Tema: Conductismo

Materia: Teoría del aprendizaje

y de la instrucción
Maestra: Ma. del Refugio
Murillo Arguijo
Primer Cuatrimestre Maestría
en Educación 1° “B”
Septiembre-Diciembre 2018.
Alumna: María Elizabeth Soto Contreras
UNIVERSIDAD Maestra de Educación Secundaria
Asignatura: Tecnología Diseño Industrial
primer año.
INTERAMERICANA
PARA EL DESARROLLO
Campus Gómez Palacio, Durango
En mi asignatura: Tecnología de Diseño Industrial con el grupo de primer año en educación
secundaria, en un ciclo anterior estuvo presente un alumno que desde un inicio llamo mi atención,
Pedro como le llamare en este relato, primeramente su aspecto personal dejaba mucho que desear,
su uniforme descuidado y sucio, ,en relación a su aprovechamiento y desempeño escolar desde un
principio fue de bajo nivel y que en clase fue un alumno que presentaba también problemas de
conducta, presentaba problemas de escritura, lectura, podría decir que no sabía leer por lo mismo
su deficiencia en la cuestión de comprensión lectora, seguido llegaba tarde a la clase y sin sus
materiales y herramienta para trabajar en el aula. Hable con Pedro para conocer cuál era el motivo
por el que estaba el descuido de su presentación, uniforme sucio, el que no cumpliera con sus
deberes escolares el no llevar a clase la herramienta y material, así como incumplir con sus tareas
y trabajos y sus problemas de conducta. Al hablar con Pedro este manifiesta que en ese momento
estaba viviendo con sus abuelos que sus papas estaban separados y ambos con pareja actual en
ese momento, se le envió citatorio al papa que en ese entonces estaba registrado como tutor de
Pedro, al conversar con el papa de Pedro, este manifestó que Pedro vivía con el junto con otros dos
de sus hermanos y comento sobre los desacuerdos con la mama de Pedro, y a la vez el señor
manifiesta que Pedro presenta THDA, de ahí que Pedro en clase la mayor parte del tiempo
permaneciera de pie y sumándole todas las situaciones emocionales que le causada el desacuerdo
de sus papas. Se acordó con el papa que el prestaría atención primeramente a llevar a Pedro a una
terapia y ver lo relativo a las situaciones de incumplimiento y retraso en cuestiones escolares que
acumulaba Pedro.

Partiendo de la situación antes mencionada que presentaba Pedro considero los conceptos básicos
del conductismo:

1.- En relación al estímulo Pedro estaba emocionalmente afectado por las situaciones y
desacuerdos que presentaban delante de él sus padres.

2.- Referente a una respuesta el papa de Pedro prestara atención a la situación emocional y
académica y establecer un acuerdo con Pedro, pero principalmente el hacerle ver a Pedro que él
como sus demás hermanos no son los causantes de estas problemáticas.

3.- Relativo a el condicionamiento, en el aula Pedro llevará una hoja de control en donde se llevará
el seguimiento de su desempeño en el aula en todas las asignaturas, ahí cada docente registrara si
trabajo ese día y cumplió con sus deberes. Se dialoga con Pedro en relación a mi asignatura que el
incumplimiento de sus tareas se verá reflejado en su promedio de aprovechamiento.

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4.- Vinculado al refuerzo: se platica con Pedro haciéndole reflexionar a que es de suma importancia
de que como fue el compromiso de sus papas, llevarlo a terapia, Pedro expresa que eso no le gusta
que es malo, se le hace ver a Pedro que esta es una idea equivocada que el ir a terapia es para que
el mejore su convivencia en casa y la inclusión en la escuela. Y a la vez que mejor su desempeño
escolar.

5.- Finalmente en relacion al castigo seria la suspensión en caso de que la hoja de control presente
la informacion de que no esta cumpliendo con sus deberes escolares.