Colegio Santa María del Carmen Alicante

Trabajo de verano Matemáticas. 2º de ESO, curso 2011-2012

Nombre: Curso: 2º

El profesorado de Matemáticas ha preparado este trabajo con una triple finalidad:

1. Servir de ejercitación y preparación para afrontar el examen de septiembre.

2. Proporcionar un positivo para el examen de septiembre.
3. Permitir aprobar a los alumnos/as de Taller-Matemáticas que suspendieron en junio (sólo
hay que presentar este trabajo hecho por completo).

Es obligatorio presentar este trabajo para los alumnos que tengan que recuperar la
asignatura Matemáticas 2º ESO en septiembre. Si te lo has currado bien tendrás hasta 2
puntos para ayudarte en el examen (si está todo hecho, y bien hecho, claro).

Los ejercicios están organizados por temas, para que tengas un mejor control de lo que
estás repasando, y son una interesante colección de ejercicios sobre los contenidos básicos
estudiados durante el curso y que saldrán en el examen.

Si no recuerdas cómo se hace algún ejercicio, repasa los que tienes hechos y corregidos en
clase, en tu libreta, para que te sirvan como ejemplo. O mira el libro de texto, que tiene
todas las explicaciones necesarias y muchos ejemplos resueltos.

El trabajo se realizará en estas mismas hojas (cuando las imprimas verás que tienes el
espacio reservado para cada ejercicio). Imprímelas a dos caras, para ahorrar papel.
Cuando vayas resolviendo cada ejercicio, recuadra los resultados para facilitar la corrección
al profesor.

Se entregará el día del examen final de Matemáticas; limpio, ordenado y completo, dentro
de un fólder o encuadernado a tu gusto.

La hoja de presentación del trabajo es esta misma página que estás leyendo, rellenando los
datos solicitados.

Colegio Carmelitas
Alicante, junio de 2012
¡Feliz verano!
Profesores de 2º de ESO

1
 Recuerda algunas cosas antes de empezar:

REGLA DE LOS SIGNOS

 Quitar el signo - delante de un paréntesis
        5   3  15 Cambian de signo TODOS
        2   3  6 los de dentro del paréntesis
        4   3  12  3  (2  4  7)  3  2  4  7
        5   2  10
O resuelves primero el paréntesis

POTENCIAS
1 1
a n  3 5 
an 35
a n  a m  a nm 3 2  3 4  36 n
a
2
an 3 32
a n
53    n    2
an : am  m
 a nm 53 : 5 4   5 1 b b 8 8
a 54 n n 10
a b 2
10
 7 
a 
n m
a nm
2 
2 5
2 10  
b
 
a
   
 7  2
a  b n  a n b n (3  5) 2  3 2  5 2
a0  1 20  1

 Pasar de la base negativa a la base positiva

Si el exponente es PAR, podemos quitar el menos de dentro del paréntesis , es decir :  10  10 2
2

Pero si el exponente es IMPAR,sacamos el menos fuera del paréntesis :  10  10 3

3

RAÍCES

Definición : a  r  r 2  a 16  4  4 2  16 y  4  16
2

3
a  r  r3  a 3
27  3  33  27
m 3
Pr opiedad : a  a n m n 4
5 5
3 4

a a
 Multiplicación y división de radicales a  b  ab 
b b

2
TEMA 1: NÚMEROS ENTEROS
Resuelve:

01  2  7  5 1
02   3  6  8  13 
03   15  12  9  6 
04   3  5  8  1 7  4 
05  24783 
06   9  4  7 1
07   1 3  4  8  4  7 
08   12  11  9  4  15 
09   5  4  7  9  11  15 
10  3  9  4  1  7  11  20 

Resuelve (quita primero el paréntesis):

01 5  ( 7)  11 7  ( 9) 

02   2  ( 2)  12   5  ( 7) 
03   1  ( 5)  13   10  ( 2) 
04  6  ( 8)  14  4  ( 12) 
05   2  ( 4)  15   7  ( 10) 
06  9  ( 1)  16  11  ( 8) 
07   2  ( 6)  17   3  ( 5) 
08  9  ( 12)  18  11  ( 6) 
09   5  ( 4)  19   1  ( 14) 
10  6  ( 15)  20  17  ( 10) 

21  2  (1)  (8) 

22 3  ( 8)  ( 12) 
23   1 (5)  7 
24  8  ( 9)  ( 12) 
25   15  (9)  (3) 

Resuelve (primero el paréntesis, luego el corchete, y finalmente operas):

01 7  3  (2  5) 
02 1  2  1  9  
03  3  6  10  4  

3
04  2  5  14  1 
05  6  7   9  11 
06  2  1   4  7  
07  6  3  1  12 
08  8  2   9  2 
09  10  6  (10  9) 
10  5  7   2  7  

Saca factor común (en donde se pueda) y resuelve. Analiza el ejemplo resuelto para
saber como tienes que trabajar.

Ejemplo : 2  3  4   3   6  3  3  2  4  6   3  4  12

01 (2)  5  6  (5)  2  (5) 

02 5  4  2  4  4  (7)  4 
03  6  3  2  3  5  ( 3)  3 
04   5  7  2  (7)  2  (7) 
05   55  45  25  6  35 

Resuelve: simplifica primero los paréntesis y/o corchetes al máximo. Después realiza
las multiplicaciones y/o divisiones, y finalmente las sumas y restas.

01 3  (7  10) 
02 5  (9  11) 
03   9  (1 8  6  2) 
04  6  (9  4)  5  (4  7) 
05  2  (7  5)  4 : (11 9) 
06  3  (4  7)  9  (13  9  4  10)  8  (9  10  4) 

07  8 :  4  2  (6) : 2  7  24 : 5  ( 2)  ( 7)  ( 3)  6 : ( 3)  ( 3)

08  3  2  3  8  ( 2) 
09  2  (5)  2  8  (4)  (2)  (6) 

10  4   7  5  (1)  5  (6)  3  (9) 

4
11 5   4  6  5  ( 7)  9  3  ( 7)  4  ( 9) 

12 10 :  9  1  2  20 :  8  ( 2)  2  3 

Resuelve. Ve en este orden:

1º) Resuelve los paréntesis que hay dentro de los corchetes
2º) Resuelve el corchete
3º) Multiplica o divide por el número que hay delante del corchete

01 3  12  ( 2)  (3  10) 

02 4  2  (1  9)  (3  7  10) 

03  2   4  ( 6)  ( 10)  (7  4  8) 

04  9  3  (1  7  9)  10 : 5  3  ( 1  8)  4  2 

05  6  8  12  5   9   2  4  12   7   12   

Resuelve:

01 34 56 

02 83  54 
03  5  (8)  3  9 
04  12 : 2  4  (9)  5  (5) 
05  (4) : 4  8  ( 7)  ( 6)  9 
06  (9)  7  5  (9)  (8)  3  1 (14) 

Resuelve
4  ( 6)  ( 2)
01 
3  1  2

4  ( 1)  ( 3)
02 
1  1

5
Potencias de bases y exponente enteros:
Opera, quitando los exponentes negativos si es que son negativos, y resuelve:
01 (2)2  02 32  03  (5)3  04  (3)2  05   24 

Calcula las siguientes potencias:

01 32  04   5  
3
07  05  10  10531 

02   1 05   4   08   42  11   2  
3 2 3

03  09   3 
2
06   5   12   3 
3 3
23   
Resuelve:

01 23  9 : 3  2  42 : 8  10 : 5  
02  18 : 3  52  20 : 22 
03   8 : 2  40 :  5   4  3 
04  62 : 3  4  52 : 10  6 
05  25  16  26  8 
06  ( 3)4  ( 3)7  32  ( 3)2 
07  ( 5)5  52  ( 5)4  5 

08 
2
3 4  27   9 

09 
2
( 2)4  ( 2)3  32  

Fracciones cuya base es una fracción

Analiza los ejemplos resueltos. Deberías incluso hacerlos aunque ya tienen la solución:
3 3 2 2 2 3
2 5 5 2  1  1   1
01 5        03   7  :  49    7   73
  2 2 5      
3
 5   3  
2 4 3 9 2 2 4 8
3 5 5 5 5 5
02   5   3       04   3  :  5       
    3 3      3 3

Escribe como una única potencia.

2
 4 3   4 3  3  3
01       :   
 3    3   4 

3
 5   2  
4 3 2
 2
02   5     :    
   2   5  

4 3 2
2 5  2
03  5     
  2 5

6
 3
 1  2  1  4   1  6
04        :   
 2   2    2 

2
 1  1 -4
05   2  8 2 
 

Escribe como una única potencia.

3 5 6
 1 2 3
01  2 2 
5
03   3   2  
     
8 6
 1  1
02  2
 2 2  04   3  3 
-4

   
10 8 6
2 2
5
 1  1
05   3   3   07  5   
      5
2 10 12 10
3 3 5 5
06  7 :7  08  4 :4 
       

Fracciones de potencias; pasos a seguir para desarrollar los ejercicios:

 1er paso: Convertir todas las números en potencias de 2, 3, 5 ó 7 según

corresponda (si es que no lo están ya)
 2º paso: Quitar los paréntesis que haya (utilizando la fórmula correspondiente)
 3er paso: Simplificar las potencias con las misma base en el numerador (por un
lado) y en el denominador (por otro lado)
 4º paso: Simplificar las potencias con la misma base del numerador con las del
denominador (restando exponentes, por ser una división). Dar el resultado final.

Completa:
1er paso 2º paso 3er paso 4o paso
Tipo 1
2 7  2 3  2 4 26 2 6( 11)  2 611  2 5
 
26  25 211
310  3 3  2 4

34  32
Tipo 2
(2) 7  2 4  2 2  27  24  22  213  213( 7)  2137  25
  
(2) 6  2 26  2 27
(3) 5  3 4  (3) 2

(3) 4  33

Tipo 3
2   2  2
7 3 5 10

2 21  2 5  2 10

26

2 6( 20)  2 620  2 26
2   2
6 3 2 2 18  2 2 2 20

7
5 2  5 4   3
 5 6

5 8  5  3 3
 52

Tipo4
5  72  5  7 5 
5 2  7 2  5  7 5

5 1  7 3

51( 3)  73( 2)  52  75
5 3  7  2 5 3  7  2 5 3  7  2

3  53  32  55 
3  52
Tipo 5
32  16  2 4 2 5  2 4  2 4 25 25( 2)  252  2 7
  
8  2 5 2 3  2 5 2 2

33 81  3 2  27

9  34
Tipo 6
5  6255  5 2 
5  5   5 5   5
4 5 2 5 5 2

5 25  5 2 5 
27
527( 27)  52727  50  1
5 6
 125 
3
5  5  5 
6 3 3 9 3 5 27 5
27

8  24  2 2 
2  64
6
2

Tipo 7
5  7   5
3 2 5 2

515  710  5 2

517  710

517( 9)  710( 6)  5179  7106  526  716
5  7 
3 2 3 5 9  7  6 5 9  7  6


35  2 2  35  2 2 
3


3 2
 2 6 
2

Simplifica las siguientes fracciones:

 
5
2  32  27
01 
25  33
16  4  2  (2)6
2

02  
25  210
81 4  2  3
2

03  
25  27
3  27  81
04  
35
2  25  26
05  
64

8
  
4
5 2  53  252
06  
125  58
  5
3
5 4  53 6

07  
 5  5 
3
5 7 5
5
9 4  3 4  32
08  
36  272  3

Ejercicios de potencias de varios tipos:

01 43  47 
02 7 
3
4

03  ( 3)4  32 

3 
7
2

04  
3
32  35
05  
36
53
06  
52
07  20 
08  53 : 55 
72
09  
75
10  103  (10)6 

11 
2
11 3

12 3
5 :5 6

13  100  0

58
14  
52

Ejercicios de potencias de varios tipos:

01 24  10 : 51  3   2 
2

02  2  34 :  3   5 
3 2

03  ( 2)7  32  25  64 
04  25  57  125 
05  (5)7  52  (5)2 

9
Potencias con exponente fraccionario: las raíces
Halla la solución de las siguientes raíces, cuando sea posible:

01 9 04  3
8  07  3
27  10  81 
02  5  05  3
125  25 11 64 
08  
81 1 64 125
03   06  3  09  25  12  3 
36 8 9

Opera y simplifica:

01 5  510  511 

02  27  2  28 
03  4
38  4 35  5 33 
04  3
73  3 7  3 7 5 
05  3
27  3 210  3 2 
06  4
5 2  4 58  4 53 

Opera y simplifica:

3 2
01 
5
8 7
02  
2 4
12  7
03  
2
6  27
04  
2  18
¿Cómo introducir factores en un radical? a  n b  n a n  b

Analiza estos 6 ejemplos resueltos antes de empezar tú

01 2  32  y 3  4 x  y 2  4 x  y 2  214  324  y 34  4

24  38  x  y 14

02  32  a 4  c 2  3 2  c 4  3 2  c 4  36  a12  c 6  3
2  36  a12  c10

03  7  y 2  z 3  7  y  b 2  7  y  b 2  72  y 4  z 6  73  y 5  b 2  z 6

04  x 2  y 3  z 2  5 x 2  y 3  5 x 2  y 3  x 10  y 15  z10  5
x 12  y 18  z10

05  2  a3  b 2  c 4  4 a  b  4
24  a13  b 9  c 16

06  72  y  w 3  c  6 a  c 2  6
712  y 6  w 18  a  c 8

10
Resuelve tú introduciendo los siguientes factores dentro de cada raíz:
01 2  3  52 2  33 
02 24  5 3
2
03  x4  y 2 x  y 5 
04  23  55 27  510 
05  22  74  5 2  7 
06  23  32  5  34  54 
07  a 4  b3  3 a  b 2  c 
08  x 2  y 3  z 4  3 x 3  y 2  z2 
¿Cómo extraer factores de un radical? n
an  b  a  n b

Analiza estos 6 ejemplos resueltos antes de empezar tú:

01 5
a 6  b 4  c 10  y  5 a 5  a  b 4  c 5  c 5  a  c 2  5 a  b 4
6 2 2 6 6 1 1
02  6
28  c 2  d 12  6 26  22  6 c 2  6 d 6  d 6  2 6  2 6  c 6  d 6  d 6  2  2 3  c 3  d 2  2  d 2  3 2  c
4 6 8 4

03  a b c d 
4 6 5 8
a  b  c  d  a2  b2  c  c  d 2  a  b  c 2 c  d  a  b  c  d
4 6 5 8 4 2 3 4 2 3 2 4
c

04  3
x 9  y 3  z6  b4  x 3  y  z2  b  3 b

05  4
28  b 4  c  22  b  4 c

06  8
78  y 16  d 9  e7  7  y 2  d  8 d  e7

Resuelve tú y extrae los factores que puedas fuera de la raíz:

01 6
28  c 2  d 12 
02 16  b6  c 3 
03  26  5 
04  37  25  53 
33
05  
25
06  a2  b8  c10 
07  a 6  b3  c 
08  4
a9  b10  c11 
57
09  
35
10  200 

11
TEMA 2: DIVISIBILIDAD
Hallar el mcm y el MCD de (90,72)

Hallar el mcm y el MCD de (120,80,200)

Hallar el mcm y el MCD de (105,140)

Hallar el mcm y el MCD de (96,84,60)

12
1. Se desean repartir 180 libros, 240 juguetes y 360 chocolatinas entre un cierto
número de niños, de tal modo que cada uno reciba un número exacto de cada uno
de esos elementos. ¿Cuál es el mayor número de niños que puede beneficiarse así
y qué cantidad recibe cada uno? MCD (60 niños. 3 libros, 4 juguetes y 6
chocolatinas)

2. Cuatro buques parten para el mismo destino: el primero, cada 10 días; el segundo,
cada 8; el tercero cada 9 y el cuarto cada 15 ¿cuántos días transcurren entre dos
salidas simultáneas consecutivas?? mcm (360 días)

3. Un mago tiene tres barajas: una con 36 cartas, otra con 24 cartas y la última con 42.
Hace un juego en el que reparte las cartas de cada baraja en montones, sin que le
sobre ninguna. Si todos los montones tienen el mismo nº de cartas, ¿Cuántas puede
tener como máximo cada montón? MCD (6 cartas cada montón)

4. La estación de trenes y de autobuses de una ciudad se encuentran juntas. La línea

férrea y la carretera discurren paralelamente en un determinado trazado, de forma
que el tren tiene parada cada 15 km y el autobús tiene parada cada 9 km. ¿A qué
distancia de la estación de partida se encuentra la primera parada conjunta de tren y
autobús? mcm (45 kms. desde la estación)

13
5. Tres comerciantes deciden hacer lotes de igual tamaño para agotar totalmente sus
existencias estimadas en 680 kg, 600 kg y 728 kg. ¿Cuál es el nº de kg de cada lote,
si éste debe ser el máximo posible? ? MCD (40 kg. cada lote)

6. Dos ciclistas parten de una misma ciudad. Uno recorre 72km diarios y el otro 90km.
¿A cuántos km se ha de colocar la meta para que ambos empleen un nº exacto de
días en recorrer la distancia? ¿Cuántos días emplea cada uno? mcm (A 360
kms. El primer ciclista tarda 5 días, y el segundo sólo 4)

7. Los libros de una vitrina se pueden poner en montones de 5 libros, de 14 libros y de

18 libros sin que sobren ni falten libros en ningún caso. ¿Cuál puede ser el nº menor
de libros? MCD (630 libros hacen falta)

8. Julia, Enrique y Clara han empezado un curso de inglés el mismo día. El curso dura
9 meses. Julia va cada 7 días; Enrique cada 15 días y Clara cada 18 días ¿Volverán
a coincidir durante el curso? mcm (630 días pasan, y como el curso sólo dura 9
meses, pues no volverán a coincidir)

14
 TEMA 3: NÚMEROS FRACCIONARIOS
Interpreta las siguientes expresiones como multiplicaciones y calcula su valor:
1
Los de 40,
8
2 1
Los de los de 120 
5 8

Indica si son equivalentes las siguientes fracciones:

2 6 4 66
01 y 02  y
7 21 9 126

Halla la x para que las fracciones sean equivalentes:

3 x -5 25 x 5
01  02   03  
7 21 9 x 2 -2

Dibuja en la Recta Real los siguientes números fraccionarios: (es obligatorio utilizar
colores para diferenciarlos bien. Usa cada Recta Real para los tipos de fracciones
indicadas)
2 4 8 16 10 3 9 8 18 12
, , , , ,  ,  ,  ,  , 
3 3 5 7 5 4 2 4 8 5

FP+

FP-

FI+
0

FI-
0

15
Calcula el valor de las siguientes expresiones:
3 7 2
01   
5 3 5

 5 4 2
02  10  7  : 3 
 

1 4
03  2    
3 9

3 1 4 1
   :  3
4 2 3 4

04) 1 3 5
 
2 4 8

1 1
3 
4 6 =
05) 1 1
3 2
 :  
2 24  7 7 

16
 3
¿Cuántas botellas de de litro necesita un bodeguero para envasar 800 litros de vino?
4

1 1 1
Luis invita a sus amigos a comer una tarta. Pedro come ; Ana y Tomás . Si Luis
5 9 3
se come el resto, ¿cuánto come?

2 1
Raúl se gasta de su paga en el cine y en la compra de una revista ¿Qué fracción
5 4
de su dinero se ha gastado?

Efectúa (CONSEJO: simplifica cada vez que hagas una multiplicación o división)

22 1 6 1 2 3
01      
5 4 5 4 6 5

2 13  2 5 1 
02    :  
3 4  3 2 5 

4 2 1 1
03   5  : 
7 5 4 2

17
 3 1  7  2 
04    2    2    
11 3  11  7 

Castillos de fracciones: Se realiza el numerador por una parte, el denominador por

otra, y cuando ya sólo quede una fracción tanto arriba como abajo, se dividen.
Observa los tres ejemplos resueltos:

1 1 2 1 3
1 
01 2  1:3  4  2 02  22 2 2 3:2 9
3 2 4 6 3 2 2 2 2 3 4
4 3 3 3
4 1 2 24 15 20 19 19 19 19
   
19 23 456 76
03  52 3  30 30 30  30  30  30  30  :  
1  1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 5 3 20 23 30 24 690 115
  :  :  :  
8 4 3 5 8 12 5 8 6 5 8 6 24 24 24

Ahora trabaja tú (CONSEJO: simplifica antes de seguir cada vez que hagas una
multiplicación o división)

 1 1
2  
01 2 5 
4 
7    1
3 

1 1

02  2 5 
1 1

2 5

3  9
 1 
4  11 
03  
6  17 
 1
5  22 

18
 7 3

04  6 2 
5 13 1
 
3 6 12

1 1
3 
05  4 6 
1 1 3 2
 
2 24  7 7 
:

 1 5 1 2
2  3  : 6  2  5
06    
2
1 : 2
3

Más ejercicios de fracciones:

1
3
01 4 
3
1
2
2 3  2  1 
02    1    2    
5 4  3  5 

1  1 5 3
03   2  1     
2  2 6 2

19
 2  3 1  3  
04   :   
5 10 5  6  

3  6 2  2 
05     1 
4  5 7  5  

2 1 2 
:   2
3  4 3  
06 
 5   2 1 
 4  1 :  5  2  1

Efectúa las operaciones necesarias y simplifica el resultado al máximo:

4 3  1 2  3  2
01 :         3  1  
5 4  6 3  8  5

5 3 9  2 4  16 1
02   :    
6 7 14  3 9  45 24
:

20
TEMA 4: NÚMEROS DECIMALES
Determina la fracción generatriz de los siguientes decimales (en aquellos casos en que
sea posible), e indica qué tipo de número decimal es.

01 0'36 

02 1'161616 

03  2'34777 

04  1'101232 

05  7'62 

06  9'316 

07  0'03666 

08  1'727272 

09  13'6 

10  21'786932 

11 1'34838383 

12 0'024 

21
TEMA 5: PROPORCIONALIDAD
Tras leer un par de veces el problema, analiza si tienes que aplicar una regla
de 3 directa, o inversa. Los primeros problemas tienen la solución, para ayudarte un
poco.

 Hemos pagado 19,6 € por una entrada de teatro. Sabiendo que, por haberla
comprado antes de que empezase el espectáculo, nos han hecho el 12,5 % de
descuento. ¿Cuál era el precio original de la entrada? (solución=22,4 €)

 Mi padre me ha dado 520 € y me los he gastado en juegos para la play station. En

total me he comprado 8. Supongamos que todos los juegos de la play valen iguales.
¿Cuántos juegos me compraría con 195 €? [Solución = 3 juegos]

 En el Carrefour han llegado las ofertas de verano. Un portátil que antes costaba
1200 € ahora vale 900 €.
a) ¿Qué porcentaje ha bajado?
b) Si cuando pase el verano vuelven a rebajarlo en un 10%. ¿En cuánto se queda
el precio finalmente? [Solución: a) 25%, b) 810 €]

22
 Se sabe que 13 albañiles emplearon 120 días en una edificación, ¿Cuántos días
hubieran necesitado 9 albañiles? (solución =173’3 días)

 Han aprobado un examen 20 alumnos y lo han suspendido 12. ¿Cuál es el

porcentaje de aprobados? ¿y el de suspensos? (solución= 62,5% y 37,5%)

 Leyendo 20 hojas cada día necesité 45 días para leer cierto libro. Determinar el nº
de hojas que diariamente hubiera debido leer para concluirlo en 32 días. (solución =
28’1 días)

 En 2º ESO hay 60 chicas y 36 chicos. ¿Cuál es la razón de proporcionalidad

(relación) entre chicas y chicos?

 Hemos pagado 19,6 € por una entrada de teatro que incluye 12,5 % de descuento,
que nos han hecho por reservarla con antelación. ¿Cuál era el precio original de la
entrada?

23
 Una camiseta cuesta 23,6 €. Si lleva incluido el IVA, ¿Cuánto valía antes de aplicarle
el IVA?

 Hemos calculado que disponemos de comida para 45 personas durante 16 días. Si

somos 60, ¿para cuántos días tenemos comida?

 En un examen he sacado un 4 sobre 6. ¿Qué nota representa sobre 10?

 En un pueblo que el año pasado tenía 1200 habitantes, la población ha disminuido

esta año un 15% ¿Cuál es la población actual?

 De las películas que se proyectan en una sala de cine, 5 de cada 8 se ofrecen en

versión original ¿Qué porcentaje del total representan?

24
 Para realizar una obra en 15 días se han contratado a 32 obreros ¿Cuántos se
necesitarían para efectuar la misma obra en 24 días?

PROPORCIONALIDAD COMPUESTA (no para los alumnos de Desdoble)

¿Cómo se resuelven los problemas de proporcionalidad compuesta?

1. Lo primero que hay que hacer es relacionar con unas líneas de referencia los
datos que tengo, y situar correctamente la incógnita (“x”).
2. Después hay que relacionar la magnitud incógnita, con las otras dos.
3. Al relacionarlas, hay que razonar si se trata de una “proporcionalidad directa” o
“proporcionalidad inversa”. Quizás este sea el paso más difícil, pues me puedo
equivocar si no razonas adecuadamente.
4. Ahora sólo queda crear una pequeña ecuación mediante fracciones:

a. Coloca la fracción en la que está la incógnita.

b. Escribe el signo “igual” (=)
c. Ahora coloca las otras dos fracciones, de los datos que conozco,
multiplicándose entre ellas.
¡¡¡Cuidado, pues en las relaciones “inversas”, hay que dar la vuelta a la
fracción¡¡¡
d. Una vez hecho esto, sólo te queda calcular la incógnita “x”, despejando
adecuadamente.
 Si un vuelo sin motor necesita una altura de 1000 m. para recorrer un espacio de
55 km. a una velocidad de 70 km/h. ¿a qué altura debe estar para recorrer 300 km. a
una velocidad de 150 km/h?

 En 20 días, 18 personas realizan una maqueta, empleando 8 horas diarias ¿cuántos

días tardarán 6 personas, igual de eficientes, en realizar la maqueta utilizando
10 horas diarias?

25
TEMA 6: ÁLGEBRA
Indica en estas dos expresiones algebraicas: términos, coeficientes, parte literal y grado:

x2 Términos Coeficientes Parte literal grado

01  2x   6 x 2 y 2  2y 3
3

Reduce los términos semejantes:

01  x 2  4 xy  3  3 xy  5 x 2 
x
02   5 x  3 x 2  2x 
3

Halla el valor numérico de los siguientes polinomios (tienes que sustituir la “x” por el valor
que te digo en cada ejercicio, y operar):

01 2x 2 para x  3
02 x 2  y para x  1, y  2
03   3 x 2  2x para x  2
04  4( x  1)2  2 para x  3
05  2x( 2x  1) para x  2

06  x 2  xy  y  5 para x  2, y  1

07  x 2  xy  y  6 para x  2, y  1

08  x 2  2x  7 para x  3

x 1 3  y
09   para x  2, y  3
2 12

Realiza las siguientes sumas y restas de polinomios:

01  2x 4  6x 3  x 2  6    3x 4  x 3  2x 2  5x  2 

02 3x 2
  
 2  5 x  2x  x 3  4 x 2  3 

26
03   2x 2
 
 3x  1  5x 2  6x  8  

04   6x 3
  
 4x 2  3x  9  x 3  5x 2  4x  1 

Realiza la siguiente multiplicación de monomios

01 (4 xy 2 )  ( 2x 5 y 2 ) 
02 (3a3 )  (5a5b) 
1 
03  (6a6 b 4c 3 )   a2bc 5  
3 
1
04  2x 2 y 5  xy 
2
1 6 4
05   3 a c   ( 3ab c ) 
2

 
 5 5 7  2 6 4
06   12 x y z    5 x y  
   

Realiza la siguiente división de monomios

12x 5
01 
4x
10 x 2 y 3 z
02  
2xy 2
18 xy 4 z
03  
3yz
15 x 2 y 2
04  
3 xy
14a 4 b3c 2
05  
7a2bc 2

Realiza las siguientes multiplicaciones de polinomios

01  2x 2  3 x  1   x  6  

27
02  2x  3    5 x  2  

03   x  4   3x  5 

04   3x 2

 3 x  2   2x  1 

05   2x 3

 x 2  3x  1   x  4 

Realiza la siguiente división de un polinomio entre un monomio.

14x 5

 8 x 4  30 x 3  12x 2  2x 2 

28
Extrae factor común:

01 6x 2  3x 2  5x 2  x 2 
02 x 4y 8  x3 y 5  x5 y 2 
03  2a3b2  3a7b  9a2b5 
04  4b3a2  8b2a 
05  4x 3 y 4  5 x 2 y 6  7 xy 5 
06  8x 6 y  x 2 y  3x 3 y 2 
07  2x 7 y 2  4x 8 y 3  14x 7 y 3 
08  ab2  ac 2  abc 
09  4x 2 y  6 x 3 y  22x 4 y 
10  a 2  a3 b  a 4 c 
11 6 x 2  3 x 3  30 x 7 
5b 3 b
12  b 
2 5 7

Desarrolla las siguientes identidades notables (no para los alumnos de desdoble):

01  x  3
2

02  5x 2

 3y  5 x 2  3y  
03   4  3x  
2

04   2 x  1 
2

05   x  2  
2

06   3 x  2    3 x  2  

29
TEMA 7. ECUACIONES

Para resolver las ecuaciones:

1. Quitar denominadores, si los tiene. Para ello se multiplica ambos lados de la igualdad
por el mínimo común múltiplo de los denominadores.
2. Quitar paréntesis, si los tiene.
3. Pasa todos los términos que contenga la incógnita a un lado de la igualdad y los
demás al otro lado.

¡Recordad que todo sumando de un lado de la igualdad pasa al otro lado con el signo
opuesto. Y si estuviera dividiendo, pasaría multiplicando, y viceversa!
Nº ECUACIÓN SOLUCIÓN
2
1 3 x  5  3  2x x
5
4
2 3 x  2  x  1  2  3 x  1  4 x
5
3 3 1  2x   4 1  x   x  2 1 x  x 1

x 1 2  x 7
4  x
2 3 5
2  x  2 3 1  x 
5  1 x  1
3 2
22  x  3  2x  3  4 1  x  59
6   2 x
5 2 3 62
2x 3 x 12
7   x  2 1  2x   x x
3 2 37

x x 3  x  2 3
8 22  x     x
3 2 2 11
2 1  x 1 2x  3 x 29
9     x
3 5 4 2 2 106

x x 2x 4 x 2  x  1 20
10   x  x
2 3 5 3 3 43
x 20
11 2 1  x   2  2x  4   4 x
2 11
1 x 3 x 18
12   1 x
2 3 4 5
 1 15
13   2x  4    3 x  1  3  x   x
 4 32

30
Tras resolver las ecuaciones de la hoja anterior y comprobar que te dan las mismas
soluciones, resuelve tú ahora las siguientes:
01 3 x  1  2x  7  x  4

02 3  (4 x  5)  x  4

03  100x  200  50 x  100

04  1  2x  3  2  ( x  3)

05  7 x  5  2x  10

06  4 x  3(1 2x )  9

07  5(3x  2)  10  5 x

08  3(1 x )  2x  18

31
09  4x  3  x  6

10  2x  7  4(2x  1)  10

11 4  x  3  7  x  4  6  x

Resuelve las siguientes ecuaciones de 1er grado con fracciones

x x x
01   7
2 3 4

7x
02 1   3 x  1
2

3x x 5
03  2 
5 2

2x  7 x  11
04    4
5 2

32
 x 1 2 x
05    
4 2 3 5

2x 1 4
06    x 
3 2 5
.

2 x x 3
07  3 x  12   3x 
9 3

5  3 x x  4 2x  3 x
08    
6 5 15 2

2  4x 1
09  
5 4

1 3x 3
10  6( x  2)  
4 2

2x  5 5 x
11 2  
3 2 6

33
 2 2  4x
12   2( x  2)  
6 3

x 2 2x
13    4
3 5 15

 2x  1 x 2 x 3
14  3  
2 4 6

Si sumas 15 a un número, resulta lo mismo que si lo multiplicas por 3 y restas 277 al

resultado ¿Qué número es?

Si a un número le sumas su tercera parte y al resultado le sumas 5, obtienes 21.

Calcula dicho número.

Halla tres números consecutivos cuya suma sea 39.

34
 ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

1. Son ecuaciones del tipo: ax 2  bx  c  0

2. Si c  0 (como las ecuaciones número 1, 2, 3 y 7 de abajo), se tiene la ecuación
ax 2  bx  0 , entonces se saca factor común, es decir, se hace: x  ax  b   0 y las
b
soluciones son: x  0 , x .
a
3. Si b  0 (como las ecuaciones números 4, 5 y 6 de abajo), se tiene la ecuación
c
ax 2  c  0 , entonces, x 2  ; haciendo la raíz cuadrada en ambos lados se obtiene las
a
soluciones. Fíjate que el valor de c debe ser negativo en la ecuación original para que la
raíz se pueda calcular.

4. En el caso más general, es decir, b  0, y c  0 , se aplica la siguiente fórmula:

b  b2  4ac
x
2a
Nº ECUACIÓN SOLUCIONES

1 x  x  1  0 x  0, x  1

2 x 2  2x  0 x  0, x  2

3 x 2  4x  0 x  0, x  4

4 4x 2  16  0 x  2, x  2
5 4x 2  16  0 no tiene solución en R (Recta Real)
6 2x 2  8  0 x  2, x  2

7 2x 2  4 x  0 x  0, x  2

8 x 2  5x  6  0 x  2, x  3

9 x2  x  6  0 x  2, x  3

10 2x 2  2x  12  0 x  2, x  3

11 2x 2  2x  4  0 x  1, x  2

12 3x 2  9x  12  0 x  4, x  1

13 x 2  5x  6  0 x  2, x  3

14 2x 2  10x  12  0 x  2, x  3

15 x 2  2x  3  0 x  1, x  3

16  x 2  2x  3  0 x  1, x  3

17 x 2  6x  5  0 x  1, x  5

18 x 2  x  12  0 x  3, x  4

35
Resuelve ahora tú las siguientes ecuaciones completas de 2º grado. Usa la fórmula.

01 x 2  2x  15  0

02 2x 2  x  6  0

03  x 2  2x  1  0

04  3 x 2  11x  4  0

Resuelve las siguientes ecuaciones de 2º grado incompletas. Utiliza el método

particular en cada caso (método de la raíz cuadrada o método del factor común).

01 3x 2  18 x  0

02 x2  9  0

03  x 2  2x  0

04  2x 2  128  0

05  2x 2  4 x  0

06  x 2  25  0

36
07  x 2  16  0
08  6 x 2  13  0

09  3x 2  5  0

10  x 2  64  0

11 2x 2  x  0

12 3 x 2  27  0

13  3x 2  6 x  0

Sistemas de ecuaciones
Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones, por el método de sustitución:

2x  y  2 
01 
3 x  2y  1

xy 2 
02  
2x  y  5 

2 x  y  8 
03  
3 x  2y  9 

37
Resuelve los siguientes sistemas por el método de igualación:

2x  y  2 
01 
3 x  2y  1

2x  3y  21
02  
2x  y  11 

x  2y  5 
03  
4 x  2y  14 

2 x  y  8 
04  
3 x  2y  9 

Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones, por el método de reducción:

2x  y  2 
01 
3 x  2y  1

xy 2 
02  
2x  y  5 

38
 xy 9 
03  
20 x  3y  4 

2 x  y  8 
04  
3 x  2y  9 

Resuelve estos sistemas por uno de los tres métodos estudiados: igualación, sustitución
o reducción. Indica al lado de cada ejercicio el método elegido (I – S - R):

x  y  2
01 
x  y  6

2x  y  3 
02  
x  2y  11 

xy 8 
03  
3 x  y  20 

3 x  y  10 
04  
x  2y  5 

39
 x  2y  6 
05  
2 x  2y  12

4 x  9 y  35 
06  
4 x  3 y  17 

2x  3y  21
07  
2x  y  11

x  2y  1 
08  
2 x  y  2

2x  y  3
09  
xy 6 

3 x  4 y  25 
10  
4 x  3 y  31 

40
TEMA 8: FUNCIONES
Te ofrecemos la plantilla que aparece en la siguiente hoja para que la imprimas dos
veces y trabajes en ellas las funciones que te proponemos.

En una de ellas representa las 3 funciones lineales, utilizando diferentes colores para
cada una de ellas.

En la otra representa las 2 funciones cuadráticas, también utilizando diferentes colores

para cada una de las dos.

Recuerda escribir las coordenadas de cada punto, y nombrar a la función por su

nombre.

41
42
Dibuja las siguientes rectas (utiliza solo una tabla de valores):

01 y  2x  4

02 y  2  3 x

03  y  2x  4

Dibuja las siguientes parábolas (utiliza solo una tabla de valores. No hace falta que
calcules vértice, ni puntos de corte con ejes. Si la tabla está bien, el resto sale solo):

01 y  x 2  2x  3

02 y  x2  4

43
TEMA 9-10: PITÁGORAS Y GEOMETRÍA
Halla el perímetro de un jardín con la forma y dimensiones marcadas en la figura:

¿Qué altura ha de tener un almacén para poder colocar en él los toneles de agua de la
forma indicada en la figura, si el diámetro de cada tonel es de 2 m?

Dos barcos salen de un mismo punto, uno hacia sur y otro hacia el este. ¿Qué
distancia los separará cuando cada uno haya recorrido 80 km?

Calcula el lado que falta:

a) b) 12 cm c) 10 cm
5 cm
7 cm
6 cm 9 cm

44
Halla las medidas de la diagonal de un rectángulo cuyos lados miden 5 cm. y 7 cm.,
respectivamente. Después calcula su área y perímetro.

Una fotografía cuadrada de 49 cm2 de área se encuentra en un marco de 3 cm. de

ancho ¿cuál es el área del marco?

¿Qué cantidad de tela se ha empleado para construir una cometa, de la que conozco el
lado (34 cm.), y la diagonal mayor (60 cm.)?

Una tarta circular tiene un diámetro de 30 cm. Si se corta en 6 trozos iguales ¿cuál es
la superficie de cada trozo?

Calcula el área de un pentágono regular de 6,4 cm. de lado y 4,4 cm. de apotema.

45
Halla el área y el perímetro del siguiente triángulo ¿Cómo se llama este triángulo
teniendo en cuenta lo que miden sus lados? ¿Y teniendo en cuenta lo que valen sus
ángulos?

5 cm

Halla el perímetro, la altura y el área del siguiente trapecio.

10cm

8cm

20cm

Sabiendo que la diagonal mayor del rombo mide 30 cm. y que la diagonal menor mide
15 cm. Halla el lado, el perímetro y el área del rombo.

Calcula el perímetro y el área del siguiente hexágono regular de lado 5 cm.

5 cm

46
Calcula el área y el volumen de la siguiente pirámide pentagonal, cuyos datos son los
siguientes: Apotema de la base = 3 cm., lado de la base = 4 cm., apotema lateral = 10
cm.

Calcula el área y el volumen de la siguiente pirámide cuadrangular, cuyos datos son los
siguientes: Lado de la base: 6 cm., apotema lateral: 12 cm.

Dibuja un cilindro de altura 7 cm. y cuyo radio es de 3 cm. Calcula el área total y el
volumen (en litros).

47
Dibuja un cono de generatriz 9 cm. y radio 4 cm. Calcula el área total y el volumen (en
litros).

Calcula el área total y el volumen (en litros) de las siguientes figuras (tendrás que
medirlas, y poner los datos en cada dibujo, porque yo no te los doy).

a) b)

48
Luís ha comprado un helado de cucurucho cuyas dimensiones son de 5 cm. de
diámetro, y 15 cm. de altura.
 Dibuja el cucurucho, indicando en él sus dimensiones.
 ¿Qué cantidad de galleta se comerá Luís?
 Si suponemos que la bola de helado se le cae al suelo ¿qué cantidad de helado
ha desperdiciado?
 Resulta que todo el cucurucho de galleta también está lleno de helado ¿qué
cantidad de helado podrá comer Luís?

Una fábrica de cristal produce vasos cilíndricos de 6 cm. de diámetro y 9 cm. de altura
 Dibuja el vaso, indicando en él sus dimensiones.
 ¿Qué cantidad de cristal se necesita para elaborar cada vaso?
 ¿Cuántos centilitros de líquido caben en cada vaso?

49