, se mantiene en un
en el que se transmite. formato. (libro, revista, etc.).
  Con base en el cuento “Parábola del pesimismo: Yo les dije que algo grave
iba a suceder”, explique cómo afectan la comunicación las actitudes y los
valores.
Difundir una información que no tenga valides puede ocasionar una mala
comunicación en el contexto del cual estamos rodeados. Se evidencia en el cuento
que un personaje intuyo algo, lo manifestó y este pensamiento se fue difundiendo
poco a poco hasta que llego a oídos de todo el pueblo, ocasionando caos, pánico,
desesperación y la comunidad actuó sin pensar. Esto pasa en nuestro diario vivir,
cuando se crea un teléfono roto sin sentido y distorsionamos la información que
llega a nuestros oídos, creando una ola de confusión y afectando la comunicación
en nuestro entorno.

 Relate una anécdota en la que se evidencien la simpatía, antipatía y empatía.

El sábado pasado me encontraba en la universidad, parecía una mañana
cualquiera, a decir verdad, muy rutinaria. Veía gente pasar por los pasillos, unos
corriendo para llegar a sus salones y otros muy lentos notándose que preferirían
quedarse en casa.
Cuando salimos de clase acompañe a un amigo a la biblioteca a entregar un libro
que había prestado, hasta el momento todo iba normal, entre risas y charlas
llegamos a nuestro destino y fue cuando esa mañana rutinaria dio un giro
inesperado.
Entramos y lo primero que vi fue a un instagramer que hace poco empecé a seguir
en redes sociales, sentado en su escritorio, dedicado a prepararse para su examen,
viendo una faceta de él que por obvias razones no lo muestra ante la sociedad ya
que no es algo que capté la atención de su audiencia, emocionada estaba
esperando que mi amigo terminara para salir de nuevo y saludarlo, en ese momento
sentía una simpatía hacia el que lo único que hice fue caminar más rápido para
recortar los pasos de la trayectoria. Cuando hicimos contacto visual fue un momento
tan agradable que se sintió la empatía en el ambiente, esa alegría transmitida de
una seguidora fiel a una “figura pública”; sentí que el tiempo se detuvo por un
instante al ver que los sueños si se vuelven realidad, aunque causemos cierta
antipatía en las chicas de la mesa del lado como me sucedió a mí.
Bibliografía
https://www.milejemplos.com/lenguaje/ejemplos-de-lenguaje-social.html
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/que-es-el-lenguaje-verbal-y-no-
verbal-con-ejemplos-2779.html
http://www.icarito.cl/2009/12/95-8630-9-diferencias-entre-el-lenguaje-oral-y-
escrito.shtml/#targetText=Cuadro%20comparativo%20entre%20el%20lenguaje%2
0oral%20y%20el%20lenguaje%20escrito&targetText=El%20mensaje%20es%20ca
ptado%20por,el%20emisor%20y%20el%20receptor.&targetText=Es%20redundant
e%2C%20es%20decir%20el%20mensaje%20puede%20ser%20reiterativo%20y%
20superfluo