UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

Facultad De Economía Y Administración

Carrera: Tecnicatura Superior En Aplicaciones Web
Tecnicatura Superior En Base De Datos
2° Cuat. 2011
______________________________________________________________________________________

Números Reales

El concepto que hoy tenemos de lo que es un número, ha ido formándose poco a poco y
mediante sucesivas ampliaciones de los conjuntos numéricos, a medida que las operaciones
aritméticas y algebraicas, cada vez más complicadas, fueron requiriéndolas.

Es así como comenzando con los números naturales, llamados de esta manera porque son los
que más naturalmente se presentan en la más sencilla de las operaciones aritméticas como es
la de contar, se pasa a los enteros y así sucesivamente hasta llegar a los reales.

Podemos reducir, en el siguiente cuadro, las sucesivas ampliaciones hasta obtener el conjunto
de los números reales.

N (Naturales)   
  
{0}  Z (Enteros)  
 Q (Racionales) 
N − (enteros negativos)   R (Reales)
 
F(Fraccionarios)  
I (Irracionales) 
Se tiene:

N = {1,2,3,..............} N0 = N ∪ {0}
- -
Z = N ∪ N ∪ {0} N = { x ∈ Z / -x ∈ N}
a
Q = { con a, b ∈ Z, b ≠ 0 }
b
a
Todo número real, que no se puede expresar de la forma con a, b ∈ Z y b ≠ 0, es un
b
número irracional, a dicho conjunto se lo indica con la letra I.

• ¿Crees que es posible que un número pertenezca al conjunto Z y también al conjunto Q?

• ¿Y a los conjuntos Q e I a la vez?

• Entre estos conjuntos, ¿hay conjuntos disjuntos? Si es así, ¿cuáles?

• Se dan relaciones de inclusión entre los conjuntos anteriores. ¿Entre cuáles?

A continuación estudiaremos características y propiedades elementales de cada uno de estos

conjuntos.

Números naturales (N):

Están ordenados en una sucesión 1,2,3,…… y se lo suele representar como N = {1,2,3,…...}
 2

Para analizar
• Si tomamos 2 elementos cualesquiera del conjunto N; el resultado de hacer la suma
entre ellos: ¿seguirá siendo un número natural? ¿esto sucede con cualquier par de
números?
• Si en lugar de hacer la suma, se hace el producto y la diferencia: ¿qué sucede?
• ¿Existe en N algún elemento que sumado a cualquier otro de por resultado este último
número? Si en lugar de hacer la suma se hace el producto: ¿qué sucede?
• ¿Puede identificarse en este conjunto el elemento menor? ¿Y el mayor?
• ¿Puedes afirmar que todo número natural tiene un antecesor? ¿Por qué? Ejemplifica.
• ¿Puedes afirmar que todo número natural tiene un sucesor? ¿Por qué? Ejemplifica.
Propiedad
Todo número natural distinto de 1, se puede escribir como producto de naturales primos y esta
descomposición es única, salvo el orden de los factores. (Recordemos que número primo es
todo número entero p ≠ ±1, cuyos únicos divisores son ± p, ± 1. Ejemplo: 2, 3, 7, 17, 31, 23,
etc.
Por ejemplo los números naturales 10, 20 y 15 pueden expresarse como producto de los
siguientes naturales primos:
10 = 2.5 20 = 2.2.5 15 = 3.5
¿Cómo podrías expresar a los números 42 y 72?

Números enteros (Z)

Z = N ∪ {0} ∪ N- , siendo N- = {x ∈ Z / -x ∈ N }
Podemos observar que los números enteros positivos son los números naturales.
Para analizar
• Si tomamos 2 elementos cualesquiera del conjunto Z; el resultado de hacer la suma
entre ellos: ¿seguirá siendo un número natural? ¿esto sucede con cualquier par de
números?
• Si en lugar de hacer la suma, se hace el producto y la diferencia: ¿qué sucede?
• ¿Y con el cociente qué sucede?
• ¿Existe en Z algún elemento que sumado a cualquier otro de por resultado este último
número? Si en lugar de hacer la suma se hace el producto: ¿qué sucede?
• ¿Puede identificarse en este conjunto el elemento menor? ¿Y el mayor?

De manera análoga a la vista para números naturales, tenemos que: Todo número entero
distinto de 0, 1, -1 se puede escribir como producto de enteros primos positivos multiplicados
por ± 1 y esta descomposición es única, salvo el orden de los factores.
Ejemplo: -10 = (-1).2.5 -36 = (-1).22.32
 3

Expresa a los números -100 y -44 como producto de enteros primos.

Números racionales (Q)
a
Q={ / a, b ∈ Z y b ≠0}
b
Recordemos cómo hacer las operaciones entre números racionales:
Sean a, b, c, d ∈ Z y b ≠ 0 y d ≠ 0, se tiene que:
a c a.d ± b.c
± =
b d b.d
a c a.c
⋅ =
b d b.d
a c a.d
÷ =
b d b.c
Resuelve:
3 2 1 4 1 1 2  1 1
1) + − = 2) 3 .  − 2.  3)  −  :  + 
5 9 3 5 6 5 3  2 3
Propiedades
a
1. Podemos decir que todo número racional se puede expresar en forma decimal de la
b
siguiente manera:
• Como una expresión decimal finita si al dividir a por b se llega a un resto cero.
1 3 1
Por ejemplo: = 0,2 = 0,375 = 0,5
5 8 2
• Como una expresión decimal periódica si al dividir el número a por el número b no se
obtiene nunca un resto cero, pues los sucesivos restos son todos menores que b, llega
un momento en que uno se repite y a partir de él se repiten las cifras del cociente.
4 ) 1
Por ejemplo: = 1,333..... = 1,3 = 0,142857142857....... = 0,142857
3 7
1 −3 3 2 )
Son entonces números racionales: 2 ; = 0,5 ; = − 0,75 ; = 1,5 ; = 0,2
2 4 2 9

Para concluir se presentan 3 ejemplos más:

0,3 es la expresión decimal de un número racional porque 0,3 = 3
10 y 3 y 10 son enteros.
) )

0,5 = 0,5555K es la expresión decimal de un número racional porque 0,5 = 95 y 5 y 9 son
enteros.
) )

0,15 = 0,15555K es la expresión decimal de un número racional porque 0,15 = 1490 y 14 y
90 son enteros.
 4

Estos últimos ejemplos muestran los tres tipos diferentes de expresiones decimales que puede
tener un número racional:

Expresión decimal finita: 0,3; –0,107; 12,0001
)

Expresión decimal periódica pura: 0,5 = 0,5555K ; 7, 20 = 7,202020K
)

Expresión decimal periódica mixta: 0,15 = 0,15555K ; − 5,2513 = −5,25131313K
Todo número racional puede escribirse como una expresión decimal cuya parte decimal
puede tener un número finito de cifras o bien puede tener un número infinito de cifras pero
ser periódica, pura o mixta.
)
Supongamos que nos dan el número decimal 23,35 . Es una expresión decimal periódica
mixta, así que ya sabemos que es un número racional y por lo tanto se tiene que poder
expresar como una fracción (cociente de dos enteros). ¿Qué fracción es?

Para hallar esta fracción, existe una regla muy simple que podemos resumir así:

(todas las cifras de la expresión) − (las cifras no periódicas de la expresión)

tantos 9 como cifras decimales periódicas y tantos 0 como cifras decimales no periódicas

Aplicando esta regla al ejemplo, obtenemos:

) 2335 − 233 2102
23,35 = =
90 90
y simplificando la fracción obtenemos
) 1051
23,35 = .
45

Otro ejemplo:
321427 − 321 321106 160553
32,1427 = = = .
9990 9990 4995

Observación:
Es importante aclarar que siempre podemos verificar si la fracción que obtuvimos es correcta
realizando la división y verificando que el resultado coincida con la expresión decimal que
teníamos.
Expresa a los números 2,343434...... , 1,213̂ como fracción.
2. Un número racional se puede expresar como cociente de distintos pares de números
enteros de tal manera que:

a c
= ⇔ a.d = b.c siendo a, b, c, d ∈ Z y b ≠ 0 y d ≠ 0
b d
1 2 7
Ejemplo: = =
2 4 14
¿Puedes dar 5 fracciones equivalentes a 2/5? ¿Y a -2/5?
 5

3. Las operaciones de suma, resta, multiplicación y división son cerradas en Q; con la

única restricción de divisor no nulo en el caso de la última operación.

¿Puedes aclarar esto utilizando la parte donde se recuerda cómo hacer las distintas
operaciones entre los números racionales?

4. Todo número racional q ≠ 0 tiene inverso multiplicativo, es decir:

1
∀ q ∈ Q , q ≠ 0 ∃ q´ ∈Q tal que q . q´ = 1 ( q´= inverso multiplicativo)
q

 −1
  ⋅ (− 3) = 1
2 3
Ejemplos: ⋅ =1 ;
3 2  3 
¿Por qué crees que no tiene inverso multiplicativo el número 0?
5. Todo número racional x tiene una única representación como fracción irreducible con
a
denominador positivo ( se dice irreducible si a y b no tienen factores comunes
b
distintos de ± 1 ).
3 1 −9 1 −3 1
Ejemplos: =− ; =− ; =
−6 2 18 2 −6 2
6. Dados dos números racionales p y q, tal que p < q siempre hay otro número racional r
tal que p < r < q y por lo tanto infinitos números racionales.
p+q
En efecto: si p y q son racionales, lo es también r = que representa al punto
2
medio del segmento pq . De la misma manera podemos buscar otro racional entre p y r
y así sucesivamente determinar infinitos racionales.

Se puede afirmar que entre dos números racionales distintos existen infinitos números
racionales. Esta propiedad de los números racionales permite decir que el conjunto Q es
denso.
Solamente faltan consideraciones acerca de los números irracionales para luego concluir con
el conjunto de los números reales, que es el que incluye a todos los demás.
Se podría pensar que el conjunto de los números racionales comprende a todos los puntos de
la recta real, pero no es así ya que existen los números decimales infinitos no periódicos
llamados Irracionales ( I ).
¿Puedes representar a todos los números que conoces mediante una expresión decimal, ya sea
finita o periódica?
Para contestar a esta pregunta, hay un número que seguramente conoces, el número π . ¿Cuál
es el valor de π ?
Una calculadora con 8 dígitos te dará el valor de π siguiente: 3,141593; una calculadora con
10 dígitos te dará el 3,14159264. Por otro lado, en algún libro de matemática puedes
encontrar, por ejemplo: π = 3,14159265358979323846.
¿Será π un número racional? ¿Por qué?
 6

A los números reales cuya expresión decimal no es finita ni periódica los llamaremos
números irracionales. A este conjunto lo denotaremos con I. Algunos ejemplos son:
• π = 3,1415926535K
• 2 = 1,414213562 K
• − 5 = −2,236067977 K
• e = 2,718281828K
Los números irracionales también tienen su ubicación en la recta numérica.

Observemos que la suma de dos números irracionales no siempre da un número irracional y

que el producto de dos números irracionales no siempre da un número irracional.
Buscar ejemplos en donde se verifiquen dichas afirmaciones.

El conjunto formado por los racionales y los irracionales se llama conjunto de números
reales, y se designa con la letra R. Notemos que por esta definición Q ⊆ R. Los números
reales llenan por completo la recta numérica, por eso se la llama recta real. Dado un origen y
una unidad, se tiene que a cada punto de la recta le corresponde un número real y, a su vez, a
cada número real le corresponde un punto de la recta. El conjunto de los números reales R, el
que es denso y completo.
Es denso porque contiene al conjunto Q que es denso, y completo en el sentido de que cada
número real se corresponde con un punto de la recta y recíprocamente cada punto de la recta
está representado por un número real

Números reales (R)

En R están definidas dos operaciones binarias suma y producto y una relación de orden.
Por suma entendemos que a todo par de números reales a, b le está asignado un número real
llamado la suma de a y b, e indicado a + b.
Por producto entendemos análogamente, que a todo par de números reales a, b le está
designado un número real, llamado producto de a por b, indicado a.b.

Dichas operaciones son cerradas en este conjunto, porque operando dos números reales con la
suma o el producto se obtiene otro número real.
La suma y el producto satisfacen las siguientes propiedades:
∀ a , b , c ∈ R se verifican
Las cuatro primeras propiedades se refieren a la suma, las cuatro siguientes al producto y en la
última se relacionan ambas operaciones.
S1) Asociativa: a + (b + c) = (a + b) + c
S2) Conmutativa: a+b = b+a
S3) Existencia de elemento neutro. Existe 0 ∈ R / a + 0 = 0 + a = a
S4) Inverso aditivo u opuesto. Para cada a ∈ R, existe un a’, tal que:
a + a’ = a’+ a = 0 donde a’= -a
P1) Asociativa: a. (b . c) = (a . b) . c
 7

P2) Conmutativa: a.b= b.a

P3) Existencia del neutro. ∀ a ∈ R, existe 1∈ R / a . 1 = 1 . a = a
P4) Inverso multiplicativo. Para cada a ∈ R- {0} , existe un a’’, tal que:
1
a . a’’ = a’’. a = 1 donde a’’= a -1 =
a
D) Distributividad del producto con respecto a la suma:
a . (b + c) = a . b + a . c

Actividades:
1) Verifica con ejemplos las propiedades anteriormente mencionadas. Cuidado!!! De esta
manera no estás probando las propiedades, solo verificando que las mismas se dan para
los casos particulares que vos elijas.
2) Decir si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. En caso de ser verdaderas,
mencionar las propiedades utilizadas para tal determinación.

a) 1 ⋅ (5 + 4) = 4 + 5
3 3 3
b) − 2 ⋅ ( − 5) = (−2) ⋅ 8 − 5
8
9 9
c) 2 + c = c + 2
d) 2 + [8 . (–9)] = (2 + 8) . [2 + (–9)]

e) a1 ⋅ a = 1 para todo a real.

5
f) Existe un número real x para el cual + x = 0.
π
A partir de estas propiedades se pueden deducir otras:

∀ a , b , c ∈ R se tiene que:
1. a + b = a + c ⇒ b = c
2. a.0 = 0 ∀ a real.
3. ∀ a , b existe un único x ∈ R / a + x = b
4. -(a + b) = - a - b
5. Si a ≠ 0, a.b = a.c ⇒ b = c
6. Si a ≠ 0, existe un único x / a.x = b
¿Qué hubiese sucedido en los 2 casos anteriores si a era igual a 0?
7. (-a).b = -a.b = a.(-b)
8. ∀ a, b ∈ R, b ≠ 0, la ecuación b.x = a tiene solución única dada por x = a . b-1
¿Qué se puede decir si b es igual a 0?
9. a.b = 0 entonces a = 0 ó b = 0
 8

También son válidas las siguientes afirmaciones para la igualdad de números reales:
∀ a, b, c ∈ R
Reflexiva: a = a
Simétrica: Si a = b entonces b = a
Transitiva: Si a = b y b = c entonces a = c
Uniformidad de la suma: Si a = b entonces a + c = b + c
Uniformidad del producto: Si a = b entonces a.c=b.c

RELACIÓN DE ORDEN EN R

Hasta ahora hemos definido ciertas operaciones en los números reales y analizado sus
propiedades. En esta sección lo que haremos es establecer un orden entre dos números reales
cualesquiera.

Dados dos números reales a y b, se tiene sólo uno de los siguientes casos:
• a < b (se lee “a es menor que b”, o “b es mayor que a”)
• b < a (se lee “b es menor que a”, o “a es mayor que b”)
• a = b (se lee “a es igual a b” o “b es igual a”)
Comúnmente esto se conoce como Ley de Tricotomía.

Observaciones:

• a < b y b > a son expresiones equivalentes.

• a ≤ b (se lee “a es menor o igual que b”) significa que a < b o bien a = b. Por ejemplo:
7 ≤ 9 y también 7 ≤ 7.
Responder:
¿Es a < a? ¿Es a ≤ a? ¿Por qué?
¿Cómo ubicamos a los números reales en la recta numérica?

Propiedades:

- Transitiva: ∀ a, b, c ∈R: si a < b y b < c entonces a < c

La suma y el producto se vinculan a la relación de orden mediante las siguientes propiedades:

Sean a , b y c números reales

- Monotonía o consistencia de la relación de orden con la suma:

Si a< b entonces a +c< b+c

- Monotonía o consistencia de la relación de orden con el producto:

Si a< b y c>0 entonces a.c< b.c

Actividad:
- Reemplaza los valores a, b y c por números reales y analiza qué sucede.
- ¿Qué hubiese sucedido si en la última propiedad le das a c valores no positivos?
 9

También son válidas las siguientes propiedades:

1) Si a < b y c < 0 entonces a . c > b .c (ejercicio)

2) a) Si 0 < a < b ⇒ a2 < b2 (ejercicio)
b) Si a < b < 0 ⇒ a2 > b2
Demostraremos a continuación la propiedad 2 b):
Por H) se tiene que a < b y a < 0
Entonces por propiedad 1): a.a > a.b entonces a2 > a.b (*)
También por H) tenemos que: a < b y b < 0.
Al igual que en el caso anterior por propiedad 1) queda a.b > b.b, entonces a.b > b2 (**)
De (*) y (**) se tiene a2 > a.b > b2 y aplicando la propiedad transitiva: a2 > b2 cqd.
3) a) Si 0 < a < b ⇒ 1/a > 1/b (ejercicio)
b) Si a < b < 0 ⇒ 1/a > 1/b (ejercicio)
4) a < b ⇔ -b < -a

Representación gráfica de los números reales

Sabemos intuitivamente que es posible representar los números reales sobre una recta real.
Por eso se entiende que:
1) A todo número real t le está asignado uno y sólo un punto Pt de la recta.
2) Para todo punto P de la recta, existe un número real u, tal que P = Pu .
3) Si t y u son números reales tal que t < u entonces Pt está a la izquierda de Pu

En consecuencia podemos afirmar que a cada número real t se le puede hacer corresponder
un único punto de dicha recta y recíprocamente, cada punto de la recta determina un único
número real, es decir que existe una correspondencia biunívoca entre números reales y puntos
de la recta.

Potenciación y Radicación
Potenciación

∀ a ∈ R y n ∈ N definiremos la potencia n-ésima de a que indicaremos an como sigue:

an = a.a.a.a....a , n factores, donde “a” es la base y “n” el exponente de la potencia.

La definición se extiende a exponente entero cualquiera de la siguiente forma:

 a 0 = 1 si a ≠ 0
 n
a = a ( )
− n −1
si a ∈ R , a ≠ 0 , n ∈ Z , n 〈 0

Se verifica además que: ( a -1)n = ( a n) -1 con n ∈ N

 10

1
Ejemplos 2-3 = ( 23)-1 =
8
−2 −1 −1
1  1  2
 1
  =    = 16  = 16
4  4  

Observación 0 n = 0 si n ≠ 0 pues 00 no esta definido.

Actividades:
Decir si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos:

a) 28 = 22 . 26 = 25 . 23 b) (8 + 3) 2 = 8 2 + 3 2 c) (8 . 3)2 = 82 . 32

d) (23)2 = 25 e) (23)2 = 26 f) 5–2 = –10

−2
5 5 −2
2
g) -3 = (-3) 2 4
h) 5 = 4 5
i)  1  =
2 (12 )−2

En esta última actividad hemos ejemplificado algunas de las propiedades de potencia que se
presentan a continuación:
Propiedades
∀ n, m ∈ Z
• Distributiva respecto del producto: (a . b)n = an.bn ∀ a , b ∈ R
n
a an
• Distributiva respecto del cociente:   = n ∀ a ,b ∈ R , b ≠ 0
b b
• Producto de potencias de igual base: an.am = an + m ∀ a ∈ R
an
• Cociente de potencias de igual base: m = a n − m ∀ a ∈ R , a ≠ 0
a
Potencia de potencia: ( a n )
m
• = a n.m ∀ a ∈ R

Ejemplos

32. 33 = 3 2+3 = 3 5 = 243

7 5 5 −3
3
= 7 = 7 2 = 49
7

( 23 )2 = 26 = 64

Observación:
En general, la potencia no es distributiva respecto de la suma ni de la resta:
(a ± b )n ≠ a n ± b n ∀ a, b∈R
Presenta distintos ejemplos donde se compruebe esta afirmación.
 11

Radicación
Sea a un número real y n un número natural mayor que 1.
Si a > 0, entonces n a es el número positivo b tal que b n = a
n
0 =0
Si a < 0 y n es impar, entonces n
a es el número negativo b tal que b n = a
Si a < 0 y n es par, entonces n
a no es un número real
Simbólicamente: n
a = b ⇔ bn = a , n ∈ N donde n es el índice, a el radicando, b la raíz,
y el signo radical.

Si n = 2 2
a= a
Si n = 1, de acuerdo con la definición, el radicando coincide con la raíz, por lo tanto sólo nos
referiremos a radicales de índice n > 1.
Las raíces de índice 2 se llaman cuadradas, las de índice 3 cúbicas, las de índice 4 cuartas, etc.

Ejemplos:
3
-8 = − 2 ya que (-2)3 = -8
3
8=2 ya que 23 = 8

16 = 4 ya que 42 =16

Surge ahora la siguiente pregunta: ¿Es siempre posible la radicación en R?

La respuesta es no y lo veremos a partir de un ejemplo:
Para calcular - 16 debemos encontrar un número real que elevado al cuadrado de –16. Pero
no existe ningún número real que elevado al cuadrado de un número negativo, por lo tanto
- 16 no tiene solución en R.
Esto nos lleva a la siguiente conclusión: “Toda raíz de índice par y radicando negativo no
tiene solución en R. En otras palabras la radicación no es cerrada en R”.

Observación
1) Si n es un número natural impar, siempre se puede calcular n a .

2) Si n es un número natural par se puede calcular n a siempre que a ≥ 0.

Propiedades
Distributiva respecto del producto: n a .b = n a . n b

Distributiva respecto del cociente: n a :b = n a : n b

Raíz de raíz: n m a = n .m a
 12

Estas propiedades son válidas si n es impar; para el caso de n o m par deben ser a y b mayores
o iguales que cero.

Observación:
Al igual que la potenciación, la radicación no es distributiva respecto de la suma o la resta, es
decir:
n a + b ≠ n a + n b n a − b ≠ n a − n b

Propone contraejemplos que muestren que esta afirmación es verdadera.

Potenciación de exponente racional:

Dado a ∈ R, p, q ∈ Z, q > 0 diremos que ap/q = a p

q

Ejemplos:
1
43/2 = 2 4 3 = 8 161/2 = 16 = 4 16-1/2 = (161/2)-1 = ( 16 )-1 =
4

A continuación se presentan ciertas actividades, las mismas tienen por finalidad mostrar cómo
deben ser justificadas distintas afirmaciones.
1) (a - b) . (a + b) = a2 - b2
(a - b) . (a + b) = (a - b)a + (a - b) b = aa - ab +ab - bb = aa - bb = a2 - b2
2) (a - b)2 = a2 - 2ab + b2 ∀ a, b ∈ R
(a - b) (a - b) = (a - b).a - (a - b).b = aa - ab -ab + bb = aa - 2ab + bb = a2 - 2ab + b2

3) ¿Es válido que (a + b)2 = a2 + b2 ∀ a, b ∈ R?

No, si intentamos probarlo, obtenemos: (a + b)2 = a2 +2ab+ b2
En general: a2 +2ab+ b2 ≠ a2 + b2
Cabe aclarar que la igualdad solamente es válida cuando a = 0 ó b = 0, por lo tanto la
igualdad planteada no es válida en general.
Para justificar esta afirmación basta con dar un contraejemplo:
a=1 y b=2 (a + b)2 = 9 a2 + b2 = 5
Se puede comprobar que da valores distintos, en particular 9 ≠ 5
a+b b
4) ¿Es válido que = 1+ si a ≠ 0 ?
a a
a+b a b b
= + =1+
a a a a
a a
5) ¿Es válido que = 1+ a≠0 y b≠0 ?
a+b b
a
En la expresión no se puede aplicar ninguna propiedad, ni simplificar.
a +b
 13

a b+a
Además, podemos operar el segundo término de la igualdad, quedando: 1 + =
b b
Para justificar que la igualdad anterior no es válida en general, damos un contraejemplo:
4 4
Sea a = 4 y b = -2, resulta: =2 y 1+ = −1
4 + ( −2 ) −2
Como podemos comprobar nos da 2 valores distintos, 2 ≠ -1
Observación importante
Recordando y resumiendo:

• Si se plantea una igualdad entre expresiones y esta es válida siempre hay que probarlo
en general.

• Si la igualdad entre expresiones no es siempre válida se puede demostrar con un

ejemplo numérico (contraejemplo).

Ejemplos
1) a . a = a2, es verdadero, pues: a . a = a1 . a1 = a2

2) ( a2)3 = a5 es falso, pues ( a2)3 = a6 ≠ a5

Un contraejemplo:
si a = 2 , se tiene ( a2)3 = ( 22)3 = 26 = 64 y 25 = 32 donde 64 ≠ 32

3) a + b = a+b con a + b ≥ 0 , a ≥ 0 y b ≥ 0 es falso.

Un contraejemplo:
Si a = 9 y b = 16 , 9 + 16 = 3 + 4 = 7 pero 9 + 16 = 25 = 5.

Ecuaciones
En alguna oportunidad, seguramente, alguien te habrá planteado lo siguiente:
 Piensa un número.
 Súmale 15.
 Multiplica por 3 el resultado.
 A lo que has obtenido, réstale 9.
 Divídelo por 3.
 Réstale 8.
 Dime a qué número llegaste.
Si, por ejemplo, respondiste 32, te han contestado: “Pensaste el número 28”
¿Cómo pudieron dar el número que habías pensado? Para contestar esta pregunta, expresemos
en lenguaje simbólico todas las operaciones que te ordenó que hicieras.
Llamaremos x al número que has pensado (valor desconocido a averiguar). Entonces:
( x + 15).3 − 9
− 8 = 32
3
 14

Aplicando las propiedades conocidas de las operaciones entre números reales, obtenemos:

( x + 15).3 − 9 ( x + 15).3 9
− 8 = 32 ⇔ − − 8 = 32 ⇔ x + 15 − 3 − 8 = 32 ⇔ x + 4 = 32
3 3 3

Por lo tanto, realizar todos los cálculos que te pidió tu amigo equivale a simplemente restarle
4 al número original, con lo cuál es fácil hallar el número que habías pensado.
Para resolver este problema utilizamos una igualdad en que la que un valor era desconocido,
muchos problemas se resuelven de manera similar, lo que originó es estudio de las ……

Ecuaciones
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones, en la misma hay uno o más valores
desconocidos, que llamamos incógnitas.
Cuando solamente hay un valor desconocido, es llamada ecuación con una incógnita.
La solución de una ecuación es todo número que sustituido en el lugar de las incógnitas en la
ecuación, la convierte a la misma en una proposición verdadera. Decimos que ese número que
es solución satisface la ecuación.
Ejemplos de ecuaciones:
a) 3.x + 4 = 5.x − 8
b) 2.x 2 + 20 = 24.x − 20
Si x toma los valores 6, -1 ó 10 ¿Cuáles de las ecuaciones anteriores se cumplen? ¿Cuáles no
se cumplen?
Observación:
Con la letra x (y, z,…...) representamos un número real cualquiera, ya sea positivo o negativo.
Cuando estamos trabajando con un número real positivo x escribimos x ≥ 0 y en este caso es
claro que –x ≤ 0. Cuando estamos trabajando con un número real negativo x escribimos x ≤ 0
y en este caso –x ≥ 0. Esto muestra que no siempre el menos delante de x indica un número
negativo, dependerá de cómo sea x.
Veremos algunos tipos de ecuaciones especiales:
Ecuaciones lineales
Son ecuaciones donde la variable o incógnita sólo aparece elevada a la primera potencia. Por
ejemplo las de la forma: ax + b = 0, a ≠0 con a, b reales.
Para resolver esta ecuación se procede así:
1 1
ax + b = 0 ax + b - b = 0 – b ax = - b ax = (−b) a≠0
a a
−b
Finalmente, se tiene que: x=
a
Para analizar:
¿Puedes explicar los pasos que se han seguido para hallar el valor de x?
En función de los que has explicado recién: ¿Será siempre posible hallar un valor de x?
Dale valores a a y a b. Ahora resuelve la ecuación que te ha quedado. ¿Tiene o no solución?
 15

Ejercicios resueltos:
Hallar los valores de x pertenecientes al conjunto R, que verifican las siguientes igualdades:
−7
1) x+1=x–3
4
−7 − 7x − 4x − 11 x
x-x=-4 ⇔ = −4 ⇔ = − 4 ⇔ − 11 x = − 16 ⇔ 13 x = 16 ⇔
4 4 4
⇔ x = 16/11 S = {16/11}
En este caso existe un único valor que verifique la igualdad. Prueba que el ejemplo está bien
resuelto.
2) 2x +3 = 2x-5 ⇔ 0x = -8 absurdo, pues no existe x∈ R tal que satisfaga la ecuación. S=∅.

En este caso no existen valores que hagan cierta la igualdad dada.

3) 4.x + 6 = 2.(2.x + 3) ⇔ 0 x = 0 vale para todo x∈ R S = R.

Existen infinitos valores que cumplen la igualdad, prueba con alguno de ellos.

Ecuaciones cuadráticas
Son ecuaciones de la forma: ax2 + bx + c = 0, a ≠0

− b ± b 2 − 4ac
En general se resuelven con la siguiente fórmula:
2a

− b + b 2 − 4ac − b − b 2 − 4ac
Si b 2 − 4ac > 0 tiene dos soluciones: x1 = y x2 =
2a 2a
b
Si b 2 − 4ac = 0 tiene una solución doble: x1 = x 2 = −
2a
Si b − 4ac < 0 no tiene solución real.
2

Actividad resuelta:
En el próximo ejemplo el coeficiente c es igual a 0, entonces podemos resolver la ecuación
también de otra manera, lo mostramos a continuación:
 x=0  x=0
x 2 +7x = 0 ⇔ x(x+7) = 0 ⇔  ⇔  ⇔ x∈ {0, -7} S = {0, -7}
x + 7 = 0 x = − 7

Hasta aquí hemos trabajado con ecuaciones (igualdades), nos falta trabajar con las
desigualdades. Antes debemos introducir el concepto de intervalo de números reales.

Intervalos de números reales

DEFINICIÓN: Un subconjunto de la recta real se llama intervalo si contiene por lo menos dos
números reales y también todos los números reales entre dos de sus elementos.
 16

Ejemplo:
• A = {x ∈ R / 6 < x < 8} es un intervalo.
• B = {1, 2, 5, 8} no es un intervalo pues contiene a los números 1 y 2 pero no contiene a
ninguno de los números reales entre 1 y 2 como por ejemplo 32 ó 2 .

Clasificación de intervalos:
 Se llama intervalo abierto de extremos a y b al conjunto de los x ∈ R que están entre a y
b, sin considerar los extremos a y b. Escribiremos (a, b) = {x ∈ R / a < x < b}.
Gráficamente:

( )
a b
 Se llama intervalo cerrado de extremos a y b al conjunto de los x que están entre a y b,
incluyendo los extremos a y b. Escribiremos [a, b] = {x ∈ R / a ≤ x ≤ b}. Gráficamente:

[ ]
a b
 Se llama intervalo abierto a la izquierda al conjunto de los x tales que a < x ≤ b.
Escribiremos (a, b] = {x ∈ R / a < x ≤ b}. Gráficamente:

( ]
a b
 Se llama intervalo abierto a la derecha al conjunto de los x tales que a ≤ x < b.
Escribiremos [a, b) = {x ∈ R / a ≤ x < b}. Gráficamente:

[ )
a b
 Llamaremos intervalos infinitos a los siguientes conjuntos de puntos:

- {x ∈ R / x > a} = (a, +∞) (

a
- {x ∈ R / x ≥ a} = [a, +∞) [
a
)
- {x ∈ R / x < a} = (–∞, a)
a
]
- {x ∈ R / x ≤ a} = (–∞, a]
a
- R = (–∞, +∞)

Observación: A +∞ y –∞ no se los debe considerar como números; son solamente símbolos

convencionales que indican todos los números reales hacia la derecha o izquierda de un
número a fijo. Por esta razón, al expresar los intervalos nunca se debe usar corchetes junto a
los símbolos +∞ y –∞.
 17

Ejemplos:

1) El conjunto A = {x ∈ R / x ≠ 0} es la unión de dos intervalos (–∞, 0) y (0, +∞), es decir:

A = (–∞, 0) ∪ (0, +∞).

2) Consideremos los siguientes conjuntos:

A = {x ∈ R / –2 < x ≤ 5} = (–2, 5] y B = {x ∈ R / 0 ≤ x} = [0, +∞)
Gráficamente:

( ]
-2 5
[
0

Podemos ver que:

- A ∪ B = {x ∈ R / –2 < x ≤ 5 o 0 ≤ x} = {x ∈ R / –2 < x} = (–2, +∞).

- A ∩ B = {x ∈ R / –2 < x ≤ 5 y 0 ≤ x} = {x ∈ R / 0 ≤ x ≤ 5} = [0, 5].

Actividad:
Consideremos los siguientes intervalos: A = (–5, 0] y B = (2, 4).
Expresarlos utilizando desigualdades, representarlos en la recta numérica y hallar:
i) A ∩ B ii) A ∪ B iii) A’ iv) B ∪ ∅ v) A ∩ ∅

Ejemplos
Expresar en forma de intervalos los siguientes conjuntos:
−1 −1
a) {x/ x ∈ R , < x ≤ 3}= ( , 3]
2 2
b) {x/ x ∈ R , x < -2} = (-∞,-2)
c) {x/ x ∈ R , x ≥ 0} = [0,+∞)
Notación importante:
R+ = (0, +∞) Reales positivos
R- = (-∞,0) Reales negativos
R = R- ∪ {0} ∪ R+
[0,+∞) = R+ ∪ {0}
(-∞,0] = R- ∪ {0}

Inecuaciones
Se llama inecuación a toda desigualdad donde aparecen una o más variables, denominadas
incógnitas de la ecuación (trabajaremos con una sola variable).
Las siguientes expresiones son inecuaciones: 3x ≥ 5 – x y2 - 4y - 2 > 0
 18

Veamos el siguiente ejemplo: 3x - 7 ≤ 2

Antes de resolver, veamos qué sucede reemplazando valores, por ejemplo:
Si x = 0 ⇒ -7 ≤ 2, entonces x = 0 cumple la desigualdad.
Si x = 4, nos queda que el primer miembro es igual a 5, valor mayor que 2, entonces x = 4 no
es solución de la inecuación.
Tenemos que encontrar todas las soluciones, para eso procederemos de la siguiente manera:
9
3x ≤ 2 + 7 ⇒ 3x ≤ 9 ⇒ x ≤ ⇒ x ≤ 3 ⇒ x ∈ (-∞,3]
3
Busca entre las propiedades vistas con anterioridad y detalla las que se han utilizado para
resolver el ejemplo anterior.
Daremos 2 ejemplos más ya resueltos:
• -3x - 4 < 2 ⇔ -3x - 4 + 4< 2 +4 ⇔ -3x < 6 ⇔ x> 2 ⇔ x∈ (2; ∞ )
x −3 x − 3〉 0 ∧ 4 − x 〉 0 x 〉 3 ∧ x 〈 4  x ∈ [3, 4]
• >0 ⇔  ⇔  ⇔  ⇔
4− x  x −3〈 0 ∧ 4 − x 〈 0 x〈3 ∧ x〉 4  φ
x∈ [3, 4] ∪ φ ⇔ x∈ [3, 4]

Otro tipo de ejercitación es la siguiente:

Se dan 4 expresiones y nos interesa saber los valores de x que hacen que las mismas sean
reales, presentamos la resolución a continuación:
6
1) ⇔ -x + 2 ≠ 0 ⇔ x ≠ 2 ⇔ x∈ R- {2}
−x + 2

1 1
2) ⇔ x≠ 0 y 〉0 ⇔ x∈ R+
x x
1 1
3) ⇔ 〉0 ⇔ x∈ R- {0}
x2 x2
4) 3 x − 2 vale para todo x∈ R

Valor absoluto de un número real

 x si x ≥ 0
Definición: x =
− x si x < 0

Ejemplos: -3 = -(-3) = 3 ; 4  = 4 ; -18 = 18

 19

A continuación se dan una serie de propiedades de valor absoluto, comprueba las mismas con
ejemplos. Nuevamente., como se aclaró con las propiedades de números reales: De esta
manera no estás probando las propiedades, solo verificando que las mismas se dan para los
casos particulares que vos elijas.
1) x ≥ 0 ∀x

2) x  = 0 ⇔ x = 0

3) x  ≤ a ⇔ -a ≤ x ≤ a ∀ a > 0.

4) x  ≥ a ⇔ x ≥ a ó x ≤ -a
5) x.y = x . y 

6) x = -x 

1 1
7) = ∀x≠0
x x
x x
8) = con y ≠ 0
y y
9) - x ≤ x ≤ x  ∀ x ∈ R
10) Desigualdad triangular: x + y  ≤ x  + y  ∀ x , y ∈ R
11) x 2 = x2 ∀ x ∈ R

12) x 2 = x  ∀ x ∈ R

13) Si x2 = y 2 entonces x = y 

14) x − y = y − x

Sumatoria
En muchas situaciones se presenta la conveniencia de abreviar la notación de una suma cuyos
términos admiten cierta ley de formación, en este sentido es útil la introducción del símbolo
de sumatoria: ∑
Si ai es un número real que depende del subíndice i, para indicar la suma
n
a1 + a2 + a3 +....an debemos escribir: ∑a i
i=1

Ejemplos
5
1) 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = ∑i
i =1
 20

50
2) 12 + 22 + 32 + 42 + .....+502 = ∑i
i =1
2

1 1 1 1 30
1
3) 1 + + + + .........+
2 3 4 30
= ∑i i =1

Propiedades de sumatoria:
n n n
1) ∑ (a i + b i ) = ∑a i + ∑b i
i=1 1 1

n n
2) ∑ ka i = k ∑ a i siendo k una constante.
i=1 i=1

n
3) ∑ a = a + a + .... + a = n.a
i =1