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Departamento Ciencias Naturales. Puntaje Puntaje Nota:

6º Básico……..
Total: 41 obtenido:
Profesora: Evelyn Gaete Fuenzalida

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Prueba Hidrosfera y litosfera
Nombre__________________________________________ Fecha____
Objetivo de Aprendizaje: Describir las características de la hidrósfera que posibilitan el desarrollo de la vida y la
obtención de recursos. Proponer medidas para su protección.
Describir las características de la litósfera que posibilitan el desarrollo de la vida y la obtención de recursos.
Proponer medidas para su protección.

I.- Ítem de Conocimiento

Lee atentamente las definiciones y escribe en el espacio asignado el concepto, según corresponda (6
puntos).

1. Corresponde al producto de la descomposición de

los restos vegetales y animales.

2. Es un proceso natural de degradación de la corteza

terrestre causada por agentes externos.

3. El viento arrastra la arena desprovista de materia

orgánica hasta los terrenos de cultivo, destruyendo

su vegetación.

4. Delgada capa que forma parte de la corteza de

nuestro planeta y es de vital importancia para los

seres vivos.

5. Las distintas capas que presenta el suelo.

6. Proporción de las partículas minerales presentes en

el suelo.

II.- Ordena las etapas de formación del suelo. (4 puntos).

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III.- Selección Múltiple. Ennegrece la respuesta correcta (1 pto c/u)

1. ¿Cuál de las siguientes características de la hidrósfera es incorrecta?

A. Experimenta constantemente cambios de estado.

B. La mayor parte de la hidrósfera corresponde a agua dulce.
C. El agua es la sustancia más abundante en los seres vivos.
D. Corresponde a la masa total de agua que existe en la Tierra.

2.- ¿Qué tipo de agua se encuentra en mayor proporción en la Tierra?

A. Oceánicas. B. Superficiales. C. Subterráneas. D. Continentales.

3. ¿Cuál es la principal reserva de agua dulce del planeta?

A. Los glaciares. B. Los lagos y ríos. C. Los mares y océanos. D. Las aguas subterráneas.

4. ¿Qué componente del suelo se encuentra en mayor proporción?

A. Aire. B. Agua. C. Humus. D. Minerales.

5. ¿Qué tipo de suelo es más apto para el cultivo?

A. Rocoso. B. Arenoso. C. Arcilloso. D. Orgánico.

6. ¿Qué actividad humana contribuye a la erosión del suelo?

A. Elaborar terrazas de cultivo para disminuir la erosión hídrica.

B. Reforestar las zonas dañadas por incendios o tala de árboles.
C. Construir canales que transportan agua de los ríos para el riego artificial.
D. Dejar que los suelos descansen para que vuelvan a crecer malezas.

7. ¿Cómo se denomina el desgaste del suelo provocado por la acción del agua de lluvia?

A. Erosión fluvial. B. Erosión pluvial. C. Erosión hídrica. D. Erosión eólica.

8. De las siguientes acciones humanas, ¿cuál no expone el suelo a la erosión?

A. La deforestación. B. El riego artificial. C. La rotación de cultivos. D. La agricultura intensiva.

9. ¿Cuál de los siguientes agentes provoca erosión natural?

A. El viento. B. El uso de fertilizantes. C. El riego artificial. D. El sobrepastoreo.

Observa la imagen de los horizontes del suelo y responde las preguntas 10 y 11.

10.- ¿Qué característica corresponde al horizonte número 5?

A. Está constituido por la roca madre.
B. Posee un alto concentrado de minerales.
C. Posee un alto contenido de material orgánico o humus.
D. Se infiltran y acumulan minerales que provienen de la zona superior.
11. ¿Cuál horizonte está presente en la superficie de este suelo?
A. Horizonte A. B. Horizonte B. C. Horizonte C. D. Horizonte R.

12. Un agricultor considera importante la presencia de humus en el suelo para sembrar, porque:
A. Asegura que la cosecha está en suelo firme.
B. Retarda el tiempo de crecimiento de la siembra.
C. Permite mantener la temperatura constante en el suelo.
D. Posee las propiedades necesarias para el crecimiento de las plantas.

13. ¿Cuál de los siguientes eventos corresponde a un tipo de contaminación natural?

A. Tala indiscriminada de árboles.
B. Eliminación de botellas plásticas en la carretera.
C. Emanaciones de gases durante una erupción volcánica.
D. Emanación de gases tóxicos desde chimeneas industriales.

II.- Ítem de comprensión

Comprensión de texto (2 ptos. c/u)

Chile es uno de los países más sísmicos del mundo, pues se encuentra ubicado, junto a otras naciones, en el
llamado Cinturón de Fuego del Pacífico, área constantemente afectada por sismos (término que viene del
griego “seismo” y significa agitar).

La corteza terrestre, también llamada litósfera, está constituida por placas que están en constante movimiento.
El Cinturón de Fuego del Pacífico corresponde al territorio en que la placa oceánica llamada placa de Nazca
converge o se desliza bajo la placa continental Sudamericana.

Este movimiento provoca la acumulación de energía que al llegar a un punto se libera y se propaga a través de
ondas, causando un temblor o un terremoto. En Chile, la mayor cantidad de temblores ocurre entre el extremo
norte del país y la península de Taitao, donde convergen la placa de Nazca con la continental Sudamericana 10
cm por año. Sin embargo, al sur de Taitao convergen la placa Antártica y Sudamericana a una razón de 2 cm por
año. Por este motivo, la sismicidad en esta parte del territorio nacional es menor.

Más al sur, el escenario se vuelve más complejo, pues las placas Sudamericana y Antártica convergen además
con la placa Scotia. Al sur de este punto, la placa Antártica y Scotia convergen a razón de 1,3 cm por año.

En Chile se ha registrado el sismo con la mayor magnitud registrada en el mundo entero, con una intensidad de
9,6 en la escala de Richter, ocurrido el 22 de mayo de 1960 en Valdivia.

Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Por qué Chile es un país sísmico?

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2. ¿Bajo el efecto de qué placas se encuentra?

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3. ¿En qué zona de nuestro país se registra la mayor cantidad de temblores?

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4. Según tu experiencia ¿cuál ha sido el temblor más intenso que se ha registrado en la región en que vives?

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Noticia científica (2 ptos. c/u)
Calentamiento global destruirá 60% del Amazonas para el 2030
El impacto del cambio climático, sumado a la deforestación, podría eliminar o dañar severamente casi el 60%
de la selva amazónica para el año 2030.
“La importancia de la selva amazónica para el clima global no puede ser menospreciada”, afirmó Daniel
Nepstad, autor de un nuevo informe de la WWF (sigla en inglés: World Wildlife Fund), difundido en la
Conferencia de la ONU sobre el cambio climático efectuado en la ciudad indonesia de Bali.
No solamente es esencial para enfriar la temperatura del mundo, sino que es una fuente tan importante de
agua dulce que quizás sea suficiente para influenciar algunas de las grandes corrientes oceánicas. Además, es
un enorme almacén de carbono. Con una superficie de 4,1 millones de kilómetros cuadrados, la selva del
Amazonas cubre casi el 60% de Brasil.
Mayormente inexplorada, el Amazonas contiene un quinto del agua dulce del mundo y el 30% de las especies
de plantas y animales, muchas de ellas aún no descubiertas. Según la WWF, la tala de bosques, expansión de la
ganadería y empeoramiento de la sequía aumentarán en los próximos años, y esto podría llevar al despeje del
55% de la selva amazónica.
Si la lluvia disminuye un 10% en el Amazonas, como ha sido pronosticado, podría desaparecer otro 4%.
Según los científicos, si las temperaturas globales aumentan más de dos grados centígrados por encima de los
niveles preindustriales, el riesgo para el medioambiente y la población será enorme.
Es esencialmente el “punto de equilibrio” de las inundaciones catastróficas y las sequías, el aumento del nivel
del mar, las muertes por olas de calor y las enfermedades.
Fuente: La Segunda el línea. Sección Ciencia & Tecnología, 6 de diciembre, 2007.

1. ¿Por qué es importante controlar el problema del calentamiento global?

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2. ¿Qué importancia le atribuyes al conocimiento de los problemas ambientales que afectan a nuestro planeta?
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3. ¿Cómo podrías contribuir al cuidado del medioambiente? Idea un eslogan que incentive a tu comunidad
escolar a tomar conciencia sobre el problema del calentamiento global.
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III. Ítem de Aplicación Responda (2 punto cada una).

1. Si una familia usa 85 L de agua por día para ducharse. Si todos los miembros de la familia están de acuerdo
en acortar su ducha de 10 minutos a 5 minutos ¿Cuántos litros de agua ahorrarían por día?
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2. ¿Cual es la diferencia entre erosión pluvial y fluvial?

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