Colegiul Naţional "Andrei Şaguna", Braşov

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

CLASA a IX-a

Anul şcolar 2017-2018

1
 PLANIFICARE ANUALĂ

35 săptămâni/an şcolar 2017/2018

Curriculum aplicat: 4 ore /săptămână

Nr.crt. UNITATEA DE ÎNVĂȚARE Nr. ore

Semestrul I

1. Noţiuni introductive. Test iniţial 8

2. Joc şi joacă/Adolescenţa 24
2. Aventură, călătorie /Lumi fantastice 18
3. Familia/Şcoala 20
4. Recapitulare /Evaluare semestrială 4

Semestrul al II-lea

5. Şcoala 12
6. Iubirea/Scene din viaţa de ieri şi de azi 24
Activitate extracurriculară / extraşcolară 4
7. Confruntări etice şi civice/Personalităţi, exemple, modele 18
7. Evaluare semestrială 4
8. Recapitulare finală 4

TOTAL ORE/ AN :140

2
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

35 săptămâni/an
Curriculum aplicat: 4 ore /săptămână (TC+CD)
Total ore/an=140 ore

COMPETENŢE GENERALE

1. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor în diferite situaţii de comunicare
2. Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptarea diferitelor texte literare şi nonliterare
3. Argumentarea în scris şi oral a unor opinii în diverse situaţii de comunicare

VALORI ŞI ATITUDINI

 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
 Formarea unor reprezentări culturale privind evoluţia şi valorile literaturii române
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare şi a încrederii în propriile abilităţi de comunicare
 Abordarea flexibilă şi tolerantă a opiniilor şi a argumentelor celorlalţi
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului
cultural
 Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

3
 SEMESTRUL I - 18 săptămâni

Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. ore Sǎpt. Obs.

învăţare asociate
I. JOC ŞI 1.5.Utilizarea corectă şi adecvată a formelor Recapitulare- genuri şi specii literare 8
JOACĂ exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de Familiarizarea cu programa şi manualul S1- S2
comunicare Test predictiv
2.3.Compararea ideilor şi atitudinilor diferite în Discuţii introductive despre tema “Joc şi joacă”
dezvoltarea aceleiaşi teme literare
2.2.Identificarea temei textului propus pentru Prefaţă de T. Arghezi
studiu, a motivelor literare etc  Tema, inversiune, autor, cititor
2.4.Analizarea componentelor structurale şi  Prefaţă, polemică, artă poetică 4 S3
expresive ale textelor literare studiate şi  Motiv literar, genuri literare
discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.6.Aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate
1.1.Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în
receptarea diverselor texte
3.2.Identificarea elementelor dintr-un text care Dialogul. Conversaţia
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul  Conversaţie, dialog, discuţia argumentativă; S4
respectiv  Conversaţia cotidiană: formule, reguli 2

4
2.4.Analizarea componentelor structurale şi Jocul de-a vacanţa, de Mihail Sebastian
expresive ale textelor literare studiate şi
discutarea rolului acestora în tratarea temelor  Textul dramatic (reactualizarea
2.6.Aplicarea conceptelor de specialitate în cunoştinţelor)
analiza şi discutarea textelor literare studiate  caracterizarea personajelor;
1.1.Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în 4 S4-5
receptarea diverselor texte
2.3.Compararea ideilor şi atitudinilor diferite în
dezvoltarea aceleiaşi teme literare
1.3.Exprimarea orală sau în scris a propriilor Jurnalul de lectură
reacţii şi opinii privind textele receptate  Reacţia cititorului; 2 S5
2.1.Aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea  figură de stil, umor, ironie
textelor literare sau nonliterare  fişele de lectură
2.1.Aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea Textul jurnalistic
textelor literare sau nonliterare Salonul invenţiilor trăznite 4 S6
2.2.Identificarea temei textelor propuse pentru  Text jurnalistic, stil publicistic
studiu
2.1.Aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea
textelor literare sau nonliterare
2.1.Aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea Textul informativ
textelor literare sau nonliterare  Text informativ, interpretarea, ştirea 2 S7
2.5.Compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
1.1.Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Cuvinte: forme şi sensuri
receptarea diverselor texte  omonimia, paronimia, jocuri de cuvinte 2
1.5.Utilizarea corectă şi adecvată a formelor  sintagma, unitatea frazeologică, cuvinte- S7
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de valiză, non-sensuri
comunicare  confuzii paronimice, etimologie populară
 cuvinte polisemantice, parodia
Evaluarea portofoliului elevilor 2 S8

5
II. LUMI 2.3.Compararea ideilor şi atitudinilor diferite în
FANTASTICE dezvoltarea aceleiaşi teme literare
2.4.Analizarea componentelor structurale şi
expresive ale textelor literare studiate şi
discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.6.Aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate
1.1.Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în
receptarea diverselor texte
2.1.Aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea
textelor literare
2.3.Compararea ideilor şi atitudinilor diferite în
dezvoltarea aceleiaşi teme literare
2.5.Compararea trăsăturilor definitorii ale textelor
ficţionale şi nonficţionale
Discuţii introductive referitoare la temă 2 S8
La Hanul lui Mânjoală de I.L. Caragiale
 Timpul povestit, timpul povestirii;
 Epitet, enumeraţia, repetiţie 4 S9
 Perspectiva narativă, persoana narativă;
fantastic, literatură fanastică
Domnişoara Christina de M. Eliade 2 S10
 construcţie narativă; ambiguităţi spaţio-
temporale;
 simboluri
 Perspectiva narativă, persoana narativă;
fantastic, literatură fanastică
6
 2.5.Compararea trăsăturilor definitorii în texte Textul descriptiv 2 S10
ficţionale şi nonficţionale Fragmente din proza fantastică eminesciană

(Şcoala altfel) S11

1.4.Redactarea unor texte diverse Referatul 8 S12-S13

1.5.Utilizarea corectă şi adecvată a formelor Recapitulare pentru lucrarea scrisă
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de Lucrarea scrisă
comunicare Analiza lucrării scrise
2.1.Aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea Literatură/Nonficţiune
textelor literare sau nonliterare  textul ştiinţific
2.2.Identificarea temei textelor propuse pentru Condiţia literaturii S.F., de Florin Manolescu
studiu -lectura textului S14
2.1.Aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea -idei principale 4
textelor literare sau nonliterare -textul nonficţional
1.5.Utilizarea corectă şi adecvată a formelor Elemente de limbă S15
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de Limbaj şi context 1
comunicare
1.1.Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în
receptarea diverselor texte
1.5.Utilizarea corectă şi adecvată a formelor Situaţia de comunicare 1 S15
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de  Factorii comunicării
comunicare  Verbal / nonverbal/ paraverbal
III. ŞCOALA 2.3.Compararea ideilor şi atitudinilor diferite în Discuţii introductive referitoare la temă 1 S15
dezvoltarea aceleiaşi teme literare

7
 2.4.Analizarea componentelor structurale şi Corigenţa, de Mircea Eliade
expresive ale textelor literare studiate şi  lectura fragmentului 3 S15-16
discutarea rolului acestora în tratarea temelor  idei principale
2.6.Aplicarea conceptelor de specialitate în  caracterizarea personajelor
analiza şi discutarea textelor literare studiate  aplicaţii
2.3.Compararea ideilor şi atitudinilor diferite în
dezvoltarea aceleiaşi teme literare
1.1.Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Funcţiile limbajului
receptarea diverselor texte  elementele situaţiei de comunicare 2 S16
 funcţiile limbajului
2.2.Identificarea temei textelor propuse pentru J.D. Salinger, De veghe în lanul de secară
studiu 4 S17
2.4.Analizarea componentelor structurale şi  idei principale
expresive ale textelor literare studiate şi  construcţie narativă
discutarea rolului acestora în tratarea temelor  construcţia personajului
2.1.Aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea  problematică, dezbateri
textelor literare sau nonliterare
RECAPITULARE 4 S18
Ore de discuţii/dezbateri la alegerea
profesorului

SEMESTRUL al II-lea - 17 săpt.

III. ŞCOALA
2.1.Aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea Textul memorialistic
textelor literare sau nonliterare Ora de istorie, de Marin Preda
2.2.Identificarea temei textelor propuse pentru  lectura fragmentului S19
studiu  idei principale 4
2.1.Aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea  caracterizarea personajelor
textelor literare sau nonliterare

8
 1.1.Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Povestirea. Relatarea. Rezumatul
receptarea diverselor texte 2 S20
1.2.Identificarea elementelor specifice din
structura unor tipuri textuale studiate
1.1.Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Argumentarea. Formulare tipizate
receptarea diverselor texte 3 S20-21
1.2.Identificarea elementelor specifice din
structura unor tipuri textuale studiate
1.4.Redactarea unor texte diverse
1.1.Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Normă şi abatere
receptarea diverselor texte 2 S21
Evaluare 1 S21

IV. 2.3.Compararea ideilor şi atitudinilor diferite în Discuţii introductive referitoare la temă 1 S22
DRAGOSTEA dezvoltarea aceleiaşi teme literare
2.2.Identificarea temei textului propus Vorbeşte-ncet, de Mihai Eminescu
1.1.Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în  lectura poeziei 3 S22
receptarea diverselor texte  analiza secvenţelor poetice
2.1.Aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea  analiza imaginilor artistice şi a figurilor de
textelor literare sau nonliterare stil
3.3.Argumentarea unui punct de vedere privind
textele studiate

1.1.Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Monologul

receptarea diverselor texte 2 S23
1.2.Identificarea elementelor specifice din
structura unor tipuri textuale diferite

9
2.2.Identificarea temei textului propus Nora sau Balada zânei de la Bâlea-lac, de
2.4.Analizarea componentelor structurale şi Mircea Nedelciu
expresive ale textelor literare studiate şi  lectura fragmentului 2 S23- s24
discutarea rolului acestora în tratarea temelor  idei principale
2.6.Aplicarea conceptelor de specialitate în  caracterizarea personajelor 2
analiza şi discutarea textelor literare studiate  aplicaţii
1.1.Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în
receptarea diverselor texte
2.1.Aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea
textelor literare sau nonliterare
1.1.Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Anunţuri publicitare 1
receptarea diverselor texte S24
1.2.Identificarea elementelor specifice din
structura unor tipuri textuale studiate
1.4.Redactarea unor texte diverse
2.1.Aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea Textul epistolar
textelor literare sau nonliterare Scrisori de Mihai Eminescu către Veronica 2 S24 – S25
2.2.Identificarea temei textelor propuse Micle

1.1.Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Corespondenţa

receptarea diverselor texte 1 S25
1.2.Identificarea elementelor specifice din
structura unor tipuri textuale studiate
2.2.Identificarea temei textelor propuse Romeo şi Julieta de W. Shakespeare
2.4.Analizarea componentelor structurale şi
expresive ale textelor literare studiate şi 4 S25-S26
discutarea rolului acestora în tratarea temelor  iubirea curtenească şi textul shakespearian
2.6.Aplicarea conceptelor de specialitate în  metaforă şi simbol în textul shakespearian
analiza şi discutarea textelor literare studiate  caracterizarea personajelor
1.1.Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în
receptarea diverselor texte
2.1.Aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea
textelor literare sau nonliterare

10
 2.7.Compararea limbajului cinematografic cu Romeo şi Julieta de W. Shakespeare, film în
acela al textului scris regia lui F. Zefirelli
3.3. Argumentarea unui punct de vedere privind 2 S26
textele studiate  vizionarea filmului
 paralelă film/textul piesei
1.1.Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în
receptarea diverselor texte
1.2.Identificarea elementelor specifice destructura
1.4.Redactarea unor texte diverse Eseul şcolar 1 S27
1.1.Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Corectitudine şi greşeală 1 S27
receptarea diverselor texte
Evaluare 2 S27

V.CONFRUN- 2.2.Identificarea temei textelor propuse pentru Alexandru Teodorescu: Celula de minori
TĂRI studiu  idei principale
ETICE ŞI 2.4.Analizarea componentelor structurale şi  probleme etice 4 S28
CIVICE expresive ale textelor literare studiate şi  naraţiune şi context; textul memorialistic
discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.6.Aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate
1.1.Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în
receptarea diverselor texte
2.1.Aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea
textelor literare sau nonliterare
3.1.Identificarea structurilor argumentative într- Textul argumentativ
un text dat -structura textului argumentativ 2 S29
3.2.Identificarea elementelor dintr-un text care -conectori specifici
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul -aplicaţii
respectiv

11
2.4.Analizarea componentelor structurale şi William Golding: Împăratul muştelor
expresive ale textelor literare studiate şi sau 4 S29-S30
discutarea rolului acestora în tratarea temelor Khaled Hosseini, Vânătorii de zmeie
2.6.Aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate - problematică
- exerciţii de tip dezbatere
1.1.Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Scriere şi oralitate
receptarea diverselor texte 2 S30
1.4.Redactarea unor texte diverse Recapitulare pentru lucrarea scrisă
Lucrarea scrisă. Discutarea lucrării 4 S31

2.1.Aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea Eseul

textelor literare sau nonliterare „Era mai bine înainte”, de Andrei Pleşu 4 S32
2.2.Identificarea temei textelor propuse pentru
studiu

2.7.Compararea limbajului cinematografic cu Literatură şi film

acela al textului scris 4 S33
2.3.Compararea ideilor şi atitudinilor diferite în Literatura şi pictura
dezvoltarea aceleiaşi teme literare  aplicaţii 4 S34
2.3.Compararea ideilor şi atitudinilor diferite în
dezvoltarea aceleiaşi teme literare Recapitulare finală 4 S35

12