B) HISTORIA PSICOLÓGICA

Datos de Filiación
Nombre: Alejandro
Fecha y Lugar de Nacimiento: 08/10/2008
Edad: 10 años
Grado: 5to de Primaria
Domicilio: Surquillo
Religión: Cristiana
Vive con: Papa, Mamá, Hermana
Referente: Mama
Motivo de Consulta
No copia en su cuaderno durante clases y se distrae conversando con sus amigos
durante la clase.
Historia Personal
Pre - Natal
Embarazo planificado, sin dificultades durante la gestación. Nació a los 8 meses 3
semanas. La madre no presentó cambios emocionales durante esta etapa
Peri – Natal
Nació por cesárea, peso 3 kilos y medio, midiendo 50 cm. No lloró al nacer
Post – Natal
Su alimentación consistió en formula y leche materna, dejó de lactar a los 5 meses. Se
sentó sin ayuda a los 5 meses, gateó a los 8 meses, se paró a los 10 meses. Caminó al
año y corrió a los 17 meses. Dijo sus primeras palabras a los 6 meses, refiere su madre.
Controló sus esfínteres a los 2 años.

C) INFORMES DE EVALUACIÓN
Datos de Filiación
Nombre: Nicolas.
Edad: 15 Años 7 meses
Fecha de Nacimiento: 21/03/2003
Lugar de Nacimiento: Lima
Sexo: Masculino
Grado: 3er Año B
Motivo de Evaluación
El alumno contesta con voz alta a los profesores, grita a sus compañeros en el
salón y sale sin pedir permiso durante el transcurso de la clase.
Historia Personal
Pre Natal
El embarazo fue no planeado, duró 9 meses y refiere haber tenido numerosos
cambios emocionales.
Peri Natal
Nacio por parto natural, pesó aproximadamente 4 kg y obtuvo un puntaje en la
prueba APGAR de 10, es decir, optimo.
Post Natal
Se sentó a los 6 meses, dijo su primera palabra a los 12 y dio sus primeros pasos
al año aproximadamente.
Historia Familiar
Vivió hasta los 3 años con sus padres, luego su madre dejó el hogar y ha vivido
con su tía, abuela y padre. Tiene un hermano menor por 2 años con quien se lleva
muy bien. Ambos practican deportes juntos. Nico refiere que es “como su mejor
amigo”. Su tía trabaja mucho y suele estar poco en casa. Cuando lo está, se
presenta estricta con él. El padre se incomoda por la forma en la que el resto de
su familia interfiere con la crianza de su hijo. Su abuela es religiosa y estricta, es la
persona que más tiempo pasa con él, se encarga de vigilarlo mientras su padre
trabaja haciendo servicio de taxi todo el día. Su padre y abuela asisten a una
iglesia evangelica.
Historia Escolar
Inicial – Colegio Nuestra Señora de la Misericordia.
Era muy jugueton en clase y solía hacer caso omiso a la profesora durante la
clase. Sin embargo, académicamente obtenía buenos puntajes.
Primaria – Colegio Vasil Levski
Se mantiene inquieto y presta poca atención a la clase. Su rendimiento va en
descenso hasta el punto de repetir el 6to año de primaria.
Secundaria – Colegio Vasil Levski
Presenta conductas agresivas desde 2do año de secundaria. Ha sido sancionado
3 veces en ese año y se le ha dado una matricula condicional. Tiene 2 cursos
reprobados: Matematica y Comunicación.
Hábitos
Se despierta a las 11, hace su desayuno a las 11:30. Alista sus cosas a las 12:00
y ve televisión hasta las 12:40, hora a la que se retira a su colegio. Ingresa y se
queda en el colegio de 1:00 a 6:30. Se queda jugando Football hasta las 9 en
ciertas ocasiones, en otras llega a casa a las 7:00. Cena a las 9:00 con la familia.
Se queda usando su celular hasta las 2 am aproximadamente, antes de dormir.

Los fines de semana sale a jugar Football con amigos de su barrio o sale a asistir
a las sesiones de ejercicio que su padre organiza promocionando Herbalife. Así
también, asiste a los cultos en su iglesia con su padre y abuela
Tecnicas e Instrumentos de Evaluación

- Observación en aula
- Entrevista a padre, alumno y tutor.
- Registros Conductuales
- Cuestionario de Agresión
- Test de Figura Humana
- Escala de Habilidades Sociales
- Test de Aptitudes Primarias
- Test de Personalidad Eysenck forma A
Entrevistas
El estudiante refiere que muy pocas veces le dicen qué cosas hacer en la casa.
Menciona que su abuela trata de poner orden en el hogar, pero como ya tiene una
edad avanzada le hace caso pocas veces. Ve a su papá la mayoría de días a la
semana, pero solo en la noche pues trabaja frecuentemente. Dice que la relación
con su padre es “genial” y que gracias a él desea emprender negocios. Dice que
se lleva bastante bien con su tía, aunque a veces quiere darle ordenes, olvidando
que solamente el padre es quien debe decirle que cosas hacer.

En el ámbito académico refiere que los profesores le tienen rencor, que suelen culparlo
en exceso por cosas pequeñas, en especial la auxiliar.Menciona que algunos
profesores muestran poca dedicación a la clase y que prefiere esperar afuera del
salón puesto que adentro se aburreAdmite que ha habido ocasiones en las que les
 ha faltado el respeto, pero más que todo porque cuando se le ocurre una broma le
es difícil controlarse, así sea dirigida a los profesores.Refiere que durante la clase
la mayoría de compañeros se grita entre ellos y los profesores pocas veces dicen
algo.

El padre que hay que tenerle consideración pues su especialidad son las “cosas
físicas”. Menciona que últimamente ha estado discutiendo mucho con su hermana
pues ella quiere interferir en la forma en la que cría a Nico. Así también comenta
que se lleva bien con la abuela del estudiante, que constantemente la ha
respetado desde que él era joven.

La tutora refiere que el alumno es muy malcriado y manipulador. Refiere que suele
mentir con facilidad y le cuesta reconocer cuando se equivoca o le falta el respeto
a un profesor. Menciona que su conducta aumenta cuando sus amigos le prestan
especial atención y que sus indisciplinas son más frecuentes con ciertos
profesores. Así también refiere que cambiándolo de sitio ha bajado su mala
conducta.

Registros Conductuales

 Conducta N°1: Grita a sus compañeros en medio de la clase si desea

comentar algo.
 Tiempo : 30 min
 Clase : Arte y Matemática*

SESIÓN FRECUENCIA TOTAL

LUNES (Arte) IIIII IIII 9

MARTES (Matemática) III 3

MIÉRCOLES (Matemática) IIIII I 6

 Conducta N°1 : Salir del Salón sin Permiso.

 Tiempo : 30 min
 Clase : Arte y Comunicación
SESIÓN FRECUENCIA TOTAL

LUNES (Arte) III 3

JUEVES (Comunicación) I 1

VIERNES (Comunicación) II 2

Resultados de Pruebas

Agresividad
Posee un nivel medio de agresividad física. Tiene una mediana tendencia al poco
control de sus reacciones físicas ante situaciones conflictivas. Por otra parte,
posee un nivel medio en hostilidad: tiene mediana predisposición a experimentar
sentimientos hostiles hacia sus compañeros. Por otro lado, presenta un nivel Alto en Ira,
es decir, existe un escaso control de sus emociones en situaciones conflictivas.
Finalmente, presenta un nivel alto en agresividad verbal. Esto se traduce en, una mayor
probabilidad de responder con insultos o de forma desafiante en situaciones estresantes.
Habilidades Sociales
niveles en esta dimensión. Le dificulta manifestar sus sentimientos de forma asertiva o
tolerar la opinión de los otros sobre su actuar. Demuestra su desenfado e incomodidad de
forma abundante. Muy pocas veces reprime sus pensamientos en situaciones similares.
Finalmente sabe rechazar situaciones que le son de poco agrado y evitar ceder ante la
presión si es que alguien quiere que haga algo en contra de su voluntad.
Test de Aptitudes Mentales Primarias
El alumno posee un CI promedio.
Factor Espacial: Posee un nivel normal. Tiene habilidades adecuadas en tanto a su
capacidad imaginativa y reconocimiento espacial.
Fluidez Verbal: Posee una capacidad normal superior. Tiene habilidades altas
relacionadas a la gesticulación, vocabulario, elocuencia verbal y comprensión lectora.
Razonamiento: Nivel normal inferior. Evidencia bajas capacidades para el pensamiento
abstracto, la resolución de problemas lógicos y la evaluación de situaciones.
Numérico: Nivel Normal inferior: Evidencia bajas capacidades de cálculo aritmético y la
resolución de problemas numéricos.
Inventario de Personalidad de Eysenck forma A
El estudiante presenta tendencia al Neuroticismo. Presenta un bajo control de sus
emociones, es impulsivo, ansioso y colérico. El estudiante presenta alta tendencia a la
Extroversión . Es sociable, activo, persuasivo y conversador.
Personalidad de Tipo Colérica: Tiende a la actividad física abundante, al sentir pasional,
la reactividad emocional, la impulsividad, el socializar con otras personas, estar en
constante movimiento y a la impaciencia.
Conclusión diagnostica
El alumno presenta conductas en el aula como: Salir de la clase sin permiso, levantar la
voz hacia los profesores; y gritar durante la clase debido a que: El estudiante posee pocos
intereses compatibles con las actividades académicas. Así también, posee caracteristicas
de personalidad que le impiden seguir el curso de una clase impartida de forma ortodoxa.
A su vez, posee un conjunto de habitos que limitan su correcto desenvolvimiento en las
actividades académicas. A esto se suma el escaso control disciplinario en el hogar que
agrava el bajo el control de sus impulsos y que refuerza la falta de respeto hacia la
autoridad escolar.
Recomendaciones
- Asistir a terapia para modular su agresividad y el control de impulsos.
- Realizar dinámicas pedagógicas que promuevan una mayor actividad o, en su defecto,
dar responsabilidades que permitan al estudiante mantenerse siempre activo sin interferir
con la clase.
- Mejorar normas de convivencia en la casa e incorporar reglas claras. Todos los
miembros de la casa deben manejar el mismo conjunto de normas.

E) PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN
Me controlo sin Problemas
JUSTIFICACIÓN: Se ve necesario realizar un programa enfocado en disminuir la
frecuencia en un conjunto de conductas disruptivas presentadas por el estudiante, con el
fin de regular su conducta desadaptativa y facilitar el proceso pedagógico.

OBJETIVO GENERAL: Facilitar el proceso pedagógico del estudiante regulando

sus conductas disruptivas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Reducir la conducta de pedir permiso al baño durante la clase
Reducir la conducta de interrumpir la clase hablando a sus compañeros
METAS
Los estudiantes evitan situaciones de riesgo de forma efectiva, reconociendo los
peligros del consume de drogas de todo tipo, en especial, la Marihuana.
METODOLOGÍA
Las técnicas que se utilizaron son:
Dinámicas Grupales
Estudios de Caso
Charlas expositivas
Opinión de Expertos
El programa de prevencion tiene un total de 4 sesiones. Se aplicarán 2 sesiones a
la semana, haciendo un total de 2 semanas de trabajo con los alumnos
RECURSOS
Humanos:
El alumno, interno de psicología, padres de familia, Dirección, Sub
Dirección, Auxiliares y policía de Surquillo.
Materiales:
 Lápiz
 Hojas.
 Colores
 Diapositivas
 Equipo de Sonido