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TALLER II
PRIMERA SECCIÓN
COMPRENSION DE LECTURA
1. “Venidos de extremos opuestos: Chile y Japón. Muerto uno, vivo el otro. ¿Qué tienen en común Pablo
Neruda y Haruki Murakami, aparte de ser autores famosos, elogiados y superventas provenientes de países con
temblores? Parecería que no mucho. Pero hay quienes creen lo contrario. En un artículo aparecido en Los Ángeles
Times se compara a ambos, buscando –y según el periódico, encontrando– aquellas escurridizas similitudes que
los acercan. Partiendo de que ambos acaban de ser publicados en Estados Unidos, el chileno con una nueva
selección bilingüe (I Explain a Few Things) y el japonés con la compilación de cuentos Blind Wilow, Sleeping
Woman. La unión asoma aún débil, pero al parecer es en sus vidas donde se esconde el inesperado link: ambos
con juventudes difíciles, interesados en los escritores norteamericanos, prolíficos y con el don de decir las cosas
como nadie. ¿Suficiente para creer en almas gemelas?
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE “La tradición al servicio del aprendizaje.”
14. El emisor formula la pregunta al final del primer párrafo con el objeto de
I. instar al lector para que concluya el texto con su respuesta.
II. sugerir que Neruda y Murakami se influyeron mutuamente en su escritura.
III. validar la tesis que postula la similitud entre dos reconocidos poetas.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
15. ¿Cuál es el sentido de la palabra DAMNIFICADOS en el contexto del título del texto leído?
A) HERIDOS, porque Correos Chile advierte a las personas contusas por el suceso en el sur, que implementará
cambios en los envíos de correspondencia.
B) PREJUICIADOS, porque Correos Chile hace una aclaración respecto de la confusión que se provocó en el envío
de correspondencia al sur.
C) DESTRUIDOS, porque Correos Chile advierte a quienes vieron sus hogares demolidos los cambios que hubo en
su correspondencia.
D) COLAPSADOS, porque Correos Chile envía una misiva a quienes tienen sus actividades paralizadas,
comunicando los cambios del envío de correspondencia.
E) AFECTADOS, porque Correos Chile informa sobre los cambios relacionados con la correspondencia a aquellos
que sufrieron grave daño a causa de la catástrofe en el sur.
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17. Según el texto, ¿quiénes son los destinatarios ideales del mensaje?
I. Las personas desposeídas de Puerto Montt.
II. Los habitantes de Chaitén, Futaleufú y Palena.
III. Las personas afectadas que están en Puerto Montt.
A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) Solo II y III
C) Solo III
18. ¿Cuál es el sentido de la palabra TEMPESTUOSA en el contexto del cuarto párrafo del texto leído?
A) DEFECTUOSA, porque Diego nunca alcanzó la perfección con Frida; siempre cometieron errores.
B) INTERRUMPIDA, porque Diego tuvo una relación en la que siempre ocurría algo que lo separaba de su esposa.
C) CONVULSIONADA, porque Diego vivió una relación agitada y pasional con su esposa Frida.
D) INCONSTANTE, porque Diego protagonizó una relación inestable, en la que iba siempre de un extremo anímico
a otro.
E) DILATADA, porque Diego, a pesar de los problemas, extendió lo más que pudo su relación en el tiempo.
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20. De acuerdo con el texto, ¿por qué se podrán conocer ahora mayores detalles de la vida de Diego
Rivera y su esposa?
Porque
I. se abrirán los archivos del muralista, los que contienen miles de piezas.
II. Dolores Olmedo perdió la custodia de los archivos del muralista.
III. sus seguidores solicitaron que se mostraran estas piezas.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
21. De acuerdo al contenido del poema, se infiere que la vida en la Corte se caracteriza por su
I. búsqueda de fama y reconocimiento.
II. ambiente de falsedad.
III. crueldad e injusticia.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
23. Considerando la globalidad del poema, es posible inferir que el hablante lírico
A) ha sufrido el desprecio de sus pares en la Corte.
B) abandonó toda pretensión de fama en la Corte.
C) es un cortesano arrepentido y amargado.
D) aprueba el estilo de vida retirada, lejos de la Corte.
E) considera inútil luchar contra los cortesanos.
24. FOGUEADO
A) erudito D) documentado
B) instruido E) dotado
C) experimentado
25. NEÓFITO
A) ingenuo D) incauto
B) aficionado E) principiante
C) inocente
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26. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones alude(n) a Pablo Neruda en el poema de Parra?
I. Mensajero de la patria libre.
II. Obrero de la paz.
III. Leñador de los bosques de Chile.
A) Solo I D) Solo II y III
B) Solo II E) I, II y III
C) Solo III
27. En relación con Pablo Neruda, es posible caracterizar al emisor del fragmento como un
A) investigador académico de su obra.
B) compañero a quien teme y respeta.
C) estudiante que recién está conociéndolo.
D) amigo que no sabe actuar en su presencia.
E) seguidor avezado, pero que se inseguriza al abordarlo.
28. Frente a la figura de Neruda, el hablante lírico del poema citado adopta una actitud
A) analítica. D) temeraria.
B) admirativa. E) crítica.
C) pedante.
29. El emisor del texto menciona a “un bachiller en Humanidades”, en el segundo párrafo del texto, con el objeto
de:
A) comparar su nerviosismo con el de un joven estudiante que ignora cómo reaccionar.
B) enfatizar su inexperiencia, a partir de un caso similar ocurrido a un joven conocido.
C) describir una situación compleja sucedida al hablante cuando era un estudiante de
Humanidades.
D) justificar sus errores y la baja calidad del poema recitado.
E) ensalzar la imagen de Neruda, desde su condición de estudiante.
30. ¿Cuál es el sentido de la palabra INFUNDADO en el contexto del primer párrafo del texto leído?
A) INCESANTE, porque el narrador piensa que el temor de las personas al lobo es constante.
B) INCREÍBLE, porque el narrador dice que le es difícil concebir el temor que le tienen al lobo.
C) INJUSTIFICADO, porque el narrador cree que no hay razones para temer a un lobo.
D) INDESMENTIBLE, porque el narrador no pone en duda la existencia del lobo.
E) INENTENDIBLE, porque el narrador no comprende la presencia del lobo en la ciudad.
31. ¿Cuál es el sentido de la palabra AHORRADO en el contexto del segundo párrafo del texto leído?
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A) ATESORADO, porque el niño, de haber sido considerado, habría permitido guardarse todas esas valiosas
preguntas que se hizo a sí mismo el narrador.
B) LIMITADO, porque el niño, si hubiera sido educado, podría haber marginado al narrador de aquella reflexión
que se planteó a sí mismo.
C) FORMULADO, porque el niño, de haber sido inteligente, habría entregado las claves al narrador para
manifestar las preguntas pertinentes.
D) ESCATIMADO, porque el niño, de haber tenido educación, le hubiera permitido disminuir la cantidad de
preguntas enunciadas al narrador.
E) EVITADO, porque el niño, de haber tenido una buena educación, le habría impedido formularse todas esas
preguntas y respuestas al narrador.
32. En relación con el narrador del texto anterior, es posible inferir que
I. conoce tanto el interior de los personajes como las acciones que realizan.
II. está dentro del mundo narrado.
III. muestra simpatía por los participantes del relato.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
33. ¿Cuál de las siguientes ideas es posible inferir del relato anterior?
A) El niño que gritaba pretendía engañar a los pobladores.
B) Las personas que habitaban el conventillo no pagaban porque no querían.
C) Los inquilinos del conventillo habitualmente huían del cobrador.
D) El cobrador era una persona abusiva con sus inquilinos.
E) Las personas suelen evitar el pago de sus obligaciones.
34. Según el relato del narrador, ¿cuál(es) de las siguientes opciones es (son) CORRECTA(S)?
I. La familia del niño no pagaba al dueño del conventillo.
II. El niño que gritaba era un maleducado.
III. El inválido, además, tenía un retraso mental.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III
35. A partir del segundo párrafo, se puede afirmar que el protagonista sintió molestia por
A) la irresponsabilidad de las personas al no pagar la renta.
B) haberse formulado preguntas a raíz de una imprecisión.
C) la voz del niño que constantemente gritaba “¡Ahí viene el lobo!”.
D) la ingenuidad de la gente al creer que había un lobo en la ciudad.
E) no haberse dado cuenta por sí mismo del sentido de la palabra “lobo”.