AÑO LECTIVO

PLANTEL EDUCATIVO PARTICULAR “SANTO ÁNGEL DE GUAMANÍ” 2017 – 2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Karla Quispe Área/asignatura: Ciencias Grado/Curso: Segundo Paralelo: A
Naturales
N.º de unidad de 1 Título de unidad de Los seres de la Objetivos O.CN.2.1. Explorar y comprender los ciclos de vida
planificación: planificación: naturaleza específicos de la y las características esenciales de las plantas y los
Bloque: Los seres Etapas del ciclo unidad de animales, para establecer semejanzas y diferencias;
vivos y su de vida de las planificación: clasificarlos en angiospermas o gimnospermas,
ambiente personas vertebrados o invertebrados, respectivamente, y
relacionarlos con su hábitat.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
I.CN.2.1.1. Explica el ciclo vital del ser humano, plantas y
CN.2.1.1. Observar las etapas del ciclo vital del ser humano y registrar gráficamente los animales (insectos, peces, anfibios, reptiles, aves y
cambios de acuerdo con la edad. mamíferos), desde la identificación de los cambios que se
producen en sus etapas e importancia. (J.2., J.3.)
EJES Fe, amor, respeto, solidaridad, PERIODOS: 4 SEMANA DE INICIO: 11 – 09 -2017
TRANSVERSALES: responsabilidad, compañerismo, SEMANA DE FINALIZACIÓN: 22 - 09 -2017
puntualidad, honestidad y
libertad.
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
Motivación: Dinámica  Texto del estudiante Técnica:
Metodología: Ciclo de  Ordena las tarjetas con el ciclo vital de las
 Guía del docente personas.
Prueba
Aprendizaje
Experiencia  material bibliográfico  Utiliza las TIC para enriquecer las actividades
Instrumento:
 Dar a conocer el objetivo de de Internet sobre el ciclo de vida de la personas.
Prueba escrita
clase  tarjetas  Comunica verbalmente las acciones
 Gráficos impresos observadas.
 Presentar el tema a tratar.
 Realizar un diálogo con los
estudiantes sobre el tema a
tratar.

Reflexión
 Escuchar una historia
relacionada con el ciclo vital de
las personas.
 Motivar a los estudiantes a que
narren qué comprendieron de la
historia.
 Preguntar a los niños y niñas
qué parte de la historia les
gustó.
Construcción
 Observar gráficos sobre el ciclo
vital de las personas.
 Solicitar a los niños y niñas
que ordenen la secuencia de la
historia con números.
 Explicar a los estudiantes qué
es ciclo de vida.
 Observar fotografías del texto
y preguntar: ¿quién necesita
más cuidado?
 Observar gráficos y crear textos
expositivos sobre el ciclo vital
de las personas.

Aplicación
 Entregar a los estudiantes
tarjetas con el ciclo vital de las
personas y solicitar que las
ordenen.
 Utilizar las TIC para enriquecer
las actividades sobre el ciclo de
 vida de la personas.
https://www.youtube.com/watc
h?v=x-VnR1-jn3A
 Comunicar verbalmente las
acciones observadas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Tnlga. Karla Quispe Director del área: Lic. Ana Reyes Directora: Lic. Ana Reyes
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 21-08-2017 Fecha: Fecha: