Tarea 3 - Describir métodos para la solución de problemas desde la

profesión

Estudiante: Fraiber Fernández Zambrano

Grupo 203035_50

Docente: Diana Gissela Victoria Duque

Curso

203035 – Introducción a la Ingeniería (Electrónica)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnologías e Ingenierías

Ingeniería Electrónica

Año 2019
 Tabla de contenido
1. Introducción .......................................................................................................................3
2. Objetivos .............................................................................................................................3
3. Proyectos .............................................................................................................................4
4. Técnicas para la solución de problemas ..........................................................................7
6. Conclusiones ........................................................................................................................ 8
7. Biografía ......................................................................................................................................... 9
 1. Introducción

Por medio de este trabajo se busca que el futuro ingeniero pueda obtener conocimientos de cómo

solucionar problemas reales que pasan a nivel profesional, laboral y personal por medio de la

profesión y que también tenga conocimientos de leyes básicas pero muy usadas como lo es la ley

de OHM y WATT que se aplican para solucionar problemas en los circuitos electrónicos o

eléctricos.

2. OBJETIVOS

Objetivo general

Formar al estudiante para que por medio de problemas halle la solución para cada situación que

se presente.

Objetivo especifico

Utilizar la ley OHM, WATT básicas para solución de problemas aplicados a los circuitos

electrónicos
 Proyecto 1
El restaurante UNAD-campestre cuenta con instalaciones amplias a las afueras de Bogotá, para
esta época el servicio meteorológico ha reportado que se van a presentar bajas temperaturas en
todo el país. Como medida de precaución el gerente del restaurante decide colocar 5 calentadores
eléctricos distribuidos en todo el lugar para proporcionar confort a los clientes. Sin embargo, el
restaurante no cuenta con un ingeniero adecuado para la tarea y el gerente decide contactar a
INEL industries empresa a la cual usted pertenece.

Para la instalación el gerente da las especificaciones de los calentadores eléctricos que adquirió
previamente:

Voltaje necesario para el funcionamiento del calentador: 12v

Corriente necesaria para el funcionamiento del calentador: 3A

El gerente afirma que tiene el presupuesto suficiente para comprar SOLO UNA fuente de voltaje
para el sistema y que cuenta con resistencias adicionales para completar la instalación.
1. ¿Qué características debe tener la fuente para que pueda alimentar los 5 calentadores?

Respuesta.
Las características de la fuente son:
Voltaje Fuente = 12 V
Corriente Fuente = 15A
Potencia Fuente = 180 W
Resistencia Fuente =0.8Ω

Como nos dan que la fuente es de 12 Volts, y que cada carga consume 3 Ampers, para realizar
este proyecto se conecta las cargas en paralelo y hacemos una suma de cargas es decir
I1+I2+I3…… = It para hallar la corriente necesaria de la fuente y supla las cargas es decir que
la intensidad total de la fuente es de 15 A y por medio de la ley de OHM sacamos las demás
características de la fuente, que es la Potencia total, resistencia tota de la misma
Para hallar la resistencia total se utiliza la siguiente formula:
𝟏 𝟏
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
1/ + 𝟏
+ 𝑹𝟑 + 𝑹𝟒 + 𝑹𝟓 = 𝑹𝒕 + 𝟏
+ 𝟒 + 𝟒 + 𝟓 = 𝟎. 𝟖Ω
𝑹𝟏 𝑹𝟐 𝟒 𝟒

2.¿Cuál es la potencia necesaria que debe entregar la fuente?

P=V*I 𝑷 = 𝟏𝟐𝒗 ∗ 𝟏𝟓𝑨 = 𝑷 𝑷 = 𝟏𝟖𝟎𝑾

La potencia que debe entregar es de 𝟏𝟖𝟎𝑾

3. ¿Cuál es la potencia que consume cada calentador?

° RESPUESTA: Para hallar la potencia se utiliza la ley de ohm que es:

P=V*I 𝑷 = 𝟏𝟐𝒗 ∗ 𝟑𝑨 = 𝑷 𝑷 = 𝟑𝟔𝑾

La potencia que utiliza cada calentador es de 𝟑𝟔𝑾

4. ¿Cuál es la resistencia de cada calentador?

° RESPUESTA: para hallar la resistencia de cada calentador se utiliza la ley de ohm que es:
𝑉 12𝑉 𝑉
R=V/I I 𝑹= 𝑹= =𝐑 𝑹= 𝑹 = 4Ω
𝐼 3𝐴 𝐼

La resistencia que requiere cada calentador es de 𝟒Ω

5. Dibuje el circuito que usted implementaría para la instalación.

6.Reemplace los calentadores por resistencias e implemente el circuito en
TINKERCAD y compruebe los valores calculados haciendo uso de los
elementos que allí encontrara como el protoboard, resistencia, fuente de
voltaje, multímetros, etc.

Software educativo TINKERCAD

 Proyecto 2.

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) cuenta con un auditorio que es ocupado
con regularidad para ponencias y eventos propios de la universidad. A causa de las políticas de
contratación la empresa que estaba encargada del sistema de iluminación no finalizó la
instalación y las luces del auditorio quedaron con fallas. El ingeniero encargado de estas
situaciones no se encuentra en la ciudad, por lo que la oficina de infraestructura decide contactar
a INEL industries para reparar el daño.

La oficina de infraestructura provee el plano (Figura 1) del sistema de iluminación del auditorio
que la anterior empresa desarrollo.

A usted como ingeniero encargado de reparar el sistema la universidad le pide un análisis y

le pregunta:

1¿Qué tipo de conexión tiene la iluminación del auditorio?

Respuesta.
El tipo de conexión que tiene la iluminación del auditorio es en serie, por que podríamos decir
que es mixto serie/paralelo pero no es posible porque no hay ninguna protección que haga
individual cada circuito ramal.
2¿Qué errores presenta el circuito y como puede repararlos?

El circuito presenta 3 errores

Nº1 el bombillo esta puenteado fase neutro por lo cual está en cortocircuito.

Nº2 falta cable conectar cable neutro al borne de neutros por lo cual no encienden.

Nº3 falta cable fase en un terminal del bombillo por lo cual no enciende el bombillo.
Solución Para poner en funcionamiento todo el circuito ramal de iluminación en el Nº1 hay que
quitar el puente fase neutro y así normalizamos

Nº2 solución colocar in cable que alimente el borne de neutros y asi alimentaríamos con el
neutro al circuito ramal que está completamente apagado

Nº3 solución colocar un cable desde la terminal del bombillo que alimente con voltaje al último
bombillo y así quedaría funcional.
(Dibuje el circuito que usted considera es correcto y verifique su funcionamiento en
TINKERCAD)

3. ¿Qué mejoras le haría al circuito para evitar futuros daños?

La mejora que yo le haría, seria independizar cada circuito ramal, que cada circuito pase por
una protección térmica (Breaker), esto hace que todas las cargas están protegidas aguas
debajo de la protección, por si hay un cortocircuito, también me garantiza que cuando haya
un cortocircuito no se apaguen todos los bombillos por que están en paralelo y no enserie.
Los componentes de entrada simulan la protección térmica, los switch con esto garantizo que
los bombillos se enciendan individual por si se requiere, de otro modo encenderá todo el
circuito ramal dependiendo de la necesidad, con esto se está ahorrando energía incensaría.
En este circuito tiene mucha estabilidad y vida útil de cada componente, porque cada carga
está protegida por un equipo electrónico de protección térmica, que garantiza que no se
quemen los bombillos.
 Proyecto 3.

Una pequeña ensambladora de circuitos de la región decide implementar un nuevo circuito para
su venta, sin embargo, no cuenta con todos los insumos necesarios y requiere reducir los
componentes utilizados en el mismo, entonces decide contactar a INEL industries.

La Figura 2 muestra el plano del circuito original, su tarea como ingeniero encargado es reducir
el circuito tanto como sea posible.

No obstante, la ensambladora quiere saber los siguientes datos del circuito:

¿Cuál es el valor de cada resistencia? (Consulte el código de colores)

R1 =1K Ω
R2 = 2K Ω
R3 = 3K Ω
R4 = 40K Ω
R5 = 65K Ω
R6= 270 Ω
R7 = 4.7K Ω
R8 = 90.000K Ω
R9 = 100K Ω
Rt= 27,1Ω
¿Cuál es la corriente y el voltaje de cada una de las resistencias?

Intensidad voltaje
9𝑣
R1 = 1KΩ = 𝟔𝐀 R1 = 2.10𝐴 ∗ 1𝐾Ω = 𝟑𝟑𝟏𝐦𝐕
9𝑣
R2 = 2KΩ = 𝟏. 𝟕𝟏 𝐀 R2 = 6𝐴 ∗ 2𝐾Ω = 𝟑𝟗𝟕𝐦𝐕
9
R3 = 3 = 𝟏. 𝟕𝟏 𝐀 R3 = 1.71 A ∗ 3𝐾Ω = 3𝟗𝟕𝐦𝐕
9𝑣
R4 = 40KΩ = 𝟏. 𝟕𝟏 𝐀 R4 = 1.71 A ∗ 40𝐾Ω = 𝟖. 𝟏𝟗V
9𝑣
R5 = = 𝟏. 𝟕𝟏 𝐀 R5 =1.71 A ∗ 65𝐾Ω = 𝟖. 𝟏𝟗𝐕
65KΩ
9𝑣
R6= = 𝟏. 𝟕𝟏 𝐀 R6 = 1.71 A ∗ 0.270𝐾Ω = 𝟖𝟒. 𝟒𝐦𝐕
270Ω
9𝑣
R7 = = 𝟏. 𝟕𝟏 𝐀 R7 1.71 A ∗ 4.7𝐾Ω = 𝟖𝟒. 𝟒𝐦𝐕
4.7KΩ
9𝑣
R8 = 𝟐. 𝟓𝟕𝐀 R8 = 2.57𝐴 ∗ 90000𝐾Ω = 𝟖. 𝟔𝟓𝐕
90000KΩ
9𝑣
R9 = = 𝟐. 𝟓𝟕𝐀 R9 = 2.57𝐴 ∗ 100𝐾Ω = 𝟏𝟖. 𝟐𝐦𝐕
100KΩ
V=I*R ley de OHM la cual se utilizo para obtener el valor requerido en este proyecto por cada
resistencia.

¿Cuál es el circuito equivalente al que usted llegó con la reducción?

La resistecia equivalente es de Rt= 27,1Ω

El circuito dado era un circuito mixto serie/paralelo se hace la reducción a lo más posible.
Como se hace esta reducción pues como tenemos resistencias en serie y paralelo y sabemos que
las resistencias en serie es la sumatoria de cada una de las resistencias formula
𝐑𝐭 = 𝐑𝟏 + 𝐑𝟐 + 𝐑𝟑 … + 𝐑𝐧

𝟏
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
y las resistencias en paralelos se dividen formula 𝑹𝟏 + + 𝑹𝟑 + 𝑹𝟒 … + 𝑹𝒏 = 𝑹𝒕
𝑹𝟐
De esta forma se hace la reducción hasta llegar a una sola resistencia.

Técnicas para la solución de problemas

Pryectos Directivo 1 Directivo 2 Fraiber Totales

Proyecto 1 1 2 3 6

Proyecto 2 4 3 4 11

Proyecto 3 3 3 1 7

Proyecto 2 le voy a colocar 4 puntos por que creo que al momento esta de acorde con la
necesidad de la compañía por su fácil interpretación e instalación y solución del
problema.
Se vota por este porque se cree que este proyecto es el más viable para la compañía, por
que permite definir directrices que puedan aplicarse a futuros proyectos, suponiendo un
ahorro considerable en tiempo y dinero.
 Preguntas de reflexión – Solución de problemas

 ¿Para qué sirven los métodos para la solución de problemas?

Sirve para la identificación del problema ya planteado, poder observar analizar, ya
analizando el problema, se puede generar una o varias ideas la solución del mismo ya con
este se implementa el plan de dicha(s) solución(es) para luego aplicar este plan a la
solución, ya habiendo echo estos paso podemos evaluar la solución implementada y
retroalimentarnos de las críticas constructivas del mismo, también debemos analizar que
mejoras se deben hacer y esperar que esta solución sea de satisfacción del compañía y de
nosotros mismos. Porque el mejor método de hacer bien tu trabajo es amar lo que haces.

 ¿Cómo se aplica la solución de problemas en la vida diaria, en el trabajo y en el

estudio?
 En la vida cotidiana se aplica en nuestras metas a corto mediano y largo plazo, saber que
queremos, analizar cómo vamos a cumplir esa meta, planificar porque medios lo voy a
logar, luego ejecución de y evaluación, creo que esto aplica para todo tanto para nuestra
vida laboral como para nuestro estudio.
 Porque sabemos que para que todo funcione hay que tener un propósito por cual se hacen
las cosas, el porqué, para que, donde, cuando y como. Si no hay dicho propósito no le
encontraremos sabor a las cosas y pronto renunciaremos a nuestros sueños.
 4. Conclusiones

- (De respuesta a la pregunta ¿Qué conocimiento se adquirió en el desarrollo de la

actividad?)

- Con la actividad se busca que el futuro ingeniero tenga conocimiento de cómo solucionar
problemas que pasan en la vida profesional, social y personal, la vida esta llena de
problemas pero siempre para cada problema se debe implementar una solución.

- Por medio de la guía de actividades se busca que el estudiante tenga conocimientos de los
fenómenos asociados con la corriente eléctrica, también se puede apreciar como
solucionar problemas en circuitos electrónicos por medio de la ley de ohm o watt es
decir la facilidad para sacar un valor desconocido utilizando estas leyes ya que estas
ecuaciones son básicas pero muy utilizadas.

- Se realiza los problemas planteados y se aplica la ley de ohm para obtener la solución de
cada uno de los problemas planteados y se aprende a manejar un software para la
comprobación del valor del consumo por cada carga.
 5. Bibliografía

Según las normas APA

García, G., & Zayas, E. (2012). El proceso de solución de problemas. (pp. 1-3, 17, 37-46).
Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=4&docID=3200089&
tm=1520831335774

Rodríguez, C. (2007). Curso básico de electrónica. (pp. 6-17) Recuperado

de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=7&docID=3173669&
tm=1520831021919

García, G., & Zayas, E. (2012). El proceso de solución de problemas. (pp. 18-36, 47-61).
Recuperado
de:https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=21&docID=3200089
&tm=1543977582201