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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 1 – La acción psicosocial

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades - ECSAH
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Modelos de intervención en psicología
curso
Código del curso 403021
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 06
actividad: 06 de septiembre
de octubre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante comprende los fundamentos de la acción psicosocial como


eje fundamental para su desempeño profesional.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Fundamentos de la acción psicosocial:

Lo Psicosocial como una perspectiva de abordaje.


La acción psicosocial vs La atención Psicosocial.
El Rol del psicólogo en los procesos de acción o acompañamiento
psicosocial.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

1. Reconoce la acción psicosocial como una perspectiva de


acompañamiento interdisciplinar

2. Diferencia la acción psicosocial de la intervención terapéutica


tradicional

Actividades a desarrollar:

Actividad individual

Exploro las lecturas propuestas: Me formo una idea global del tema
que abordan las lecturas correspondientes a la unidad 1 que encuentro
en el entorno de conocimiento, para ello, es necesario leer el título, los
subtítulos, el resumen (si lo hay), tratar de identificar algunas palabras
clave y observar los diagramas, tablas y gráficos.

Reviso las preguntas orientadoras: Identifico el sentido de las


siguientes preguntas y las relaciono con la exploración inicial.
▪ ¿Cuáles son los principios y propósitos de la acción psicosocial?
▪ ¿Qué diferencia la acción psicosocial del psicólogo de la acción
psicosocial de otros profesionales?
▪ ¿Qué diferencia la acción psicosocial de la intervención terapéutica
tradicional?

Hago un ejercicio de lectura con propósito: Teniendo claras las


preguntas orientadoras, realizo la lectura a profundidad de cada uno de
los textos propuestos buscando dar las respuestas a los interrogantes,
para ello, puedo subrayar después de leer, numerar información, marcar
con asteriscos información importante, escribir frases clave, hacer
comentarios al pie.

Respondo las preguntas orientadoras: Contesto las preguntas antes


formuladas tomando como base el ejercicio de lectura anterior.

Diseño un mapa mental: Luego de resolver las preguntas, diseño un


mapa mental a través del cual evidencie la comprensión de la temática,
a partir de las respuestas dadas.

Reflexiono en torno a las respuestas dadas: Tomando como base


las respuestas a los interrogantes, reflexiono y expreso en 3 párrafos la
importancia de la comprensión de la acción psicosocial para mi formación
como psicólogo (a)
Desarrollo de la actividad individual: foro Unidad 1. Tarea
1 – La acción psicosocial
Entornos
para su
Entrega del producto individual: entorno de seguimiento y
desarrollo
evaluación Tarea 1 – La acción psicosocial

Individuales:

Como producto cada estudiante hará entrega de un


documento en Word que contenga las siguientes
especificaciones:
Productos
▪ Portada: Contiene el nombre del estudiante, el
a entregar
código y el número del grupo, el nombre del docente,
por el
la universidad y la fecha
estudiante
▪ Respuesta argumentada a las preguntas
▪ Mapa mental
▪ Reflexión
▪ Referencias
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No Aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No Aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No Aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
Políticas de intelectuales reservados para la Universidad.
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a. En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b. En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

El estudiante,
El estudiante aunque da respuesta
responde de manera a las preguntas, no
clara y argumentada El estudiante no da
Pertinencia argumenta desde su
respuesta a las
en el las preguntas, postura personal y 40
preguntas
desarrollo de tomando como base realiza una copia
orientadoras.
las preguntas las lecturas textual de los
propuestas en la documentos de
unidad. lectura.

(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)


El estudiante realiza
el mapa mental
solicitado, el cual El estudiante realiza
cumple con los el mapa mental pero
lineamientos para el no cumple con los
diseño de dicha lineamientos para el
El estudiante no
Estructura herramienta; por lo diseño de la
realiza el mapa
del mapa tanto, se evidencia herramienta, por lo 30
mental solicitado.
mental una comprensión del tanto, si es posible
tema a partir de las evidenciar una
comprensión del
imágenes y
tema.
diagramas
presentados.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)


El estudiante realiza El estudiante realiza
la reflexión solicitada la reflexión El estudiante no
Reflexión
y expresa en 3 solicitada, sin realiza la reflexión 20
personal
párrafos la embargo, no cumple personal solicitada.
importancia de la con los lineamientos
comprensión de la en términos de
acción psicosocial extensión y
para su formación propósito.
como psicólogo (a)

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)


El documento final El documento
El documento
entregado es entregado, contiene
entregado se
Estructura pertinente, se errores ortográficos
presenta de manera
del encuentra bien y de redacción. No
desorganizada, no 10
documento redactado y evidencia se hace uso
se hace uso de las
final un adecuado uso de adecuado de las
normas APA.
las normas APA. normas APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100