Data: 21.04.2010 Clasa: XI – B Propunator: Prof. Dopcea Marian Obiectul: “Istoria literaturii universale” (optional) Subiectul: “Dante Aligheri – viata si opera” Tipul: Predare- invatare- evaluare Pozitia lectiei in modul: Unitatea de invatare III “Literatura Evului Mediu”
a. Competente specifice Folosirea adecvata a strategiilor de comunicare orala in monolog si dialog (1.3) Interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor valori si a propriei experiente de lectura (2.3) Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra fenomenului cultural medieval (3.2) Utilizarea adecvata a tehnicilor de documentare (3.4) Compararea si evaluarea unor argumente diferite in vederea formularii unor judecati proprii (4.2)
b. Obiectove operationale Identificarea datelor semnificative (relevante cultural) ale unei biografii si relationarea acestora cu opera. Prezentarea sumara a continutului uni poem epic de mare intindere. Comentarea orala a unei secvente erotice. Exprimarea unei opinii personale in legatura cu o situatie data. Autoevaluarea, interevaluarea in cadrul grupului.
Forme de organizare: a) a continuturilor: modulara b) a activitatii : individuala; in grupuri
Tipuri de interactiuni: elev- professor; elev- elev
Evaluare: formativa, orala, in grup.
Resurse: a) pedagogice: conversatia; activitatea independenta; lectura explicative; activitatea pe grupe. b) materiale: extrase (informative) de pe Google c) bibliografice: Dante – Divina Comedie, Ed. Paralela 45, Pitesti, 2006 (trad: Eta Boerin) ETAPELE LECTIEI 1. Captarea atentiei. Completati lista indragostitilor celebri dupa modelul: Adam – Eva; Paris – Elena; Eminescu – Veronica Micle; Francesca de Rimini - ….(Paolo Malahesta); Dante - ……. (Beatrice Postinari), Triston - …(Isolda), Fat- Frumos - ……...(Ileana Cosanzeana); Petrarca …..(Laura) s.a. Timp: 5 minute Organizare: individual
2. Anuntarea obiectivelor (5 minute)
3. Dirijarea invatarii a) prezentarea continutului O biografie exemplara (sintetizarea informatiilor procurate din diverse surse Topografia infernului: Cercurile, bolgiile; De la anticii din Limb – pe un drum descendent – pana la Iuda si Lucifer. Ulise Francesca Paolo
b) prelegere interactiva. Conditia creatorului. Implicare si detasare. Ce stiu elevii
despre acestea; c) organizarea pentru activitatea de grup (patru grupuri a cate sase elevi; afinitatile personale si interesul pentru tema sunt criteriile); 4. Feedback prin raportarea la obiectivele propuse initial, cu solicitarea elevilor. Discutie frontala: sarcini concrete ale fiecarui grup. Apoi profesorul se alatura (la cerere, daca este cazul), fiecarui grup (5 minute) 5. Obtinerea performantelor a) grupurile sintetizeaza informatiile prealabil obtinute (acasa : sarcina trasata in lectia precedenta); b) ‘Expertii’ expun sintezele (25 minute);
6. Asigurarea retentiei si transferul de cunostinte (discutie frontala – 5 minute)
7. Incheierea lectiei: a) aprecieri evaluative pentru grupuri si personae 3 minute; b) trasarea sarcinilor pentru lectia urmatoare : Fr. Villon – viata si opera.
