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AVANT-PROPOS CHAPITRE

LE CROUPEDU SUBSTANTIF
1

(
1. INTRODUCTION
(
· Pendant la rédaction de cette grammaire, nous aYons tenu compte des éléments
( que nous fouJ111issentLe français fondamental I l'i 1I (*), toutefois sans nous y
l. Le nom désigne les êtres animés (persor,nes, animaux) et les choses {objets,
borner. l 1 1 actions, Idées, sentiments) :
( FEU VERT · GRAMUAIRE veut avant tout être pratique. Nous nous som- C'est un enfant.
mes done efforcés à mettre en relief les structures du fran\ais contemporain, C'est une chaise.
( langue parlée et langue écrite. C'est également le souci' du côté pratique qui nous
a guidés dans la rédaction des rubriques Commentexprimer... r, qu'on retrouvera .!. Noms propres, noms communs
( ~ssentiellement dans le chapitre III.
A. Les noms propres désignent un être ou une ebose unique. Le nom propre
L'unité linguistique primordiale n'est pas le mot, mais la phrase. Ce principe commence généralement por une majuscule :
( nous a dicté le plan de cette grammaire : nous groupons ce qu'on appelle tradi- C'est Jean, mon ami.
tionnellement les parties du discours dans trois chapitres : le groupe du substan- Il appelle son chien Chico.
( tif (chapitre 1), le groupe du verbe (chapitre Il), les mots de relation (chapitre Parisest la capitale de la France.
III). Les problèmes particuliers à la phrase interrogatiYe, négath·e et excla-
B. Les noms communs désignent tous les êtres ou toutes les choses d'une même
( mafoe sont étudiés dans le chapitre IV. Le passage du discours direct au dis-
espèce:
cours indirect, une opération linguistique fréquente et souvent difficile, est traité
( dans le chapitre V. · Ce sont mes amis.
C'est un chien,
Nous tenons à remercier d'avance nos collègues qui voudront bien nous Nommez toutes les grandes villes des pays européens.
( communiquer leurs remarques et leurs suggestions constructires.
3. Noms concrets, noms abstraits
( LES AUTEURS
A. Les noms concrets désignent les êtres, les objets qu'on peut ,oir, entendre.
toucher:
( un enfant, un stylo, de la musique.
B. Les noms abstraits désignent des qualités, des idées, des sentiments:
( le courage, la beauté, l'amour.

4. Noms collectüs
Les noms collectifs ont la forme d'un singulier, mais ils désignent un groupe,
une collection d'individus de la même espèce :

( un groupe, le peuple, la vaisselle, un troupeau.

5. Le substantif a un genre (masculin ou féminin) et un nombre (singulier ou

l pluriel). Ces deux caractéristiques sont marquées par des variations du substan-
tif même ou par la fo_r~e des mots qui l'entourent :
( un ami, une amie ; des amis, des amies ; un élève, une élève,
• Institut Pédagogique .\"ational, :.'9 rue d'Clm, l'aris \"': I.e français fondamental I, II. un beau -iivre, de beaux livres; une belle voiture, de belles voitures.
(
--1- -5-
l
 1 )

,T
·1
6. Le sùùstnntif t'St prt>s11uetoujours t'ntour(, d"autres es11ècesde mots qu'il domine
et qui s'accortlt'ut a ,·ec lui.
2. LESSUBSTANTIFS
A. Devant le substantif
a) i·article:
' ~)
un livre, une porte, des enfants, de belles voitures, d'autres fautes, 1 2 1 1. LEGENREDESSUBSTANTIFS
le garçon, la fille, l'enfant, les élèves,
du vin, de la bière, de l'eau, une bouteille de lait, un seau d'eau. )
Il va au théâtre:-Donne ces livres aux enfants. A. Un substantif est masculin ou féminin. J
Voici les titres 8es films. Quel est le nom du général ?
La forme du substantif ne pcrml't pas de reconnaître son genre. Il y a )
li) Cue viugtaiue d"arljcctifs qualificatifs très fri·,1ne11ts\mir u' '.!61. donc peu de règles à donner. C'est par l'usage qu'il faut se familiariser 1
c) L'atljcctif r/N11011stratif: avec le genre de chaque substantif. Dans la phrase, c'est l'accord de 1 )
].
l'article et de l'adjectif qui révèle le genre du substantif.
-
ce bâtiment, cet hôtel, cette maison, ce-sîimmeubles.
..,...
dJ L'adjectif pos.,cssif:
)
' 1.1.Les règles suivantes peuvent pourtant être utiles à reconnaitre le genre
mon (ton, son, notre, votre, leur) livr'!
ma (ta, sa, notre, votre, leur) maison d'un substantif. )
mes (tes, ses, nos, vos, leurs) notes.
a) RÏ>glesbusées sur la signification des sulistaruiCs. )
e) L'adjectif interrogatif (exclamatif) :
Quel !ivre lis-tu ? A quelle école vas-tu ? Sont génfralPnirut masculins: Sont généralement féminins :
Quels grands bâtiments ! Quelles faute~ ! )
q11iùésignPnt dt'S hommes :
• les 110111s • les noms qui désignent des femmes :
f) L'adjectif indéfini : le père, le garçon, le roi. la mère, la fille, la reine, la ser-
le facteur, Jean. vante, Brigi!te.
)
chaqueélève, quelques francs, plusieursfautes,
aucul) moment, aucune_leçon, certain(s)jour(s). 111ai.i: mais:
certaine(s)rue(s), différents chapitres, différentes fautes, )
la connaissance, le mannequin.
tout homme, toute fill~. tous les hommes, toutes les femmes.
-0··{.. la personne, la vedette,
g) L'adjectif numéral ordi11al : la victime. )
le deuxième(troisième, quatrième, ... ) prix. • lt·~ noms d'animaux mllles : • les noms d'animaux femelles :
le lion, un âne, le chien, le coq. la vache, la chèvre, la poule.
)
B. Derrière le substantif :

a) Les autres adjectifs qualifieatifs (mir 11' '.!.ï1. • lt•8 noms des jours, des mois, des • les noms des fêtes : )
sai.son~. des points cardinaux : la Saint-Nicolas,la Saint-Hubert,
li) Les partkijH.'Sj>rt·,ems t•t passi•s ,·111pl11y{•s
t'llllll11t· atl.h·tifs : la Noël, la Pentecôte.
le lundi, septembre, le prin- )
de l'eau courante,une histoire connue. temps, le nord. mais:
Pâques est tombé en avril. :t-
7. Lt>ssubstantif, 1,eun•nt être rPm(llaci•s par d,·s 11ro110111s.
l'l•s 1•ro110111sjouent le
même rôle 11ueles su!Jstautifs et out à peu {lri•s ll's lllt>lllesrnracti•ristiques.
• lPs noms cles métaux, des langues. • les noms de sriences : '~ r>
des arl>rt>s.des 11oids,des mesures. la géographie, l'histoire, !es ma-
A. On appelle repr.:sentants !t•s {lr111111111s
qui n•11111lat'l'llt
nu substantif. un des monnaies, des lettres, des chif- thématiques. )
groupe de mots ou une 11ropositiou: fre~:
mais)
Voici mon ami, il vient me rendre visite. le plomb, le néerlandais,
le pommier, le kilo, le millimè- le droit. il )
Où as-tu mis la lettre? Je l'ai mise sur le bureau.
tre, le franc, le b, le 3.
'
.l
J'ai apporté me, livres de grammaire;~ aurai besoin.
Cette année, nous allons en vacancesen Süisse,papa l'a dit. mais) )
Voici mes livres, voilà les vôtres. la vigne, la livre.
Votre voiture est en panne ? Prenez la mienne.
Quels exercicesdois-je faire ? Ceux-ci ou ceux-là ? HE}IARQt:E : Les mots employés com-
me substantifs :
{)
Il. Ou appt•lle nomimmx !t•s pronoms <1uiIll' rt•mplat·t•11trit'II : le rouge, le bleu, ·1e pour ét le )
Que cherches-ru? Je sais tout. contre, le va-et-vient. ,.
)
-G- -7-
 j
( t
·b)' Rrgles basée~ sur les terminaisons des substantifs. Il n'a pas un beau physique. Laphysiqueest une science.
( N.B. - Ces règles, quoique utiles, ne sont pas du tout absolues. Nous répé-
Un poêle à charbon. Il fait cuire la viande dans la poêle.
j Un poste de radio. Reste a ton Mettez cette lettre à la poste.
tons que c'est ~urtout par l'usar;e qu'il faut se familiariser avec le genre
poste. Il occupe un poste à la télé-
( de chaque substantif. vision.

(
1 Sont géui-ralemeut masculins : 8ont gi•111;rale111e11t
féminins : Chaque jour, je fais un somme
après le repas.
Il dépensé une grande somme.
Faites la somme de 2 + 3.

(
!

1
fj · • la plupart de~ suhsta ntifs qui se
terminent 1~1r une consonne écrite :
le coin, le commencement,
le foin, le grenier.
• la plu11art des substantifs 11uise ter-
rnim•nt (lar -ion, (lllr -on:
la nation, la terminaison, l'avia-
tion, l'attention, la chanson, la
Elle a mis les fleurs dans un vue.
Les femmes arabes portent un voile.
J'ai fait le tour du jardin.
Il est tombé dans la vase. Oa boue)
La voile d'un bateau.
Latour Eiffel.

commission,la direction, la mai-

{
f son, la rédaction, la religion. 141 D. Adjectif + gem
( •' • la plupart des sulistantifs qui se ter- • lieaucoup de sulistantifs qui se ter- Les adjectifs qui se rapportent à gens prennent toujours la marque du
_miuent par -age, -i. -ou, -eu, -au: minent 1iar -e muet : pluriel. Il se mettent soit au féminin, soit au masculin.
l un étage, le voyage, le courage, une pantoufle, la parole, une
a) au féminin :
( le cri, le souci, le cou, le genou, étud'e, la rentrée, la réponse, la
le trou, le feu, le milieu, le cha- sauce, la robe, la rivière, la - l'adjectif variable qui précèdeimmédiatement:
peau, le bureau, le bateau. tête, la tasse, la viande, la visite.
( Toutes les vieilles gens.
l IlEYARQl'E : Le genre des noms géographiques :
- tous les adjectifs placés devant un tel adjectif :
( • Sont généralement féminins : Quelles honnêtes et bonnes gens J
( · 1es noms géographiques 1(larties du monde, pays, province&) qui se ter·
L) au masculin :
( minent par -e :
l'Asie, l'Europe, la Belgique, la Russie,la Flandre. - les adjectifs qui ne précèdent pas immédiatement
( mais : le Mexique, le Bengale, le Cambodge. Tous les gens.
• Sont généralement masculins : - les adjectifs se terminant par -e au masculin :
( les noms géographiques I parties du monde, pays, provinces) qui ne se Tous les braves gens.
terminent pas par -e : - les adjectifs placés dernnt un tel adjectif :
( le Luxembourg,le Danemark,le Canada, le Hainaut, le Brabant. Tous les braves gens.
• Le genre des noms de villes n'est pas du tout fixé, on préfère la péri· - les adjectifs et participes qui suivent :
( phrase « La ,ille de ... " :
Ce sont les meilleures gens que j'aie connus.
la ville de Paris, la ville de Bruxelles.
(
2. FORMATION
DU FEMININDESSUBSTANTIFS
j 3 j C. Substantifsà double genre
(
Certains substantifs ont deu genres, mais une signüication différente 1 5 1 A. Règle générale
( pour chaque genre :
Féminin = masculin + e :
Cet employé est un bon aide. Il m'apporte une aide prec1euse.
un ami, une amie; un employé, une employée.
( J'ai trouvé un bon garde. Il assure la garde du domaine.
Lisezce livre. Une livre de beurre. (= 500 g.)
( Le manchedu balai. La manchedu veston. j 6 j B. Règles particulières
Un manœuvreest moins payé qu'un li a fait une fausse manœuvre.
ouvrier qualifié.
( un élève une élève -e -e
Le mode d'emploi. Lamode des vêtements change. 1

Elle a un moule pour faire ce gâ- un veuf une veuve .f •Ve

Ces moules sont délicieuses.
1
( teau. un époux une épouse ·X -se
Un mousse est un très jeune rr.arin. La mousse est une très petite plante un écolier une écolière -er -ère
verte
( i
-::Î- -9-
(
 C. Redoublementde la consonne fmale j 11 1 G. Noms de personnes qui ont la même forme pour les deux gelll'ell
l
)
un gardien
un patron
une gardienne
une patronne
-en
-on
-enne
-onne
a) Le sexe différent est marqué par l'article ou l'adjectif. La plupart
de ces substantifs se terminent par -e et suivent la règle déjà citée
sous le n• 6 :
un(e) enfant, un(e) élève, son (sa) dentiste, un(e) guide,
r,
un(e) concierge, un(e) malade.
)
j a j D. Leféminin des substantifsen -eur b) Certains noms de personnes masculins, indiquant une profession, )
peuvent aussi désigner des femmes :
a) La plupart des substantifs en -eur forment leur féminin en -euse :
un chanteur une chanteuse
Madame de Sévigné était un excellent écrivain(auteur). )
un joueur une joueuse
un danseur Mademoiselle Lambert est le professeur
de musique.
une danseuse un nageur une nageuse
REMARQUE: Parfois, on fait précéder un tel substantif du mot femme: )
b) Certains substantifs en •leur forment leur féminin en •trice. Les
plus fréquents de ces substantifs s'ont : C'est une femme médecin.
)
un acteur une actrice un lecteur une lectrice
un auditeur une auditrice un moniteur une monitrice
un directeur une directrice un présentateur une présentatrice
)
un inspecteur une inspectrice un rédacteur une rédactrice 3. FORMATION
DU PLURIEL
DESSUBSTANTIFS
un instituteur une institutrice un spectateur une spectatrice )
c) Certains substantifs en -eur suivent la règle générale: -eur ...+ -eure : j 12 j A. Règle générale
)
un supérieur une supérieure un mineur une mineure
Pluriel = singulier + •8 :

un enfant, des enfants; un livre, des livres. )

19j E. Formes particulièresen -esse ,
)
un
un
comte
duc
une
une
corntesse
duchesse
un nègre
un prince
une négresse
une princesse
l13 j B. Règles particulières
un hôte une hôtesse un tigre une tigresse )
un maître une maîtresse
un dos des dos l ·S 1 •S
un prix des prix 1 •X )
! 101F. Substantifsayantune forme spéciale au féminin un nez des nez 1 .z
1 ·X
•Z

)
a) Même radical : un tableau i des tableaux 1 -au / •aux 1
un compagnon une compagne un héros une héroïne )
un copain une copine un loup une louve un cheveu I des cheveux· ! -eu 1 -eux I des bleus, des pneus (+ -s)
un dieu une déesse un neveu une nièce
un docteur une doctoresse un roi une reine un sou
1
f -ou 1 -ous f un bijou, un cai.llou, un chou,
)
un favori une favorite un serviteur une servante 1 de, ""' un genou, un hibou, un 1ou1ou,
un
un
fils
gouverneur
une
une
fille
gouvernante
un
un
speaker
vieillard
une speakerine
une vieille
j
1
I un pou(+ -x) )

b) Radical différent : un cheval 1 ~es chevaux ! -al -aux ! un bal, un cal, un carnaval,
1 1 1 un chacal, un festival, un récital,
un coq une poule un monsieur une dame
1
1 ! j +
un régal ( -s)
· -un frère une sœur monsieur madame
un garçon une fille
~n1 ~;1, I un
" ""· " 00""·
un oncle une tante
un homme une femme papa maman
un détail des détails
1 soupirail, ., ·"'·"·
un travail, un vantail,
un mâle une femelle un parrain une marraine 1 un vitrail (ail ... aux)
un mari une femme un père une mère

-10 - -11-
 't(
( ~>

f,:Çl b) Formésde mots séparés

( .. t...:JC. Cu particulien
( 'f .
a) Formesspéciales:
un œil, des yeux ; le ciel, les cieux.
Principe : seuls les substantifs et les adjectifs peuvent se mettre
au pluriel:
::

(
l.
b) Certains substantifs ne s'emploient qu'au singulier. Faites surtout
attention à :
un rouge-gorge
des rouges-gorges
l adjectif
substantif
+ f 1 + 2 varient I des grand{s}-mères'
(voir.n• 44)
(! le moyen âge, le cerveau, l'électricité.
r un coffre-fort 1 snbst!lntit + 1 1 + 2 varient
( 1·) Certains substantifs ne s'emploient qu'au pluriel. Faites surtout des coffres-forts adjectif
attention à : '
( les environs les matériaux les tenailles une carte-lettre / suhstantif / 1 + + 2 varient
1 les frais les mœurs les ténèbres des cartes-lettres substantif
(i d) Certains substantifs changentde sens en changeantde nombre.Faites 1
(même valeur)
'
~
surtout attention à : 1 1' '
( un sourd-muet adjectif + 1 + 2 varient 1
1 le rnenu1s1erse sert d'un marteau Il coupe le papier avec des ciseaux. des sourds-muets adjectif
et d'un ciseau.
( 1
Du bateau, on peut voir la côte Il porte des lunettes pour mieux
avec une lunette. voir. un chef-d'œuvre substantif 1 varie 1
( Il y a une vacance dans notre per- Nous passons les vacances au bord des chefs-d'œuvre + (de, à) 2 invariable
sonnel. de la mer. un sac à main + substantif !
des sacs à main (complément) 1
(
(
B D. Le pluriel des noms propres
un timbre-poste
des timbres-poste 1

1
i
!
1

1
Les noms propres restent invariables:
( un couvre-lit Il 'l'erlJe+ 1 invariable 1 des gardes-champêtres
les Lepicvont à Paris. des couvre-lits substantif 2 varie (personne)
les Dupontsont en vacances. '
-- --- -- --------- - - - ------ -- -------------- 1- ---------------------
1
- - -- --. - - ------
( mais:
Rr.1uaqur.: Les noms propres prennent la marque du pluriel quand ils
indiquent des personnages historiques ou célèbres, ou leurs œuvres : des cache-poussière sauf si le sens des garde-robes
( des abat-jour s'y oppose (chosei
la dynastie des Capets. des perce-neige
Le musée du Jeu de Paume possède plusieurs Renoirs.
( une contre-attaque li mot invariahle 1 inrariable des après-midi
des contre-attaques + substantif
~
2 varie
( E. Le pluriel des substantüscomposés

a) Ecrits en un seul mot des passe-partout mots antre~ que I invariables

( des laissez-passer substantifs ou
Le pluriel se forme selon les règles normales : adjectifs
( un portefeuille, des portefeuilles
un gendarme, des gendarmes les on-dit ! nne partie d'une invariable
( un portemanteau, des portemanteaux. les qu'en-dira-t-on phrase
Exceptions :
( i
1
monsieur, messieurs madame, mesdames ltEMAllQUE: Certains rnhstaul ifs t'o111pos(•s
s't•cril·ent an•c -s. m~me au singulier:
mademoiselle,mesdemoiselles un bonhomme, des bonshommes. un compte-gouttes,une brosse à dents.
( 1

(l -12- -13-
 r .)
\
l11 I 4. LESCOMPLEMENTS
DU SUBSTANTIF )
3. LESARTICLES
Outre les articles et adjectifs dont on parlera dans les paragraphes sui-
vants, le sul.Jstantif peut être déterminé par une apposition ou un com-
[ )
plément déterminatif.
l 1a11.TABLEAUDESFORMES /" )
A. L'apposition )
défini indéfini partitif
Le roi Soleil.
Le docteur Dupré. )
Le ministre Delaruelle.
!11.\S('L'l,IX SINGU!.IER 1 le, I' 1

!
un du, de I'
1 )
B. Le complément déterminatif
rbmmi SINGULIER
i la, I'
1
une de la , de I'
ri.URIE!, i les 1 des )
Le complémentdéterminatif est le '
plus souvent lié au substantif par une
préposition. 11 peut être :
)
a) un nom:
C'est le bureau. ~;)professeur. c, ,u OOc<..k, fJ._,_ ~ ,~,+ l19 I 2. L'ARTICLEDEFINIETINDEFINI )
La leçon de fransaiscommence.
Ce sont des meubles en (de) bois. )
C'est une voiture à quatreportières. le~ garçon la fille

b) un pronom:
un livre
grand hôtel 1
une dictée
grande armoire
le, un: devant un substantif l
1
masculin singulier 1
C'est mon livre à moi. petit animal longue histoire )
1
C'est sa voiture à lui. ---------· ---- ·-- :
la, une: derant un substantif
c) un adverbe : I' hôtel I' herbe féminin singulier
1
)
La mode d'aujourd'hui. un homme une , histoire
animal armoire
les, des: devant un sul.Jstantif 1
1
)
d) un infinitif : âne entrée pluriel i
Maison à vendre.
!------- -- ----- i )
i
Appartement li louer. garçons les filles le, la ~ I' : ùrY:rntune voyelle
les
des animaux de; armoires ou un h muet )
1
hommes histoires 1

1
1 1 1 )
)
l2013. L'ARTICLECONTRACTE )
C'est l'auto du professeur. de+ le = du
)
Où sont les devoirs des elèves ? de+ les = des
Lucparle au professeur. à + le = au
J'ai parlé aux amis de Luc. à + les = aux

- 14 - -15-
 (
<l'-~
(

(
.,
.
;,

j 21 1 4. REMARQUES
SURL'EMPLOI
DESARTICLES
DEFINIS F. Detant les noms communs pris dans un sens général:
les enfants aiment jouer.
1 On emploie l'article défini le client est roi.
( JI a la télévision.
A. Devant les titres et les noms qui indiquent un degré de parenté
( suivis du nom propre : G. Devant les noms de matière pris dans un sens général :
1 Voilà le docteur Duprez. Le plomb est lourd. L'orest jaune.
( Connais-tule professeur Delaruelle?

,'. Nous allons chez fonde Victoret chez (la)tante Jeanne.

B. Devant les noms de pays :

~ 5. L'ARTICLE
PARTITIF
L'article partitif s'emploie devant des noms de choses qu'on ne peut pas
( J'habite la France.
compter ; il désigne une partie d'un tout :
le Canada est un grand pays.
1 Le matin, je ma.ngetoujours du pain avec du fromage ou du jambon.
( Rt1tARQrE: L'arril'le tnmhe toujours après en et sou1·entaprès de:
Ces! de la bonne soupe 1
Le tour de France. Bois-tude la bière ou de feau ?
( Il est en Belgique.
l C. Devant les noms de langues : du : devant un substantif masculin singulier
( de la : devant un substantif féminin singulier
En classe, nous apprenons le néerlandais, le français et l'anglais.
de I' : devant une voyelle
( D. Après aimer:
J'aime bien le café, mais je n'aime pas le lait.
( Nous aimons mieux les langues que les mathématiques.
~ 6. EMPLOIDEDEAULIEUDESARTICLES
INDEFINIS
OU PARTITIFS
( E. Devant les noms des parties du corps :
1. J'ai de bons amis.
a) en général Ce sont des amis amusants.
( Le professeur de gymnastique dit :
• Sautez sur place et écartez les bras et les jambes. , des -+ de directement devant un adjectif
( • Faitestourner la tête. ,
b) spécialement REMARQUE: Toujours dea quand l'adjectif forme un tout avec le substantif :
(
* avec avoir mal à et souffrir de : des jeunes gens, des grands magasins,des petits pains.
( Il a mal à la tête. 2 A. Je n'ai pas de frère, je n'ai pas de sœur.
J'ai mal au dos. Je ne bois plus de bière et je ne mange plus de chocolat.
( Il souffre de l'estomac. Nous n'avons plus d'argent.
JI souffre des dents. Il n'y a pas de fautes dans cette dictée.
( * avec un verbe pronominal : Je n'ai jamaisde chance, moi.
Il s'est cassé la jambe.
( Je me lave les mair.set la figure. un(e),des, du, de la, de I' -+ de derrière une négation
* précédés de avoir et suivis d'un adjectif :
( B. Ce n'est pas une faute.
Mireillea les cheveux blonds.
Ce n'est pas du thé, c'est de reau chaude.
J'ai les jambes trop_courtes pour pouvoir courir vite.
(
llA!S:
Avec être, les articles ne sont pas remplacés par de
( Il a de longs cheveux.

- lG ··- -17-
(
 r. ,
C. Je ne gagne pas de l'argent pour le jeter par les fenêtres.
4. L'ADJECTIF
QUALIFICATIF )
Nous n'avons pas demandé de la bière blonde mais de la bière brune.
Il ne boit pas du vin tous les jours. 1· )
Je n'ai pas une auto rouge, mais une auto bleue. L'adjectif qualificatif peut être épithète ou attribut. En tant qu'épithète,
il fait partie du groupe du substantif : en tant qu'attribut, il fait partie
Quand la négation n'est pas absolue, les articles du groupe verbal et est également étudié aux numéros 155 à 160.
)
{
ne sont pas remplacés par de
)
1. PLACE
DEL'ADJECTIF
QUALIFICATIF
EPITHETE
3. A. Combiend'argent as-tu ? )
Les règles pratiques qui commandent la place de l'adjectif qualificatif
J'ai trop de travail et je n'ai pas ~ssez de temps.
épithète, ne sont pas strictes. Ce qui suit, ce ne sont donc que quelques
B. Pour moi un verre de bière ou une tasse de café. règles général<>s,toujours Yalahles, mais qui ne tiennent pas compte de )
Achète un kilo d'oranges et une bouteille de lait. certaines subtilités de style qu'offre la mobilité de l'adjectü qualificatif.
)
des, du,de la, de I' ~ de après un mot qui exprime une j 2sj A. La plupart des adjectifs qualificatifs se placen~ en général der•
quantité (adverbe ou substantif) - rière le substantif. )
l'armi c<>sadjectifs, nous avons )
l24 I 7. OMISSIONDEL'ARTICLE a) Le participe passé employé connue adjl'ctif :
/"

Les élèves,euni(els n'iront pas au cinéma.

)
C'P.stune hislotte connue.
1. Après en: Qui payera les vitres cassées ? )
en français, en auto, en classe, en France,en septembre.
b) L'adjectif de couleur:
REMARQUE: en l'air. )
Quelle belle maisonblanche!
2. Après sans, l'article partitif tombe : J'ai retrouvé le livre rouge.
Je préfère ce costume brunfoncé. )
Tu prends du lait? Non, merci, je bois du café sans lait.
c) L'adjectif qui exprime la nationalité :
)
3. Après ni ... ni, dn, du, de la, del', de tombent (voir aussi n• '.!53). La langue italienneest belle.
C'est une ville française.
Je ne prends ni lait ni s:-·re dans mon café.
Qui est cette femme américaine? )
MAIS : Ni le monsieur ni la dame n'avaient rien à déclarer.
d) L'adjectif suivi d'un complémrnt ou accompagné d'un adverbe en )
4. Dans bon nombre d'expressions : •ment:
perdre courage, reprendre haleine, rendre v1s1te,faire signe, ne souf- C'est une soupe bonne pour les chiens. )
fler mot, rendre service, perdre patience, tomber par terre, à bras C'est une loi vieille commele monde.
ouverts, trouver porte de bois, tenir tête, etc. C'est un garçon extrêmementgentil.
)
e) L'adj(·clif exprimant la forme :
Une table carrée. )
Une porte étroite.
Une fenêtre ronde.
)
f) L'adjl'ctif verbal:
Nous avons l'eau courante. )
Quelle histoire amusante1
La page suivante.

-19-
-18- )
( B. Les adjectifs suivants se placent en général devant le substantif : l29 I b) Règlesparticulières
Un beau livre et une belle pein- Un long voyage. Un jeune homme. Une jeune fille. -e -e
( ture. Un mauvaisbulletin. Un manteaurouge. Une robe rouge. 1
Un bon devoir. De nombreuxaccidents. -va
Un costume neuf. Une blouse neuve. .f 1
le dernierchapitre. Un nouveaucostume.
( Une gentille fi lie. Un petit garçon.
Un élève attentif. Une élève attentive.
1

la premièrepage. Un homme heureux. Une femme heureuse. •X 1 -se

Une grande maison. 1
Un garçon curieux. Une fille curieuse.
( Un gros paquet. Un vieux monsieur, une vieille 1

Une haute maison. femme. Du tabac léger. Une cigarette légère. -er 1 -ère
Un jeune homme. Un vrai succès. le dernierchapitre. la dernièrepage.
( Une jolie fille. Un vilain type. Une voix aiguë. -gu 1 -guë
Un cri aigu,
Un faux nom. Une husse raison.
( C. Plusieurs adjectifs qualificatifs changent de sens en changeant de Une fille rousse.
Exception~ l!n garçon roux.
place: IJr, .ent doux. Une voix douce.

( sul.Jstantif+ adjectif adjectif + substantif

sens propre sens figuré
1301
c) Redoublement de la consonne finale
( * Dans les adjectifs en -el, -en, -et :
Une place individuelle.
C'est une maison ancienne. C'est mon anciennemaison. Un travail individuel.
-el i -elle
( (= construite depuis longtemps) (la maison où j'ai habité autre-
fois)
Un homme cruel.
Un livre italien.
Une bête cruelle.
Une ville italienne.
--i---1
-en -enne
C'est un homme brave. C'est un brave homme. Un bâtiment ancien. Une maison ancienne. 1
( (= courageux)
C'est un manteau cher.
(,= méchant)
Mon cher ami. Chermonsieur.
Un homme muet.
Mon frère cadet.
Une femme muette.
Ma sœur cadette.
~\ -ette

( (= qui coûte beaucoup d'argent) (= formule de politesse)

C'est une fille pauvre. la pauvre fille ! * Dans les adjectifssuirants :
('I"' riche) (= de qui on doit avoir pitié) Un plafond bas. Une maison basse.
( Voici une assiette propre. C'est rna propremaison. Un porc gras. De la viande grasse.
(,,iosale) (= ma maison à moi) Un gros paqu:!t. Une grosse femme.
Je suis las. Il parle d'une voix lasse.
( Tu as les mains sales. C'est une sale affaire.
Un mur épais. Une porte épaisse.
(,.. propres) (= louche)
le résultat est nul. Sa traductron est nulle.
C'est un homme simple. Je suis simple soldat. Une gentille fille.
( Un gentil garçon.
(= sincère et modeste) (= sans aucun grade) A-t-on jamais vu chose pareille 1
Un pareilcourage !
Un bon résultat. Une bonne réponse.
( D. A part les règles précédentes, la place de l'adjectif qualificatif peut Il est sot. Elle est sotte.
être modifiée par la longueur de l'adjectif ou pour des raisons d'eupho- l'hôtel est complet. Une phrase complète.
nie. Exceptions \ Un devoir incomplet. Une réponse incomplète.
( On dira : un livre amusant, une chambre fraîche Un homme (in)discret. Une personne (in)discrète.
Il est inquiet. Elle est inquiète.
et non : un amusant livre, une fraîche chambre. Un exemple concret. Une explication concrète.
( Une porte secrète.
Un endroit secret.
2. L'ACCORD
DEL'ADJECTIF
QUALIFICATIF
(
L'adjectif qualificatif s'accorde en genre et en nombre avec le substantif 131j d) le féminin de beau, nouveau, vieux, fou, mou
ou le pronom auquel il se rapporte. Nous étudions donc d'abord la forma·
( tion du féminin et du pluriel des adjectifs qualificatifs et ensuite les
Ces adjectifs ont deux formes au masculin singulier :
Un beau livre. Un bel imperméable.
principes qui règlent l'accord. Un nouvel uniforme.
( Un nouveaucostume.
Un vieux monsieur. Un vieil homme.
A. FORMATIONDU FEMININDESADJECTIFS
QUALIFICATIFS Un mol oreiller.
Un terrain mou.
l i l a) Règle générale
2s
Un homme fou. Un fol espoir.

Un petit garçon. Une petite fille. l 1 Forme normal~ Dc,·ant une royelle
( Un mur brun. Une porte brune. féminin = masculin +e 1
ou un li muet
Un tricot vert. Une robe verte. .~ 1 1
( -:ll-
-20-
(
 1 )

)
Ces adjectifs forment leur féminin d'après la deuxième.forme et redou-
blent la consonnefinale :
l3s l b) Règles particulières
-- Ummauvaisrésultat. De mauvaisrésultats. )
Une belle histoire. Une vieille femme.
Une nouvellemaison. Une matière molle.
Un.costume gris. Des costumesgris. ___
•S
i\1__•S _
Un enfant curieux. Desenfants curieux. ,, )
Une histoire folle. Un homme heureux. Des hommes heureux. •X ; •X

Un cas spécial. Descas spéciaux.

l32 I e) Formes particulières
Un mur blanc.
Un garçon franc.
Le sol est sec..
Un travail public.
li est malin.
C'est mon Iivre favori.
Du fromage frais.
Un long voyage.
Un chic type.
Un uniforme kaki.
Le mot principal.
Un beau livre.
Lesmots principaux.
De be~ux livres.
__-a_l
__ j_·a_u~
_ )
lJne couverture blanche. -eau 1 -eaùx
Un nouveaubâtiment. De nouveauxbâtiments. )
Une fille franche.
La saison sèche.
La place publique. 1361c) Attention ! )
Elle est très maligne.
C'est ma musique favorite. Un examen final. i Des examensfinals.
Un jour fatal. Des jours fatals.
De I"eau fraiche.
Un livre banal. Des livres banals. )
Une longue journée.
Une chic fille tinvariable !). REMARQt;E:
bleu suit la règle gi•ui•rale :
Une blouse kaki 1i11rnriaule:1. )
Un uniforme bleu. Des uniformes bleus.

1331f) Leféminin des adjectifsen -eur )

C. L'ACCORD
DESADJECTIFS
QUALIFICATIFS
Les plus fréquents dt>sadjectifs en -cur suivent la règle générale : )
Mon meilleurami. Ma meilleureamie.
1371
a) Règle générale
L'étage ' supérieur La partie l supérieure Un adjectif qualificatif dans une phra~e se rapporte toujours à un )
, inférieur inférieure substantif ou à un pronomde cette phrase :
Le commerce ' intérieur La porte ! intérieure )
extérieur extérieure Voilà un beau livre. L'adjectif s'accorde
Quelles belles photos!
Mon fils est déjà majeur. Ma fille est ' déjà majeure. en genre et en nombre
encore mineur. encore mineure.
Ellessont jolies.
arec le nom ou le pronom.
)
Un long devoiret une longue leçon.
La plupart ,l1·sautres adjectifs en -eur chang1•nt-eur en -euse: )
Un garçon travailleur Une fille : travailleuse
l3s l b) Accord avec plusieurs substantifs en même temps
rieur rieuse Parfois l'adjectif qualificatif se rapporte à plusieurs substantifs en )
moqueur moqueuse
flatteur flatteuse mêmetemps :
Tous les substantifs sont )
• Luc en Jean sont grands. masculins :
B. FORMATION
DU PLURIEL
DESADJECTIFS
QUALIFICATIFS Papa et grand-père sont intelligents. l'aJjectü est masculin )
pluriel.
1341
a) .Règlegénérale )
Un petit garçon. De petits garçons. Tous les substantifs sont
• Brigitte et Alice sont grandes. féminins:
Un travail difficile. Des travaux difficiles.
Maman et grand-mèresont
)
intelligentes. l'adjectif est féminin
1 pluri1•l= singulier + s j pluriel. )

HDIARQCE : Comme au U•minin, les adjectifs se tf'rminent toujours par Les substantifs ont un )
ils suin111 la rioglPg1:n(•rale:
-e 1m1ct, • Brigitte et Luc sont grands. genre diffi•m1t :
Papa, maman et grand-père sont
Une belle fille. De belles fi Iles. l'adjectif est masculin
Une porte bleue. Des portes bleues.
intelligents. )
pluriel.
Lapartie principale. Les parties principales.
)
- 22 - -- ·l•)-·>.
\
( B. Les adjectifs suivants se placent en général devant le substantif: j 29 I b) Règleeparticulièrett
Un beau livre et une belle pein- Un long voyage. Un jeune homme. Une jeune fille. -e -e
( ture. Un mauvaisbulletin. Un manteaurouge. Une robe rouge. 1
Un bon devoir. De nombreuxaccidents. Une blouse neuve. .f -ve
Un costume neuf. 1
le dernierchapitre. Un nouveaucostume.
( Un petit garçon.
Un élève attentif. Une élève attentive.
Une gentille fille. Une femme heureuse.
1
-se
Un homme heureux. •X 1
Une grande maison. la premièrepage. 1

Un garçon curieux. Une fille curieuse.

( Un gros paquet. Un vieux monsieur, une vieille 1
femme. Du tabac léger. Une cigarette légère. -er 1 -ère
Une haute maison.
Un jeune homme. Un vrai succès. le dernierchapitre. la dernièrepage.
( Une jolie fille. Un vilain type. Une voix aiguë. -gu 1 -guë
Un cri aigu,
Un faux nom. Une fausse raison.
( C. Plusieurs adjectifs qualificatifs changent de sens en changeant de Une fille rousse.
Exception~ l!n garçon roux.
place: u,, .ent doux. Une voix douce.

( sulistantif + adjectif adjectif + substantif j 30 1 c) Redoublement de la consonne finale

sens propre sens figuré
( * Dans les adjectifsen -el, -en, -et :
C'est une maison ancienne. C'est mon anciennemaison. Un travail individuel. Une place individuelle.
Une bête cruelle. -el i -elle
( (= construite depuis longtemps) (la maison où j'ai habité autre- Un homme cruel.
---:;-1!_-e_n_n_e_
fois) Un livre italien. Une ville italienne.
C'est un homme brave. C'est un brave homme. Un bâtiment ancien. Une maison ancienne.
( (= courageux)
C'est un manteau cher.
(;o=méchant)
Mon cher ami. Chermonsieur.
Un homme muet.
Mon frère cadet.
Une femme muette.
Ma sœur cadette.
~I -ette

( (= qui coûte beaucoup d'argent) (= formule de politesse)

C'est une fille pauvre. la pauvrefille ! * Dans les adjectifs s11ira11ts:
(,i. riche) (= de qui on doit avoir pitié) Un plafond bas. Une maison basse.
( Voici une assiette propre. C'est rna propremaison. Un porc gras. De la viande grasse.
(,-. sale) (= ma maison à moi) Un gros paqu2t. Une grosse femme.
Je suis las. li parle d'une voix lasse.
( Tu as les mains sales. C'est une sale affaire.
Un mur épais. Une porte épaisse.
(,,., propres) (= louche)
le résultat est nul. Sa traduction est nulle.
C'est un homme simple. Je suis simple soldat. Un gentil garçon. Une gentille fille.
( (= sincère et modeste) (= sans aucun grade) Un pareilcourage ! A·t·on jamais vu chose pareille 1
Un bon résultat. Une bonne réponse.
( D. A part les règles précédentes, la place de l'adjectif qualificatif peut 11est sot. Elle est sotte.
être modifiée par la longueur de l'adjectif ou pour des raisons d'eupho· L'hôtel est complet. Une phrase complète.
nie. Exceptions Un devoir incomplet. Une réponse incomplète.
( On dira : un livre amusant, une chambre fraîche
1
Un homme (in)discret. Une personne (in)discrète.
11est inquiet. Elle est inquiète.
et non : un amusant livre, une fraîche chambre. Un exemple concret. Une explication concrète.
( Une porte secrète.
Un endroit secret.
2. L'ACCORD
DEL'ADJECTIF
QUALIFICATIF
(
L'adjectif qualificatif s'accorde en genre et en nombre avec le substantif j 31 \ d) Le féminin de beau, nouveau, vieux, fou, mou
ou le pronom auquel il se rapporte. Nous étudions donc d'abord la forma·
( tion du féminin et du pluriel des adjectifs qualificatifs et ensuite les
Ces adjectifs ont deux formes au masculin singulier :
Un beau livre. Un bel imperméable.
principes qui règlent l'accord. Un nouvel uniforme.
( Un nouveaucostume.
Un vieux monsieur. Un vieil homme.
A. FORMATION
DU FEMININDESADJECTIFS
QUALIFICATIFS Un mol oreiller.
Un terrain mou.
( l
j 2a a) Règle générale
Un homme fou. Un fol espoir.

Un petit garçon. Une petite fille. l 1 \ Forme normalr DcYanl une Yoyclle
( Un mur brun. Une porte brune. féminin = masculin +e ou un h muet
Un tricot vert. Une robe verte. __ 1 1
( - 21-
-20-
(
 (
f
(j 139
-1 c) Cas11péciaux ~ * Dans les constructionssuivantes, l'adjectif est employécommeadverbe
(- grand ne prend pas la marque du féminin dans les noms composés
et reste invariable:
suivant!: la soupe sent bon (mauvais). Elleschantentfaux (juste).
( Ellesparlent bas (haut~ Elle a deviné juste.
Une grand-mère Des grand(s)-mères Montez plus haut. Cette robe coOtecher.
Une grand-maman Des grand(s)-mamans Vous ne criez pas assez fort. Marchezdroit devant vous.
Une grand-messe Des grand(s)-messes L'arméea tenu bon.
( Une grand-route Des grand(s)-routes
Maintenantnous voyonsclair.
Ils ne pèsent pas lourd. Elle travaille dur.
la grand-ruede la ville les grand(s)-ruesde la ville
( Nous allons à la grand-place.
Je l'ai fait à grand-peine.
( J'ai grand-faimet grand-soif. 1431 * Lorsque l'adjectif est composéUorméde deux adjectifs unis par un
trait d'union) les dein parties varient :
Je n'y comprendspas grand-chose.
Un enfant sourd-muet. Des enfants sourds-muets.
(~ ~· demi et nu Un fruit aigre-doux. Des pommesaigres-douces.

( Un demi-jour. Un jour e( demi.

Un demi-litre. Une journée et demie.
Une demi-heure. Deux litres et demi.
( Deuxdemi-kilos. Trois kilos et demi.
1441 * Grand, large, /raù, premier, dernier varient lorsqu'ilssont suivis
d'un participe passé:
Une demi-feuille. Cinq heures et demie.
( la porte était grandeouverte. Un bouquet de fleurs fraîches
demi - devant le nom et demi(e)- derrière le nom Toutes les fenêtres étaient larges cueillies.
ouvertes. C'est ma fille dernière-née.

,~~,
- trait tl'union - s'accorde en genre
( - inrariaule les enfants premiers-néssont toujours très aimés.
seulement

( Il est I nu-pieds. 1ls sont I tête nue. Dans les cas suirnnts, l'adjectif, suivi d'un participe
nu-tête. pieds nus. passé, reste invariable :
( 1 nu-jambes. jambes nues.
Un enfant mort-né. Des enfants mort-nés.
Une fille nouveau-née. Des filles nouveau-nées.
( nu - devant le nom nu(e)(s)- derrière le nom Elle est court-vêtue. Ellessont court-vêtues.
- trait d'union - suit la règle générale Une personne haut-placée. Des personnes haut-placées.
( - invariable

(~ * Les adjectifs de couleur: 3. FORMATIONDU COMPARATIFET DU SUPERLATIF

DES ADJECTIFS
QUALIFICATIFS
( Une robe blanche. Des robes blanches. Adjectif simple :
Une blouse verte. Des blouses vertes. variable
( 1451
A. LECOMPARATIF
Une robe bleu foncé. Des robes bleu foncé. Adjectif composé : M3 sœur est plus curieuse que moi.
( Une blouse vert p,omme. Des robes vert pomme. invariable Montréalest une grande ville, mais elle est moinsgrande que Paris.
Michelest aussi grand que son ami Jean.
Une robe orange. Des robes orange. Alice n'est pas aussi (= si) grande que son amie.
( Substantif :
Une blouse citron. Des blouses citron.
invariable
MAIS : des robes roses.
plus
(
Couleurs mêlées : aussi
Une robe noir(e)et Des robes noir(es)et
variables ou ne ... pas aussi(= si)
+ adjectif qualificatif(+ que)
( blanc(he). blanc(hes).
invariables moins

(
-24- - 25-

\ '.r;,
~ )
)
REMARQUES: b) Faites attention aux structuressKir:antcs;
a) Lucest beaucoupplus grand que son frère.
~
Lucest un peu plus intelligent que son ami. • C'est une des plus belles maisonsde la rue. )
Ce dernier livre est beaucoupmoins intéressant. C'est un des plus beaux romansde notre littérature.
Cette robe rouge est un peu moins chère que la robe bleu foncé. )
• Voicile plus beau de (tous)mes livres.
plw et moins peuvent être Elle est la plus gaie de (toutes)mes sœurs.
• renforcés : + beaucoup )
• affaiblis : + un peu
1471
C. DEGRES
IRREGULIERS )
b) Votre histoire devient de plus en plus intéressante.
La situationdevient de plus en plus grave. a) Luc,ton dernier examenest meilleurque ton premier.
Ses réactionsdeviennent de moins en moinssympathiques. Elle a une meilleureméthodede travail que nous.
)
C'est le meilleurgaragistede toute la ville.
C'est ma meilleuredictée de l'année. )
de plu~
dei,enir + ' de moinsenenplus.
moins ' + ad·ectif
l 1
1
Nicoleet Mireillesont nos meilleuresamies.
Ce sont les meilleun joueursde notre équipe. )
c) Il est bon commele pain. Il est pauvrecommeJob. Ce mois, les résultaissont moinsbons.
Il est rusé commeun renard. Elle était blanchecommeneige.

,
Il est fort commeun bœuf. Son dernier roman n'est pas aussi(= si) bon que ses autres romans. )

Dans certaines expressions fixes, awsi ... que est remplacé bon(ne)(s)-+meilleur(e)(s)-+ [ le meilleur
par comme la meilleure
les meilleur(e)s
)
1461
B. LESUPERLA
TIF le, la, les peuvent·être remplacés par un adjectif possessif
-- C'est le plus mauvaischauffeur possible. )
C'est la moinsbelle maison de la rue. Aujourd'hui,le temps est plusmauvaisqu'hier.
b)
Nicoleest la plus (moins)adroite des deux.
Je lis seulementles plus beaux livres de la bibliothèque. Votre devoir est le plus mauvaisde la classe. )
Pai;Iest le plus gros élève de sa classe. La situationest pire que jamais.
La guerre est la pire des catastrophes. )
le C'est notrepire ennemi.
la + plu~ + a1ljcctif (+ substantif) (+ de) )
moms
le, /plus mauvais(e)(s)-+le (la, les) plus mauvais(e)(s)
mauvais(e)(s) Sens concret )
C'est le garage le plus (moins)modernedes environs.
L'hôtelde ville est le plus haut bâtiment de la ville. \pire(s) -+ le (la, les) pire(s)
Mireilleest rélève la plus intelligentede sa classe. Sens moral )
Ce sont les modèles les plus récents.

li est plus petit que moi. )

~
le (P) 1 c)
la (P) + substantif + J J + pl~
moins
1+adjectif(+ de) Aliceest la plus petite de sa classe.
les l les j Sa faute n'est pas moindreque la tienne. )
Les Lepicne trouventpas 11moindreplace pour prendre un bain de soleil.
REMARQUES: Le chat entend les moindresbruits.

a) C'est mon plus beau souveninr.

Il a mis son costume le plus chi,. / plus petit(e)(s)-+ le (la, les) plus petit(e)(s) )
Ellemet sa robe la plus élégante. petit(e)(s) Sens concret : on peut mesurer.
\moindre(s) -+ le (la, les) moindre(s) )
le, la, les peuvent être remplacés par un adjectif possessif Sens moral : on ne peut pas mesurer.

)
-26- -Zl-
 (
( ~ 4. MOTSACCOMPAGNANT
L'ADJECTIF
QUALIFICATIF
5. LESPRONOMS
PERSONNELS
A. Le comparatifet le superlatif
(
(voir n• 45,46,47). ,1

(
l•911. FORMESETEMPLOI ~r
B. L'adjectifqualüicatü peut être précédé d'un adverbe ,l
AVEC U:I COMPLÉMENT COKPU!o:IIT FOJUIIS
( C'est très(bien, fort, ... ) intéressant. SUJET VERBE D'OBJET D'OBJET ACCEII·
Je suis si content. PRONOMINAL DIREC'l' INDIRECT rotœ
( ·11
C. L'adjectü qualüicatif peut être suivi d'un complément introduit 1• p. s. je (j') me(m1 me(m') me(m1 moi
( par une préposition 2" p. S. tu te (t') te (t') te (t') toi
3• p. s. il se (s1 le (11 lui lui
Dans la plupart des cas, on emploieles prépos;tions à ou de.
( elle se (s1 la (11 lui elle
a) Préposition + substantif :
( un seau plein d'e.u ; un homme sensible au froid. Il est bon pour les
1• p. pl. nous nous nous nous nous
animaux. 2" p. pl. vous vous vous vous vous
( 3• p. pl. ils se (s1 les leur eux
b) Préposition + pronom :
elles se (s1 · les leur elles
( Je suis content d'elle. Il est fier de nous. 1 1

c) Préposition + infinitif :
( Cet exerciceest facile i faire. Mon ami est prêt à panir. 2. REMARQUES
SURL'EMPLOI
Je suis étonné de voir mon ami.
( j soI A. tu • 110w
D. L'adjectü qualüicatü attribut peut être suivi d'un complément
( avec comme a) Tu viens ou tu ne viens pas ? tu: à une personne,
Où est-ce que tu vas ? forme familière
Il est devenu blanc commeneige.
l Il est pauvre comme Job. b) Monsieur,voulez-vousentrer ? vous: à une personne,
Il est muet comme une carpe. Pouvez-vousrevenir,Madame? forme de politesse
(
c) Qu'avez-vousfait, mes amis ? vous: à plusieurs personnes
( E. L'adjectif qualificatif peut être suivi de que + proposition Jean et Luc,où allez-vous?
Je suis content que tu sois li.
( Nous sommesheureux que vous ayez réussi.
Il est sûr que son équipe va gagner. ls1 I B. le, la,le, (complémentd'objetdirect)
( a) Quand le professeurs'en va, tous les élèves le suivent.
Voilàton café,le bois-tumaintenant?
( Nous avons un bon prof11seur,nous raimons bien.
b) Où est ma sœur? Je ne 11trouve pas.
l Ta-ur? Je f,ai entendue dans la cuisine.
Il y a une faute au tableau, la vois-tu?
.il"

'
l
c) Tu as les livres? Oui, je les ai mis dans ma serviette.
Ecrirez-vous ces lettres? Je les ai déjà écrites.

- 29 -
- :!S --
l
_,..,
, le, la, les s'emploient comme complément d'objet direct.
"
le remplace un substantif masculin singulier, qui n'est pas précédé
d'une préposition.
b) C'est I moi
toi
lui
elle
nous
?
. 1
'I C'est
I',1
I eux 1? Il
Ce sont elles .
après c'est, ce aont
)

,
la remplace un substantif féminin singulier, qui n'est pas précédé vous Il )
d'une préposition.
Qui vient cet après-midi?

,
c)
les remplace un substantif pluriel qui n'est pas précédé d'une pré- Moi.Toi aussi ? Euxpas ? Luiseul. sans verbe )
position. Il n'est pas content. Mei non plus.
le, la--+ I' devant une voyelle. Voir aussi l'emploi de en (n• 58 C)
d) Moi, je ne l'ai pas fait.
pour attirer l'attention

,
Nous, nous ne viendrons pas.
)
ls2I C. le neutre Mon père, lui, ne sera pas content.
Eux(. ils) n'en savent rien.
sur le sujet

-- Nous voyagerons en auto. Papal'a dit hier.

Il fait beau, je le vois. e) Mon ami est plus intelligent que moi.
As-tu vu cela ? Oui, je fai vu. après qlfe
J'ai le même âge que toi et que lui. )
le neutre : remplace a) toute une idée exprimée dans une proposition f) moi-même,toi-même,lui-même,
b) cela elle-même, nous-mêmes,vous-même(s), arec même
eux-mêmes,elles-mêmes
)
!sal D. lui, leur (complémentd'objet indirect) Ji() Ni moi ni lui ne viendrons. arec ni

a) Qu'avez-vous offert à maman? Nous lui avons donné un bouquet de

l
fleurs. h) Monpère et moi irons au stade. sujets coordonnés
V~ilà le professeur.Qu'est-ce que nous lui disons ? )
b) Qu'tst-ce tu as demandé à Lucet à Je.in? Je leur ai demandé de venir REMARQl'E : Lui, ellr ~ont r~mplacés par le pronom personnel soi s1 on ren-
ce soir. 'l"oieà un être indétermiué. Ve là l'emploi obligatoire de soi pour représen- )
Pour le moment, mes deux sœun n'ont rien à faire, mais papa leur ter on, personne, tout le monde, chacun, quiconque:
cherchera du travail.
Que tout le monde rentre chez soi. )
Chacun pour soi, Dieu pour tous !
lui, leurs'emploient comme complément d'objet indirect
Il ne faut pas toujours penser à soi. )
lui remplace un nom de personne au singulier, précédé de à ou de Que chacun rentre chez soi.
pour On a souvent besoin d'un plus petit que soi.
leur remplace un nom de personne au pluriel, précédé de à ou de
pour
Voir aussi l'emploi de y (n° 57 B)
!ss ! F. Le pronom personnelpronominal )
Je vais devoir me reposer pendant une semaine. )
Tu ne vas pas te lever ?
ls4I E. Leeformes accentuéess'emploient: Il voudrait se laver les mains.
Nous venons nousexcuser.
a) C'est pour moi. Vous devrez vous dépêcher.
Ce livre est à toi ?
Il reste toujours près de lui. Ellesne peuvent pas se tromper.
Ce cadeau est pour elle.
Viendra-t-ilchez nous ? après une préposition )
Employé arec un infinitif, le pronom personnel pronominal
Il ne veut pas sortir avec vous.
Ils sont venus sans eux. est de la même personne que le sujet.
Je suis arrivé avant elles. )
-31-
-30- )
 ~-~~­
( ,,

F. Ellenous a fait attendre.

( j s, j 3. PLACE
D'UNSEUL
PRONOM
PERSONNEL
COMPLEMENT Je te laissepartir maintenant.
Mamanm'aenvoyéchercherdes cartes postales.
( A. Tu connaisma sœur? Oui, je la connaistrès bien.
le professeurnous regarde travailler.
Je ne vous reconnaisplus.
Je vous vois déjà venir.
( Mireilleel Nicole,nous vous écouteronschanter.
immédiatementdevant le verlle Je ne les entends pas venir.
( Je la sens tomber,la pluie.
B. Alice,je t'ai appelée, maistu ne m'aspas entendue. Ne le laissezpas partir.
( Tu vois les enfants? Ne les laissepas faire.
immédiatementdevant l'auxiliaire Votresœur est là ? Ne la faites pas encore entrer.
(
faire, laisser,envoyer,)
C. Ne me regarde pas commeça. Ne nous ennuyezpas.
+ ID. f'llll't'f1
( Prends l ton liv'.e
ta serviette
Imais ne I •
I• 1 donne pas à Jean.
la
regarder,
, 11oir
erouter,entendre,
sentir
·

( tes cahiers les . le pronom personnel se place devant le verbe principal

Voilà I mon frère 1, ne l lui I dis rien.
( mes parents leur
G. Appelezvotre sœur. Faites-lavenir ici.
Voiciquelquesexercices.Faites-lesfaire par votre frère.
( 1 à l'impératif négatif, le pronom personnel reste devant le verbe Laissez-moipartir.
Tu regardes les enfants? laisse-lesfaire, ils s'amusentbien.
( D. Regarde-moi.Aidez-nous, s.v.p. Tu connaiscette fille? Ecoute-lachanter.

( l
Prends ton liv'.e 1 et donne-1 le
ta serviette la
I au professeur.
Papa s'amusebien. Regarde-ledanser.

tes cahiers les Quand un des verbes faire, laisser, ... (F) est à l'impératif et s'em-
(
Voilà I mon frère
mes parents
1 dis-1 lul
leur
I
que je reste ici.
ploie avec un infinitif, le pronom personnel se place derrière l'im·
pératif (trait d'union).
(
avec un impératif sans négation
(
• pronom personnel derrière le verbe
( • trait d'union
•me-+ moi te-+ toi
(
E. Je veux bien te croire.
( Personnene veut me croire.
Tu vois cette lettre ? Je viens de la recevoir.
( Il y aura une fête, mais nous devrons la préparer ensemble.
Je vais lui envoyer une carte postale.
Mamana voulu leurdonner un cadeau.
( Va lui dire bonjour.

( verbe principal + infinitif :

le pronom personnel se place devant l'infinitif
(

l -32- - 33 -
,...,;r~
)

B. Parlez-vousdes examens? Oui, nous en parlons.

6. EN ET Y PRONOMSETADVERBES Je rêve souvent d'un grand voyage. Moi aussi, j'en rêve.
Qui a fait cela ? Je n'en sais rien. )
(Je ne sais rien de cela.)

! ! 1, EMPLOIDE
s1 Y
Vcus prenez bien une tasse de café ? Oui, j'en ai envie.
(J'ai envie d'unetasse de café.)
)
A.. Tu habites la France? Oui, j'y habite depuis longtemps. )
Tiens,vous êtes à Paris.Oui, nous y sommes arrivés ce matin. / Enremplaceun nom de chose introdllit par de.
Mon stylo était sur la table, mais il n'y est plus. . .
Mamanest encore d1M 11cuisine? Oui, elle y prépare le diner. REMARQUE: )
Dois-jerester près de 11porte? Oui, restez-y.
Connais-tuce livre ? Oui, j'en ai lu quelques pages.
(J'ai lu quelques pages de ce livre.) )
Y remplace un complément circonstanciel de lieu qui répond à la
question u Où... ? "· Ce complémentde lieu est le plus souvent intro- Connais-tuce garçon ? Oui, mais je ne connaispas son nom.
duit par une préposition autre que de.
(Je ne connais pas le nom de ce garçon.) )
Encomplémentde nom, ne s'emploiepas pour des personnes. )
B. J'ai reçu sa lettre et je vais directementy répondre.
(Je vais répondre à II lettre.)
Penseras-tuà l'anniversairede papa ? Oui, j'y penserai. C. a) As-tuun frère ? Oui, j'en ai un. )
Il y a un beau programme à la télévision, mais il ne s'y intéresse pas. A-t-ilune sœur ? Oui, il en a une.
(Il ne s'intéresse pas à ce programme.)
b) Y a-t-ilencore des frites? Oui, il y en a encore. )
C'est un problème bien difficile, j'y ai réfléchi, mais je ne trouve pas la
réponse. Prends encore du café. Merci, j'en ai encore.
(J'ai réfléchi i ce problème.) Tu veux de la sauce? Merci,j'en ai déjà. )
Y a-t-il de l'essence? C'est vrai, il n'y en a plus.

Y remplace un nom de chose introduit par à. c) Donne-moide l'argent. Impossible,je n'en ai pas (plus).
(Je n'ai pas (plus) d'argent.) )
Prends un bonbon. Merci, je n'en prends jamais.
REMARQUB: (Je ne prends jamaisde bonbons.) )
Tu écriras au professeur? Oui, je lui écrirai une lettre. d) J'ai seulement cent francs et je dois en avoir deux cents.
Vous donnerez un cadeau à vos parents? Certainement, je leur donnerai (Je dois avoir deux centsfrancs.) )
des fleurs. Tu as trois fautes, moi, j'en ai cinq.
(J'ai cinq fautes.)
)
Y ne s'emploiepas pour des personnes. e) De quel frère parles-tu? Il en a plusieurs.
(Il a plusieun frères.)
Exception : on peut dire avec penser : )
Moi j'ai trois fautes. Combienen as-tu ?
Pensez-vousà votre mère ? Oui, j'y pense. Oui, je pense à elle. (Combiende fautesas-tu ?)
Tu peux acheter quelques livres, mais n'en achète pas trop. )
(N'achètepas trop de livres.)
j saj 2. EMPLOIDEEH )
Enremplace:
A. Reviens-tude Paris? Oui, j'en reviens.
a) un nom précédéde un, une (un, u11esont exprimés) )
Qu'avez-vousretiré de ma serviette? J'en ai retiré un livre.
Je ne dois pas aller à mon travail, j'en reviens.
b) un nom précédéde cl.es,du, de la, de l'
(Je reviens de mon travail.) c) un nom précédéde pas de, plus de, jamais de )
(pa.~,plus, jam.aissont exprimés)
En remplace un complfment circonstanciel de lieu qui répond à la d) un nom précédéd'un nombre (ce nombreest exprimé) )
question u D'où... ? 11. Ce complément de lieu est toujours introduit e) un nom précédéd'un autre mot indiquant la quantité (ce mot est
par de. exprimé) )

-34- )
-35-
 (

( D. J'ai pu finir ce devoir et j'en suis content.

(Je suis content d'avoirfini ce devoir.)
'l
Ellessont arrivées à temps et elles en sont heureuses.
7. DANSQUELORDRE
FAUT-IL
METTRE
DEUXPRONOMS
( (Ellessont heureuses d'être1rrivées.i temps.) PERSONNELS EN OU Y ?
COMPLEMENTS,
As-tuenvie de rester? Oui, j'en ai envie.
Tu es venu.J'en suis content.
(
1 Enremplaceune proposition. S'il y a deux pronoms personnels compléments,ou bien un pronom person-
( nel complément accompagné de en ou de y, les règles pour leur place
vis-à-vis du verbe restent les mêmes.Le seul problème est alors de savoir
( dans quel ordre il faut les placer.
159 j 3. PLACE
DEEH ETDEY

'
(
A.

B.
Vas-tuà la fête ? Non, je n'y vais pas, j'en vier.s.

Je lui ai envoyé une lettre, mais il n'y a pes rl'l!)u,,rlu.

Ton mauvaisbulletin? J'en ai déjà parlé au professeur. 16011.
DANSTOUSLESCAS,EXCEPTE
A L1MPERATIF
SANSNEGATION

( C. Cet accident? N'y pense plus.

La classe est ouverte, mais n'y va pas encore. A. GROUPE
1
Cette soupe est mauvaise. N'en mange pas.
( Le journal ? Tu ne me l'as pas donné.
D. Il y a un cirque sur la place publique. Vas-yavec ton petit frère. Les billets ? Est-ceque je ne te les ai pas donnés ?
On donne la leçon dans la classe de cinquième. Retournes-ytout de suite.
( La soupe est excellente. Manges-enun peu. Quelles belles fleurs I Ne veux-tupas nous les offrir ?
Voicimon bulletin. Attends, ne me le montre pas encore.
E. Maman,il y a un cirque sur la place publique. Puis-jey aller ? Si vous voulez lire cette revue, je vous11ferai apporter par mon fils.
( Oui, va y chercher quatre billets d'entrée. li aime ces livres et dès qu'il aura de l'argent, il se les achètera.
Ce sont de beaux livres. Tu peux en acheter deux ou trois.
( Tu peux Jtudier dans ta chambre. J'y ferai mettre un bureau et une
F.
bibliothèque. me le 01
( te la (11
G. Il y ~ assez d'exercices dans ce livre. Faites-en faire deux ou trois par
les élèves. nous les
( vous
Les règles pour la place de en et de y sont les mêmes que pour la se
( place dl's pronomspersonnels compléments:
A. tlit't'Ctemcutdcrnnt lt verbe
( B. GROUPE
2
B. directcml'ntdcrnnt l'auxiliaire
( C. dèrnnt un impératif négatif Excusez-nous,mon mari a écrasé vos lunettes; je les lui avais pourtant

l.,
montrées.
D. d~rrière un impératif sans négation
Nous pourrons peut-être nous asseoir à côté de ce monsieur; va le lui
( Attention : - trait d'union demander.
- on ajoutes après e muet et à va J'ai une lettre pour tes parents; veux-tu11leur donner?
1
( E. directementdevant l'infinitif Ce sont les nouvelles revues pour tes sœurs. Attendez, ne les leur don-
nez pas encore.
F. directement devant faire, laisser, ... quand ces verbes sont em·
( ployésarec un infinitif
\L quand un des verbes faire, ... est à l'impératif affirmatif et s'em· le I lui
( ploie arec un infinitif, en et y se placent devant l'infinitif (atten- la j leur
tion au trait d'union). les
(
-36- -37-
~l
1
 )
C. GROUPE 3
l61 I 2. AVECUN VERBEA L'IMPERATIF
SANSNEGATION
1 Tu as fait un beau voyage, n'est-cepas ? Ta sœur m'en a parlé.
J'avais acheté dix revues, mais j'ai rencontré ma sœur et j'ai dO lui en
)
1 donner cinq. )
Papa félicitera ses enfants de leurs résultats? Je crois bien qu'il les en A. GROUPE
5
félicitera.
Ois-luila date exacte ; il ne s'en souvient plus. Tu voudrais avoir ce livre ? Alors,achète-le-toi. )
Vous avez les billets ? Montrez-les-nous.
Va acheter une revue et apporte-lHnoi.
m' en
Tu as déjà vu les photos de ma sœur? Alors,rends-les-lui.
)
t'
lui/1' )
-le -lui
nous
vous
-la -leur )
-les
leur/les
s'
)
)
O. GROUPE
4 1

-le
Je vais au restaurant, mon ami m'y attend.
-la
)
J'ai été au cinéma hier soir; je vous y ai vu. '
Nous allons en Suisse et tes sœurs aussi. Peut-être que nous les y ren- -les :;us
1
contrerons. )
Va rendre visite à grand-père. Il s'y attend. •VOUS
1
Vous avez donné une fête à la maison? Pourquoi n'avez-vouspas vcwlu
nous y inviter ? )
B. GROUPE
6
m' y )
t' 1 J'aime les bonbons,donnez-m'enquelques-uns.
Votre mère aime ces roses ; offrez-lui-enun bouquet )
I'
On dit que tu as fait un beau voyage. Parle-nous-enun peu.
nous C'est un bon conseil.Souvenez-vous-en.
vous Ils sont tombés dans le puits. Retirez-les-en.
)
les Ils ont assez d'argent. Demande-leur-en.
)
s'
-m' 1 en
REMARQUE: Y se place devant en dans les constructions sui\"antes: ·t'
Y a-t-il encore du café ? Non, il n'y en a plus. -1' )
Est-cequ'il y aura assez de places ? Oui, il y en aura assez.
Il y avait encore des fautes dans ma dictée ? Non, il n'y en avait plus. -lui 1 -en
)
RMUMi: -nous
•V(IUS

me(m') -leur/-les
te (t') le (l') 1
lui
se (s') devant la (l') devant devant y devant en. REMARQUE: On évitera la constructioiJ -l'en après un impératif. On préfère
leur
nous les '- une autre tournure :
vous Tu dois l'en avertir.
)

- 38 - -39-
(
t 1
1 1
(

(
1
C. GROUPE
7
Nous serons à la gare à 8 h. Attends-nous-y. 8. LESADJECTIFS OMSPOSSESSIFS
ETLESPRONO 1
1
1

l
;
·:t
....
_

'
Il y aura un grand match au terrain du Standard.Rendez-vous-yà temps.
Lesenfants aiment la mer et la côte. Envoyez-les-y
pendant les vacances. i
(

( -m'
l I 1. LESADJECTIFSPOSSESSIFS
62
y
-t' A. UN POSSESSEUR l
( -1' Maman,où est mon devoir ? Et ma servielle ? Et mes cahiers? 1
i
Ton devoir et tes cahiers sont dans ta se ·vielle.
( -nous ·Y Je connaisson père et Sil mère, mais je ne connaispas ses frères.
1
•VOUS
'i
( -les mon, ton son : devant un subst antif 1nasculi11singulier i
1
ma, ta, sa devant un subst antif féminin singulier !
(
REMARQUE : On évitera les constructions ·m'y, -t'y, -l'y après u.n impératif. mes, tes, ses : devant un subst antif pluriel
1
On préfère une autre tournure : 1
(
Je vous prie de m'y attendre.
Je te conseillede t'y rendre encore ce soir. B. PLUSIEURS
POSSESSEURS
( 1

le médecinattend voire sœur dans son cabinet. Vous pouvez l'y conduire. Notre professeurest là, mais je ne vois pas nos amis.
lue et Jean, venez ici, regardezcette photo. Est-cevotre cousin?
( Est-ceque ce sont vos cousines?
RtsuMt:
Nicoleet Bettysont venues au ciroue avec leur mamanet leun frères.
( 1 1

le moi (m') en !
notre,votre, leur dcrant un su bstantif sing11lier

-- _
( la 1 devant toi ( t') devant 1
y nos, vos, leurs dernnt un su bstantif plurifl

(
les ..lui
nous
vous C. REl!ARQl'ES :
( 1
leur 1
As-tudéjà vu sa nouvelle horloge?
Son horloge? Non, je ne l'ai pas encore 1ue.
( J'ai revu les professeursde mon ancienneécole.
1
1
Connais-tuson autre cousine? 1

( 1
1

ma~ mon
(
ta ~ ton immédiatement devant une voyelle ou un h muet
( sa ~ son

( Monsieur,vous oubliez votre serviette. 1

Alice,trouves-tuta serviette?
(
1e familière
ton, ta, tes : une personne, forme
( votre, vos : une personne, forme 1e de politesse
'

~1 -40- - -11-
 )
1631
2. LESPRONOMS
POSSESSIFS
1641
3. COMMENT
PEUT.ON
EXPRIMER
LAPOSSESSION?
' )
a) Ce sont les livres du professeur.
A. Nos manteauxétaient trempés. le mien (= mon manteau) n'est pas Ce sont les serviettes de mes sœurs. )
encore séché.
+ de
,
Tu n'as pas ta règle ? Alors, prends la mienne (= ma règle). 1 substantif )
Tes questionssont trop faciles, voici les miennes(= mes questions).
Pas deux questions à la fois, Michel; je vais d'abord répondre à la tienne b) Ces livres sont au professeur.
(= ta question). Ces serviettes sont .i mes sœurs.
Celle voiture est à moi.
Votre voiture est une Renault, n'est-ce pas? la nôtre (=notre voiture)
est une Peugeot.
Ces jouets sont à nous. )
Nous aimons notre pays, vous aimez le vôtre (= votre pays), eux aiment être+ à
le leur (= leur pays). )
Vous avez encore des examens? Les nôtres (= nos examens) sont déjà Ce sont ses livres.
finis. c) )
Ce sont leun serviettes.
C'est ma voiture.
Ce sont nos jouets. )
mon + substantif = le mien 1 mes + substantif masculin = les miens 1 adjectif pO!isessif
)
ma + substantif = la mienne mes + substantif féminin = les miennes
d) Donnezces livres au professeur: ce sont les siens.
ton + substantif = le tien tes + substantif masculin = les tiens 1
Voicima serviette, voilà les leun. )
ta + substantif = la tienne tes + substantif féminin = les tiennes Cette voiture ? C'est la mienne.
Ne prenez pas ces jouets, ce sont les nôtres.
son + substantif = le sien ses + substantif masculin = les siens
)
sa + substantif = la sienne ses + substantif féminin = les siennes 1 pronom poi:sessif
1
)
e) Ce sont ses Iivres à lui.
Ce sont leun serviettes à elles. )
C'est ma voiture à moi.
Ce sont nos jouets à nous.
1 )
notre + substantif masculin = le nôtre \ nos + substantif = les nôtres adjcctif possessif
notre + substantif féminin = la nôtre rt'nforctlpar )
votre + substantif masculin = le vôtre , à + pronom personnel
votre + substantif féminin = la vôtre 1
vos + substantif = les vôtres )
f) Ce sont ses propreslivres.
leur + substantif masculin = le leur 1 1
Ce sont leurs propresserviettes. )
leur + substantif féminin = la leur 1 leurs + substantif = les leurs C'est ma proprevoiture.
Ce sont nos propresjouets.
1 1 )
1 adjectif po~sessif+ 1irnpre
)
RE.11.\RQLT.'!:
g) Ces livres appartiennentau professeur.
:,.!~
Ces serviettes leur appartiennent. )
al Est-ceton auto ? Oui, c'est la mienne_ Cette voiture m'appartient.
Voicimon adresse, donne-moi la tienne. Ces jouets nous appartiennent.
}
b) Je ne parle pas de fon frère, je parle du mien. Jlartenirà
1 1111
Ce devoir ressemble au mien. )
- 43-
- 42 -
)
.
 (

( 19. LESADJECTIFS
ETLESPRONOMS
DEMONSTRATIFS
1
l l REMARQUES
6a SURL'EMPLOI
D~ ÇA
ça (= cela) s'emploietrès courammenten français parlé.
( 1. WADJECTIFS
DEMONSTRATIFS Voici quelquesexpressions:

( lu I A. FORMES
Ça va ? Oui, ça va.
Commentça va ? 1 Ça va bien.
a) Je l'ai vu ce matin. Ça va commeça.
Envoyezd'abord ce télégramme. 1 ce: masculin singulier Oh, commeci comme ça.
( C'est ça.
b) Qui est cet homme? Ça ne veut rien dire.
Revenezcet après-midi. cet : masculin singulier, directement Ne mange pas la bouche ouverte: ça ne se fait pas.
( Ça (ne) se dit (pas).
A qui est cet autre livre? devant une voyelleou un h muet ! ,;; i

Refaitesce dernier exercice. 1'----------------- Pendant quelques jours, il a plu, mais à part ça, les vacances étaient - - i.
( belles.
c) Prends cette échelle pour regarder Il a plu tout le temps, mais malgré ça, on s'est bien amusé.
sur les rayons. cette: féminin singulier Ça ne va pas.
( Il me faut cette lettre. Ça y est.
C'est commeça.
d) Envoyezces lettres et ces télégrammes. ces: pluriel N'écrispas comme ça.
( Qui sont ces hommes? Il ne manquaitplus que ça.
1661
B. RENFORCEMENT
DEL'ADJECTIF
DEMONSTRATIF
PAR.Cl, -LA
( -- Ce tél'9ramme-ciest pour Daladier,ce télégramme-liest pour Dupont. 1691
3. LESPRONOMS
DEMONSTRATIFS
SIMPLES
C'était dans ce bois-li que vivait le loup.
( Cet 1nim1l-ciest un loup, cet animal-liest un renard. FORMES
i Cettefois-ci la porte n'est pas fermée.
Qui sont ces messieurs-li? 1 MASCULIN FÉMININ
~1.
1
A qui est cette lettre-ci?

-ci/,là - singulier 1 celui celle

~
renforcent l'adjectif démonstratif !
- se placent derrière le substantif
1 - avec un trait d'union pluriel ceux celles
( - -ci : proche ; -là : éloigné 1 1

EMPLOI
(
~. 1671
2. LESPRONOMS
DEMONSTRATIFS
COMPOSES
A. Celuiqui se sert le premier...
( -- Quel livre voulez-vous: celui-ciou celui-li ? Paul prend le plus gros morceau; André doit donc prendre celui que
C'est une de ces deux avenues, celle-ciou celle-là. Paul a laissé sur le plat.
Voiciles télégrammes,ceux-cisont pour Daladier,ceux-làpour Dupont. Tu veux des livres ? Prends ceux qui se trouvent sur la table.
( Quelles photosvas-tu mettre au mur : celles-ciou celles-là?
Veux-tuceci ou cel1 ?
Ce n'est pas cette lettre-là; celle que nous cherchons vient du gouverne-
ment.
Ceciest à moi, cela est à toi.
( Va envoyer le télégramme. Quel télégramme? Eh bien, celui dont je t'ai
1 M.\SCfillN l FÉMININ NEUTRE 1
parlé tout à l'heure.

( celui-ci celle-ci ceci A'l.TENTION 1 devant un pronom relatif (qui, que, dont ... )
singulier 1

pluriel ceux-ci celles-ci -ci: proche

( 1 1
La rédactionde Paul est.moins bonne que celle d'André.
-là : éloigné B.
singulier celui-là celle-là 1 cela Je vous ai déjà dicté le télégramme pour Dupont; voici celui pour la
( pluriel ceux-là 1
celles-là maison Daladier.
S'il y a des bijoux en argent et d'autres en or, prends ceux en or.

{ REllARQUE:
J'appr~nds 11gr1mm1ireet le vocabulaire:celui-cil-c!
est facile, celle-li est difficile.
: derni~r nommé
-la: premier nommé
devant une préposition (de, pour, en, ... ) 1

\ -4-1- - 45-

~i
 )

1O. LESADJECTIFS
ET LESPRONOMSINDEFINIS
l14 I C. PLUSIEURS )

1 1
A Paris, il y a plusieun millions Où sont les élèves? J'en ai vu
d'habitdnts.
Plusieursfautes ne sont pas corri-
plusieursdans la rue. )
Pour l'emploi de penonne, rien, nul, aucun, pas un, voir n.. 254, 256, gées.
\ 257,258. )
"
l i plusieurs: plusieurs:
)
1 1. LESADJECTIFS
INDEFINISQUI NE CORRESPONDENT
PAS A DES lt • inrnriablc * invariable
PRONOMS * toujours pluriel * toujours pluriel
1 i )

\
l 10 1 A. DIFFERENTS,
DIVERS i 3. LESADJECTIFS
ETLESPRONOMS
INDEFINIS
QUI ONT A PEUPRESLA )
J'ai différents(diven) livres. MEMEFORME
1 Je l'ai peint en différentes(divenes} couleurs.

différents,divers:
,,l l1sl A. CHAQUE,CHACUN(f} )
1 A chaquegare, des voyageurs mon- Chacunvous la dira.
1 * devant lt substantif 1 * = plusieurs laient. Chacunedes filles est présente. )
i ;
• toujours pluriel * sans article
cha.que: substantif au 1 1 chacun(e):toujours singulier 1 )
REMARQUE : placés après Je nom, différent(s) et divers sont adjectifs quali- srnguher -
ficatifs : )
Ils vendent des articles divers.
J'ai pris deux photos différentes.
Votre dernière lettre est tout à fait différente.
l I B. QUELQUES,QUELQUES-VN(E}S
16
)
Quelquesvoyageurs descendaient. Quelques-unsfumaient.
Presque toutes les élèves sont en
l 11 1 B. MAINT(E)(S} classe; mais quelques-unes sont )
maint: quelques+ substantif
Maint(e)élève a fait cet exercice. encore malades.
* appartient au français écrit au pluriel
Maint(e)sélèves ont fait ces exercices.
* = plusieurs )
quelques-un(e)s
: toujours
pluriel
2. LESADJECTIFS
ETLESPRONOMS
INDEFINIS
QUI ONTLAMEMEFORME 1 )
l12 I A. AUTRE 4. LESPRONOMSINDEFINISQUI NE CORRESPONDENT
ADJECTIFS
PAS A DES )
Il met l'argent dans son autre Un autre aurait refusé.
poche. Les autres ne sont pas venu(e)s.
Je connais encore d'autreshistoires. D'autreslisaient leur journal.
lnI A. QUELQU'UN )
i - Quelqu'unvous appelle.
Quelqu'unest venu ce matin. )
l j ...autre(s)+ substantü un(e)autre,l'autre,
d'autres,les autres 1 quelqu'un: masculin singulier )
l13 I B. CERT
AIN(E}(S}
(Un) certainhomme m'a dit Certain(e)sper,sent le contraire. 178
1 B. QUELQUE
CHOSE )
\ (Une) certainefemme m'a dit ...
Certain(e)sélèves n'ont pas fait leur
-- J'ai entendu tomber quelquechose.
..~Ji
.Y.,
devoir.
certain(e)s
J'ai quelquechose pour vous. )
quelquechose: neutre
+
* un(e)certain(e) substantif * toujours pluriel pour l'accord :
)
* certain(e)s+ substantif • sans article masculin singulier
)
-46- -47- )
)
(
u~
(
j 19 I C. TOUTU MONDE 1 B. Commepronom

l,,:
r
Tout le monde est sorti.
Tout le monde sait déjà la nouvelle. i a) n'importe lequel, n'importe laquelle, n'importe lesquel(le)s :
Voicideux livres: prenez n'importelequel.
Il y a assez de revues : choisissezn'importelaquelle.
tout le monde:
Ili * masculin singulier ~ n'importequi :
(
* + verbe à la troi~ième Il nous est défendu d'ouvrir la porte à n'importequi.
l rn
personne du singulier N'importequi peut entrer.
REMARQUE: En français écrit, n'importe qui peut être rem11lacé par qui-
( conque:

(
r 1aoI D. AUTRUI Je suis aussi intelligentque quiconque.

Ne prenez pas le bien d'autrui(= des autres). c) n'importe quoi :

l,i
,,
(
1,1
r'
autrui:
* peu fréquent, français écrit
* = des autres
Demandezn'importequoi.
Tu peux me donner n'importequoi.

C. Comme adverbe
l'i 'I
( Faisce travail n'importecomment.
I''
il Allez n'importeoù.
1B1 1 E. QUI QUE,QUOIQUE Venezn'importequand.
(
ji Demandez-leà qui que ce soit. Tu peux en acheter n'importecombien.
( Quoi qu'il dise, ne le croyez pas.

16lEMPLOIDEMÊME(S)
qui que, quoi que :
J: li * toujours + subjonctif j aaj A. Comme adjectif
{ * qui que : pour des personnes
• Je cherche le même livre que toi.
1 * quoi que : pour des choses
:1 Tu fais toujours la même faute.
( Lestrois classesde sixièmeont les mêmes professeurs.
'! REMARQUE : ne confondez pas le pronom indéfini quoi que avec la conjonc-
tion quoique : • Le professeurmême a dit cela.
( L~ élèves mêmes ont trouvé la·réponse.
\ Quoiqu'ilfasse de grands efforts, il ne réussirapas.
( • J'ai trouvé la réponse moi-même.

(
j
1s2 5. STRUCTURES
AVECN'IMPORTE • le (la)même,les mêmes+ substantif
A. Commeadjectif: n'importe quel(le)(s)
* substantif + mème(s)
( * moi-même,toi-même,lui-même,elle-même,
Achetezce livre à n'importequel prix. nous-mêmes,vous-même(s),eux-mêmes,elles-mêmes
Prenez n'importequelle rue.
( Lisezn'importequels livres.
. REMARQUE: Quand mbne est placé après uu substantif ou après ~11_
pronom
( REIL!.RQUE: En français écrit, n'importe quel(le) peut être remplacé par démonstratif, on peut le considérer comme adjectif ou coriiirie adverbe,
quelconque : suivant le point de vue où l'on se place :
j
Appelez un(e) élève quelconque. \
Les murs même ont des oreilles.(= les murs aussi)
( Ouvrez un journal quelconque.
1 i
1 Lesmurs mêmes ont des oreilles.(= les murs eux-mêmes)
(
~- -49-

\ '
1
 )
b) « Vacancesà tout prix •.
)
l•41
B. Comme pronom Toutdébut est difficile.
Touthomme doit mourir.
• le prix est-il le mime pour les deux chambres? En toute saison, les pommesde pin indiquent le temps. )
Tu as une belle voiture; moi, j'ai la même. On~à dînerà h>ot, liettre.
Tous les garçonssont les mimes.
• Pour mon ami, une bière ; pour moi, la mêmechose.
)
Tout(e)
) * immédiat<'mentdevant un suùstantif au singulier )
1 * le mime, la même,les mêmes )· * = cliaqitc,11'im11ortc
quci(lc)
* la mêmechose
)
c) Je sais toutes les réponses à toutes les questions.
)
l•sl C. Commeadverbe Je connais les noms de tous les fleuves français.
Ils ont vidé toutes nos valises.
• On a mi111edit que j'ai refvsé de payer. Tous(toutes) vos ami(e)svous aideront. )
Il veut mime revenir.
• Mime les bons élèves ne savaient pas la réponse.
Tout le monde était là, mime mon ami. Tous les
1
suùstantif masculin pluriel )
• Mime lui ne savait pas la réponse.
ces
Mêmecelui qui étudie bien ne réussit cas toujours. mes )
tes
ses )
même * invariable Toutes suùstantif féminin pluriel
nos
" structures possiùles : vos
- verùe + même leurs )
- même + verbe 1

- même + ...+ suùstantif )

- même + pronom
la1I B. PRONOM )

a) Il m'a tout dit. )

7. EMPLOI
DETOUT Toutest prêt: Tout
Nous avons remis tout en place. in\'ariaùle
Tout était trempé d'eau. )
1861
A. ADJECTIF
\ \
a) Moi, j'ai fait teut l'exercice. il) As.tu fait toutes les commissio111
? )
Qui a lu tout ce livre ? Non, je les ai oubliées toutes. Tous,toutes
Regardeztout ce désordre. Y a-t-ilencore des élèves dans
Il m'a donné tout son argent. la classe ? Non, tous (toutes)sont r<'mplacentun nom masculin )
1 Nous avons travaillé toute la nuit. dans la cour. ou féminin pluriel
Il reste ici pour toute une année. Nous étions tous étonnés. )

•
1
1
1 Tout le, l', un suùstantif )
1
1
1 mon, ton, son, notre, votre, leur masculin laal C. ADVERBE
l ce, cet singulier Vraiment,1e suis tout conte11tde mes vacances.

' l
t .j~ Ji. Sylviey est allée toute seule.
1. ,:: Toute la, l', une substantif J'avais des skis tout neufs.
ma, ta, sa, notre, votre, leur féminin C'était une robe toute neuve
. Elle était toute honteuse.
cette singulier Elles étaient tout heureuses de voir leurs amies.

-51-
- 50-
 (

1 .
',
~·

• Pau1,tu es tout bronzé. Ta sœur aussi est toute bronzée.

,,. Elleétait tout étonnée de perdre son équilibre. l 91 \ B. On = je, tu, il, elle,nous,vous,ils, elle&

'1 Les deux valises étaient toutes mouillées, On va vous aider !

', • C'était tout simplementmerveilleux. Nous, on veut bien.

Avanceztout doucement. Alors, on commence?
t. C'est pour cela qu'on vous paye, nous autres ?
( Tout(es)- = ,toutà fait, si, trè,.
! Enfin,on verra.

l
1
l - se place devant * un adjectif En français parlé, les pronoms personnels sujet
( * un participe passé sont souvent remplacés par on. ,
1 * un adverbe
( i Quand les circonstances indiquent nettement que on est féminin
- en principe, tout adverbe, reste invariable. REKABQUE :

( EXCEPTION : il y a accord devant un mot féminin com- fJ ou pluriel, l'attribut de on se met également au féminin ou au pluriel.
Toutefois, le verbe reste au singulier : ·
mençant par une consonne ou un h aspiré (pour l'eupho- 1
! ) Est-oncontentes,les filles ?
nie). ) On est resté ~,oriscamarades.
( !.
REIURQUE: f C. On au lieu de la voix passive
( Toutsuivi de autre_est adjettif et î'arie quand il se rapporte au substantif.
Toutà alors le sens de chaq11e,n'importe quel: l voir le n• 205
( \ Toute autre ·réponse aurait été meilleure. (Toute réponse, autre que
; celle-ci,... ) D. On peut être remplacé par l'on
(
\
Toute autre histoire lui plairait beaucoup plus. (Toute histoire, autre que
celle-là, •.. )
i Cette forme s'emploie surtout après ·

Tout suivi de autre est adverbe et reste invariable quand loul se rapporte * si : Si l'on est d'accord...
( à l'adjectif autre : ou : Ou l'on accepte, ou l'on refuse.
Il m'a donné une tout autre réponse. (Sa réponse était tout à fait autre). et : Et l'on espère de pouvoir vous payer.
( \ C'est une tout autre histoire. (L'histoireétait tout à fait autre.) ~ où : C'est la ville où l'on va.

( 891O. SUBSTANTIF
1
l92 I 9. EMPLOIDE TEL(Lf)(S)
, Deux demis font un tout. Pourquoiavez-vouschoisi un tel endroit pour passer vos vacances?
( · Risquer le tout pour le tout.
Une telle réponse est impolie.
\ Il a examiné le tout. De tels livres ne se lisent plus.
\_ Cela forme deux touts. Ne faites plus de telles fautes.
(1
1 1 Toutsubstantif est précédé d'un article ou d'un adjectif * un(e)+ tel(le)+ substantif singulier
( 1 /
+
de tel(le)s substantif pluriel
* s'emploie surtout en français écrit
(l 8. EMPLOIDE ON * = pareil(le)(s)

190
1 A. On neutre
'1 REIIABQUE:

( On sonne. On frappe à la porte (= quelqu'un).

On dit qu'il arrivera vers midi (certains disent, les gens disent). l /
, 1. Comme pronom indéfini, le! est peu fréquent :
Tel est pris qui croyait prendre.
Monsieurun Tel, Madame une Telle.
( 1
~i on * sens indéterminé 2. A vrai dire, dans les exemples cités, tel est plutôt adjectif quallflcati!.
1 * = quelqu'11n,les gens,certains \ Il n'est vraiment adjectif indéfini que s'il est employé devant un nom

(l * verbe à la troisième personne du singulier

; sans article :
\ Tel père, tel fils.

:l - 52- -53-
 )

1931
10. EMPLOI

A. QUELQUE
DE QUELQUE

J'ai eu quelque peine à le comprendre.

Il a senti quelque fatigue.
r
lf
i
1951
11. EMPLOI
DEL'UH L'AUTRE

A. L'UN ETL'AUTRE,L'UN OU L'AUTRE,NI L'UN NI L'AUTRE

J'ai invité Lucet Jean: l'un et l'autre viendront.

)
)

)
Tu as deux sœurs, n'est-ce pas ? Je voudrais faire connaissance avec l'une
et avec Yautre.
• appartient au fran~ais écrit r
i Je l'ai dit aux uns et aux autres. )
• = 1in(e)certain(e),un peu de
• invariable
r L'unou l'autre sera premier.
L'uneou Yautreaura le premier prix. )
Î'J-
i Ni les un(e)sni les autresne sont venu(e1s.
REIIARQUE: 1 Je n'aime ni l'un(e) ni l'autre. )
Il a couru quelque cent mètres. Voicideux livres : prends Yun ou l'autre.
Nous avons roulé quelquedix kilomètres. Il y a deux films au programme, mais ni l'un ni l'autre ne m'intéressent.
)
• = environ,à peu près•(voir n• lO(i)
• désignent des personnes ou des chosesdéjà nommées )
• adverbe, invariable
• la préposition se répète devant chaque terme

1941
B. QUEL(LE)(S)

a)
QUE,QUELQUE
..• QUE

Quel que soit ton âge, tu dois toujours étudier.

Quelle que puisse être sa richesse,il accepte tout ce qu'on lui donne.
• l'un ou l'autre= un des deux, jamais synonymede n'importe
quel(le)(s)
* pour l'accord de l'un et l'autre= sujet, voir n' 128 ,
)

Quellesque soient vos leçons, étudiez-lesattentivement. )

1961
B. L'UN{f)... L'AUTRE,LESUN(E)S... LESAUTRES
* appartient au fran~aii;écrit Lesuns fumaient, les autreslisaient le journal. )
• quel(le)(s;que + n~rbcau subjonctif Lestables se trouvent l'une à côté de l'autre.
• toujours être dans le groupe ,·erbal Lesunes ne travaillent pas mieux que les autres. )
Aux uns il a donné un livre, aux autresun disque.
b) Quelques(longues) leçons que vous ayez, étudiez-les bien. )
Quelque (longue) leçon que vous ayez, étudiez-la bien.
* marque l'opposition
* appartient au français écrit * la préposition se répète derant chaque terme )
+
• quelque{s) (adjectif) + substantif + que + verbe au RE}IARQUE: L'un n'est jamai~ a11j~ctif ; on emploie donc l'article indéfini :
subjonctif
• quelque8e rapporte au substantif et est donc adjectif Un livre se trouve sur la table, l'autre (livrtt)dans la bibliothèque.
et variable )

c) Quelque belles que soient ses paroles, ne les croyez pas.

1971 L'AUTRE,LESUN(E)SLESAUTRES
C. L'UN(E) )
Quelque bien qu'il ait travaillé, il n'a pas réussi. Ils se saluent l'un l'autre. Ellesse saluent l'une l'autre.
Ne vous moquez pas les uns des autres.
• appartient au français écrit Ellesont peur les unesdes autres.
• quelque+ adjectif ou adverbe + que + verbe au Nous téléphonons l'un après rautre.
subjonctif
• quelquese rapporte à l'adjectif ou à l'adverbe ; * sens réciproque
il est donc adverbe et invariable * s'il y a une préposition, celle-cis'emploieseulement
• = si ... que ; tout ..• que ; pour ... que devant le deuxièmeterme

-@- - 55-
 (1
1 1991
B. FORMES
VARIABLES
( 11. LA QUANTITEET LE NOMBRE
a) Papa, moi j'ai un dix et trois sept, mais Brigittea un six el trois cinq.
1 Il y a deux mille élèves à l'écolede lue.
(
1
1 les adjectifs numéraux cardinaux
( 1. LESADJECTIFS
NUMERAUX
CARDINAUX restent inrnrial,les

(
i B A. FORMES
b) Monsieur,j'ai zéro faute.
André et lue, vous ne travaillez pas bien : André, tu as un zéro ; lue,
(, a) Formes simples tu as trois zéros.

( zéro un
deux
dix
onze
vingt
trente
cent
mille
l :zéro ; + ·S au pluriel
trois douze quarante
( quatre treize cinquante c) Il y a vingt et une filles dans la classe d'Alice.
j Il y a quatre-vingt-unemaisonsdans cette rue.
cinq quatorze soixante

~ six
sept
quinze
seize
(septante)
(nonante) 1 un -+ une devant un suùstantif féminin
( huit
neuf
( r d) 20 vingt
220 deux cent vingt
b) Formes composées avec et 80 quatre-vingts

~
87 quatre-vingt-sept
21 vingt et un 80 000 quatre-vingtmille
31 trente 7 880 sept mille huit cent quatre-vingts

~(
41 quarante
51 cinquante di:ziine+ et + un 1 vingt : + s dan:, quatre-vingts
61 soixante 1 1
-1 quand vingt termine le nomùrc
i 71 (septante)
(nonante)
( 91 l'
e) 100 cent
' j
~
REIW\QUE: 300 trois cents
l l 304 treize cent quatre
71 soixante et onze i 5 600 cinq mille six cents

.
~
81 quatre-vingt-un 8 l 00 huit mille cent
1
e) Formes composées avec trait d'union cent: + -s quand .:entest multiplié
et termine le nomùre
~ 17 dix-sept
l,. 58
70
cinquante-huit
soixante-dix trait d'union entre les éléments du 1 f) Il possède un millionde francs.
72 soixante-douze nombre qui sont tous les deux A Paris, il y a des millionsd'habitants.
[ Cette autoroutecoûte un milliardde francs.
BO quatre-vingts moindres que cent
t Dans le monde, il y a environ trois milliardsde gens.
r 90
101
quatre-vingt-dix 17 -+ 99 1
''t 123
cent un
cent vingt-trois million 1 ~ ·B au pluriel ;
l l 341 treize cent quaranteet un = mille trois cent quaranteet un. milliard + de devant un suùstantif
JI 22 638 vingt-deuxmille six cent trente-huit

-57-
JI -56-

1
 2. LESADJECTIFS
NUMERAUX
ORDINAUX 3. AUTRES
QUANTITES
CHIFFREES

j1001
A. FORMATION l IA. FRACTIONS
102
un demi-litre, une demi-bouteille,deux kilos el demi
a) Règle générale (Pour l'accord de demi,voir n• 40)
deux deuxième Elle me donne un tien du gâteau. Un tien de litre.
trois troisième Un quartd'heure. li a bu les troisquartsde cette bouteille.
dix-huit dix-huitième adjectif numéral Troiscinquièmeset deux cinquièmesfont un tout.
vingt vingtième cardinal + -ième )
trente et un
cent
trenteet unième
centième
l1031B. MULTIPLES
-- Les plus fréquents sont double et triple : )
b) Exceptions Un double rang de chaises. Donnez-moile doublede cette somme.
Combien est le triplede 14 ?
• un premier )
deux
cinq
second(deuxième)
cinquième'
j1041
C. DISTRIBUTIFS
neuf neuvième li vient tous les quinzejoun (toutesles troissemaines). )
Placez une chaise tous les deux mètres.
• quatre quatrième Un élève sur quatrea réussi. )
trente trentième -e tombe lis entrent deux par deux.
mille millième li en emporte cinq à la fois.

• quatre-,,ingh qv.tre-vingtième
deux cents deux centième 1 ·S tombe
--
C'est vingt francs la pièce.

l10s j D. TOTALITE
Tous(les) deux sont venus.
Je les connais tous (les) trois.
,)

j
j101 B. EMPLOI Ces livres, je les achète tous les quatre(cinq, six, ... ). )
Toussont venus.
a) Emploicomme adjectü REMARQUE : voir aussi les n°' 86,87. )
J'ai le(s) premier(s)prix.
Quelle est la premièrefaute ? j106l
E. QUANTITES
APPROXIMATIVES
)
la secondemi-tempsva commencer.
a) Disaine, vingtaine,trentaine,... centaine,millier.
Nous étudions la quatorzièmeleçon.
Entrezpar la troisièmeporte. J'ai une di11inede fautes. )
li y avait au moins une centainede personnes.
b) Emploicomme substantif Quelques millien de spectateurs.
)
N.B. On emploie aussi sou\'ent les formes une douzaine, une demi·
lue est le premierde la classe.
li y a deux portes ; entrez par la première. douzaine:
)
Voilà les élèves de seconde. Donnez-moiune douzained'œufs.
O•Jiest le (la)troisième?
b) Dans la langue écrite, on emploiequelque. )
c) Emploida nombrecardinalau lieu du nombre ordinal Il a couru quelquecent mètres.
* Pour la page : page 17 Dans la langue parlée, quelqueest remplacépar environ,à peu près, )
11 Pour le tome: tome V près de:
Il a couru à peu près (environ)cent mètres. )
* Pour le numérod'une place au théâtre : fauteuil 35 Il pèse pràs de cent kilos.
* Pour le rangd'un souverain : LouisXIV,LéopoldIl
c) Autres structures très courantes : )
REMARQUK: Léopoldl" (-= Léopoldpremier)
Ils sont plus de dix.
• Pour la date : le 2 novembre, le 13 avril
REMARQUE: le premier juin.
J'en ai acheté moinsde cinquante.
lis étaient 1u moinsvingt. >
Il y en avait trente au plus.
)
-58- - 59-
_)
 '
{

(( i 110114.
LESADVERBES
DEQUANTITE
Lea adverbes de quantité s'emploient po11_r
modifier un substantif ou un
12. LESPRONOMS
RELATIFS
<r verbe:
Combiend'argent as-tu ?

(
Combienas-tu payé ?
Je ne bois pu de vin du tout.
j1091
l. GENERAUTES
Je ne bois pas du tout.
C'est (trop)peu d'argent. Le pronom relatif - unit la proposition principale à la proposition sub-
( Tu travailles (trop)peu. ordonnée.
( 1 Pour moi, un peu d'eauminérale. - remplace un nom ou pronomde la proposition prin-
Mange un peu. cipale(= l'antéeédent).
As-tu assez d'argent ?
( 1 Je n'ai pas assez dormi. - a le genre et le nombre de cet antécédent.
1
1
Dans cette chambre, il y a autantde place que dans celle du deuxième.
André travaille aul:antque ses amis.
(' Il a tant (tellement}de succèsqu'il en est fier. 2. FORMES
ETEMPLOI
1 Il travaille tant (tellement)qu'il est toujours fatigué.
( J'ai plus d'amis que lui.
1110!
A. Qui
Il étudie plus que moi.
i Moi, j'ai le plus d'argent de tous. i Le petit malade regarde les fleun qui sont dessinées sur le papier.
( C'est ce que j'aime le plus.
'i Notremédedn,qui vient tous les jours, est un vieux monsieur.
Tu as lu moiM de livresque moi. r Connais-tula dame qui est venue ce matin ?
( J'aime moins un film qu'un beau livre. f
Cherchezles crayonsqui sont tombés sur le sol.
Qui a le moins de fautes ?
Voilà ce que j'aime le moins.
( Nous avons beaucoupde travail aujourd'hui. Qui s'emploiecommesujet dans la subordonnée.
Ce soir, j'ai beaucouptravaillé. Il n'y a donc pas d'autre sujet dans la subordonnée.
l Nous avons (beaucoup}trop de devoirs.
Il bavarde (beaucoup)trop.
(
1081
S. CERTAINS
ADJECTIFS
ET PRONOMSINDEFINISMARQUENTEGALE- IB. Que
1111
-1 MENTLAQUANTITE
( te directeurréfléchitaux conseilsqu'ilva donner aux élèves.
! Voici une énumération de ces adjectifs et pronoms indéfinis ; pour leur lu réponsesque j'ai données étaient bonnes.
(i emploi,voir les n•• 70 à 97. Voilàla rue que nous allons prendre.
A. QUANTITES POSITIVES
( 1 J'ai différents(divenl livres. Que(qu1est le plus souvent complémentd'objet direct dans la
Maintsélèves ont fait cette faute. subordonnée.Il y a donc un autre sujet dans la subordonnée.
Certainsregardaient la télévision.
Plusieun fautes ne sont pas corrigées.
A chaquegare, des voyageursmontaient.
1 Chacunest présent.
Quelquesvoyageurs montaient. !112lC. Préposition+ qui
( 1 Quelques-unssont encore malades.
Toutle monde est sorti. le gardien,avec qui le condamné bavardait tout le temps, était un brave
li m'a tout dit. homme.
( 1 li m'a donné tout son argent. le prince,à qui on offrit la note, se mit en colère.
Tous(toutes)vos ami(e)svous aideront. le concierge,pour qui on avait fait construire une mdison basse, gardait

( ' B QUANTITE
NULLE
Je n'ai nulle envie de me noyer.
le domaine.

li Où sont tes amis ? Aucunn'est venu.

Moi, je n'ai vu penonne. ..t Préposition + qui s'emploiepour des personnes 1
Je ne dirai rien.
(1 -61-
-~-
(1
 )
,...
.
t:,_·•
)
8D.Lequel b) Au moment où le médecin appelle le suivant, l'ouvrier se lève d'un air
•.

pressé.
Voilà rami avec lequel j'ai voyagé. 1 (Il se lève à ce moment-là.)
)

'
Où est fauto avec laqueUetu es venu ? Je vous ai téléphoné le jour où je suis arrivé.
·-' (Je vous ai téléphonéce jour-là.)
Cest fexamen pour lequel j'ai travaillé le plus.
L'hlstoinà laquelle je pense, s'est passée il y a dix ans. )
le gouvernementde France,auquel ils s'adressèrent, leur envoya d'abord
une note à payer. Où remplace
..
~

a) un nomcomplémentcirconstancielde lieu
)
.r:
'6:.
Emploi : pour les personnes,les animaux ou les choses Rnu.RQUIII: d'où, par où, jusqu'où.
'.i> )
FormeJJ: "
.~_f3
b) un nomcomplémentcirconstancielde temps
i
préposition + lequel préposition+ laquelle i
(le moi&où ..., l'annéeoù ..., l'heureoù ..., )
duquel de laquelle le momentoù ..., le temps où ..., etc.)
auquel à laquelle )
préposition + lesquels' préposition+ lesquelles
desquels desquelles
j116j
G. C'ut ... qui
)
auxquels auxquelles a) C'est Annickqui a perdu la partie.
1 Ce sont (C'est) mes frères qui le

11141
E. Dont
Cest fhomme dont(= de qui) je rai parlé.
1
1
b)
disent.
Je viendrai
Tu as pris les billets.
Il dit la vérité.
Elle nous aidera.
C'estmoi qui viendrai.
C'esttoi qui as pris les billets.
C'estlui qui dit la vérité.
C'estelle qui nous aidera.
,
)

Cest l'histoiredont (= de laquelle)on parle le plus à Monaco.

dont = de qui
r
1
Nous voulons venir.
Vous devez surveillerles enfants.
C'estnous qui voulonsvenir.
C'est vous qui devez surveiller les
enfants.
)

= duquel,de laquelle,desquels,desquelles ! Ilssavent la réponse.

Ellesont manqué le train.
C'est (Ce sont) eux qui savent la
réponse.
C'est (Ce sont) elles qui ont man-
)

REliARQUE : Dont ne peut jamais remplacer de qui, duquel, etc., si ces pro· qué le train.
noms sont compléments d'un nom précédé d'une préposition :
Voicil'élève dont je t'ai montré le devoir. C'est... qui )
mai.a: * met en relief le sujet (nom(a) ou pronom(b)).
Voicil'élève de l'adresse de qui je ne me souviens plus. )
* pour les pronomspersonnels,il faut employermoi, toi, lui, elle,
Un mot dont le genre se trouve dans la grammaire. . nous, vous,euz, elles.
mais: " le verbe s'accordea,·ec le sujet placé entre c'est ... qui.
Un mot pour le genre duquel il faut consulterla grammaire. * C'est peut toujours rester à l'indicatif présent.
)
j11sj
F. Où
)
a) li s'installe dans la salle d'attente,où deux dames sont en train de causer. j111I
H. C'e,t ... que
(lis causent dans la salle d'attente.)
a) li me faut la lettrebleue. C'est la lettre bleue qu'il me faut.
Je vais vous montrer quelques photos de la ville où nous avons passé Nous avons rencontrévos se11un. Ce sont (C'est)vos sœurs que nous
nos vacances. avons rencontrées.
(Nous avons passé les vacancesdans cette ville.)
Nous donneronsun cadeau à papa. C'est à papa que nous donnerons )
Je ne connaispas le pays d'où vous venez. un cadeau.
(Vousvenez de ce pays.) Il faut chercher dans la corbeilleà C'est dans la corbeille à papier
Décrivez-moile cheminpar où vous avez passé. qu'il faut chercher.
)
papier.
(Vousavez passé par ce chemin.)
Voilà l'avenue jusqu'oùnous allons. o) lis n'habitent pas ici. Ce n'est pas ici qu'ils habitent. )
(Nous arions jusqu'à celte avenue-là.) Il est venu hier soir. C'est hier soir qu'il est venu.

)
-î@- - 63-
\
(
cl 11I me (m') cherche. C'est I moi qu'il I cherche. b) Montre-moice que tu m'apportes.
te (t') aime. toi aime. C'est ce que je voulaisdire.
( le (11 aidera. lui aidera.

(
1
'
la (l'l
nous
vous
appelle.
mettra à la porte.
elle
nous
appelle.
mettra à la
porte.
Je donne ce que j'ai.
Ce qu'il veut savoir, c'est la vérité.
vous Je dois aller chez le médecin,ce que je trouve ennuyeux.
les eux
les elles
( Ceque - il n'y a pas d'antécédent,ou l'antécédentest une proposi-
111me (m1 vendra sa voiture. C'at là moi qu'il I vendra sa tion.
( te (t') a parlé de cela. à toi voiture. ~j
(.. -q
lui
- s'emploiecommecomplémentd'objet direct (il y a donc un
a dit de télégraphier. à lui a parlé de cela.
lui à elle a dit de télé- ·:t autre sujet dans la subordonnée)
( nous à nous graphier.
vous à vous
leur à eux
( leur à elles REKABQUI! : Pour l'emploi de ce qui, ce que, pronoms tnterroptlfa, voir
le n° 273:
( Je pense à toi. t<..t à toi que je pense.
c) Voilàce dont(= de quoi) il nous a parlé.
Il habite près de nou1. C'HI près de nous qu'ilhabite.
Voicice dont (= de quoi) vous avez besoin.
( Il m'a souventaidé, ce dont je le remercie.
d) Le directeurse met en colère parcequ'il ne veut pasreconnaitre10n tort.
( C'..t parce qu'il ne veut pas reconnaitreson tort que le directeurse met
ce dont - = =
la chosedont •.. de quoi
en colàre. 1
- il n'y a pas d'antécédent ou l'antécédent est
(
Vousdevez chercherla lettre avantd'allerà la poste.
C'estavant d'aller à la poste que vous devez chercherla lettre. f une proposition
(
( d) Je sais avecquoi vous l'avezfait.
C'est... que
• met en relief un complémenta) (préposition+) nom Je sais de quoi il s'agit.
( Il n'y a rien à quoi je tiens plus.
b) adverbe
c) (préposition+) pronom Ce à quoi je pense, ce sont les vacancesprochaines.
( d) proposition 11,sont arrivés, après quoi nous avons pris le déjeunerensemble.
• pour les pronomspersonnels,il faut employermoi, toi, ...
(
• attention à l'emploi de la préposition et à l'accord du participe préposition+ quois'emploieuniquementpour des choses
passé avec que. - quand il n'y a pas d'antécédent;
( - quand l'antécédentest indéterminé(ce, rien, quelque
chose) ;
( - quand l'antécédentest une proposition

( !11alI. Ce qui, ce que, ce dont, préposition+quai

a) Ce qui est étrange, c'est qu'on n'a jamaisretrouvésa machine.
( Voilàce qui m'intéresse.
Il travaillebien, ce qui me plait beaucoup.
(
Cequi - il n'y a pas d'antécédent,ou l'antécédentest une proposi·
( tion.
- s'emploiecommesujet (il n'y a donc pas d'autre sujet dan.a
( la subordonnée)

(
-©- -~-
(
 )
111.LEVERBE
ESTLENŒUDDELAPHWE
CHAPITRE
Il r~·;
!.!'> )
r.{
11 LE CROUPEDU VERBE
A. Le verbe a un sujet :
Jeanétudie. Mamantravaille. )
j
4"' B. Le verbe.peut être qualifié par un adverbe:
... Jean étudie bien. Mamantravaillelongtemps.
)
"
!~

1~ INTRODUCTION C. Le verbecommandeun ou plusieurs compléments: )

a) un complémentd'objet direct :
Jean étudie II leçon. (sans préposition) )
B 1. QU'EST-CE
QU'UNVERBE?
-{~

':.
if
;i''
b) un complémentd'objet Indirect:
Brigitteparle à ses amies. (llé au Terbep..r une préposition)
)
Le verbe exprime:
- une action faite par le sujet :
L c) un complémentd'agent :
)
Le professeurexplique 1~leçon. L'élèvea été puni parle professeur.
icc d) un complémentcirconstanciel:
- une action subie par le sujet : )
Ladifficultéseraexpliquée plus tard. 1 Il viendraà huitheures.
- l'existencedu sujet:
1 )
D. Le verbe peut être copule:
Dieuest depuis toujours. f
- l'état du sujet : L a) entre le sujet et l'attribut :
)
L'arbrefleurit. 1 Il est malade.
- l'union de l'attribut au sujet : b) entre le sujet, le complémentd'objet direct et l'attribut :
Michelest grand. 1 Il appelleson chien Chico.
)
1
'! )
Il. CARACTERISTIQUES
DUVERBE i
Il précise l'événement: l
t
A. en le situant dans le temps :
f )
- présent : Je travaille.
- passé: J'ai travaillé.
- futur : Je travaillerai.
B. en exprimant la modalité (certitude, incertitude, ... ) au moyen de l'indicatif,
l )

)
du conditionnel,du subjonctif :
Il viendrademain.
Il est possiblequ'il vienne demain. )
S'il faisait beau, il viendrait.
1
C. en exprimant la voix (voix active, voix passive) : )
l Le professeurpunit l'élève.

.J·.,,i L'élèvea été puni par le professeur.

D. en marquant la personne grammaticale (l'°, 2'"', 3m• personnedu slnculler ou
du pluriel) :
)

)
1 Je viens; nous venons.
Tu viens; vous venez.
1 Il vient; ils viennent. )
! Toutes ces caractéristiques se retrouvent dans la conjugaison d'un verbe ;
)
ceci explique les multiples formes que peut prendre un seul verbe.

-66- -61- )
~
 (

(
l122j
3. LESGROUPES
DELA CONJUGAISON
1 2. LACONJUGAISON
(
GROUPE
1
(
112011.
SCHEMA
DELACONJUGAISON Les verbes être et avoir constituent un groupe spécial à cause de leur
if
conjugaison compliquée et à cause de leur emploi comme auxiliaires.
( ,!
'f
A. MODES
PERSONNELS
if
( GROUPE
2
~~
TEMPS SIMPLES TU.ll'S COMPOSÉS Mêmeradical pour toute la conjugaison.
( Infinitif en -er.
1. Indicatif présent, l'' personne du singulier en ,e. ~
( INDICATIF

présent pai-~écomposé Ce groupe comprend à peu près 4.00()verbes, c'est-à-dire environ les i
!
( imparfait
passé simple
plus-que-parfait
pai-séantérieur
fr· neuf dixièmesdes verbes français : parler ~
i
futur simple fntnr antérieur
( /
r
•'·
i
GROUPE
3
Certains verbes du groupe 2 présentent quelquesparticularités dans leur
ij
2. CONDITIONNEL
( '
i··
conjugaison,souvent à cause de leur prononciation : l
r
'.i
présent passé I
manger,nousmangeons;lever,ils lèvent. il
( 3. SUBJONCTIF
J
présent passé GROUPE
4
( imparfait (rare) plus-qnl'·parfait (rare) 1
,, 4. IMPÉIUTU'
Mêmeradical pour toute la conjugaison.
Infinitif en ,ir,
présent passé (rare) Indicatif présent, lN personne du singulier en -is.
( Insertion de l'infixe -iss dans certaines formes : 1
1
finir,je finis,il finira,je finirais,ils finissent. I'
i
( B. MODES
IMPERSONNELS "
Ce groupe comprendà peu près 300verbes.
1.
( INFINITIF

présent passé GROUPE

5
( Radical variable.
2. p ARTICJPE
Systèmede conjugaisonirrégulier :
( présent passé
aller, je vais,nous allons,tu iras,je suisallé.

( Ce groupe comprendà peu près 160verbes qui sont très fréquents.

(
!
121 j 2. RADICALETTERMINAISONS REMARQUES;

• Les conjugaisons des groupes 2, 3, 4 sont les conjugaisons 11foG,.,tl,

Chaque forme verbale se composed'un radical et d'une terminaison :
( demander,je demande,ils demanderont. 1 c'est-à-dire que sur ces modèles, la langue forme les verbes de création
nouvelle:
' téléphoner,pasteuriser,interviewer,téléviser,alunir,...
Le radical ne reste pas toujours le mêmedans toute la conjugaison:
( 1 • La conjugaison morte (groupe 5) ne s'enrichit plus d'aucun verbe nou-
vouloir,nousvoulons,ils veulent,je voudrai. veau.

:l - G8- -69-
j123j
4. FORMATION
DESTEMPS
DIFFERENTS !.·. "
.
b) le futursimple
)

...
.

. •. • mgle générale : infinitif + -ai,•U, -a, -ons, -ez, -ont

A. LESTEMPS
PRIMITIFS
ETLESTEMPS
DERIVES f:
~.
)
!- parler
• Groupes 2 et 3 :
a) Ponr faciliter l'étude de la conjugaison, on a divisé les temps en )
tenips primitifs et en temps dérivés. Les temps primitifs sont ceux nous parlerons
je parlerai
qui servent à former les autres temps, appelés temps dérivés. Noua i: ~- vous parlerez
î-"' tu parleras
ils parleront
)
mettons à part les verbes du premier groupe (être et avoir) dont la r':'· il parlera 1
conjugaison est trop compliquée pour parler de .temps primitifs et
de temps dérivés. h • Groupe 4: finir
)

je finirai nous finirons )

b) . TABl,EAUDES TEMPSPRIMITIFS ET DESTEMPSDÉRIVÉS
tu finiras vous finirez
il finira 1 ils finiront )
Infinitif •
Indicatif Participe
T.P. Passé simple
présent présent passé • Groupe 5 : La plupart des verbes du groupe 5 suivent la règle )
générale. Attention : on omet le e muet de l'infinitif en -re :

T.D. futur simple participe passé composé subjonctif dormir je dormirai )

boire je boirai
présent imparfait 1ui11re je suivrai
conditionnel indicatif (rare) )
présent indicatif plus-que-parfait
imparfait Certains verbes du groupe 5 ne suivent pas la règle générale et
prennent un nouveau radical au futur simple. )
futur antérieur
impératif
conditionnel passé Ce sont: )
subjonctif aller j'irai
en11oyer j'enverrai
présent subjonctif passé
je courrai ,)
courir
passé antérieur cueillir je cueillerai
mourir je mourrai )
subjonctif plus- 11enir je viendrai
tenir je tiendrai
que-parfait (rare) •'aHeoir je m'assiérai )
je m'assoirai
aperce110ir j'aperœvrai
de11oir je devrai )
rece11oir je recevrai
B. L'INFINITIF
PRESENT
ETSESTEMPS
DERIVES il faudra
/alloir )
pleuroir il pleuvra
a) l'infinitif pment pou11oir je pourrai
,aroir je saurai )
C'est la forme sous laquelle le verbe est présenté dans le dictionnaire. roir je verrai
Voici les terminaisons possibles : rouloir je voudrai
groupes 2 et 3 : -er parler /aire je ferai )
groupe 4: -ir finir
groupe 5:
)
-er aller c) le conditionnel
présent
-ir tenir • Règle générale : infinitif + -ais,-ais,-ait,-ions, -iez, -aienL )
-oir recevoir
• Groupes 2, 3, 4, 5 : mêmes remarques que pour le futur simple.
•re rendre )
-70- -71-
)
.
(

(
ti
C. L'INDICATIF
PRESENT
ETSESTEMPS
DERIVES
i-; d) L'impératif
(présent)
li .:;-
1) l'lndlcatlf
pment if.
{{ * Règlegénérale:
(1 • C'est le temps le plus fréquent et par conséquentle mieux connu. zm,personnedu singulier
Il faut le connaitre par cœur. de l'indicatif présent sans
l" personnedu pluriel
(Il • Règlespour la formation : 2•• personnedu pluriel
pronomspersonnels
( Groupes 2 et '3 : radical + -e, -es,-e, -om, ,ez, -ent. ,uit,re boire
i:
( parler je parle 1 00111 parlons (tu) Suis 1 (tu) Bois
tu parles vous parlez (nous) Suivons (nous) Buvons
:l il parle ils parlent (vous) Suivez (vous) Bwez
(
Groupe 4: radical + -is, -is, -it, -(iss)ons, •(iu)ez, -(iss)ent.
l- ExcEPTIONS : * Pour la forme de la deuxièmepersonnedu singulier,

l finir je finis
tu finis
il finit ,
1 00111 finissons
vous finissez
ils finissent
l
! (tu) Ouvre(s) la porte. -
le -s tombeaprès un -e muet :
(tu) Joue(s) avec ton frère. -
* (tu) Va(s) appeler ton ami.
(tu) Appelle(s) tes amis.

~·
Groupe 5:
l
!
* Savoir: sache, sachons, sachez
Youloir : veuille, veuillons, veuillez
• Certains verbes du groupe 5 se terminent par -e, -es, -e, -ons, ,ez,
-ent.
1) le subjonctifprésent
cueillir je cueille ou11rir j'ouvre
cou11rir je couvre ,ouf/rir je souffre * Règle générale : 1,. personnedu pluriel de l'indicatif présent (san&
ol/rir j'offre
-ons) +-e, -es, -e, -ions, -iez, -enL
• La plupart des verbes du groupe 5 sé terminent à l'indicatif pré- * Groupes2 et 3 : parler, nous parlons,
sent par ·Il,
-s, -t ou -d,-ons, ,ez, -enL que nous parlions
que je parle
partir je pars,tu pars, il part que tu parles que vous parliez
rendre je rends, tu rends, il rend qu'il parle qu'ils parlent

• EXCEPTIONS : l" pers. du sing. : je peux, je veux, je vaux * Groupe4 : finir, nous finissons,
2•• pers. du sing. : tu peux, tu veux, tu vaux que je finisse que nous finissions
que vous finissiez

~\
que tu finisses
3m•pers. du sing. : il va, il vainc qu'il finisse qu'ils finissent
2m•pers. du plur. : vous dites, vous faites
* Groupe 5 : Presque tous les verbes du ~roupe 5 suivent la règle
3'"' pers. du plur. : ils font, ils vont
générale :
b) le participeprésent(et le gérondif) écrire, nous écrivons, que j'écrive
lire, nous lisons, que je lise
* Règle générale: l" pers. du plur. de l'indic. prés. (sans -ons) + anL connaître, nous connaissons,que je connaisse
* Groupes 2 et 3 : parler, nous parlons, (en) parlant mettre, nous mettons, que je mette
* Groupe 4: finir, nous finissons, (en) finissant EXCEPTIONS :

(1 * Groupe 5: boire, nous buvons,(en) buvant faire que je fasse

pout1oir que je puisse
EXCEPTION : savoir, nous savons,(en) sachant 1at1oir que je sache
<, c) L'indicatif
imparfait boire que je boive que nous buvions
mourir que je meure que nous mourions
<, * Règle générale : l" personne du pluriel de l'indicatif présent (sans prendre que je prenne que nous prenions
-ons) + -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. recet1oir que
que
je
je
reçoive
vienne
que
que
nous recevions
nous venions
tienir
(1 * Groupes 2 et 3 : parler, nous parlons,je parlais,... tenir que
que
je
je
tienne
voie
que
que
nous tenions
nous voyions
• Groupe 4: finir, nous finissons,je finissais,...
11oir
( que-j'aille que nous allions
* Groupe 5: boire, nous buvons, je bwais, ... aller
1 t1ouloir que je veuille que vous voulions

<, -72- -73-

(Il
 )

E. LEPASSESIMPLE
ETSONTEMPS
DERIVE )
D. LEPARTICIPE
PASSEETSESTEMPSDERIVES
a) Le passésimple
a) Lepartldpe passé )
Les terminaisons du passé simple sont :
* Le participepassé est une forme verbale très fréquente parce qu'il * -ai, -as, •a, -âmes, -ât!!8, -èrent pour les verbes en -er : )
sert à former tous les temp!Lcomposés. Il faut l'apprendre par je parlai,tu parlas,il parla, nousparlâmes,vousparlâtes,ils parlèrent
cœur.
* -is. -ie, -it, -imes, -îtes, -irent )
* Règles pour la formation : - pour les verbes réguliers en -ir : )
Groupes 2 et 3 : radical +-é. Parler,parlé,aimer,aimé je finis, tu finis,il finit, nousfinîmes,vous finîtes,ils finirent
Groupe 4 : radical + -i. Finir,fini - pour quelques verbes en -oir: (re)ooir, ,'useoir : )
je (re)vis,je m'assis
Groupe 5: Pour le participe passé des verbes de ce groupe, on ne
peut pas parler de règles. Les formes sont trop diverses. Etudiez· - pour presque tous les verbes en -(d)re )
les dans les Tableaiu des cdnjugaisons(n• 125). au11ndre j'attendis perdre je perdis
entendre j'entendis prendre je pris )
répondre je répondis apprendre j'appris
b) Ln tempscomposés je compris
a,endre je vendis comprendre
défendre je défendis dire je dis )
* Ces temps sont composés d'un temps simple de l'auxiliaire être
de«endre je descendis écrire j'écrivis
ou de l'auxiliaire avoir et du participe passé. rendre je rendis imcrire j'inscrivis
)
je craignis rire je ris
* Pour l'emploi de l'auxiliaire : voir le n • 126. craindre
je joignis 1ufore je suivis
joindre
Pour l'accord du participe passé : voir les n•• 118 à 15-l. vaincre je vainquis battre je battis )
peindre je peignis conduire je conduisis
je construisis
* Passé composé : indicatif présent d'être ou d'avoir + participe faire je fis
je mis
comtruire
éteindre j'éteignis )
passé: mettre
1
1 * -us, -us, -ut, -ûmes, •Ûles,-urent
j'ai parlé, ... je suis parti(e),... )
- pour deux verbes en -ir : mourir, courir :
Indicatif plus-que-parfait : indicatif imparfait d'être ou d'avoir
+ participe passé : je mourus,je courus )
j'avaisparlé, ... j'étaisparti(e),... - pour les verbes en -oir :
aperceroir j'aperçus je sus )
1 Futur antérieur : futur simple d'être ou d'avoir + participe passé : deroir je dus
savoir
vouloir je voulus
ij pouroir je pus falloir il fallut
)
:,
,, j'auraiparlé, ... je serai parti(e),...
receroir je reçus pleuvoir il plut
!) Passé antérieur : passé simple d'être ou d'avoir + participe passé : - pour quelques verbes en -re :
r.
j'eus parlé, ... je fus parti(e),... je lus
)
boire je bus lire
connaître je connus (di1)paraitre je (dis)parus
Conditionnel passé : conditionnel présent d'être ou d'avoir + par- croire je crus 111 taire je me tus )
ticipe passé : vivre je vécus
* EXCEPTIONS :
)
j'auraisparlé, ... je seraisparti(e),...
a,enir(revenir, derenir) tenir (retenir, entretenir)
Subjonctif passé : subjonctif présent d'être ou d'<Îvoir+ participe je vins,tu vins, il vint je tins, tu tins, il tint
)
passé: nousvînmes,vous vîntes, noustînmes,vous tîntes,
ils vinrent ils tinrent
que j'aie parlé, ... que je sois parti{e),...
}wu.BQUE : A part les verbesen -er, les terminaisonsdu passé simplesont )
Subjonctif plus-que-parfait : subjonctif imparfait d'être ou d'avoir toujoursles mêmes: -s, ·•, -t, ~mes, ~les, -renl. Ce n'est que la voyellede la
+ participe passé: )
que i'eusse parlé, ... que je fusseparti(e),...
' terminaisonqui ditfère.

-75- )
-74-
~
(

,' b) Lesubionctif
Imparfait EN-É...ER
D. W VERBES

<' Pour former le subjonctif imparfait, on prend la deuxièmepersonne -.,pérer: j'espire, ils espirent, espire, que j'espire

,' du singulier du passé simple et on y ajoute les terminaisons suivan-

... mais: nous espérons, j'espérais, j'ai espéré, j'espérerai, i
(1
tes : -se, -eea,•I, -aiona,-aiez,-eent :
que je parlasse, que lu parlasses,qu'il parlât, que nous parlassions,
j'espérerais,j'aurais espéré, j'espérai.
u
é -+ è devant une syllabe muettefinale
que vous parlassiez,qu'ils parlassent.
i
(1 REMABQUl'A :

• é se prononceouvert [r] au futur simple et au conditionnelprésent.

11
<' j12415. REMARQUES
SURLACONJUGAISON
DESVERBES
DUGROUPE
3 1 • le verbe créer garde é dans toute la conjugaison.

(1 1
1
A. W VERBES
EN.CER
1 E. LESVERBES
EN-YEI

l conunenœr: commençant, nous commençons,je commençais,je com-

mençai
1
1
• appurer: j'appuie, ils appuient, j'appuierai, j'appuierais,q~e j'appuie

\
mai.t: je commence, nous commencions,je commencerais,j'au- mais : appuyant, j'appuyai,, ;'ai appuyé, j'appuyai.
rais commencé,que je commence.
• neuorer : je nettoie, ils nettoient, je nettoierai, je nettoierais, que
je nettoie
c -+ ç devant a et o

~l
mais : nettoyant, je nettoyais, j'ai nettoyé, je nettoyai.

B. LESVERBES
EN.(ifR 1 y -+ i devant un e muet j
manrer: mangeant, nous mangeons,je mangeais, je mangeai
mai.t: je mange, il a mangé, que je mange. EXCEPTION : les verbes en -ayer peuvent garder le y devant un e muet :
payer: je paye je paie ; je payerai, je paierai; je payerais,
1, g + e devant a et o je paierais
mais: nous payons, j'ai payé, j'aurais payé, je payai.
(
j C. LESVERBES
EN-E...ER
(
N lner: je me lève, je me liverai, je me liverais, que je me live
1 mai.t:
( nous nous levons, je me levais, je me serais levé, je me
levai.
~
(
·~ e -+ è devant une syllabe muette

,,
(
'
,;j
EXCEPTIONS :

• appeler
mai.t:
j'appelle, il appellera, elle appellerait, que j'appelle.
nous appelons, j'ai appelé, j'aurais appelé, j'appelai.
{ • jeter: je jette, il jettera, re jetterais, que je jette
iG maïa: nous jetons, je jetais, j'ai jeté, je jetai, j'aurais jeté.
(
n • Quelquesautres verbes moins fréquents en -eler et -eter dou-
blent la consonnedevant un -e muet :
(
renouveier, étinceler,feuilleter, ...

{. -76- - 77-

\.
 1 )

!ml ·- 6. TABLEAUX
DES CONJUGAISONS )
i.t
'.
INFINITIF
PRESENT INDICATIF
PRESENT PARTICIPE PRÉSENT - SUBJONCTIF PRÉSENT PARTICIPE
PASSE PASSE
SIMPLE )
FUTUR SUIPLE
(1• pers. du sing.)
(complet) INDICATIF lllPARl'AIT 1 (complet) PASSÉ COMPOSÉ(1• p. S.)
IND. PLUS-QUE-PARFAIT
;complet)
(l• pers. du slng. et du plur.) )
CONDITIONNELPRtsENT IMPÉRATIF " PASSÉ A."ITÉRIEUR
(1• pers. du sing.) (complet) FUTUR Al\'TÉRIEUR
+ C0!'1DITI0Nl1ELPASSÉ
)
l·t SCBJONCTIF PASSÉ

GROUPE
1
.)
AUXILIAIRES
LES eu )
11t1oir j' ai ayant que j' aie j'ai eu j' eus

j'aurai
tu as, que lu aies j'avais tu eus )
il a j' avais qu' il ait j'eus il eut
nous avons nous avions que nous ayom j'aurai n9us eûmes
j'aurais vous avez que vous ayez j'aurais vous eûtes )
ils ont aie qu' ils aient que j'aie - ils eurent
ayons
ayez
)
été )
être je suis étant que je sois j'ai été je fus
tu es que lu sois j'avais tu fus
je serai il est j' étais qu' il soit j'eus il fut )
nous sommes nous étions que nous soyons j'aurai nous fûmes
je seuis vous
ils
êtes
sont
que
qu'
vous soyez
ils soient
j'aurais vous
ils
fûtes
furent
)
sois que j'aie -
soyons
soyez )
GROUPE
2 )
A. LES
VERBES
REGULIERS EN·ER parlé
parler je parle parlant que je parle j'ai parlé je parlai )
tu parles que lu parles j'avais tu parlas
je parlerai il parle je parlais qu' il parle j'eus il parla
nous parlons que nous parlions j'aurai nous parlâmes
)
nous parlions
je parlerais vous parlez que vous parliez j'aurais vous parlâtes
ils parlent parle qu' ils parlent que j'aie ils parlèrent )
parlons
parlez
)
B. LESVERBES PRONOMINAUX lavé
)
"' la11er 1 je me lave (se) lavant que je me lave je me suis lavé{e) je me lavai
tu te laves que tu te laves je m'étais - ru te lavas
je me laverai il se lave je me lavais qu' il se lave je me fus - il se lava )
nous nous lavons nous nous lavions que nous nous lavions je me serai - nous nous lavâmes
je me laverais 1 vous vous
ils se
lavez que vous vous
se
laviez
lavent
je me serais
que je me sois -
- vous
ils
vous
se
lavâtes
lavèrent
lavent lave -loi qu' ils
lavons-nous
lavez -vous

-78- -19-
)
 l
..
-~,-.·J
ll;
( j
lr,IFINITIF
PRESENT INDICATIF
PRESENT PARTICIPE PRtsl!:IIT 8UBJOIICTIJ' Patsl!:IIT PARTICIPE
PASSE PASSE
SIMPLE :_.
FUTUR 8IXPLE (complet) INDICATO' U(PABFAIT (complet) PASStcolO'Oli(1• p. 8.) (complet) '"t
( (l• pers. du aing.) (1• pers. du sing. etdu plur.) IND.PLUB-QUE-PABFAJT
CoNDmONNEL PmEN"T lMPÉBATO' PASSÉ AIITÉRIEUR
( (l• pers. du sing.) (complet) FuTCR A.ffiRIEUR
CONDITIO~"EL PASSÉ
SOBJOIICTIFPASSÉ
(
GROUPE
3
( VERBES
EN-ER: REMARQUES
acheté
( acheter 1 i' achète achetant que j' acUte j'ai acheté j' achetai·

( j'achèterai
tu
il
nous
achètes
achète
achetons
j' achetais
nous achetions
··.. que tu achètes
qu' il achète
j'avais
j'eus
tu
il
· achetas
acheta

I
·.;_
que nous achetions j'aurai nous achetâmes
j'achèterais 1 vous achetez que vous achetiez j'aurais vous achetâtes
( ils achètent achète qu' ils achètent que j'aie ils achetèrent
achetons
achetez
( i appelé

( appeler j' appelle appelant que i' appelle j'ai appelé j' appelai

(
j'appellerai
tu
il
nous
appelles
appelle
appelons
j' appelais
nous appelions
1~
1
que tu appelles
qu' il appelle
que nous appelions
j'avais
j'eus
j'aurai
tu
il
appelas
appela
nous appelâmes
j'appellerais vous appelez que vous appeliez j'aurais vous appelâtes
ils appellent appelle qu' ils appellent que j'aie ils appelèrent
( appelons
appelez
1
( Se conjuguent comme appeler: ,'appeler, (se) rappeler, renou11eler. 1
bougé
bouger je bouge bougeant 1 bougeai
( tu bouges
que je, bouge j'ai bougé je
tu bougeas
1 que tu bouges j'avais
je bougerai il bouge je bougeais qu' il bouge j'eus il bougea
( nous bougeons nous bougions que nous bougi1Jns j'aurai nous bougeâmes
je bougerais vous bougez que vous bougiez j'aurais vous bougeâtes
ils bougent bouge qu' ils bougent que j'aie ils bougèrent
( bougeons 1
bougez

( Se conjuguent comme bouger: arranger, changer, (se) charger, corriger, décourager,

dégager, déranger, (,e) diriger, encourager, ,'engager, interroger, juger, loger, manger,
nager, négliger, neiger, obliger, plonger, ronger, wni;er, (se) 11enger,voyager...
( commencé
commencer 1 je commence commençant que je commence j'ai commencé je commençai
( tu commences que tu commences j'avais tu commenças
je commencerai il commence je commençais qu' il commence j'eus il commença
nous commençom nous commencions que nous commencions j'aurai nous commençâmes
( je commencerais 1 vous commencez que vous commenciez j'aurais vous commençâtes
ils commencent 1
commence qu' ils commencent que j'aie ils commencèrent
commençons
( commencez
1
Se conjuguent comme commencer: annoncer, a1>ancer, (1e) déplacer, ,'élancer, enfoncer,
exercer, forcer, lancer, menacer, placer, prononcer, recommencer, renoncer ...

\
-80- - ~1-
 )
)
INFINITIF
PRESENT INDICATIF PRESENT PARTroIPE PRÉSENT SUBJONCTIJ PRÉSENT PARTICIPE
PASSE PASSESIMPLE
J!'uTUR snau: (complet) INDICATlF IKPARFAIT (complet) (1• p. S.)
P!SSÉ COMPOSÉ (complet) )
(1• pers. du sing.) (1• pers. du slng. et du plur.) lm>. PLUS-QUE·PABFAIT
CONDITIOIIIIELPUSlffl IKPÉBATIF P !SSÉ A.ffiBIEUR
(1• pers. du sing.) (complet) FuTUR ANTÉRIEUR )
CoNDfflOIIIIEL PA.SSÉ
SUBJONCTIFPASSÉ
)
crié )
crier je crie criant que je crie j'ai crié je criai
lu cries que tu cries j'avais tu crias )
je crierai il crie je criais i qu' il crie j'eus il cria
:! nous criâmes
nous crions nous criions *' que nous criions j'aurai
je crierais vous criez ii que vous criiez j'aurais vous criâtes )
ils crier11 1 crie qu' ils crient que j'aie - ils crièrent
{:"-
crions
criez )
Se conjuguent comme crier : apprécier, confier, •' écrier, étudier, (.ie) ju,tifier, lier,
oublier, photofJ'tlphier, plier, prier, publier, (,e) réfugier, remercier,,ignî/îer....
1'. )
ennuyé
eMurer j' ennuie ennuyant que j' ennuie j'ai ennuyé j' ennuyai
1 tu ennuyas )
tu ennuies j'avais
j'ennuierai il ennuie j' ennuyais t-
1
que tu ennuies
qu' il ennuie j'eus il ennuya
nous ennuyons nous ennuyions que nous ennuyions j'aurai nous ennuyâmes )
j'ennuierais vous ennuyez que vous ennuyiez j'aurais vous ennuyâtes
ils ennuient ennuie qu' ils ennuient que j'aie ils ennuyèrent
ennuyons )
ennuyez
Se conjuguent commeennuyer: appurer, ,'ennurer, euurer, nettorer, ,e noyer.... esHyé )
euarer i' essaye esuyanl que j' essaye j'ai essayé i' esHyai
Il~
essaie essaie j'avais tu essayas )
j'essayerai tu essayes j' essayais que tu essayes j'eus il essaya
essaierai essaies nous essayions essaies j'aurai nous essayâmes
il essaye qu' il essaye j'aurais vous essayâtes )
j'essayerais essaie essaye essaie que j'aie ils essayèrent
essaierais 1 nous essayons essaie que nous essayions )
vous essayez essayons que vous essayiez
ils essayent essayez qu' ils essayent
essaient essaient )
Se conjuguent commeeaaayer: (i)el/rarer, parer... levé
)
ler,e, je lève lennt que je lève j'ai levé je levai
tu lèves que tu lèves j'avais - tu levas
)
je lèverai il lève je levais qu' il lève j'eus - il leva

•·, je lèverais
nous
vous
levons
levez
nous levions que nous levions
que vous leviez
j'aurai
j'aurais
-
-
nous
vous
levâmes
levâtes
~
ils làvent lève que j'aie - ils levèrent )
1 qu' ils lèvent
levons
levez )
Be conjuguent commelever: ,e letier, éler,er, enletier, (,e) releller, wulffer .••
amener, emmener, mener, ,e promener, ramener... )
cretier, geler, pe,er, ,emer ...

)
-82- -83-
\
 .
(
·.·
.

( INDICATIF
PRESENT PABTIOJH SUBJOIICTD'PllÉSEIIT PARTICIPE
PASSE PASSE
SIMPLE

'
INFINITIF
PRESENT PllÉSENT
(complet) INDICATIF D(PA.BJ'ilT (complet) PASStCOMPOst (11 p. s.) (complet)
FUTUll SIMPLE
( (l' pers. du sing.) (l' pers. du sing. et du plur.) bl>. PLUS-QUE·PAUJJT
CoNDfflOl'l!IEL PllÉSENT 11'1'il:UTIF rt P ASSil: AfflRIEUB

( (l• pers. du sing.) (complet)

•
Fl:;TUB .l..'ITÉBIEUB
CONDITI0l\7'EL PASSÉ
SCBJOIICTIF PA.SSÉ
fa
( 1
jeté
!
1
(
jeter je jette jetant que
que
je
tu
jette
jettes
j'ai
j'avais
jeté je
tu
jetai
jetas
j
i
tu jettes
( je jetterai il jette je jetais v qu' il jette j'eus il jeta
nous jetons nous jetions que nous jetions j'aurai nous jetâmes
vous jetez que vous jetiez j'aurais vous jetâtes
je jetterais
( ils jettent jette qu' ils jettent que j'aie ils jetèrent
jetons
jetez
(
espéré
.. pàre espérant espère j'ai espéré i' espérai
( upérer j' que j'
j'avais tu espéras
tu espères que tu espères
j'espérerai il espère j' .espérais qu' iI espère j'eus il espéra
nous espérâmes
( nous espérons nous espérions que nous espérions j'aurai
vous espérâtes
j'espérerais vous espérez que vous espériez .j'aurais
ils espèrent espère qu' ils espèrent que j'aie ils espérèrent
( espérons
espérez

( Se conjuguent comme eApérer: céder, opérer, pouéder, préférer, protéger, régler,

régner, répéter, révéler, aécher, auccéder...

( LESVERBES
REGULIERS
GROUPE
4
i EN-IR fini
fini je finis
( finir je finis finissant 1 que je finisse j'ai
tu finis que tu finisses j'avais - tu finis
je finirai il finit je finissais qu' il finisse j'eus - il finit
( nous finissons nous finissions
1
que nous finissions j'aurai - nous finîmes
je finirais vous finissez que vous finissiez j'aurais - vous finîtes

(
ils finissent finis
finissons
i qu'ils finissent que j'aie - ils finirent

finissez
( Autres verbes réguliers en -ir : accomplir, agir, at'f!rtir, choiair, établir, fournir, garnir,
grandir, grouir, ruérir, jouir, maigrir, munir, nourrir, obéir, punir, (ae) rafraichir,
ralentir, réfléchir, remplir, réunir, réuuir, rôtir, rougir, 1aiair, salir, aubir, trahir...
(
GROUPE
5 LES VERBES IRREGULIERS
( A.- EN-ER allé
. i!
aller je vais allant que j' aille je suis allé(e) ï allai
( tu VH que tu ailles j' étais tu allas Il
j'irai iJ j' allais qu' il aille je fus il alla
VI
je serai nous allâmes r,,:
(; j'irais
nous allons
vous alle1
nous allions

va
que
que
qu'
nous allions
vous aliiez
ils aillent
je serais
que je sois
vous
ils
allâtes
allèrent
:,;,
~ .,_·.
ils vont --·i
~ ,·
allons
( allez
~.

t . "
"<

( -8!- -85-
l ;;{~
 ;'\
,'f;.."
)
,:;S )
INFINmFPRESENT INDICATIF
PRESENT ratsur
PABTICIPE SUBJOKCTII' PllPICNT PARTICIPE
PASSE PASSE
SIMPLE
FuTUB Bllfl'LI: (complet) INDICATIF Il(PAUAIT (complet) PABBÉCOKP08É (l• p. S.) (complet) )
(1• pers. du Blog.) (1• pers. du sing. et du plur.) bD. PLU~UE·PABl'AIT
CollDITION?IEL PUl!EIIT PASSÉ.L'ITÉBIEUB
(1• pers. du sing.)
IKPÉBAm
(complet)
J.-: FuTUR A.'ITÉBIEUB )
~
.,_ Co!IDITIO~EL PABSÉ
SUBJONCTIF PA.BSÉ
l! )
11
'
ali. )
•'en aller je m' en vais (s'en)allant
1
...
• que je m' en aille ie m'en suis allé(e) je m' en allai

je m'en irai
tu t' en vas i que tu t' en ailles je m'en étais tu t' en allas )
il s' en va je m' en allais "i qu' il s' en aille ie m'en fus il s' en alla
nous nous en allons nous nous en allions ~
que nous nousen allions je m'en serai nous nous en allâmes
je m'en irais vous vous en allez î que vous vous en alliez je m'en serais vous vous en allâtes )
ils s' , en vont va-t-en(011va-t'en) qu' ils s' en aillent que je m'en sois - ils s' en alièrent
allons-nous-en
allez-vous-en }
envoyé
)
enroyer i' envoie envoyant que j' envoie j'ai envoyé j' envoyai
tu envoies que tu envoies j'avais tu envoyas
j'enverrai il envoie j' envoyais qu' il envoie j'eus il envoya )
nous envoyons nous envoyions que nous envoyions j'aurai nous envoyâmes
j'enverrais vous envoyez que vous envoyiez j'aurais vous envoyâtes
ils envoient envoie qu' ils envoient que j'aie ils envoyèrent )
envoyons
envoyez )
ren11orer: comme envoyer,

B. -EN-/R. )
accourir: comme courir.
accueillir : comme cueillir. acquis )
acquérir i' acquiers acquérant que j' acquière j'ai acquis j' acquis
tu acquiers que lu acquières j'avais tu acquis )
j'acquerrai il acquiert j' acquérais qu' il acquière j'eus il acquit
nous acquérons nous acquérions que nous acquiérions j'aurai nous acquîmes
j'acquerrais vous acquérez que vous acquériez j'aurais vous acquîtes )
ils acquiérent acquiers qu' ils acquièrent que j'aie ils acquirent
acquérons
acquérez )
appartenir : comme tenir.
bouilli
)
bouillir je bous bouillant j'ai bouilli je bouillis
que je bouille
lu bous que tu bouilles j'avais tu bouillis
je bouillirai il bout je bouillais qu' il bouille j'eus il bouillit )
nous bouillons nous bouillions que nous bouillions j'aurai nous bouillîmes
je bouillirais vous bouillez j'aurais vous bouillîtes
que vous bouilliez )
ils bouillent bous qu' ils bouillent que j'aie ils bouillirent
bouillons
bouillez )
conquérir : comme acquérir.
coruentir : comme sentir.
contenir : comme tenir. )
con11enir: comme venir.

)
-86- -87-
\
 ...
'
~-:_c;·
(t 1

r· PARTICIPE
PASSE PASSE
SIMPLE
<, INFINITIF
PRESENT INDICATIF
PWENT PABTICIPE PRtsJ:rff 8UBJ0l1CTD' PRÉSENT
(complet) PASSÉ COYPOSÉ (1• p. S.) (complet)
FuTuB SOŒLB (complet) lllDICATll' IMPARFAIT f
,.._ bo. PLUS-Qt'E·PARFAIT
(l• pers. du sing.) (l• pers. du sing. et du plur.) 1
"
'1 Coimmoll!IEL PBÉSEIIT IMPÉRATIF "'
PASSÉ A.~TÉRIEUB
1!1.'TUR A.\"fÉRIEUR
!:

', (1• pers. du sing.) (complet) ' Co:IDITIONIIEL PASSÉ

" SUBJONCTIF PASSÉ ;J
,IJ
( ....
1 *< couru

<, courir je cours courant que je coure j'ai

j'avais
couru je
tu
courus
courus
que Tu coures
tu cours j'eus il courut
qu' il coure
<, je courrai il court
nous courons
je courais
nous courions
que nous courions j'aurai
j'aurais
nous
vous
courûmes
courûtes
/'
que vous couriez
je courrais vous courez que j'aie ils coururent
(t ils courent 1 cours
courons
qu' ils courent

courez

'1 (1e) couarir: comme ouvrir.

\<, cueillir je cueille cueillant 1

que je
que tu
cueille
cueilles
j'ai
j'avais
cueilli
cueilli
-
je
tu
cueillis
cueillis
tu cueilles
qu' il cueille j'eus - il cueillit

', -
je cueillerai il cueille je cueillais nous cueillîmes
que nous cueillions j'aurai
cueillons
je cueillerais
nous
.vous cueillez
nous cueillions
que vous cueilliez j'aurais - vous cueillîtes
que j'aie - ils cueillirent

(. ils cueillent cueille

cueillons
cueillez
qu'ils cueillent

découorir: comme ouvrir.

( I[ deffnir : comme venir,
dormi
(n dormir je dors dormant que je
que tu
dorme
dormes
j'ai
j'avais
dormi je
tu
dormis
dormis
tu dors

Il j'eus il dormit
je dormais qu' il dorme
je dormirai il dort nous dormîmes
t nous dormons nous dormions
que nous dormions
que vous dormiez
j'aurai
j'aurais vous dormîtes
je dormirais vous dormez que j'aie ils dormirent
qu' ils dorment
<ri: ils dorment dors
dormons

(li 1' endormir: comme dormir. Attention : je me suis endormi(e) 1

•'enfuir: comme fuir.
dormez

(t entretenir : comme tenir.

fui
(1 1 que je fuie j'ai fui je fuis
fuir je fuis
fuis
fuyant
que tu fuies j'avais - tu fuis

(1
tu
1 qu' il fuie j'eus - il fuit
je fuirai il
nous
fuit
fuyons
je fuyais
nous fuyions
1
!1 que nous fuyions j'aurai - nous fuîmes

( que vous fuyiez j'aurais -- vous fuîtes

je fuirais vous
ils
fuyez
fuient fuis 1 qu' ils fuient que j'aie - ils fuirent

( I; fuyons
fuyez
i - 89-
( -88-
 )
;' PASSE
SIMPLE )
INDICATIF
PRESENT PARTICIPE PBBU!ff
• 8UBJONCTIFPBtsi:NT PARTICIPE
PASSE
INFINITIF
PRESENT (completl PASSÉCOMPOSÉ(19 p. 8.) (complet)
(complet) l!mlCATII' DCPAJll'AIT !No.PLUS-QUE-PARFAIT
Ftm1B SIMPLE
(1• pers. du sing.) (l• pers. du sing. et du plur.) )
PASSÉANTÉRIEUR
COl1DlTI0Nl1ELPRÉSENT IMPtBATIF FuTUR ANTÉRIEUR
(1• pers. du sing.) (complet) CONDITIONNELPABSÉ )
SUBJONCTIF PASl!Ê

)
haï
que je haïsse j'ai haï je hais )
haïr je hais haïssant j'avais tu haïs
que tu haïsses
tu hais j'eus il haït
qu' il haïsse
je haïrai il hait je haïssais que nous haïssions j'aurai nous haïmes )
nous haiuons nous haïssions j'aurais vous haïtes
que vous haïssiez
je haïrais vous haïssez que j'aie ils haïrent
qu' ils haïssent
ils haï/sent hais )
haïssons
haïssez
interoenir : comme venir.
)
menti
maintenir : comme tenir.
j'ai menti je mentis
mens mentant
que je mente
tu mentis )
mentir 1 je que tu mentes j'avais
mentit
tu mens j'eus il
qu' il mente
nous mentîmes
je mentirai il ment je mentais
nous mentions
que nous mentions j'aurai
vous mentîtes
)
nous mentons que vous mentiez j'aurais
je mentirais vous mentez que j'die ils mentirent
1 qu' ils mentent
ils mentent 1 mens )
mentons
mentez mort
je suis mort(e) je mourus )
que je meure
meun mourant tu mourus
mourir 1 je que tu meures j' étais
tu meun qu' il meure je fus il mourut
)
je mourrai il meurt ie mourais je serai nous mourûmes
que nous mourions
nous mourons nous mourions je serais vous mourûtes
que vous mouriez
je mourrais 1 vous mourez qu' ils meurent que je sois ils moururent )
ils meurent 1
meurs
mourons
mourez
offert
)
obtenir : comme tenir.
j'ai offert j' offris
que j' offre
offrir j' offre offrant que tu offres j'avais tu offris )
tu offres j'eus il offrit
qu' il offre
j'offrirai il offre j' offrais j'aurai nous offrîmes
que nous offrions
nous offrons nous offrions que vous offriez j'aurais vous offrîtes )
j'offrirais vous offrez que j'aie ils offrirent
qu' ils offrent
ils offrent 1 offre )
offrons
offrez ouvert
que j' ouvre j'ai ouvert j' ouvris )
1 ouvre ouvrant tu ouvris
ou11rir i' 1 que tu ouvres j'avais
ouvrit
tu ouvres il
qu' il ouvre j'eus
nous ouvrîmes )
j'ouvrirai il ouvre i' ouvrais que nous ouvrions j'aurai
nous ouvrons 1 nous ouvrions j'aurais vous ouvrîtes
que vous ouvriez
ils ouvrirent

'
j'ouvrirais 1 vous r.uvrez qu' ils ouvrent que j'aie
ils ouvrent ouvre
1
ouvrons
ouvrez )
parcourir : comme courir.
-!11- )
- 90-
\
 (
PARTICIPE
PASSE PASSESIMPLE
SUBJONCTIJ'PllÉSENT
INDICATIF PRESENT

(
1
!
INFINITIF
PRESENT
FuTUB SIKPLE
(l" pers. du sing.)
(complet)
p .HTICIP! PllÉSENT
INDICATIF IKPABFilT
(l• pers. du sing. et du plur.l
(complet) PASSÉ COMPOSÉ(11 p.&)
!ND.PL11S~U!l-PJ.BrJ.IT
PASSÉ J..'ffÉBŒ11B
(complet)

Co~"DmONNEL PRÉSENT IKPÉBATIF FoTUB J.NTÉBl!UB

(l" pers. du sing.) (complet) CONDITIONNEL PJ.SSÉ
( 8UBJONCTIF PASSÉ

'?' parti
je suis parti(e) je partis
partir je pan partant que je parte tu partis
( tu pars que tu partes j' étais
je fus il partit
je partirai il part je part..is qu' il parte nous partîmes
que nous partions je serai
( nous partons nous partions je serais vous partîtes
je partirais vous partez que vous partiez ils partirent
qu' ils partent que je sois
ils partent pars
( partons
partez
par11enir: commevenir.
( "
préwenir : comme,·enir,
recueillir : commecueillir,
repartir : commepartir,
tr
se repentir : commepartir. f
reueiuir : commesentir.
retenir : commetenir.
( revenir : commevenir.
revêtir : commevêtir.
( secourir : commecourir. senti
j'ai senti je sentis
sentir je sens sentant que le sente tu sentis
que tu sentes j'avais
( tu sens
qu' il sente j'eus il sentit
je sentirai il sent je sentais j'aurai nous sentîmes
nous sentons nous sentions que nous sentions vous ~entîtes
que vous sentiez j'aurais
( je sentirais vous sentez que j'aie ils sentirent
ils sentent sens qu' ils sentent
sentons
( sentez servi
j'ai servi je servis
( ser11ir je sen servant que je serve tu servis
que lu serves j'avais
lu sers j'eus il servit
je servirai il sert je servais qu' il serve nous servîmes
que nous servions j'aurai
( nous servons nous servions j'aurais vous servîtes
je servirais vous servez que vous serviez ils servirent
qu' ils servent que j'aie
ils servent sers
( servons
servez sorti
( je suis sorti(e) je sortis
sortir je son sortant que je sorte tu sortis
que tu sortes j' étais
tu sors je fus il sortit
( je sortirai il sort je sortais qu' il sorte nous sortîmes
que nous sortions je serai
nous sortons nous sortions je serais vous sortîtes
je sortirais vou; sortez que vous sortiez ils sortirent
( ils sortent sors qu' ils sortent ql'e je sois
sortons
( sortez
souffrir : commeoffrir.
soutenir : commetenir.
( (ae) ,ourenir: comme venir.
-93-
- 92-
(
 )

INFINITIF
PRESENT INDICATIF
PRESENT PAR"ffüIPI!:PRitsENT
SUBJONCTIF PRÉSENT PARTICIPE
PASSE PASSE
SIMPLE )
FuTOR SIMPLE (complet) INDICATIF IMPARFAIT
(complet) PASSJ!:COIIPOSt (1• p. 8.) (complet)
(1• pers. du slng.) (1• pers. du slng. et du plur.)
lMPtRATIF
!ND.PLUS-QUE-PARFAIT )
CoNDITIONNEL PRÉS!ffl l' ASsJ!:
ANTÉRIEUR
(1• pers. du sing.) (complet) FUTUR A.~TÉRIEUB
CONDITIONNELPAS8Il: )
~
' SUBJONCTIF PASSt

t
~
,.,.. tenu
)
tenir je tiens tenant ..1::
tins
tu tiens "'
~
que je tienne j'ai tenu je
tins
)
que tu tiennes j'avais tu
je tiendrai il tient je tenais il tint
qu' il tienne j'eus
nous tenons nous tenions
que nous tenions j'aurai nous tînmes )
je tiendrais vous tenez
j'aurais vous tîntes
que vous teniez
ils tiennent tiens
ils tinrent
qu' ils tiennent que j'aie
tenons )
tenez
venu
11enir je viens venant vins
)
que je vienne je suis venu(e) je
tu viens vins
que tu viennes j' étais tu
je viendrai il vient je venais
nous venons nous venions
qu' il vienne je fus il vint )
que nous venions je serai nous vînmes
je viendrais vous venez vous vîntes
que vous veniez je serais
ils viennent 1 viens ils vinrent )
qu' ils viennent que je sois
venons
venez
vêtu )
11ê1ir je vêts vêtant je vêtis
que je vête j'ai vêtu
tu vêts
je vêtirai il vêt je vêtais
que tu vêtes j'avais tu vêtis )
nous vêtons
''. nous vêtions
qu' il vête j'eus il vêtit
que nous vêtions j'aurai nous vêtîmes
je vêtirais vous vêtez voùs vêtîtes )
que vous vêtiez j'aurais
ils vêtent vêts
1\ vêtons
qu' ils vêtent que j'aie ils vêtirent
vêtez )
C. - EN.OIi
(1')aperce11oir: comme recevoir. )
assis
,'.a11eoir je m' assieds (s')asseyant assis(e) je m' assis
que je m' asseye je me suis
tu t' assieds
je m'assiérai il s' assied je m' asseyais
que tu t' asseyes je m' étais - tu t' assis )
nous nous asseyons
qu' il s' asseye je me fus - il s' assit

je m'assiérais vous vous asseyez

nous nous asseyions
que
que
nous
vous
nous
vous
asseyions
asseyiez
je me
je me
serai
serais
-- nous
vous
nous
vous
assîmes
assîtes )
ils s' asseyent assieds-toi s' asseyent que je me sois - ils s' assirent
qu' ils
asseyons-nous
asseyez-vous
conœtiolr : comme recevoir.
déceooir : comme recevoir.
dO
det10ir je dois devant doive j'ai dO je dus
que je
je devrai
tu dois
que tu doives j'avais - tu dus
)
il
nous
doit
devons
je devais
nous devions
qu' il doive j'eus - il dut
je devrais vous devez
que nous devions j'aurai -- nous dûmes

ils doivent
que vous deviez j'aurais - vous dûtes
)
dois
devons
}
(rare)
qu'ils doivent que j'aie - ils durent

devez
émouooir : comme mouvoir. )
REMARQUE : dû perd 1·· quand il prend une terminaison (due, dus, .•. )
-94- -95-
>
\
( :1
J
(
INFINITIF
PRESENT
FuTUB SIKPLI:
(le pers. du sing.)
INDICATIF
(complet)
PRESENT PARTICIPE PUSIIIT
l!IDIC.lTir D(P.lIIJ'.lIT
(l• pers. du slng.et du plur.)
SUBJOIICTIJ' PUSlllT
(complet)
PARTICIPE
PASSE
P.l.SSÉCOKPOSÉ(1 p. 8.)
8

IIID. PLUB-QU&-P.lill'ilT
PASSESIMPLE
(complet) ..
'l··
'1t

il
( · CO!IDfflOIINEL PRÉSl:flT
(le pers. du sing.)
IKPÉR.lTIJ'
(complet) ..1 P.l88É .l!ITÉBIEUB
FuTlJB ANTÉRIEUR :li
.q
1
~
CollDfflON!ŒL P.lBSÉ

( SUBJOflCTIJ' P.lBSÉ

( falloir

il fludra
, il faut (manque)

il fallait l
1
qu'il faille il a
il avait
il eut
il aura
fallu
fallu il fallut ~,
il
i
(
il faudrait (manque)
*i il aurait
qu'il ait "
(, <
f
( mû (mue, ••.)

mouvoir je meus mouvant que je meuve j'ai mO je mus

( tu meus que tu meuves j'avais - tu mus
je mouvrai il meut je mouvais qu' il meuve j'eus - il mut
-
r
nous mouvons nous mouvions que nous mouvions j'aurai nous mûmes
( vous mouvez que vous mouviez j'aurais - vous mûtes
je mouvrais
ils meuvent meus qu' ils meuvent que j'aie - ils murent

~ mouvons
mouvez

~'·
i;
plu

( pleu11oir il pleut pleuvant qu'il pleuve 1 il a plu 1 Il plut

il avait
il pleuvra il pleuvait il eut
( (manque)
il aura
il aurait
l il pleuvrait
) qu'il ait
~. 1
pourvoir . comme voir. Excepté futur simple (je pourvoirai),conditionnel présent (je
pourvoirais),passé simple, (je pourvus),subjonctif Imparfait (que je pourvusse).
J'. pu

pouvoir je peux (ou : puis) pouvant que je puisse j'ai pu je pus

tu peux que tu puisses j'avais - tu pus
je pourrai il peut je pouvais qu' il puisse j'eus - il put
-
i: nous pouvons nous pouvions que nous puissions j'aurai
-
nous pûmes

~.
je pourrais vous pouvez que vous puissiez j'aurais vous pûtes
ils peuvent (manque) qu' ils puissent que j'aie - ils purent
N.B. puis-je?

prévoir: commevoir, Excepté futur simple (je prévoirai), conditionnel présent (je pré-
voirais). 1·
ae raueoir : commeasseoir,

-96- -97-
 )

INFINmF
PRESENT INDICATIF
PRESENT PAJITICil'I: PRÉSENT SUBJONCrII' PRÉSr.NT PARTICIPE
PASSE PASSE
SIMPLE 1 )

1•
Ftrnra 8DO'LE (complet) INDICATII' IIIPARl'ilT (complet) PASSÉCOMPOSÉ(l• p. 1.) (complet)
(l' pers. du slng.) (1• pers.du sing. et du plur.) 1111>.
PLUS-QUl:·PARl'AIT 1· )
PASSÉA!ITÉBŒUB 1

COIIDffiOMŒI. PBÉBl:lff 111:PÉRATII'

FUTUR ANTtBil:UB
(l' pers. du slng.) (complet)
... COIIDITIONN!L P4BSÉ
8UBJONCII1' PA88É
1
)

)
resu
recnoir je re50is recevant que je reçoive j'ai reçu je reçus )
que tu reçoives j'avais -- tu reçus

'
tu re§OiS
je recevrai il reçoit je recevais qu' il reçoive j'eus il reçut
que nous recevions j'aurai - nous reçûmes )
je recevrais
nous
vous
recevons
recevez
nous recevions f... que vous receviez j'aurais - vous reçûtes
ils refoivenl reçois J qu' ils reçoivent que j'aie - ils reçurent
)
recevons l
recevez f
ref104t . Nmme voir, su )
je sais sachant que je sache j'ai su je sus
,noi, 1
tu sais que tu saches j'avais - tu sus )
je saurai il sait je savais qu' il sache j'eus - il sut
nous s.ivons nous savions que nous sachions j'aurai - nous sûmes
)
je saurai, 1 vous savez que vous sachiez j'aurais - vous sûtes
ils savent sache qu' ils sachent que j'aie - ils surent
sachons
sachez
)
valu
valant que je vaille j'ai valu je valus )
11aloir je VIUX
tu vaux que tu vailles j'avais - tu valus
je vaudrai il vaut je valais qu' il vaille j'eus - il valut )
nous valons nous valions que nous valions j'aurai - nous valûmes
je vaudrais vous valez que vous valiez j'aurais - vous valûtes
ils valent (rare) qu' ils vaillent que j'aie - ils valurent )

vv
)
voyant que je voie j'ai vu je vis
r,oir je vois )
tu vois que tu voies j'avais - tu vis
'
1
qu' il voie j'eus - il vit
je verrai il voit je voyais
1
1 nous voyons nous voyions que nous voyions j'aurai - nous vîmes
)
je verrais vous voyez que vous voyiez j'aurais - vous vîtes
1
1 ils voient vois qu' ils voient que j'aie - ils virent
voyons )
1 voyez
voulu
1
1 que je veuille j'ai voulu je vovlvs
' r,ouloir je veux voulant
tu veux que tu veuilles j'avais - tu voulus
\ je voudrai il veut je voulais qu' il veuille j'eus - il voulut
1 nous voulons nous voulions que nous voulions j'aurai - nous voulûmes
1 je voudrais vous voulez que vous vouliez j'aurais - vous voulûtes
ils veulent veuille qu' ils veuillent que j'aie - ils voulurent
1 veuillons
veuillez

\ - 98- 1 -99-

l
 ..
,,
( tf
11
ij PAfflCIPE
PASSE PASSESIMPLE
( INFINmF
PRESENT INDICATIF
(complet)
PRESENT PARTICIPE PRÉSËNT
L'IDICATIJ'IMPARFAIT
h.... SUBJONCTII'l'RÉSEIIT
(complet) PAllBÉ COKl'Ollt (l• p. a.) 1 (complet)
FUTUB8DlPU
(1• pers. du slng.) (1• pers. du sing. et du plur.) '"'
? ·.
'.
l!m. PLUB-QUg.PJ.BrilT
P AllSÉ AfflBŒUB
( CONDITIOIIIIELPRÉSENT lllPÉRATIF 1
FuTUB A.'CTÉBŒUB
(1• pers. du slng.) (complet) CONDfflONNELPASSÉ
( SUBJONCîIF PA.IIEIÉ

(
abattre : commebattre.
D. - EN-RE
,~
ii
r
( admettre : commemettre. l
1
apparaitre : commeparaitre.
apprendre : commeprendre.
( atteindre : commeéteindre. attendu

attendre j' attends • 1tt~d1nt que j' ·.attende j'ai attendu i' attendis
( tu attends que tu attendes j'avais - tu attendis
j'attendrai il attend j' attendais qu' il attende j'eus - il attenqit
nous attendons nous attendions que nous attendions j'aurai - nous attendîmes
( j'attendrais vous attendez que vous attendiez j'aurais - vous attendîtes
ils attendent attends qu' ils attendent que j'aie - ils attendirent
attendons
( 1 attendez

( battu
battre je bits b1tt1nt que je batte j'ai battu j$ battis
( tu I bats que tu battes j'avais - tu battis
je battrai il · bat je battais qu' il batte j'eus - il battit
nou's battons nous battions que nous battions j'aurai - nous battîmes
( je battrais vous battez ! que vous battiez j'aurais - vous battîtes
ils battent bats i qu' ils battent que j'aie - ils battirent
battons
( 1 battez

( bu
..
.,~·-,_, ,..,..•
buvant que je boive j'ai bu je bus
boire je bois
( tu bois que tu boives j'avais - tu bus
je boirai il boit je buvais qu' il boive j'eus - il but

(
nous buvons nous buvions que nous buvions j'aurai - nous bûmes
je boirais vous buvez que vous buviez j'aurais - vous bûtes
ils boivent bois qu' ils boivent que j'aie - ils burent
( buvons
buvez
combattre : commebattre.
( commettre : commemettre.
comprendre : commeprendre. conclu
( j que je conclue j'ai conclu je conclus
conclure je conclus concluant
tu conclus '1 que tu conclues j'avais - tu conclus
( je conclurai il
nous
conclut
concluons
je concluais
nous concluions
qu' il conclue
que nous concluions
j'eus
j'aurai
-
-
il conclut
nous conclûmes
1 je conclurais vous concluez que vous concluiez j'aurais - vous conclûtes
( ils concluent conc1us qu' ils concluent que j'aie - ils conclurent
concluons
1 concluez
(
1 -100- -101-

~
------ ----- -

)
INFINITIF
PRESENT INFINITIFPRESENT I'.\RTICIPE PRts~"T St:BJOXCTIF PRÉSEIIT PARTICIPE
PASSE PASSESIMPLE
(complet) (complet) PASSÉ COMPOSlt (1• p. a.) (complet) i
)
FUTUR Sll(PLE
(l• pers. du sing.)
hDIC.\TIF lllPARFAIT
(1° J!l'rs.du ijiug.et du plur.} IND.PLUB-QUE·PARrilT 1 1
PASSÉ J..'ITÉRIEUR

'
CONDITIONNEL PRÉSENT IliPÎ-:llATIF
(11 pers. du sing.) (l'Olll)llet) FUTUR ANTÉRIEUR
1 1 )
CONDITIONNEL PASSlt
SUBJONCTIF PASSÉ
)
conduit
j'ai conduit je conduisis )

~
conduire je conduis conduiHnt que je conduise
tu conduis
.t..
que tu conduises j'avais
-
- tu conduisis
conduisit
je conduirai il conduit je conduisais qu' il conduise j'eus il )
nous conduisons nous conduisions
.
que nous conduisions j'aurai - nous conduisîmes
je conduirais vous conduisez . que vous conduisiez j'aurais - vous conduisîtes
ils conduisent conduis . qu' ils conduisent que j'aie - ils conduisirent )
conduisons
conduisez 1 1
coR/ondre : commefondre. connu
)
connaître 1 je connais connais11nt que je connaisse j'ai connu je connus
tu connais que tu connaisses j'avais - tu connus 1
)
je connaitrai il connait je connaissais qu' il connaisse j'eus - il connut
nous connaissons nous connaissions que nous connaissions j'aurai - nous connûmes i
)
je connaitrais 1 vous connaissez que v~us connaissiez j'aurais - vous connûtes
ils connaissent connais qu' ils connaissent que j'aie - ils connurent
connaissons
connaissez
)
construire : comme conduire.
contraindre : commecraindre.
1 )
com,aincre : commevaincre.
correipondre : comme attendre. cousu
je cousis )
coudre 1 je couds cousant que je couse j'ai cousu
tu couds que tu couses j'avais - tu cousis
je coudrai il coud je cousais qu' il couse j'eus - il cousit )
nous cousons nous cousions que nous cousions j'aurai - nous cousîmes
je coudrais 1 vous cousez que vous cousiez j'aurais - vous cousîtes
ils cousent couds 1 qu' ils cousent que j'aie - ils cousirent )
cousons
cousez 1 1 1
craint )
craindre 1 je crains craignant que je craigne j'ai craint je craignis
tu crains que tu craignes j'avais - tu craignis
)
je craindrai il craint je craignais qu' il craigne j'eus - il craignit
nous craignons nous craignions que nous craignions j'aurai - nous craignîmes
je craindrais 1 vous craignez que vous craigniez j'aurais - vous craignîtes )
ils craignent crain~ qu' ils craignent que j'aie - ils craignirent
craignons )
craignez
cru
1 j'ai cru le crus )
croire 1 je crois croyant que je croie
crus
tu crois 1 que tu croies j'avais - tu
je croirai il croit je croyais 1 qu' il croie j'eus - il
nous
crut
crûmes
nous croyons nous croyions
1
1 que nous croyions j'aurai - )
je croirais 1 vous
ils
cro~ez
croient crois
!
1
que vous croyiez
qu' ils croient
j'aurais
que j'aie
-- vous
ils
crûtes
crurent
croyons i )
croyez

-103-
)
-10!!-
1
( -~
INFINmF
PRESENT INDICATIF
PRESENT PARTICIPE PaÉSUl' SUB.JONCTIF
PRÉSENT PARTICIPE
PASSE PASSE
SIMPLE
( FUTUR8Dü'LI:
(l• pers. du sing.l
(complet) INDICATIF IMPJ.BJ'AIT
(1• pers.du sing. et du plur.)
(complet) Pwnt COMPOSÉ (1• p. a.)
lffl>. PLU8-(IUl:-PABJ'AIT
J (complet)

( CoNDmONIŒL PRÉSENT lKPtBATIF PASSÉ .l?ITÉBIEUR

(1• pers. du sing.) (complet) FuTUB.l?ITÉBIEUB
CoNDfflON!IEL PASSÉ
( SUBJONCTIF PASSÉ

( crû
Hf '1.

croître je crois croissant que je croisse j'ai crO je crûs

( tu croîs que tu croisses j'avais - tu crûs
je croitrai il croît
nous croissons
je croissais
nous croissions ~
qu' il croisse
que nous croissions
j'eus
j'aurai
-- il crût
nous crûmes
( je croitrais vous croissez que vous croissiez j'aurais - vous crOtes
ils croissent crois ~ qu' ils croissent· que j'aie - ils crûrent
( • croissons ;
1 croissez
! cuit
(
cuire je cuis cuisant que je cuise j'ai cuit je cuisis
(
tu cuis que tu cuises j'avais - tu cuisis
je cuirai il cuit je cuisais qu' il cuise j'eus - il cuisit
nous cuisons nous cuisions que nous cuisions j'aurai - nous cuisîmes
(
je cuirais vous cuisez que vous cuisiez j'aurais - vous cuisîtes
ils cuisent cuis
cuisons
qu' ils cuisent que j'aie - ils cuisirent

( 1 1 cuisez
décrire: commeécrire.
(,e) défaire: commefaire.
( défendre : commeattendre.
dépendre: commeattendre.
déplaire : commeplaire.
( de•cendre: commeattendre.
détruire; commeconduire.
dit
( dire je dis disant j'ai dit je dis
que je dise
tu dis que tu dises j'avais - tu dis
( je dirai il dit je disais qu' il dise j'eus - il dit
nous disons nous disions que nous disions j'aurai - nous dîmes
je dirais vous dites que vous disiez j'aurais - vous dîtes
( ils disent dis
disons
1 qu' ils disent que j'aie - ils dirent

1 1 dites
( dirparaÎlre: commeconnaître.
écrit
( écrire j' écris écrivant que j' écrive j'ai écrit j' écrivis
tu écris 1 que tu écrives j'avais - tu écrivis
j'écrirai il écrit j' écrivais 1 qu' il ernve j'eus - il écrivit
( nous écrivons nous écrivions 1 que nous écrivions j'aurai - nous écrivîmes
j'écrirais vous
ils
écrivez
écrivent écris
1
1 que vous écriviez j'aurais
que j'aie
-- vous écrivîtes
ils écrivirent
( écrivons
! qu' ils écrivent
l
1 écrivez
élire : commelire.
( érneure: commemettre.
l entendre: commeattendre.
(
-104- -105-
<'l
 )

)
, INFINITIF
PRESENT INDICATIF
PRESENT PuricIP1:PBÊBIC!ff SUBJONCTIF PRÉSl'.IIT PARTICIPE
PASSE PASSE
SIMPLE
. Flm7B IDO'LI (complet) IIIDICATIF IKPAlll'AIT (complet) PA.1!8BCOKP08B (1• p. s.) (complet) )
(l• pers. du sing.) (l• pers.du slng. et du plur.) IIID. PLUB-QUl:·PAlll'AIT
Co11DmOffllEL Pll.l!:slC!ff IMPÉRATIF PASSÉ A.IITÉRŒUll. )
(l• pers. du slng.) (complet) FuTUll. Al'ITÊRŒUll.
COIIDITIONIŒL PJ.88B
SUBJONCTIF PAlld )

éteint
)
i' éteignis )
éleindre j'
tu
éteins
éteins
éteignant

j'
1 que j' éteigne
que tu éteignes
éteigne
j'ai
j'avais
j'eus
éteint
tu
il
éteignis
éteignit

't
j'éteindrai il éteint éteignais qu' il
nous éteignons nous éteignions
i que nous éteignions j'aurai nous éteignîmes )
j'éteindrais vous éteignez que vous éteigniez j'aurais vous éteignîtes
ils éteig~ent éteins qu' ils éteignent que j'aie ils éteignirent
éteignons j
)
éteignez

(,')étendre: commeattendre.
udure : commeconclun.

faire je fais faiunt que je fasse j'ai

fait
fait je fis
, )

tu fais que tu fasses j'avais tu fis )

je ferai il fait je faisais qu' il fasse j'eus il fit
nous faisons nous faisions que nous fassions j'aurai nous fîmes
je ferais vous faites que vous fassiez j'aurais vous fîtes )
ils font fais qu' ils fassent que j'aie ils firent
faisons
faites )
/endre : commeattendre.
fondu )
fondre je fonds fondant que je fonde j'ai fondu je fondis
tu fonds que tu fondes j'avais hJ fondis )
je fondrai il fond je fondais qu' il fonde j'eus il fondit
nous fowdons nous fondions que nous fondions j'aurai nous fondîmes
je fondrais vous fondez que vous fondiez j'aurais vous fondîtes )
ils fondent fonds qu' ils fondent que j'aie ils fondirent
fondons )
fondez
inrcrire; commeécrire. )
imtruire : commeeonduire.
interdire: commedire. Excepté : Indicatif présent 2• p. s. : vous intenlieez.
introduire : commeconduire. )
joint

join,lre je joins joignant que je joigne j'ai joint je joignis )

tu joins que tu joignes j'avais tu joignis
je joindrai il joint je joignais qu' il joigne j'eus il joignit

je joindrais
nous joignons
vous joignez
ils joignent
nous joignions

joins
joignor.s
joignez
que nous joignions
que vous joigniez
qu' ils joignent
j'aurai
j'aurais
que j'aie
nous joignîmes
vous joignîtes
ils joignirent
'
)

)
-106- -107-
(
. -
PASSE
SIMPLE
r 8UBJ0l1CTU' PBJtu:zfr PARTICIPE
PASSE
( INFINmF
PRESENT INDICATIF
PRESENT PABTICIP& PU8l:IIT
FuTUB lom.l (complet) llmICATIJ' DlPill'ilT (complet) PASSÉ OOKPOst (1• p. 8.) 1 (complet)
! IND.PLUS-QUE·P.lBFA.IT
(1• pers. du aine.) (1•pers. du al.ng.et du plur.)
( j PASSÉ A..NT*8IEUB
CollDfflOMŒL PBDllll'I IKPÉB.lTII' FuTUB A..NTÉBIEUB

(
(1• pers. du aing.) (complet) CONDITIONNELPASSÉ .!
SUBJO:<ICTIFPASSÉ 1
1
( 1
lu i
1
( lire je lis lisant que je lise j'ai lu je lus
tu lis que tu lises j'avais - tu lus

( je lirai il lit je lisais qu' il lise j'eus - il lut

1
nous lisons nous lisions ,. que nous Iisions j'aurai - nous lûmes
je lirais VOUS lisez T que vous lisiez j'aurais - VOUS lûtes
( ils lisent ' lis qu' ils lisent que j'aie - ils lurent
lisons
lisez
'
C

( '
luire : commeconduir:e,Excepté participe passé : lui. mis
( fflA!ttre je mets mettant que je mette j'ai mis je mis •!1
~
tu mets que tu mettes j'avais - tu mis
( je mettrai il met je mettais qu' il mette j'eus - il mit
nous mettons nous mettions que nous mettions j'aurai - nous mîmes
je mettrais vous mettez que vous mettiez j'aurais
que j'aie -
- vous
ils
mîtes
mirent
( ils mettent mets qu' ils mettent
mettons
mettez
(
mordre: commeattendre. né
( naitre 1 je nais naissant que je naisse je suis né(e) ie naquis
tu nais que tu naisses j' étais - :u naquis
( je naîtrai il nait je naissais qu' il naisse je fus - il naquit
nous naissons nous naissions que nous naissions je serai - nous naquîmes
je naitrais vous naissez que vous naissiez je serais - vous naquîtes
qu' ils naissent que je sois - ils naquirent
( ils naissent nais
naissons
i naissez
( 1
nuire : commeconduire. Ei:cepté participe passé : nui.
1 paraitre : commeconnaitre,
( peindre : commeéteindre.
1 pendre : commeattendre. perdu
(

( 1
l perdre

je perdrai
je
IU
Il
perds
perds
perd
perdant

je perdais
que
que
qu'
je perde
lu perdes
il perde
j'ai
1'avais
j'eus
perdu
-
-
je
tu
il
perdis
perdis
perdit
nous perdons nous perdions que nous perdions j'aurai - nous perdîmes
1
1 je perdrais vous perdez que vous perdiez j'aurais - vous perdîtes
( ! ils perdent perds qu' ils perdent que j'Jie - ils perdirent
~
perdons
( 1 1 perdez
pe~ttre : commemettre.
(,e) plaindre : commecraindre,
(
-108- 1 -109 -
(
 )

)
INFINITIF
PRESENT INDICATIF PRESENT P.uncIP1: PARTICIPE
PASSE PASSESIMPLE
FuroJt8IllPLE
PRtsll:IIT SuBJO!ICTII' PRÉSENT
PASSÉ
COIIPOSÉ (1•p. 8.) (complet)
)
(complet) IIIDICATIJ' llü'Alll'ilT (complet)
(1• pers. du sine.) (1•pers. du sing. et du plur.) I.ND.PLU8-QGE·PARFA1T
COIIDITIONIIELPRÉSENT lKPÉRATII'
~
,t.
PASSÉA!ITÉRIEUR )
(1• pers. du sing.) (complet) )!''UTUBA...'lTtRIEUR

'
":· CONDITIONNELPASSÉ
L
,. )

1
SUBJOllCfIF PASSÉ 1
t
j )
plu
plaire je pl1i1 que je plaise j'ai plu je plus )
ff pl1l11nt
11' lu plais ! que lu plaises j'avais - tu plus
n: je plairai il plaît
nous plaisoM
je plaisais 1 qu' il plaise j'eus ·
j'aurai
-- il
nous
plut
plûmes )
·11 nous plaisions ~ que nous plaisions
''
,.1 je plairais vous plaisez ; que vous plaisiez j'aurais - vous plûtes
ils plafsent plais l qu' ils plaisent que j'aie - ils plurent
)
ri
.,, plaisons
;
!
plaisez
po,adre: commefondre. )
pouriuivre : comme1uivre.
pris
)
prendre je prends j'ai pris je pris
prenant que je prenne
1
11
je prendrai
tu
il
nous
prends
prend
prenons
je prenais
que tu prennes
qu' il prenne
j'avais
j'eus
j'aurai -
-
-
tu
il
nous
pris
prit
prîmes
)
li je prendrais vous prenez
nous prenions que nous prenions
que vous preniez j'aurais - vous prîtes
ils prennent prend~ qu' ils prennent que j'aie - ils prirent )
11' prenons
prenez 1 1 )

ij prétendre : commeattendre.
ptoduire : commeconduire.
promettre: commemettre. 1 )
! reconnaître : commeconnaître.
réduire : commeconduire 1 )
re/aire : commefaire.
rejoindre : commejoindre. )
relire : commelire.
(,e) remettre: commemettre.
' )
(,e) rendre: commeattendre.
(,e) répandre : commeattendre. )
repeindre: commeéteindre.
réporulre: comme fondre. )
reprendre: commeprendre. 1 résolu
ré.oudre je j'ai résolu je résolus )
résous résolvant que je résolve
tu résous que lu résolves j'avais - tu résolus
je résoudrai il résout je résolvalS qu' il résolve j'eus - il résolut
)
nous résolvons nous résolvions que nous résolvions j'aurai - nous résolûmes
je résoudrais vous
ils
résolvez
résolvent résous
que vous résolviez
qu' ils résolvent
j'aurais
que j'aie
-- vous
ils
résolûtes
rés0lurent )
résolvons
résolvez ! 1
)
- llO- 1 -lll-
\
(
L,
[.~:
(

(
INFINITIF
PRESENT
Ft'TUR SDO'LIC
INDICATIF
PRESENT
(complet)
PARTICIPE PRÉSENT.
b°DICATIF IKPARFAIT
,...,.
't;

~c
SUBJO~CTII' PRÉSENT
(complet)
PARTICIPE
PASSE
PASSÉ COJIPOSÉ (19 p. S.)
PASSE
SIMPLE
(complet)
(l• pers. du slug.) (1• pers. du sing. et du plur.) l:iD. PLUS-QUE-PARFAIT

( COIIDITIONIIEL PRÉSENT h!Pt:R.\TIF l P!,SSÉ '-''TÉRIEUR .1

(1• pers. du sing.) (complet) ~-vn;aA~'TÉRIEUR
Co:mlTION:iEL PASSÉ il"
1 St:BJONCTIF PASSÉ '.f
( 1
il
( 1:
! ri 1

(
rire je
tu
ris
ris
riant
! que
que
je
tu
rie
ries
j'ai
j'avais -
ri je
tu
ris
ris 1
je rirai il rit je riais -
( je rirais
nous
vous
rions
riez
nous riions
1
1
1
1
qu'
que
que
il
nous
vous
rie
riions
riiez
j'eus
j'aurai
j'aurais
-
-
il
nous
vous
rit
rîmes
rites
Il
i!
ils rient ris
rions
i qu' ils rient que j'aie - ils rirent
( 1
' riez

(
1
i
iompu
( rompre je romps rompant
1
1 que je rompe j'ai rompu je rompis
. tu romps que tu rompes j'avais - tu rompis

(
je romprai il rompt je rompais qu' il rompe j'eus - il rompit
nous rompons nous rompions
1
que nous rompions j'aurai - nous rompîmes
je romprais vous rompez que vous rompiez j'aurais - vous rompîtes

(
ils rompent romps
rompons
qu' ils rompent que j'aie - ils rompirent

rompez
( iatis/aire: comme faire.
soumettre : comme mettre.
( ,ourire : comme rire.
suffi
( iuffire je suffis suffisant que je suffise j'ai suffi je suffis
tu suffis i que tu suffises j'avais - tu suffis

( je suffirai il suffit je suffisdis i1 qu' il suffise j'eus - il suffit

nous suffisons nous suffisions que nous suffisions j'aurai - nous suffîmes
je suffirais vous suffisez que vous suffisiez j'aurais - vous suffîtes
( ils suffisent suffis
suffisons
1 qu' ils suffisent que j'aie - ils suffirent

suffisez
(
1
suivi
(
1ui11re je suis suivant que je suive j'ai suivi je suivis
(
tu suis que tu suives j'avais - tu suivis
je suivrai il suit je suivais qu' il suive j'eus - il suivit

je suivrais
nous
vous
suivons
suivez
nous suivions que nous suivions j'aurai
j'aurais
-- nous
vous
suivîmes
suivîtes
( que vous suiviez
ils suivent suis qu' ils suivent que j'aie - ils suivirent b

(
iurprendre : comme prendre.
1
suivons
suivez
i i
(
-ll2- 1 -113-
(
 )

)
SUBJONCTIF PRÉSENT PARTICIPE
PASSE PASSE
SIMPlE
INFINITIF
PRESENT INDICATIF
PRESENT PARTICIPE rBÉSE!IT
PASStCOIIPOSÉ (1• p. S.) (complet)
(complet) h1>1CATIF IMPARFAIT
(complet) )
FUTUR SIKPU: bo. PLUS·QUE·PARFAIT
(1• pers. du sing.) netl!'rs. du sing. et dn plur.) PASSÉ .\~'TÉRIEUR
CONDITIONNELPBÉSE!IT Jl&PÉRATIF FUTt'R A.'ITÉRIEUR )
(1• pers. du sing.) (complet) CoNDlTIO:l!l"ELPASSÉ
SUBJO!l'CTIF PASSÉ
)

tv )
que je me taise je me suis tu(e) je me tvs
(,e) taire je me tais (se) taisant que tu te taises je m' étais tu te tus )
tu te tais qu' il se taise je me fus il se tut
je me tairai il se tait je me taisais que nous nous taisions je me serai nous nous tûmes
nous nous taisons nous nous taisions que vous vous taisiez je me serais vous vous tûtes )
je me tairais vous vous, taisez qu' ils se taisent que je me sois - ils se turent
tais-toi 1
ils se taisent
taisons-nous )
taisez-vous

,
)
tendre: romme attendre.
tondre: comme fondre.
tordre : comme attendre.
traduire : comme conduire.

t1aincre 1 je
tu
vaincs
vaincs
vainquant
1
1

i
que je
que tu
vainque
vainques
j'ai
j'avais
vaincu
vaincu je
tu
vainquis
vainquis
,
qu' il vainque j'eus il vainquit
je vaincrai il vainc je vainquais
que nous vainquions j'aurai nous vainquîmes )
nous vainquons nous vainquions j'aurais vous vainquîtes
que vous vainquiez
je vaincrais 1 vous vainquez ils vainquirent
ils vainquent vaincs
qu' ils vainquent que j'aie )
vainquons
vainquez
)
vendre: comme auendre. vécu

vivant
que je vive i'ai vécu je vécus )
vivre 1 je vis que tu vives ïàvais tu vécus
tu ,is il vécut
qu' il vive j'eus
je vivrai il vit je vivais que nous vivions j'aurai nous vécûmes )
nous vivons nous vivions que vous viviez j'aurais vous vécûtes
je vivrais 1 vous vivez qu' ils vivent que j'aie ils vécurent
ils vivent vis )
vivons
vivez
)

)
-115-
-114-
 (
Il est devenutout rouge.
j126j
7.L'EMPLOIDESAUXILIAIRESETREnAVOIR Mes grands-parentssont morts.
( Il est né le 19 avril 1960.
Nous sommesvenu{e)spour parler à François.
( A. LAPLUPART
DESVERBES
FRANÇAIS
SECONJUGUENT
AVECAVOIR:
aller, arriver,(r)entrer,rester, retourner,(re)tomber,
( La semaine passée, Nicole a eu un mauvais bulletin. (re)partir,sortir, (re)venir,devenir, mourir,naître.
Mireille a acheté une demi-livre de beurre.
Venez vite I Papa vous a appelé{e)s. (YOiraussi le n • 126C).
( Paul a levé la main pour répondre.
J'auraifini mon devoir dans cinq minutes.
Je les ai vu(e)s ici il y a à peine un quart d'heure c) tous les verbes à la .voix passive :
( Max n'a pas bougé du tout.
Cette fois, j'ai couruplus vite que toi.
Tu n'as pas bien dormicette nuit? Le nouveaudisque fut lancé par la firme H.M.V.
( Il a neigé pendant plusieurs heures. La lettre a été envoyéehier.
Il a plu toute la nuit. Par qui ce cadeau nous est-il offert ?
(
REKARQUE
: faites surtout attention aux \·erbes suirants :
( C. SECONJUGUENT AVECETRE,TANTOT
TANTOT AVECAVOIR:
li a toujours été le premier de sa classe.
La leçon a commencéà huit heures et demie.
( J'ai oublié de faire mon devoir.
a) Certains verbes de mouvement :
Paul n'a pas réussi à son dernier examen : il a échoué.
J'ai suivi le match à la T.V.
( Maxa couruà la maison. Je suis entrépar ici. On a entré cette armoire par la fe-
Il a succédé à son père. nêtre.
Il est déjà rentréde l'école. J'ai r:!!!!.r,é
la voituredans le garage.
( A quelle heure eit-il sorti? Il a sorti un revolver de sa poche.
être, commencer,oublier, réussir, Mon frère est monté à sa chambre. L'employé11 monté mes bagages.
( Je suis descendudepuis une heure. J'ai déjà descendu ma valise.
suivre, courir,succéderà, échouer.
Le train est déjà passé. Il m'a passé ses notes.
( J'ai passé del'X lignes.

( B. SECONJUGUENT
AVECETRE: employéintra.nsitirement 1 1 employétransitivement
avec etre avec avoir
( a) tous les verbes pronominaux :
'--------------'
( Je me suis lavé dans la salle de bains. ·b) Certains verbes intransitüs, selon qu'on veut insister sur l'action
On ne s'est pastrop ennuyéce soir ? (avoir) ou sur le résultat (être) :
Il s'est promenédans le jardin.
( Une demi:heure plus tard, je m'en suis allé. Pendant sa maladie, il a beaucoup En le revoyant; je me suis écrié :
maigri. • Comme tu es maigri1•
( b) quelques verbes intransitüs :
li a beaucoup vieilli pendant ces Comme il est vieilli maintenant1
deux ans.
Je suis allé acheter cette revue ; Monsieur l'agent, ma valise est dis-
( Hier soir, ils sont arrivéschez nous.
pendant ce temps-là, ma valise parue depuis une heure.
Par où êtes-vous entré(e)s?
Mon frère est resté à l'école. a disparu.
( L'assassinest retournésur le lieu de son crime.
Je suis tombé à l'eau. action résultat
Brigitteet Alice sont partiespour l'école.
( Où est Brigitte ? Elle est sortie.
Qui est allé chez le professeur ? Rou.RQUE
: Le français parlé tend à employer avoir dans les deux cas.
(
-116- -117-

\
 t~
)
ri..,,
111'
t-
!~ )
j1211
s. ORDRE
DESMOTSDANSLESTEMPS
COMPOSES li
1~
n 3. l'ACCORD
DUVERBE
AVECSONSUJET )
A. PLACEDEL'AUXILIAIRE
ETDU PARTICIPE
PASSE

Luc,tv. es rentrétrop tard.

l12al 1. PLUSIEURS
SUJETS )
Où est ton livre ? Je l'ai oublié, Monsieur. A. COORDONNES PARET
J'avaisdemandéà Nicole de venir chez nous. ; Jeanet son frère restent à la maison.
)
Elle était arrivéela première.
Quand il eut terminéson devoir, il se mit à écrire une lettre.
i. Monami et ses parentsont fait un beau voyage.
Quand le train fut parti, les voyageurss'installèrent.
1 ~- L'unet l'autreviendront. )
j ;. Jean et toi (, vous) restez à la maison.
Il auraterminéce travail avant demain matin. i ~
Monami et toi (. vous) avez fait un beau voyage.
A cette heure-là, je serai retourné. 1- )
Si elle avait fait attention, elle auraitpu répondre. l Jean et moi (. nous) restons à la maison.
Je serais revenus'il ne m'avait pas demandé de rester. Monami et moi (, nous) avons fait un beau voyage.
1 Toiet moi (, nous) restons à la maison. )
Toiet moi (, nous) sommesrestés ici.
La plupart du temps, l'afixiliaire et le Jean, toi et moi (. nous) devons partir directement.
participe passé ne se séparent pas. )
1
* Si le vcr\Jes'accorde avec plusieurs sujets coordonné!!par et,
il se met au pluriel. )
8. PLACE
DU SUJET * Si les sujets sont de pcrHonnesdifférentes, la première personne
l'emporte sur la deuxièmeet la troisième,la deuxièmel'emporte )
Où es-tu allé hier soir ?
A-t-ilracontécela à·papa ? sur la troisième.
A-t-onjamaisvu chose pareille ? )
B. COORDONNES
PAROU OU PARN/
Dans la phrase interrogative avec inversion, le sujet Jein ou Pierrevous aideront. )
Ni papa ni mamanne peuvent le savoir.
{pronom personnel ou on) Ni l'un ni l'autrene peuvent le savoir.
se place entre l'auxiliaire et le participe passé. Jean ou Pierresera premier. )
Ni Jean ni Pierrene sera premier.
L'unou l'autreviendra.
)
C. PLACEDELA NEGATION Toiou moi serons présents.
Ni lui ni toi ne pouvez aller au cinéma.
Je n'ai pas vu mon cousin depuis huit jours. )
Ils n'ont plus voulu nous écouter. • Si le ver\Jc s'accorde avec plusieurs sujets coordonnés par ou
Jusqu'à maintenant, Paul n'est jamaisarrivé à temps. ou par ni, il se met au pluriel sauf si le sens s'y oppose.
On n'a rien demandé à personne. )
Il ne me rapas encore dit. • Si les sujets sont de personnes grammaticales différentes, la
première personne l'emporte sur la deuxième et la troisième, )
la deuxièmel'emporte sur la troisième.
La négation encadre l'auxiliaire et les
pronomsatones (voir aussi le n• 260) * L'un ou l'autre veut toujours le verbe au singulier. )

112912.
C'EST... QUI )
-- C'est moi qui viendrai.
C'est toi qui as prisles billets. )
C'est nous qui avons raison.
C'est Jean et moi qui avons dit cela.
C'est Mireilleet toi qui devez faire cette course. )

* Le ver\Je s'accorde avec le sujet placé entre c'est ... qui. )

* Voir aussi le n' 116.
)
- ll8- -J..1.J- 1 ""

\
 ;i
/!
(
't .

(
113013.
LESUJET
ESTUN COLLECTIF
OU UN ADVERBE
DEQUANTITE i,§-
i 4. LEVERBE
ETSONADVERBE
~
A. Beaucoupde patience est nécessaire pour faire ce travail.
Peu de temps nous reste.
( Tropd'activité vous nuira. i
1
(
Beaucoup(peu) de gens l'ont vu.
Tropd'élèves ont échoué. lm l 1. ROLEETESPECES
(
Beaucoup(peu) sont venus.
Tous les élèves étaient attendus : trop sont restés absents. I;
F
A. ROLE :I
( Beaucoup + complément au singulier~ verbe au singulier i'
l
J;ad1·erhe est un mut (ou un groupe de mots) im·ariablequi modifie le sens
:'
Peu + complément au pluriel~ verbe au pluriel lC a) d'un Yerbe: Ne parlez pas si vite, parlez lentement.
( Trop sans complément ~ verbe au pluriel 1 b) d'un adjectif: Ce travail est très difficile. (mir aussile n• '.!21) i
1
c) d'un autre adrerbe : Il parle très bien.
( B. la plupartde l'argent a été dépensé. d) d'un groupede mots (d'une proposition) :
la plupartdu mondedit cela.
Il est arrivé longtempsavant les autres.
( la plupartdes élèves resteront ici.
C'est exadement ce que je veux.
la plupartdes camaradessont rentrés.
la plupartde nous sommes satisfaits. 1
( Est-ce que toutes les filles sont arrivées ? la plupart sont arrivées, mais L'adverbepeutêtre : 1
pas toutes. 1
a) un mot simple : bien, très, demain ;
( b) un mot composé: peut-être, là-dedans;
;l
la plupart + complément au singulier ~ verbe au singulier
( + complément au pluriel ~ verbe au pluriel c) une locution: tout de suite, tout à fait.
sans complément ~ verbe au pluriel
(
B. LESCOMPLEMENTS
DEL'ADVERBE
C. Une vingtaine de soldats ont été blessés (a été blessée).
Une vingtaine de livres ont été vendus (a été vendue) à moitié prix. i
( Le cmnplémentde l'adrerl>e peut être :
1
Une dizaine d'élèves sont absents.
Une douzaine coûte 25 francs belges.
!
( Un groupe d'élèves n'étaient (n'était) pas d'accord. a) wt adverbe:
Une troupe de soldats défilaient (défilait) dans la ville.
Il ne réfléchitpas assez longuement.
Une foule de gens ont protesté. i:
( Ne cours pas si vite ! ,,
'·
Ecoutezplus attentivementla prochaine fois.
Si le sujet est un collectif, le Yerbe se met au singulier ou au 1,.
( pluriel, selon le sens : b) wi pronom introduit par une préposition ou par que: '!
- le verbe s'accorde avec le collectif si l'on considère en bloc les Il se trouva, malheureusement pour lui, enfermé.
( êtres ou les objets dont il s'agit ; Heureusement pour nous, le professeur est de bonne humeur.
·,1
- le verbe s'accorde avec le complément si l'on considère en détail li trouva la réponse plus lac1/ementque nous.
( (dans leur pluralité) les êtres ou les objets dout il s'agit.
c) un nom introduit par une prépo,-itionou par que :
( D. Plus d'un (élève) s'est trompé. J'ai reçu assez d'argent.
Plus d'une question a été posée. Beaucoupde nos amis étaient là.
( Moinsde deux mois sont passés. Il marcheplus vite que ses amis.

d) une proposition:
Après plus d'un,le verbe se met au singulier.
( Il retourne là où il a perdu son argent.
Après moinsde deux, il' rerbe se met au pluriel.
Elletravaille si ma/ que le professeurdoit la mettreà la porte.
(
-120- -121-
(
 1'
i1' )
.1
C. ESPECES
D'ADVERBE - quelques adverbesen -ment, e.a. terriblelllAlnt, diablelllAl,U,
lllAlnt,complètement :
énormément, infini-
'
?i
·1 )
Selon le sens, on peut distinguer sept catégories d'adverbes. A chaque catégorie on Î
peut ajouter un certain nombre de locutions adverbiales. lis jouent terriblementbien. :j
i
Il fait diablementchaud. )
Il est néanmoins évident que certains ad,erbes. selon le sens qu'ils prennent dans la Je vous serai infinimentreconnaissant.
phrase, peu,ent appartenir tantôt à telle catégorie, tantôt à telle autre :
Restez ici (lieu). t.. Tu l'avais complètementoublié, n'est-ce pas?
- certaines locutionsadverbiales: à moitié, à demi, à peine, à peu près, au moins,
:Î
11 )
D'icià demain, vous apprendrez davantage (temps). tout à /ait, tout au plu,: !:
:1
Il travaille bien (manière). 1 )
J'étais à moitiémort de fatigue.
Il a bien gagné cent courses (opinion). Ne faites jamais les choses à demi.
C'est bien simple (intensité). Elleest à peine guérie.
)
1 Il y auraau moinsmille spectateurs.

a) Lesadverbes de manière.
r Lesautressont tout à fait contre notre projet.
Il pèse à peu près cent kilos. )
î~ Il a vingt ans tout au plus.
A cette catégorie appartiennent : • ~
"I c) Lesadverbesde temps. )
!il - la plupart des adverbes en -IIIAlnt.(Pour la formatior, ,oir les n•• 13!!,133) :
A cette catégorie appartiennent :
f Il a été gravementblessé. )
Tu as fait énormémentde fautes. - les adverbes suivants : alora, aprè,, après-demain, aujourd'hui, auparavant,
:;1 Ont-ils vraimentperdu le match ? auuilôt, a11ant,avant-hier, bientot, déjà, demain, depui,, désormais, encore, )
en/in, eruuite, entre-temps, hier, jadis, ja11UJÎI,lon,temp1, lora, maintenant,
- les ad,erbes suirnnts : ainsi, bien, comme, comment, ensemble, exprès, 11UJI, par/oi,, puis, tantot, etc. : ·
mieux, pi,, plu101, vite, volontiers, etc. :
t! Je ne vous ai jamais rencontré auparavant. )
Comments'est-il débrouillé ? Bien. Mes parents habitaient ici autrefois.
Il a mal répondu, mais il ne l'a pas fait exprès.

i Nous vous aiderons volontiers.

- un certain nombre d'adjectifs employésad,erbialement (roir le n• 42) :

Désormaisje vous inviteraichaque fois.
Lon de mon voyage en Afrique, j'ai visité le Zaïre.
Vas-yI C'est maintenantou jamais.
)

- les locutions adl'erlliales suivantes : à l'instant, à praent, de temps en temps, )

Les oiseaux volent bas.
Vous réussirez à force de travaillerdur.· jusque-là, tout à coup, tout à l'heure, tout de suite, etc. :
Vous l'avez payé très cher. Il est parti à l'instantoù le téléphone a sonné. )
Commentva-t-ilà présent?
- les locutions adverbiales suirnutes : à tort, à propos, à loi,ir, de mal en pi,, Il viendra vous voir tout à l'heure.
en vain, etc : L'enfantavait été sage jusque-là. )
l
Je suis allé le voir à propos des examens.
Ils ont été punis à tort. d) Les adverbesde lieu. )
.l Je vous répondrai à loisir.
H Le malade va de mal en pis.
Je l'ai appelé en vain.
A cette catégorie appartiennent :
)
Il.,
..
·- les adverbes suivants : ailleurs, autour, avant, çà, contre, dedans, dehors,
1
derrière,dessous, de11u1, devant, ici, là, loin, où, partout, proche, r, etc. :
b) Les adverbes de quantité (ou d'intensité). Voir aussi le n' 107). Vous chercherezen vain ailleun.
)
Il n'y avait rien dedansni dessous.
A cette catégorie appartiennent : Il fait très froid dehon. )
Cachez-vousderrièrecet arbre.
- les adverbes suirants : as.,ez. auui, autant, autrement, l,eaucoup, comme, com- Je l'ai remarqué prèsde la forêt.
ment, davantage. enriron, fort, l(llerl'. moins, moiti,;, par trop, pas mal,
- les locutions adverbiales suivantes : autre part, ci-après, ci-contre, en arrière,
peu, presque, que, quelque, si, tant, tellement, tout, très, trop : en avant, là-bas, là-haut, nulle part, par-ci par-là, quelque part, un peu partout,
Elle était toute contente. etc.:
Je serai fort heureux de les revoir. Pourquoi sont-ilsrestés en arrière?
Combiennous coûtera ce bâtiment ? Nous avons regardé par-cipar-là(un peu partout).
Après avoir marché quelquedeux heures, il s'arrêta. Vous trouverez d'autres exemples ci-après.
Commeje suis fatigué! Je ne l'ai aperçu nulle part.
Ce plat sent tellementbon qu'il me met l'eau à la bouche. Li-bas,il fait bon vivre.

-E- -123 - )
 {

) 2. FORMATION EN-MENT
DESADVERBES

I!''
e) Les adverbes d'affirmation.

,' -
A cette catégorie appartiennent :
les adverbes suivants: auui, certainement, bien, certu, oui, préci,ément, i:olon-
11321
A. REGLE
GENERALE
ADVERBE
~;
;'
,'
ADJECTIF
tiers, 11raiment, si, wit, etc . :
Papa est heureux. Heureusement,Paul a réussi à 1~ :1
Nous sommes d'accord. Luiaussi. Une fille heurèuse. l'examen. ,t;i
Vous viendrez? Certainement. Doucement,il ouvre la porte.
1'' .,
1 C'est un hommetrès doux.
Nous avons bavardé. Soit. Il parle d'une voix douce.
( Ils voudraient nous accompagner? Précitément. Un hommeseul. J'ai seulementdeux frères.
Elleétait seule.
-· les locutions adverbiales suivantes : à coup ,ûr, bien 1ûr, d'accord, en i:érité, J'ai fait un rêve terrible. C'est terriblementintéressant.

j: ,ans doute, pour sûr, etc. :

On nous récompenserasans doute.
Envérité, j'ai répété plusieurs fois cela.
Lanuit était terrible.
li est devenu sage.
Quellesage petite fille 1
Tolo répond très sagement.

Enfin,ils se sont mis d'accord. Biensûr. Un garçon attentif. Lisezattentivement.

Il s'en tirera à coup sûr. , Une fille attfl<rtive.
Sa voiture est tombée en panne poursûr. Il est toujourssérieux. Etudiezsérieusement.
Donnezune réponsesérieuse.

i: t) Les adverbes de négation (voir aussi les n" 247 à 265). Un devoir facile. Vous pouvez facilement·trouver la
Une réponse facile. réponse.
A cette catégorie appartiennent : Papa parle d'un ton sévère. Il me regardait sévèrement.
Commeil (elle)est bête l Ne riez pas si bêtement.
- les adverbes et locutions adverbiales : non, ne ... aucunement, ne ... pas,
ne ... point, ne ... plw, ~ ... guère, ne ... jamais, ne ... que, etc. :
(Il Avez-vousenvie d'y aller ? Non.
adverbe = féminin de l'adjectif + ment
Je ne suis aucunementsurpris.
Il ne me reste que ces deux livres à lire. Rrn.1RQrE: Cette règle n'est pas absolue. c.-à-d. beaucoup d'adjeetifs n'ad-

f
N'ayez point de pitié. mettent pas la formation d'adverbes en -ment. Il faut alors employer une
il REKARQIJE : Il y a omission de ne dans les réponses et propositions elliptiques : périphrase:
Il nous regarde d'unair content.
Tu prends du café ? Jamais.
Il parle d'unton tremblant.
1· A-t-ilpeur de lui ? Aucunement.
Je vous raconteraimon aventure d'une manièreconcise.
( Il s'est trompé de train et il est arrivé à Pariset pas à Amsterdam.

<11 g) Les adverbes de doute.

11331
B. CASPARTICULIERS
.,
~ A. cette catégorie appartiennent :
a) Si l'adjectif se termine par une voyelle autre que -e au masculin sin- !:!

- les adverbes et locutions ad,erbiales: apparemment, peut-être, probablement, gulier, on y ajoute seulement•ment :
( \ 1an, doute, r,raiu,mblablement, etc. :
Toutce qu'il dit est vrai. A-t-ilvraimentdit cela ?
( Tu n'as rien fait de mal, sans doute?
Sois poli, Jacques. Répondezpoliment.
Ils nous avertiront vraisemblablement.
Nous gagnerons probablement. Un livre aisé à consulter. Il réussit aisément. :F.!
(
REMARQUES: REYARQUE : Pour certains adverbes, la chute de l'e féminin est marquée par

1. Les adverbes d'opinion,

un accent circonflexe :
( Ce garçon est toujours gai. Ils s'en vont gaiment(gaiement).
Certains grammairiens groupent les adverbes d'affirmation, de négation
Il veut ce qui lui est dû. Remplissezcette quittancedûment.
et de doute sous la rubrique adverbe, d'opinion.
( Ces légumesse mangent crus. Il parle crûment.
2. Les adverbes d'interrogation.
Les adverbes qui servent à marquer l'interrogation: combien r com- b) Certains adverbes présentent -ément au lieu de -ement. Ce sont e.a. :
( ment r où r pourquoi r quand r que r ne torment pas un groupe particu-
lier. Une eau profonde. Elle est profondémentheureuse.
Lessièges sont commodes. Je me suis installé commodément.
( \
Il est évident que ce ne sont que des adverbes de quantité, de manière,
de lieu employés dans des phrases interrogatives. Voilàune situationconfuse. li nous aperçut confusément.
Ils font cause communeavec nous. C'est une idée communément
Pourquoi r Que r interrogent sur la cause. Seule la torme Est-ce-que r
( \l peut être qualitiée comme adverbe interrogatit.
admise.

-125-
(
\ l
-124-
 )

Il a commisune erreur énorme.
le soleil nous rend aveugles.
C'est un ordre exprès.
11dispose d'une fortune immense.
Quelle en est la valeur précise?
Vous avez eu énormémentde
chance.
Il nous a suivis aveuglément.
Il nous a défendu cela exprèsse-
ment.
11est immensémentriche.
Combiencela vaut-il précisément.
)
c) L'adverbe de lieu ou de temps est souvent placé en tête de la phrase
i
r. pour la mise en relief :
)
Hieraprès-midi,il nous a téléphoné.
A la Côte ,f Azur,il fait toujours beau.
Non loin tfid, j'ai remarquéun camping. )
Jamais,il ne s'ennuie.

c) Si l'adjectif se termine en -ant ou -ent, l'adverbe dérivé se ter.mine en

)
d) L'adverbe qui donne des précisions sur l'action ou l'état exprimé par
-amment ou emment : un infinitif se place tantôt avant, tantôt après lui :
Cela est évident. Evidemment,il ne s'est pas laissé li a réussi à le battre facilement.
l
faire. J'ai voulu p1tiemmentattendre l'arrivée de la coursti.
Soyez prudents. Avancezprudemment. Il a cru entendre marcherprécipitamment. )
Voilà un soldat vaillant. Défendez-vousvaillamment.
Il s'est montré constantdans le Cet enfant tombe constamment.
malheur. e) Place de la négation composée. )
EXCEPTIONS : 1. Le verbeest à un temps simple.
lent, lentement; présent, présentement; véhément, véhémentement.
)
La négation encadre le verbe et les pronoms personnels compléments.
d) Quelques formes spéciales : Dans la question avec inversion, elle encadre également le pronom )
personnel sujet :
Elle est très gentille. Il s'est conduitgentiment.
Je ne les entends plus.
Cette faute ne restera pas impunie. Il a su le faire impunément.
Pourquoin'y reviendra-t-ilplus?
)
A noter aussi quelques adrerbes d'un emploi assez fréquent qui sont Il ne nous le rendra j1mais.
dérivés d'un participe passé pris adjecth-ement, ou d'un substantü : Pourquoine vous accompagnera-t-il
pas ? )
Ils sont partis précipitamment. 2. Le i:erbeest à un temps composé.
Lesfruits sont chers, et notammentles fraises. )
Il a menti sciemment. La négation encadre l'auxiliaire et les pronoms personnels complé-
Ne soyez pas si bêtes I Ne répondez pas bêtement1 ments. Dans la question avec inversion, elle encadre également le
Allez au diable. Il était diablementfâché.
pronom personnel sujet : )
Cet enfant ne lui a pu obéi.
j t34, 3. PLACE
DESADVERBES Pourquoine leur en avez-vouspas parlé ? )
Cette voiture ne nous a jamaisdépassés.
La place des adverbes est assez variable : la mise en relief, l'harmonie,
Depuisquand ne vous a-t-ilplus salués ?
le rythme ou l'équilibre de la phrase décideront très souvent de sa place. )
Ainsi donc, les règles suivantes ne sont pas absolues, mais doh·ent être est suivi d'un in/ initif.
3. Le i-crbeco11juyué
considérées comme des indications générales. )
Si la négation porte sur l'infinitif, elle est le plus souvent placée an.nt
A. L'ADVERBE
ESTPLACE
AUPRES
D'UNVERBE l'infinitif et les pronoms personnels compléments de cet infinitif :
Il aimerait ne pas y aller.
)
a) Si le verbe est à un temps simple, l'adverbe se place généralement après
Voudrais-tuplutôt ne pas les recevoir?
lui : Je craignais ne jam1isvous satisfaire. )
Il arrive trop tard pour leur dire au revoir. Je crains de ne pas avoir compris.
Même après être tombé, il sourit encore.
Il nous attendra patiemment. )
B. L'ADVERBE
ESTPLACEAUPRES
D'UNADJECTIF,
D'UNAUTREADVERBE
OU D'UN
b) Si le verbe est à un temps composé, l'adverbe se place généralement PARTICIPE:
entre l'auxiliaire et le participe, sauf l'adverbe de lieu : )
L'adverbe se place généralement avant l'adjectif, l'adverbe ou le participe
Il n'a jamaisrien mangé d'aussi délicieux.
Tu nous as toujoun aidés. sur lequel il donne des précisions : )
Il a facilementappris cette langue. Elleétait fort heureusede nous revoir.
Ils avaient mis des feuilles partout. Cette fois-ci,il a travaillétrès consciencieusement. )
Je ne l'ai aperçu nulle part. Cette tâche nous paraît tropcompliquée.
Ils sont allés habiter ailleurs. Il a été miraculeusement guéri à Lourdes.
)
-126- -127-
\
 (

f
(
J fl
4. FORMATION
DUCOMPARATIF
ETDUSUPERLATIF
DESADVERBES 11361
(
Certains adverbes admettent les degrés de significaton. Ce sont :
B. FORMATION
DUSUPERLATIF
Qui y voit le plus clair ?
il.,
.1

( i Ce cadeau coûte le moinscher.

1. les adjectifs employés adrerbialement : "
'';,
Elle était le plus profondémenttriste.
:? lis habitent le plus près de l'école.
( Cela coûte plus cher qu'avant. :,;,
Ellese trompe le moinssouvent.
Cet avion vole le plus haut de tous.
Il travaille moins dur maintenant.
i li a comprisle plus vite de nous tous.
( Elle a chanté le moinsfaux de toutes.
Le superlatif se présente sous deux formes : le superlatü de
( 2. La plupart des adverbes en -ment: supériorité (le plus) et le euperlatü d'infériorité (le moi111).
Ecoutez-leplus attentivement. f. Tous deux précèdent immédiatement l'adverbe. Si l'adverbe est !i
( Il a été blessé le plus gravement.
Ne parlez pas moins lentement.
Il s'y prend le plus prudemment.
r suivi d'un complément,celui-ci est introduit par la préposition de.

plus
( 3. Quelques adrerbes de quantité 11,,,rncoup,'peu), de manière (bien, mal), J le + adverbe ( + de)
moins
souvent, tôt, tard) :
de lieu (loin, près) et de temps \l1111gtemps,
(
Si vous bavardiez moins, vous comprendriezmieux.
Depuisquelques semaines, il travaille plus prèsde chez lui.
( Je l'ai attendu le plus longtemps. 11371
C. DEGRES
IRREGULIERS
(;oir aussi le n• 47)
Les adverbes irréguliers ~ont au nombre de quatre, à savoir: bien, mal,
( 11351
A. FORMATION
DUCOMPARA
TIF beaucoup et peu.
Demain,nous partirons plus tôt qu'aujourd'hui.
a) BIEN (auni bien, moins bien, le moirubien) ; MIEUX (le mieux).
( Resteras-tuaussi longtemps que nous ?
Je vous promets de retourner moinstard qu'hier. Rirabien qui rira le dernier.
Il est habillé plus convenablementque d'habitude. Réfléchisbien et tâche de mieux répondre.
( Je n'ai pas réussi aussi brillammentqu'au passé. Qui répondra le mieux?
Cela ne m'a pas coûté si cher que la fois passée. J'ai réfléchiaussi bien que lui et j'ai répondu moinsbien quand même. i
f
(
1
,,
Le comparatif se présente sous plusieurs formes. Ainsi on distin-
Je m'entends le moinsbien avec lui.
A remarquer que seulement le comparatif de supériorité et le superlatif de
!
1,

( gue le comparatü de supériorité (plus), le comparatüd'égalité supériorité sont irréguliers. :;}

(aussi, ne ... pas aussi, ne ... pas si) et le comparatüd'infériorité
1 (moi11s). b) MAL (aussi mal, moina mal, plu, mal, le plu, mal, le moin& mal) PIS

~
(le pi,).
Les éléments plus, aussi, si et moins précèdent l'adverbe tandis
Je nage aussi mal que toi. '
:!:
que l'élément que le suit quand la comparaison est complètement Il se défend moinsmal que les autres.
exprimée. Cette chambrea été décorée le plus mal.
Le malade va pis que jamais.

~
Il n'y a rien de pis que cela.
plus Tu ne viendras pas ? Tint pis 1 :,1
aussi + adverbe+ que L:
Les formes irrégulières pis et le pis sont moins courantes que celles cons-

~
ne ... pas aussi(= si)
moins truites avec mal et dans beaucoup de cas on peut les remplacer les unes ;)
par les autres.
Le comparatif de supériorité peut être modifié en le faisant précéder de c) BEAUCOUP
(plus, autant, le plus) ; PEU(moim, auui peu, le moins).
beaucoup: Il fait moinsd'efforts que nous et il gagne plus.
Vous nous avez avertis beaucoupplus tard que d'habitude. Sait-ilautant,plus ou moinsque toi ?
Cela nous intéresse le plus.
Le comparatif d'infériorité peut être modifié en le faisant précéder de Il étudie trop peu et il lit encore moins.
un peu: P.:>urquoi se dépêche-t-ille moinsde tout le groupe ?
Je vous demanderai de parler un peu moins haut. J'en sais aussi peu que toi.

-128- - 129 -
 '*
i )
HEl!ARQt:E: Les ad1·erbes l,ic11. mal. bca11coupet pc1L.sont à la base de t )
plu8ieurs locution,; adnirbialt>se.a. : 1 d) Si, tant marquent l'intensité et sont synonymesde tellement :
les affaires vont de mal en pis. .i Est-ilsi (tellement)intelligent?
la malade va de pis en pis. Ce carrefourest si dangereux qu'il y a déjà eu beaucoup d'accidents. )
Il s'y intéresse de moins en moins, Pourquoiprend-il tant (tellement)de risques ?
la foule s'enthousiasmede plus en plus. Elletéléphone tant (tellement)que l'appareil est toujours occupé.
Bientôtvous irez de mieux en mieux. Mangez-en,c'est si délicieux. )
Ils jouent 1U mieux.
Autant, moins et plus peu,·ent exprimer la corrélation dans des expressions e) Si, tant peuvent remplacer aussi, autant dans les phrases négatives )
comme: et interl'ogatives :
i
Autantde têtes, autantd'avis. ~ Ne soyez pas si (aussi)bêtes que les autres ! )
Plus on est de fous, plus on rit. Est-ilsi (aussi)célèbre que ce champion?
Moins il a d'argent, moins il en dépense. li n'a pas tant (autant)de livres qlN!le professeur.
Plus il a de soucis, moiM il est heureux. A-t-iltant (autant)de camaradesque nous ?
)
Plus vous apprenez, plus vous savez.
REll.\RQrE: :'l'ous retroul'ons le mot tant dans un cPrtain nombre d'e:i:pres· )
sious:
j13a1
s. REMARQUES
SURl'EMPLOIDECERTAINS
ADVERBES Il a réussi. Tantmieux ! )
Je viens de manquer mon train. Tantpis !
A. ASSEZ,ASSEZBIEN Il a repris courage. Tantque ça dure !

Assez est employéavec des adjic-ctifs,des adverl,<'.~

et dP.sverl,es.Il se place
Il s'en est tiré tant bien que mal.
Nous resterons ici tant qu'il pleuvra.
,
)

,
toujours avant l'adjectif : ·
Est-ilusez intelligent pour se débrouiller?
C. AUSSITÔT,
AUSSITÔT
Cette expression s'emploie assez fréquemment.
Il insiste assez sur la grammaire.
Aussitôt, écrit en un seul mot signifie dans le moment même, ou dès
Assez bien exprime la qualité et non le nombre(voir aussi pas mal) que: )
Vous chantez assez bien. Il nous écrira aussitôtqu'il sera arrivé.
Quand on t'appelle, il faut venir aussitôt.
)
B. AUSSI,SI • AUTANT,TANT
Aussi tôt est le comparatif d'égalité de tôt :
)
a) Si, aussi se joignent à des adjectifs qualificatifs, à des participes ou Il n'a jamais terminé son repas aussi tôt que les autres.
à des adverbes : Tâchezde venir aussi tôt que la semaine passée.
Est-ilsi populaire?
Ne soyez pas si audacieux.
Jamais il n'a été si applaudi.
Il est aussi célèbre que cet artiste.
Il paraît qu'il n'est plus aussi sensible.
D. BEAUCOUP,
BIEN

Beaucoup s'emploie pour renforcer un adjectif ou un adverbe au com-

' )

paratif: )
b) Tant, autant se joignent à des verl,es ou à des substantifs. (Attention : Cette réponse est beaucoupmeilleure.
devant le substantif : tant de, autant de) : Il s'est beaucoupmieux conduit que vous. )
Il est autantJouéque blâmé. A partir de ce moment, nous nous sommes beaucoup plus intéressés au
Je m'efforce autantque vous. résultat.
)
Il a tant appris parce qu'il a tant étudié.
Je n'ai pas autant(tant)de succès que vous. Bien s'emploiepour renforcer un adjectif ou un adverbeau positif :
)
Ce village se trouve bien loin d'ici.
c) Aussi, autant marquent l'égalité et s'emploient dans une comparaison: li est bien savant pour son âge.
Il gagne autantque les autres ensemble. Cet exerciceest bien (trop) facile.
Cet ouvrage est aussi amusant que l'autre.
Tu n'as pas autantde courage que moi. REl!ARQt:E: Nous retroul'ons le mot bien dans l'expression suivante :
Est-ilaussi timide que son petit frère ? )
Biendes gens se sont rendus à la fête.

-®- -@- )
 f f,.
(
K. NE d
~
1 A
El. BIENTOT,BIEN TOT
A
~
;
;
La négation ne est ordinairement accompagnéed'un des mots pas, point,
(1 Bientôt signifie sous peu : jamais, aucun, rien, personne, pins, etc. (voir les n•• 250 à 256) :
f
Nous le reverrons bientôt. i . I'
1

'1 Bientôtnous reprendrons le travail. a) Neemployéseul. l ,.•

..
',
..1:
- Avec ni et dans l'expression ne ... que(= seulement){voirle n• 263). ;L
Bien tôt est synonymede très tôt : l 111
l - Dans les propositions relatives au subjonctif qui sont introduites \!'
(1
Il s'est levé bien tôt aujourd'hui.
Vous vous arrêtez bien tôt.
j

l!'
par une principale interrogath-e ou négafüe : n
( F. COMBIEN
Je ne connaispersonne qui ne l'admire.
Y a-t-ilquelqu'un dont il ne médise ?
N'y a-t-ilrien qui ne l'intéresse ?
n
:i
Combien peut être employé exclamativement commeadverbe d'intensité : i1
f t
- Avec les verbes cesser, oser, pouvoir suiYis d'un infinitif complé- ;1
(! Regardez combienil souffre !
ment sauf quand on veut insister sur la négation. Le verbe savoir
(.
Combience garçon nous cause des ennuis !
Combienheureuse était ma mère ! ' mis au conditionnelpeut être rangé sous cette même rubrique : ~i
Il ne cesse de bavarder.
if
1
Je n'ose m'y rendre.
(1
G. COMME
Comme est ad,·erbe de quantité dans les phrases exclamath'es. Il est
Nous ne pouvons nous débarrasser de lui.
Je ne saurais vous informer.
H
t:
( synonymede que exclamatif : Nous ne saurions répéter ses paroles.

l. Commetu chantes bien ! b) Ne explétif. fil!

Î-·'.
Commeil a l'air drôle !
\ Commeil fait bon ici ! - Après les rerbesde crainte employésaffirmativement :
Je crains qu'il nénous oublie.
•.·
~
:î
•,•

\C H. DAVANTAGE

Davantage est employé comme comparatif de supériorité pour modifier

J'ai peur qu'elle ne se fâche.
- La négation complète est employée lorsque le wrbe subordonné
indique un effet que l'on craint voir ne pas se produire :
tt,
~

li un verbe et signifie plus ou plus longtemps : ~.

'~l
'ri
,.r
., I. GUÈRE
Il a voulu en savoir davantage.
Si vous tardez davantage, vous manquerez cette occasion.
Nous craignonsqu'il ne réussissepas.
Ils ont peur qu'ils ne soient pas admis.
- Après les verbes empêcher que, éviter que, garder que on met
ordinairement ne :
fü
,f

;t.

Cela n'empêchequ'il ne pleuve encore maintenant. 1;

!!
Sauf dans les phrases elliptiques, guère est accompagnéde la négation ne .:
<,:: et signifie pas beaucoup :
Evitez qu'il ne vous interroge.
Gardezqu'on ne vous soupçonne.
;f
H ;t
i
Je ne l'ai guère revu depuis.
<1,,
..: Il ne nous écrit guère.
Cela ne me dit guère.
- Après les verbes de doute employés négativementou interrogative·
ment on met ordinairement ne :
Je ne doute pas qu'il ne soit au courant.
Il ne désespèrepas qu'on ne le rappelle.
.r. JAMAIS
- Si le fait est incontestable, on ,met fréquemmentne :
Jamais est le plus souvent accompagnéde la négation ne et signifie alors
en aucun temps. La négation ne est omise dans les phrases elliptiques : Vous ne pouvez pas nier que vous êtes la cause de tout cela.

Il n'écoute jamaisattentivement.
Jamaisil ne nous abandonnera.
Me rendras-tu ce livre ? Jamais.
Jamais employé sans négation signifie à n'importe quel instant :
Si tu reviens jamais,je te conduirai partout où tu voudras.
Si jamaison t'interroge à ce sujet, ne dis mot de tout ceci.
- Après plus, moins, mieux, autre, autrement, meilleur, moindre,
pire, plutôt dans une principale affirmative et servant à comparer,
on trouve ordinairement ne avec le verbe de la secondeproposition:
Il est meilleur que je ne croyais.
Vous étiez alors plus gentilsque vous ne l'êtes maintenant.
Mon mal est moindre que je ne le craignais.

-e- -1©-
 )
- Apr".s que mis pour avant que, sans que, à {lloins que, de peur P. QUE )
que on ùoit employerne :
Que peut être exclamatif. Il ei;t alors ach·erhed'intensité :
Il ne s'en ira (avant) qu'il n'ait dit la vérité. ,.
·, )
Ils nous contenteront(de peur) qu'ils ne soient défavorisés. Que cette robe vous va bien !
Je refuserai de le voir (â moins)qu'il ne me demande pardon. Que vous avez de longs cheveux !
Je viendrai le voir à moinsqu'il ne pleuve. Que nous nous pardonnons aisément nos propres faL•tes1 )
Il s'est enfui de peur qu'on ne l'arrête. ';
1
Il réussit à sortir sans que les autres ne s'en aperçoivent.
Et on le contredit avant qu'il n'eut ouvert la bouche. ·r Q. SANSDOUTE )
..
i
Sans doute est ad,·erl.Jed'affirmation quand il signifie certainement :
L. OUI, St
.. )
Ces deux adverl.Jesd'opinion servent à répondre affirmath'ement à une Il t'en a parlé sans doute.
Sans doute, tes amis seront du même avis.
question. Notre équipe gagnera ce match sans doute. )
Oui pour répondreà une interrogation sans négation : Sans doute exprimeaussi le douteet signifie alors probablement :
Tu viendras ? Oui. • )
Est-ilallé là-bas ? Il m'a dit que oui. Sans doute il a eu un accident.Cela expliquerait son retard.
Qui lui a donné ce conseil? Le professeur sans doute1
Si pour répondreà une interrogatiun négafüe : )
Pour éviter toute équivoque,on peut ajouter aucun à l'expression pour
N'y avais-tu pas pensé ? Maissi.
Vous n'irez pas le voir. Si. accentuerla certitude : )
N'y vas-tu pas ? Moi, si. Ils viendront sans aucundoute.
N'est-il pas encore guéri ? Je crois que si.
)
l\I. PASMAL H.. TANTÔT

Pas mal s'emploie commesynonymede assez pour indiquer une quantité Tantôt, adverbe de temps, exprime soit un futur prochain, soit un passé )
considéral.Jle,
un certain degré : rapproché:
J'ai trouvé pas mal de fautes dans ta dictée. Il me téléphonera tantôt. )
Il nous reste encore pas mal de chemin à faire. Nous nous sommes croisés dans la rue tantôt, n'est-ce pas ?
Pour pas mal de gens, c'est une catastrophe. )
Tantôt peut aussi exprimer l'alternative ou la succession:
N. PEU,UN PEU Tantôtil rit, tantôt il pleure.
Tantôtil faut avancer, tantôt reculer.
)
Peu est négatif tandis que un peu a une rnleur positive :
On le craint peu. On le craint un peu.
S. TOUTÀ L'HEURE
)
J'ai peu appris. J'ai un peu appris.
Il était peu avare. Il est un peu avare.
Tout à l'heure, commetantôt, peut (•xprimcr~oit un passé récent, soit un
Peu peut désignerle temps dans certaines locutionscomme: futur prochain. L'emploi pour le futur a une plus grande fréquence:
Je l'ai revu il y a peu. Nous nous en irons tout à l'heure. )
Il nous invitera sous peu. A tout à l'heureI Oui, à bientôt !
Dans peu, vous aurez de mes nouvelles. Je l'ai rencontré tout à l'heure.
Il est devenu notre copain depuis peu. )
T. TOUTÀ COUP,TOUTD'UN COUP
O. P0SSl8LE
)
Possible est adverl.Jelorsqu'il accompagneun superlatif neutre ou qu'il
Ces deux locutions adverbiales ont tendance à se confondre et on met
est le secondterme d'un comparatif d'égalité : souvent tout d'un coup pour tout à coup. La distinction classique est la
)
suivante : tout à coup = soudainement; tout d'un coup = en une fois :
lisez le plus possible.
Je me suis expliqué le mieux possible. La maladie s'est déclarée tout à coup.
Il a fait le moins de frais possible. Toutà coup, il s'est aperçu de son erreur.
11faut que tu t'en ailles aussi vite que possible. Il perdit sa fortune tout d'un coup.
Il a réparé sa faute aussi bien que possible. Ils ramassent les feuilles tout d'un coup. )

-é,- -§)- )
(

~ Il·
j141IB. VERBES
~
TRANSITIFS
ETINTRANSITIFS p
5. LEVERBE J
ETSESCOMPLEMENTS :j
a) Quand le 'l'erbe a un complément d'objet. on 1lit qu'il est transitiC; quand ii
l13911. QUELSSONTLESCOMPLEMENTS
c'est un complémentd'objet direct, on dit que le verbe est transitif direct ;
quand c'est un complément d'objet indiri:ct on dit que le verbe est transitif !~
'1 DUVERBE? indirect. Un \'erbe peut arnir à la fois un complément d'objet direct et un
( On peut déterminer de trois façons l'action exprimée par le verbe.
complémentd'objet indirect : : rn1
1 Mangeta soupe. il
( A. On peut indiquer la personne ou la chose sur laquelle s'exerce l'action : c'est
l'objet de l'actiolL On l'aJll)ellealors un complément d'objet :
Pense à nous.
Il demandela réponse au professeur. :!
't
1: if
Il a tué ranimai. b) Quand le verbe n'a pas de complémentd'objet, on dit qu'il est intransitif:
( J'ai téléphoné à mon frère.
li Il travaillebien.
a) Lorsque le complément d'objet est relié au rerbe sans intermédiaire, on dit
que c'est un complément d'objet direct :
Il marchetout le temps. 111
<'. Je dois encore écrire une lettre. . c) Presque tous les 'l'erbes habituellement transitifs peuvent être employésintran·

Il
1

( b) Lorsque le complément d'objet est relié' auverbe par une préposition, on sitivement :
'I1., dit que c'est un complément d'objet indirect : Il boit un verre. Il boit.
Je vais écrire à mon frère. Mangeta soupe. Ne mange pas trop.
'1i Souvenez-vousde cela. ln'l'ersement. certains \'erbes habituellement intransitifs peuvent être employés
l.l
( B. Avec un 'l'erbe à la voix passive, on peut indiquer l'auteur, l'agent de l'action. transiti'l'ement : !..
li On l'appelle alors un complément d'agent : Il sort. Il sort sa voiture.
Il pleut. Il pleut des punitionsdans cette classe.
!1
Le voleur est arrêté par la police.
(11 H
•i
C. On peut indiquer où. quand, pourquoi, etc. (c'est-à-dire dans quelles circon-
j 142 IC. NATUREDUCOMPLEMENT t
',i
stances) se déroule l'action. On a alors un ou plusieurs compléments circon- D'OBJET
stanciels:
l
Nous irons à Bruxelles. Le complémentd'objet peut être :
eu Ils sont partis avant moi.
Je ne suis pas venu parcequ'il pleuvait. • un substantif:
(Il Il fait son travail.
Il parle au directeur.
2. LESCOMPLEMENTS
D'OBJET
(
• un pronom (personnel,relatif, interrogatif, démonstratif. possessif,indéfini) :
H 11401A. DEFINITION
Je le vois.
(p Le complément d'objet indique l'objet de l'action, c'est-à-dire l'être ou la chose Il me pose une question.
sur lesquels l'action s'exerce, ce qu'elle produit, ce à quoi elle aboutit : Qui avez-vousrencontré?

\ Ne frappez pas le chien.

Faitesles devoirs.
J'ai trouvé la solution.
A qui parles-tu?
Je n'ai vu personne.
Il ne pense à rien.
(li Le complémentd'objet direct est relié au \'erbe sans intermédiaire ; on le trouve
en posant la question « qui ? » ou « quoi ? • après le verbe : • un infinitif :

\ Cherchezvotre serviette.
Ecrivezla date au milieu de la page.
Il aime boire et manger.
Il songe .àrevenir.

'i:
(
Je vous ai appelé.
Le complémentd'objet indirect est généralement relié au verbe par une préposi·
tion (à, de, pour) ; on le trouve en posant la question « à qui ?, à quoi ? » -
• une proposition:
Rappelle-toice que tu m'as promis.

(
r « pour qui ?, pour quoi ? » - «de qui ?, de quoi ? » après le verbe :
Tu dois lui obéir.
Souviens-toide ce que tu m'as promis.
REMARQUE : Le complémentd'objet direct peut aussi être une citation :
Nous cherchonsun livre pour papa.
i; On a parlé de cette affaire. c Qu'ilfait beau aujourd'hui•, se dit-il.

( 1~ -@- -©-
<, _J
 )

)
4. LESCOMPLEMENTS
CIRCONSTANCIELS
11431
O. PLACE
DUCOMPLEMENT
D'OBJET
)
• Généralement 011 a l'ordre suirant: 11451
A. DEFINITION
)
sujet - verbe - complément d'objet direct - complément d'objet indirect : Le complément circonstanciel indique où, comment, quand, pourquoi, etc. {c'est-à-
dire dans quelles circonstances) se déroule l'action e:i:priml-epar le verbe:
Je cherche un cadeau pour maman.
Il retourne chez lui. )
Ils le font de leun propres mains.
• Pour mettre eu relief le complémentd'objet, on peut modifiercet ordre: Soyez là à huit heures. )
Il s'est couché parcequ'ilse sentaitmalade.
Votrelivre, voulez-vousme le donner ?
De cette 1fflire, n'en parlez plus. )
11461
B. PLACE
• Quand le complément d'oùjet est un pronom personnel, on le place devant le Dans beaucoup de phrases, le complément circonstanciel se place après le verbe )
Yerbe {rnir au.s8iles nos 56. 59, 60, 61) :
et le complémentd'olijet :
•
Il me cherche sans me trouver. Lesélèves font leur devoir avec soin. )
Je lui obéis sans poser de questions. Il le demande au professeuravec beaucoupd'insistance.•
1
Cependant, pour des raisons de style, ou pour respecter la suite logique des )
Quand le complément d'olijet est un pronom personnel tonique
RElolARQt:E : idées, le complémentcirconstanciel occupe une autre place:
avec une préposition, on le place après le ,·erbe 1,·oiraussi le 11°54) : Avantde partir,il m'a dit au revoir.
1 Il écoute avec attentionles explicationsdonnées par le professeur. )
j Je pense à lui.
,! Il s'occuped'eux.
)
11471
C. ESPECES,
NATURE,
CONSTRUCTION
• Quand le complément d'olJjet est un pronom relatif, on le place devant le
1 l'erlie {roir aussi les n°• 109 à 118) : Les compléments circonstanciels sont g(onéralementclassés d ·après les nuances )
qu'ils expriment. Ces nuances sont extrêmement nomùreuses et rnriées. Les prin-
\ Voilà le livre que je cherchedepuis si longtemps. cipales catégories de com1Mmeutscirconstanciels sont :
l Ce sont les enfants de qui j'ai reçu cette lettre. )
a) Les compléments circonstanciels de temps
• Quand le complément d'oùjet est un pronom interrogatif (qui, que, quoi, lequel), Le cnmplémeutcirconstanciel de temps peut être :
)
quel(le)(8) +
sulistantif, combien de +
substantif, il se place au début de la
proposition : * un aù\·erlie ou une locution ad,·erlJiale (voir aussi le n° 131) : )
Qui avez-vousrencontré? Je viendrai demain.
Que faites-vouslà ? Faites-ledirectement. )
De quoi avez-vousparlé tout le temps ?
* 1111mot ou groupe de mots introduit par une préposition (voir aussi le n° 212):
De tous ces livres, lequel avez-vouslu ?
Il a comprisen trois secondes. )
Quelle décisionas-tu prise ? Il me l'a dit avantde p.utir.
Combiende fautes a-t-ellefaites ?
• une proposition introduite par une conjonction ou une locution conjonctive )
\rnir aussi le n° 2?..3):
* Tout et rien se placent en général arant l'in!initif ou le participe :
Il est venu nous voir pendantque nous étions à la mer. )
Il n'a rien fait. Il est parti après qu'onlui avait téléphoné.
Je ne veux rien entendre.
• un substantif {seul ou accompagnéd'autres mots) sans préposition :
Il a tout dit.
Il faut tout dire. Je travaille toujours le soir.
Nous sommes partis le 14juillet.

;
l14413,
LECOMPLEMENT
D'AGENT
' un gérondif :
Endéjeunant,j'ai lu mon journal.
voir le n• 204 Je l'ai vu en passant.
1
l -03s)- - 139 -
(

(
b) Les compléments circonstanciels de lieu

Le complémentcirconstancielde lieu peut être :

• un ad'l"erbeou une locution ad'l"erbiale(voir aussi le n° 131) :
e) Lescomplémentscirconstancielsde cause

Le complémentcirconstancielde cause peut être :

!
( Il doit se trouver quelquepart. • un mot ou groÔpede mots introduit par une préposition ou locution préposi-
N'allez pas là-bu. tive (voir aussi le n° 214) :
( • un mot ou groupe de mots introduit par une préposition ou par une locution A cause du mauvaistemps, nous sommes restés à la maison. i1•
i:,
prépositive(voir aussi le n° 210) :
( Nous avons passé l'après-midià la campagne.
Il habite à côté de moi.
Grâceà votre aide, nous avons réussi.
lt
rn
:t
,,
• une proposition introduite par une conjonction ou une locution conjonctive
• une propositionrelative introduite par où, d'où, par où, jusqu'où (roir aussi (voir aussi le no 224) :
(
le n° 115) : Je ne suis pas venu parceque je n'avaispas le temps.
Où tu iras, j'irai. Commeil fainit froid ce matin,j'ai mis mon manteau.
( Voilà par où je suis entré. 11
Lescomplémentscirconstancielsde manière,•de comparaisonou de moyen
• un gérondif (voir aussi le n° 198) :
( c)
Il s'est blessé en coupantla viande.
11
Le complémentcirconstanciel de manière, de comparaison ou de moyen pent
( être:
Il est tombé en couranttrop vite. 'j

l
• un adverbe ou locution ad'l"erbiale('l"oiraussi le n• 131) :
( Il répond mal. t) Leacompléments circonstanciels de conséquence
Il continue patiemment.
( • un mot ou groupe de mots introduit par une préposition ou locmion prépo- I:A!complémentcirconstancielde conséquencepeut être :
sitive (voir aussi le n• 211) :
( Ils sont venus en auto. ' une proposition introduite par une conjonction ou une locution conjoncti'l"e 1
Elle a répondu sans rire. (voir aussi le n° 225) :
( • une proposition introduite par une conjonction ou locution conjonctive (voir Agissez de telle façonqu'onait confianceen vous.
aussi le n• 2~) : Le train avait du retard de sorte que j'ai manquémon rendu-vous.
Il travaille commeson père.
( Je resterai petite ainsi que ma grand-mère.
• un gérondif (voir aussi le n° 198) : g) Les compléments circonstanciels de concession et d'opposition
(
Entravaillant,vous réussirez.
Il s'en va en riantde bon cœur. Le complémentcirconstancielde concessionet d'oppositionpeut être :
(
(
• un groupe du substantif sans préposition:
Il entre le chapeauà la main.
Ne reste pas là les brasballants.
• un mot ou groupe de mots introduit par une préposition ou une locution
prépositive(voir aussi le n• 215) :
Malgréle mauvaistemps, elle est allée se promener.
l
( d) Les compléments circonstanciels de but Au lieu d'allerau match,je vais voir mon ami.
Le complémentcirconstanciel de but peut être :
( • une propositionintroduite par une conjonction ou une locution conjonctive
• un mot ou groupe de mots introduit par une préposition ou locution prépo- (voir a ussl le n° 227) :
sitive (voir aussi le n° 213) :
( Bienque j'aiedéjà rencontrécet homme,je ne me rappelle plus son nom.
Je suis venu pour vous aider. Toi, tu ne fais rien, tandisque moi, je m'occupede tout.
Elle prépare sa voiture en vue de son voyage.
(
• une proposition introduite par une conjonction ou locution conjonctive (voir • un gérondif (voir aussi le n• 198) :
aussi le n• 226) :
( Avertis-moipour que je puisse venirt'aider. Touten prétendantm'aider,il m'a joué un vilain tour.
Hâtez-vousafin.que tout soit prêt avanthuit heures. Touten disantqu'ilétait d'accord,il a agi à sa guise.
(
-U.1-
-~
(
 )
E. C o m b i e n de livres avez-vous lus ?
C o m b i e n de leçons as-tu apprises? )
6. L'ACCORD
DU PARTICIPE
PASSE
F. Le professeur fait répéter toutes les règles de grammaire:lesquellesn'as-tu
pas apprises,Paul ? )
l14aj 1. LEPARTICIPEPASSEEMPLOYECOMMEADJECTIF Il y avait de très belles photos: sais-tulesquellesj'ai choisies?
)
Voyez-vousces fenêtresouvertes? * Le participe passé conjuguéa,·ec avoir reste invariable
C'est une histoire connue.
Lesélèves puni(e)sn'iront pas au cinéma. - si le complémentd'objet direct suit )
Lesleçons sont terminées.
- s'il n'y a pas de complémentd'objet direct.
Entrezpar cette porte : elle est ouverte. • Le participe passé employé avec avoir s'accorde en genre et en )
Les lettres de MonsieurDelcroix? Elles sont écrites. nombre avec le complémentd'objet direct si celui-ci précède.
Je laisse les fenêtresouvertes. * Le complémentd'objet direct peut précéder )
Arrivé{e)sà l'école, /es élèves se mettent à jouer. - sous forme d'un pronom personnel (me, te, le, la, nous,
VOttS, les) )
Le participe passé employécommeadjeetü - sous forme de que
s'accorde av,ecle mot auquel il se rapporte. - sous forme de quel(le) (s) + substantif
- sous forme de combien de + substantif
)
- sous forme <k lequel, laquelle, lesquels, lesquelles.
)
114912.
LEPARTICIPE
PASSE AVECETRE
CONJUGUE
Je suis tombé(e)à l'eau. REl!ARQrE : On laisse inn1riaule le participe passé précédé de en :
La salle à manger a été nettoyéece matin. Des films, j'en ai vu assez. )
Où est Brigitte? Elleest sortie.
Lesbons élèves sont aimés de tout le monde. )
Hier soir, ils sont urivés chez nous.
Brigitteet Alice sont puties pour l'école. l1s114.LEPARTICIPEPASSEDESVERBESPRONOMINAUX )
Le participe passé conjuguéavec être s'accorde A. Pourquoi se sont-ellesfichées ?
en genre et en nombre avec le sujet. La voiture a quitté le circuit, s'est envolée dans l'air et s'est renversée. )
Nous nous sommesrencontrésà la mer.
Quand se sont-ilsrevus?
Ces livres ~e sont bien vendus. )
lisoj3. LEPARTICIPEPASSECONJUGUEAVECAVOIR
Il n'y a pas de complémentd'objet direct : le participe passé )
A. Nous avons répétédeux fois.
Ellesont pulé des exdmens. s'accorde avec le sujet (ou, si l'on veut, avec se = complément
Paul et Nicoleont rencontréleur professeur. d'objet direct). )
B. Alice,viens ici ! Papa, pourquoi m'as-tuappelée ?
Brigitte,est-ce que le professeur t'a punie ? REMARQUE: )
Où est mon ami(e)? Je /'ai cherché(e}pendant une heure.
Nous avons eu une panne, mais un agent nous a aidé(e)s. Est-ceque vous vous êtes souvent écrit?
Lucet Jean, où avez-vousété ? Nous ne vous avons pas trouvés. Nous nous sommestéléphonéce matin. )
Françoiset ses parents sont partis. Lesenfants /es ont accompagnés. Ellesse sont toujoursressemblé.
Avez-vousvu les montagnes? Biensûr, je /es ai vues 1 Ellesse sont souri.
Ta valise? Je ne fai pas vue.
)
C. Voilà les livres que tu m'avais demandés. Le participe passé des verbes suivants ne s'accorde pas avec
Paul, présente les billets que je t'ai donnés. le sujet (se = complémentd'objet indirect) : )
D. Q u e I livre avez-vous lu ? s'écrire, se répondre, se téléphoner, se télégraphier, se
Q u e 11e leçon as-tu apprise? parler, se (dé) plaire, 11eressembler, se sourire, se suc- )
Q u e I s cadeaux avez-vous demaRdés? céder.
Qu e 11e s commissionsas-tu faites? )
-@- --(Il:}- )
"-'
li
(

( ' B. Quand est-ce qu'ils se sont lné /es mains?

f.j
'
(li
l
r

( Ils se sont écritdes cartes.

Elle s'est achetédes chaussurPs.
REMARQUE:

• lait suiri d'un infinitif est to11jour8invariable :

~H
Elle s'est cassé /e bras. Je les ai hit chercherpartout.
( Nous nous sommes souvent posé cette question.
Elles se sont demandési /es élèves avaientfait leur travail. • laissé suil"i d'un i11fi11itifpeut rester inrariable :
( les enfants que j'ai laissé se promener sont rentrés trop tard. ,,
Le complément d'objet direct suit : le participe passé reste
invariable. dl:
( 1 :!:'
115316.
VU, EXCEPTE,
PASSE,
Y COMPRIS,
Cl-JOINT,Cl-INCLUS,Cl-ANNEXE, -;: 1
( - SUPPOSE,
APPROUVE,
ATTENDU: t::1
C. Voilà /es cartes qu'ils se sont écrites.
ji:l
(
Elle m'a montré les chaussuresqu'elle s'est achetées.
C'est cette questionque nous nous sommessouvent posée.
Combiende lettres se sont-ils écrites?
1) Tout le monde était là, excepté mes frères.
Donnez-moitout, y comprisvos notes.
,(
li,
l

i
Quelle questionest-ce que vous vous êtes posée ? Vu ses bons résultats, il pourra faire ce voyage.
Ci-jointla lettre qu'il m'a envoyée. ,.
( Ci-inclus(la) copie de sa lettre.
Le complément d'objet direct précède : le partici~ p.issé 1 Veuilleztrouver ci-jointcopie de sa lettre. 'I1
( s'accorde avec le complément d'objet direct. Vous trouverezci-incluscopie de la facture du 2 juin.
1 ;1·1'i
t '
; '."
( : Le participe passé de s'écrier s'accorde toujours av1c le sujet :
REMARQt:E 1 Devant le substantif, vu, excepté, ... restent invariables. J
i.
l;

(
• Hourra, nous avons gagné ! •, s'est-elleécriée.
Elles se sont écriées : • Quelle belle voiture ! •
!) Tout le monde était là, mes frères exceptés.
Donnez-moitout, vos notes y comprises.
i~
rn
( J'ai étudié la matièrevue. 1
!1s2!5. LEPARTICIPE
PASSE
SUIVID'UNINFINITIF Lisezattentivementla lettre ci-jointe.
Veuillezpayer /es factures ci-incluses. t
( A. Voilà les enfantsque nous avons entenduchanter.
Connais-tula chansonque tu as entenduchanter à la radio ? 111
On admirait beaucoup la robe qu'elle s'est laissé faire à Paris. Après le substantif, vu, excepté, ... s1:nt ,·ariables.
( Il n'a pas encore écrit la lettre qu'il aurait dû envoyer. !

( En français parlé, et même en français écrit, il y a une ten-

'
dance très nette à laisser invariable le participe pa,sé suivi j 1s4l 7. COURIR,VALOIR,PESER,COÛTER,
VIVRE
( d'un infinitif, si le complément d'objet direct préœde sous
forme du pronom relatif que. les deux kilomètresque j'ai couru m'ont essoufflé.
les cent francsque ce livre m·a coûté, je les ai payés avec plaisir.
(
B. Voilà les enfantsque nous avons entenduschanter. * Courir, coûter, ... sont employés au sens propre.
(1 Connais-tula chansonque tu as entenduchanter à la radio ?
On admirait beaucoup la robe qu'elle s'est laissé faire à Paris. * Que = complément circonstanciel.
(1 Il n'a pas encore écrit la lettre qu'il aurait dû envoyer. * Le participe passé reste donc invariable. i,;.

(1 Toutefois, beaucoup d'écrivains observent encore la règle

suivante :
les dangersque j'ai courus étaient terribles.
1 La peine que ce travail m'a coûtéeétait grande.
" si le complément d'objet direct fait l'action exprimée par
(1
l'infinitif, le participe passé s'accorde avec c1 complé-
ment d'oùj.et direct
* Courir, coûter, ... sont employés au sens figuré.
* Que = complément d'objet direct.
<' * si le complément d'objet direct ne fait pas l'actim expri-
* Le participe passé s'accorde avec que.
mée par l'infinitif, le participe passé reste inVll'iable
(1
-144- -145-
<'
1
 l s1Ic.
1 CONSTRUCTION,
PLACE
7. LEVERBEET SON ATIRIBUT

1. L'ATTRIBUT
DUSUJET
ri a) Construction
• L'attribut s'accroche le plus soun•ut au 1·erliesans prt•position:

.. li a été élu président.

)
l1sslA. DEFINITION Elle est intelligente.
• Parfois, l'attriliut est introduit par une des prépositions de, en, pour, ou par
L'attrihnt du sujet dit comment est le sujet, il exprime une qualité du sujet. la conjonctioncomme : )
L'attribut est uni au sujet par un \"erùe copule ou un autre ,erbe : I! est traité de /ou.
itre, avoir l'air, demeurer,devenir, paraître,rester, sembler, naître, vivn, mourir, i Je dois agir en roi.
passer pour, être tenu pour, être considéré comme, être reconnu, êtie nommé i Il fut pris pour juge.
)
(appelé, fait, choisi,élu, proclamé),... i Bécaud est considéré commeun grand chansonnier.
i;.
Le ,erbe co1mlepeut être remplacé par être : )
li est heureux.
Elle a /'a,r contente. .'
f b) Place
t L'attriùut du sujet se place normalement après le verbe copule: )
Il est devenu honnête.
li a été choisi commedirecteur. Vous êtes mon ami.
Cela semble assez cher. Ce problème est assexdifficile. )
Tu resteras toujours mon ami. li devient pile.
Certaines gens naissent riches. * Pour mettre en relief l'attribut du sujet, on peut le placer eu tête de la phrase ;
Rtll,IRQCE Puisque le ,erùe copule est toujours être ou un s.)tlonymedu
: le tour suirnnt est assez frét1uent:
)
wrlie être, l'adjectif ou le sulistantif employé comme attribut aaccorde en Intelligente,elle l'est certainement.
genre et en 11omùreavec le sujet : Comédien,il l'est et le restera. )
Elledevient grande. Maire,il l'est enfin devenu.
Certaines gens naissent riches.
Elles semblentgaies aujourd'hui. • Si l'attriliut du sujet est un pronom relatif, un pronom ou un adjectif interro- )
Sa cousine est danseuse. gatif. on le place devant le rerlie copule :
Restez l'homme que vous êtes devenu. )
11561
B. NATURE Qui êtes-vous ?
Quelleest votre profession?
L'attriùut du sujet peut être : )
* un substantif (seul, ou accompagnéd'autres lllOts/ : 2. L'ATTRIBUT
DUCOMPLEMENT
D'OBJET
Cet homme est le professeur.
)
l'été est la saison des vacances. l saj
1 A. DEFINITION
* un pronom (personnel, relatif, interrogatif, démonstratif, possessif, ildéfini) : L'attrilmt du complément d'oùjet dit comment est l"être ou la chose désignée par
C'est lui. le complémentd'objet.
Restez l'homme que vous êtes devenu.
Certains verbes appellent Wl attriliut du complémentd"olijet:
)
Qui est-elle ?
le livre que vous cherchez, c'est celui-là. appeler, baptiser, choisir, croire, déclarer, dire, estimer, faire, juger, nommer,
Cette serviette est la mienne. prendn pour, savoir, trouver,voir, élire, proclamer,rendre,traiter de, considérer )
Ce n'est rien. comme,deviner,regardercomme,... :
• un infinitif : li m'appelle son ami. )
Je /'estime très intelligente.
Partir, c'est mourirun peu. On a jugé ces employésincapables.
Manger là, c'est se régaler. Je vous prends pourtémoin. )
' un adjectif (qualificatif, numéral) : Il se servit de son mouchoircommechiffon.
Cette soupe est bonne. REMARQUE: Quand l'attribut du complément d'olijet direct est un adjectif, )
Nous serons six. celui-ci s'accorde en genre et en nombre avec le complément d'objet direct :
une proposition : · Mesdemoiselles,je vous avais crues plus intelligentes. )
Notre espoir est que vous réussissiez. Je les sais contenhde leur sort.
Mon désir est que vous restiezici. Vous /es rendrez fous.
)
- 146 - -147 -
 (

Iln
"',
jts91
B. NATURE
8. REMARQUES
SURL'EMPLOI
DESVERBES
IMPERSONNELS
1
<, L'attribut du complémentpeut être :

• un substantif (seul ou accompagnéd'autres mots) : îtt

( Il m'appelle son ami. l161j 1. VERBESEXCLUSIVEMENT
IMPERSONNELS
i 3ü
.,,
!

·,!
Il m'appelle le meilleurdt sts amis. .i•

1 A. LESVERBES
QUIINDIQUENT
LESSITUATIONS
ATMOSPHERIQUES
(1 • un adjectif (seul ou accompagnéd'autres mots) :
.,
il neige, il pleut, il gèle, il grêle, il tonne, ...
On le trouve avare. :X.Il.: Les situations atmosphériques peurent également être indiquées
'1 Je les sais contentsde leur sort.
î;: par il fait (roir le n• lli~)
(
1 11601
C. CONSTRUCTION,
PLACE B. FAUOIR
•
<, a) Construction
a) En classe, il filut faire attention.
Pour arriver à temps, il faut partir maintenant. il faut +,infinitif
1 -1

'i
Il n'y a rien à faire: il nous flludraattendre.
• L'attribut s'accroche le plus souvent au verbe ou au complément sans
préposltlon : b) Il me faut 1 plusieurs cahiers.
( J'ai besoin de
Il m'appelle son ami.
l Je vous croyais plus prudents.
Qu'est-cequ'il te faut, 1 Nicole?
De quoi as-tu besoin,
( I' Je déclare la séance ouverte.
Il lui faudra 1 beaucoup d'argent pour payer cela.
Il (Elle)aura besoin de
• Parfois. l'attribut est introduit par une des prépositions à, de, en, pour ou
(1 par la conjonctioncomme : Il nous fallait beaucoup de temps pour réparer la bicyclette.
Nous avions besoin de 1
(, Je vous prends à témoin. Vousfaut-il de I' argent?
li On /es a traités de liches. Avez-vousbesoin d'
Je /e vois agir en chef.
<r Excusez-moi,Monsieur, je vous avais pris pour mon cousin.
li ne leur faut rien.
lis (Elles)n'ont besoin de rien.
On le considère comme le plus grand écrivaindt sa génération.
<I! Il me faut J'ai besoin de
b) Place Il te Tu as
( 1: li lui Il (Elle)a

',
<L
• Normalement, l'attribut du complémentd'objet se place aprè, l'objet si cet
objet est un substantif :
Je crois ce garçon habile.
Je considère ce garçon comme habile.
Il nous
Il vous
li leur
Nous nons
Vous avez
Ils (Elles)ont

<r
c) Il faut que tu reviennes au bureau.
• Mais des raisons d'harmonie peuvent modifier cet ordre : Il faut que vous soyez rentrés avant onze heures.
Il rendra ces pauvres enfants fous.
(1 Il rendra fous ces pauvres enfants. ll faut que + prop. subordonnée avec Yerbe au subjonctif

(1 • Si le complément d'objet est un pronom personnel placé devant le verbe,

l'attribut du complémentd'objet suit le verbe :
REllARQt:E:

li faut que je travaille = li me faut travailler.

( '
Je vous prends à témoin. li faut que vous attendiez = li vous faut attendre.
I. ra
On jugé incapable. li faut que nous partions = li nous faut partir.
( '

- 148- - 14!) -
(~
 )
)
11,2
j 2. EMPLOI
DESEXPRESSIONS
IMPERSONNELLES
: 11631
3. VERBES
OCCASIONNELLEMENT
IMPERSONNELS
)
IL EST A. Un grand nombre de verbes personnels (intransitifs ou pronomi-
IL FAIT (IL COMMENCE
A FAIRE) )
naux) peuvent être employés impersonnellement.

A. IL EST,IL FAIT, C'EST

C'EST
,. B. a) Le plus ~ourent, ils sont suivis d'un substantif presque toujours )
• Il est huit heures (tôt, tard, ... }. introduit par un article indéfini ou partitif, par un adjectif
Il est temps de partir.
indéfini ou numéral. )
Il est : pour marquer le temps (= l'heure) Il vient des étrangers.
Il manque dix francs. )
I! passe quelques voitures.
• Il fait jour (clair, nuit, noir, obscur, sombre).
Il fait beau (mauvais, froid, chaud, frais).
li,. li est arrivé un accident. )
Il fait agréable (désagréable, bon, ... ) aujourd'hui.
l Il reste encore un peu de vin.
! Chaque année, il se vend des milliersde ces livres.
Il s'est passé des événements terribles. )
[I fait : pour marquer - l'éclairage
Il se présente quelques difficultés.
- le temps et la température )
- une sensation causée par l'état de ù) Au lieu d'en substantif, on peut aroir :
l'atmosphère )
* un pronom:
REllARQCE: li est venu quelqu'1.,,1. )
Il fait clair =I=Il commenceà faire clair. il ne reste personne.
Il fait beau =I=Il commenceà faire beau.
Il fait agréable aujourd'hui =I=Il commencei flire agréable. * un infinitif : )
• C'est le 20 février (lundi, le mois d'avril, le printemps). Il nous p!aît de pouvoir vous aider.
C'est agréable (calme, ... ) chez vous.
)
Il convient de vous excuser.
C'est une histoire vraie. C'est lui. Il vaut mieux partir directement.
Il semble être prudent de rester ici. )
C'est : - pour marquer la date, le jour, le mois, la saison
- pour marquer une impression causée par un milieu * une proposition : )
- quand c'est est synonyme de voilà li nous pipit que tu sois venu.
li convient que vous veniez. )
Il vaut mieux que tu partes.
B. IL EST-+ C'EST
Il me semble que tu as raison. )
employés avec une proposition sujet ou employés avec un infini•
tif sujet : )
Il est douteux qu'il vienne. Qu'il vienne,c'est douteux.
Il est impossible de partir directement. Partir directement (, é)est impos-
sible. )

Il est : quand la proposition sujet ou l'infinitif sujet suit )

C'est : quand la proposition sujet ou l'infinitif sujet précède
)
REMARQUE:

Il est douteux qu'il vienne. =I=Il devient douteux qu'il vienne.

)
Il est clair que c'est lui qui l'a fait. ,,' Il devient clair que c'est lui qui l'a
fait. )
- 151-
-150-
 (

1
\ 11591
B. NÀTURE
8. REMARQUES
SURL'EMPLOI
DESVERBES 1
IMPERSONNELS tl
<, L'attribut du complémentpeut être :
J[
'1 • un substantif (seul ou accompagnéd'autres mots) :
l161l 1. VERBESEXCLUSIVEMENT
IMPERSONNELS
J;
ù!
!
( Il m'appelle son ami.
Il m'appelle le meilleurde Hl amis.
:id
1 A. LESVERBES
QUI INDIQUENTLESSITUATIONS
ATMOSPHERIQUES
( il neige, il pleut, il gèle, il grêle, il tonne, .•.
• un adjectif (seul ou accompagnéd'autres mots) :
1

', On le trouve avare.

Je /es sais contentsde leur sort. '
1:
f
X.Il. : Les situations atmosphériques peurent également être indiquées
par il fait (roir le n' l(j~)
!Il
',
<,
11601
C. CONSTRUCTION,
PLACE
!
B. FALLOIR

a) En classe, il fiut faire attention. 1 --

1-

a) Construction Pour arriver à temps, il faut partir maintenant.

li n'y a rien à faire: il nous faudraattendre.
il faut +,infinitif
-1
1
\
(
• L'attribut s'accroche le plus souvent au verbe ou au complément sans
préposition : b) Il me faut
J'ai besoin de
1 plusieurscahiers.
1
l, Il m'appelle son ami.
Qu'est-cequ'il te faut, 1 Nicole?
Je vous croyais plus prudenh.
( De quoi as-tu besoin,
Je déclare /a séance ouverte.
I' Il lui faudra 1 beaucoup d'argent pour payer cela.
li (Elle)aura besoin de
• Parfois, l'attribut est introduit par wie des prépositions à, de, en. pour ou
(1 beaucoup de temps pour réparer la bicyclette.

(,
par la conjonctioncomme :
Je vous prends à témoin.
li nous fallait
Nous avions besoin de
Vous faut-il de I'
l
argent?
li On /es a traités de liches. Avez-vousbesoin d'
Je le vois agir en chef.
<r Excusez-moi,Monsieur, je vous avais pris pourmon cousin.
Il ne leur faut rien.
Ils (Elles)n'ont besoin de rien.
( '
On le considère comme le plus grandécrivainde sa génération.
Il me faut J';ii 1 besoin de
1!
b) Place li te Tu as
( 1: li lui Il (Elle)a
• Normalement, l'attribut du complémentd'objet se place al)1"è&l'objet si cet Il nous Nous avons
<r objet est un substantif : Il vous
li leur
Vous avez
Ils (Elles)ont
Je crois ce garçon habile.
<L Je considère ce garçon commehabile.
c) Il faut que tu reviennesau bureau.
(f • Mais des raisons d'harmonie peuvent modifier cet ordre : Il faut que vous soyez rentrés avant onze heures.
Il rendra ces pauvres enfantsfous.
(1 Il rendra fous ces pauvresenfants. ll faut que + prop. subordonnée avec verbe au subjonctif

( • Si le complément d'objet est un pronom personnel placé devant le verbe, REYARQt'E :

1 l'attribut du complémentd'objet suit le verbe:
li faut que je travaille = li me faut travailler.
( '
Je vous prends i témoin. Il faut que vous attendiez = Il vous faut attendre.
1 On (a jugé incapable. li faut que nous partions = Il nous faut partir.

(t - 148 - -149 -

( ~
 )
)
116212.
EMPLOI
DESEXPRESSIONS
IMPERSONNELLES: 11631
3. VERBES
OCCASIONNELLEMENT
IMPERSONNELS
)
ILEST A. Un grand nombre de verbes personnels (intransitifs ou pronomi-
ILFAIT (ILCOMMENCE
A FAIRE) )
naux) peuvent être employés impersonnellement.
C'EST
A. ILEST,IL FAIT, C'EST
• Il est huit heures (tôt, tard, ... }.
'• B. a) Le plus souwnt, ils sont suivis d'un substantif presque toujours
introduit par un article indéfini ou partitif, par un adjectif
)
Il est temps de partir.
indéfini ou numéral. )
Il est : pour marquer le temps(= l'heure} Il vient des étrangers.
Il manque dix francs. )
i! passe quelques voitures.
• Il fait jour (clair, nuit, noir, obscur, sombre}.
Il fait beau (mauvais,froid, chaud, frais).
li Il est arrivé un accident. )
Il fait agréable (désagréable, bon, ... ) aujourd'hui. Il reste encore un peu de vin.
Chaque année, il se vend des milliersde ces livres.
Il s'est passé des événements terribles.
)
Il fait : pour marquer - l'éclairage
Il se présente quelques difficultés.
- le temps et la température )
- une sensation causée par l'état de I,) Au lieu d't~nsubstantif, on peut aroir :
l'atmosphère )
* un pronom:
REMARQUE: Il est venu quelqu'u,1. )
Il fait clair ,,',,Il commenceà faire clair. Il ne reste personne.
Il fait beau ,'= Il commence.i faire beau.
Il fait agréable aujourd'hui .,.. Il commenceà faire agréable. * un infinitif : )
• C'est le 20 février (lundi, le mois d'avril, le printemps). Il nous p!aît de pouvoir vous aider.
C'est agréable (calme, ... ) chez vous.
)
Il convientde vous excuser.
C'est une histoire vraie. C'est lui. Il vaut mieux partir directement.
Il semble être prudent de rester ici. )
C'est : - pour marque1· la date, le jour, le mois, la saison
- pour marquer une impression causée par un milieu * une proposition : )
- quand c'est est synonyme de voilà Il nous plpît que tu sois venu.
Il convientque vous veniez. )
Il vaut mieux que tu partes.
B. ILEST-+ C'EST Il me semble que tu as raison. )
employés avec une proposition sujet ou employés avec un infini•
tif sujet : )
Il est douteux qu'il vienne. Qu'il vienne,c'est douteux.
Il est impossible de partirdirectement. Partirdirectement (, c')est impos-
sible. )

Il est : quand la proposition sujet ou l'infinitif sujet suit )

C'est : quand la proposition sujet ou l'infinitif sujet précède
)
REMARQUE:

Il est douteux qu'il vienne. ,'a li devientdouteux qu'il vienne.

)
Il est clair que c'est lui qui l'a fait. ," Il devient clair que c'est lui qui l'a
fait.
- 151 -
>
-150-
\
{

,• ~------------------------· -- - - - 11661B. Une série de verbes pronominaux à sens passü ou à sens imper-

lIl 9. REMARQUES
SURl'EMPLOI
DESVERBES
,RONOMINAUX sonnel
Le pronom se ne peut être remplacé par aucun autre complément(par
exemplele, la, les, lui, leur, un substantif).
( • Un Yerbepronominal est tout verbe accompagné dans ta conjugaiaon de me,
Il te, 1e, noua, voua,se. a) Les verbes pronominaux à sens passif ne s'emploient qu'à la troi-
( Pour faciliter la description.nou~ parlons toujours de ,e. sième personnedu singulier ou du pluriel.
Il • Plusieurs verbes ont une forme pronominale à côté d'une forme non prono-
Le plus souvent, la structure pronominale peut être remplacée par
( minale. la forme passive et par la forme avec on :
Ces Iivres se vendent bien.
JI • La classification, telle qu'elle sera présentée ci-après a pour bnt de donner une
Idée plus claire des emplois différents des verbes pronominaux.
On vend bien ces livres.
Ces livres sont bien vendus.
Cela se dit en français.
<"
Il
• Plusieurs verbes pronominaux ont des emplois différents de aorte qu'on peut
les classer dans divers groupes.
On dit cela en français.
Cela est dit en français.
( :iil
b) Les verbes pronominaux à sens impersonnel s'emploient Ùniquement
(' 116411.
VERBES
EXCLUSIVEMENT
PRONOMINAUX
avec le sujet il.
'Î
:ii
'

Il Ce sujet il peut être remplacé par le complémentqui suit le verbe : :ij

( Le pronom se ne peut être remplacé par aucun autre complément (par 11s'est passé des é~énements terribles. :i!
Il exemplele, la, les, lui, leur, un substantifl Des évenementsterribles se sont passés. ''1
'·!if
( Il se présente quelques difficultés. )~

; Les plus fréquents sont : s'écrier, s'efforcer, s'emparer, s'enroler,

,e moquer, se réfugier, se repentir, se souvenir.
Quelques difficultésse présentent.

REMARQrE: La structure il s'agit de constitue un cas à part : il ne peut

être remplacépar le complémentqui suit le verlJe.
.. ;\
f(J

.. .,
(

i~ 2. VERBES
OCCASIONNEUEMENT
PRONOMINAUX -,-j C. Une série de verbes pronominaux où le pronom 1e est complé-
j
,1
;,f
,w
1
( 167
__ ment d'ob"
Jet direct ou m
' d"
1rect i/
Il Parmi les verbes occasionnellement pr01,,1m·naux,on peut distinguer:
La plupart des verbes occasionnell('mcntpronominaux appartiennent à
( ,1
!
ce groupe.

j
(l
l1ujA. Une série de verbes pronominaux drnt l'emploi est« idiomatique n

Le pronom se ne peut êti ~ remplacé par aucun complément(par exem-

ple le, la, les, lui, leur, un substantif)

a) les plus fréquents sont : ,'en aller, ,e battre, ,e comporter, ,e

Le pronom se est complément d'objet direct ou indirect et peut être
remplacé par un autre complément (par exemple le, la, les, lui, leur,
un substantif).
Ces verbes ont très souvent un sens réfléchi ou réciproque :
Elle se lave les cheveux. Elles se rencontrent souvent.
conduire (bien), ,e duputer, ,e douter de, ,'entendre (avec), Elle lui lave les cheveux. Elle a rencontré son amie.
Elle lave les cheveuxde sa fille. Elle la rencontre souvent.

~~
s'entretenir (avec), 1'oppo1er (à), ,e porter (bien), se rendre
compte (de), se taire, ,'en tenir à, ,e tenir à. Quelquesautres exemples:
(s') aider
b) Souvent on trouve la structure se + verbe + à, de. Cet emploi est (s') acheter
(se) donner
(se) blesser
à distinguer de l'emploi sans préposition de ces mêmes verbes. (se) brosser (s') écrire
(se) casser (s') envoyer
Les plus fréquents sont : ,'apercevoir de, s'attaquer à, ,'attendre (se) parler
(se) laver
à, ,'échapper de, ,e pauer de, ,e plaindre de, ,'y prendre, ,'en (se) peigner (se) rencontrer
prendre à quelqu'un, ,e refwer à. (se) poser (se) téléphoner

l -152- - 15.'l-
 )

)
116912.
LESTEMPS
DUPASSE
10. EMPLOIDESTEMPSDE L'INDICATIF
A. LEPASSE
RECENT )
,..
Je viens d'apercevoirun petit café là-bas.
REMARQUES
PRELIMINAIRES Le train pour Paris vient de partir. )
Nous venons de voir le professeur.
* L'indicatif énonce un fait et est donc le mode de la réalité: Tous les élèves viennentde quitterla classe.
Il fait son travail. )
* L'indicatif s'oppose * indique un passé très récent
* indicatif présent de venir+ de + infinitif )
- au subjonctif :
Il faut qu'il fasse son travail. )
- au conditionnel : _11101
B. IMPARFAIT
- PASSE
COMPOSE
Il ferait son travail s'il avait le,temps )
a) Emploide l'imparfait
- à l'impératif :
Fdiston travail 1
L'imparfait s'emploie aussi bien dans la langue parlée que dans la )
langue écrite.
* L'imparfait de description : )
116811.
LEPRESENT
Il était une fois une petite fille qui s'appelaitle Petit Chaperon Rouge.•
L'indicatif présent est le temps le plus fréquent en français. Les emplois Elle avait sept ans. Elle vivait avec ses parents et son frère. )
les plus fréquents sont : Le méchant loup était grand, gros en noir. Il avait une grande langue, de
longues dents et des oreilles pointues. Il vivait au fond de la forêt.
)
Jl A. LEPRESENT
ACTUEL
Il exprime une action effectuée au moment où l'on parle :
La forêt était sombre. Il y avait de grgs arbres. Les sentiers étaient
étroits. Presque personne ne s'y aventurait.
)
Le loup avait très faim, mais les vaches ne l'intéressaientpas parce
Maintenant,il dort. qu'elles étaient trop grandes. Par la fenêtre, il voyait le Petit Chaperon
En ce moment, il pleut. Rouge qui jouait (était en train de jouer) près du feu. )
B. LEPRESENT
D'HABITUDE
L'imparfaits'emploie pour la descriptionau passé )
Il exprime une habitude ou un fait permanent :
* d'une personne
Le dimanche, je ne travaille pas.
A midi, nous déjeunons au restaurant. * d'une bête )
Moi, je ne fume pas. * d'une chose
Ma femme ne travaille pas (n'a pas de professionspécifique). * d'un état ou d'une action avec une durée imprécise ou )
En été, il fait beau.
En hiver, il gèle. indéfinie
)
C. LEPRESENT
MARQUANT
LEFUTUR * L'imparfait d'habitude
On constate une tendance générale à employer le présent pour marquer Chaquemercredi,les parents de Jaco et de Valérieallaienten ville. )
le futur: Chaquefois, ils défend1ientà leurs enfants d'ouvrir la porte.
Tous les ans, ils allaienten vacancesà la mer.
Je pars demain à huit heures.
En été, il se levait toujours très tôt. )
Ce soir, nous allons au théâtre. Quand j'étaispetit, je faisais toujoursmon devoir avant le dîner.
D. LEPRESENT
HISTORIQUE )
L'imparfait s'emploie pour indiquer des actions habituelles,
Il s'emploie dans les récits et à côté des temps du passé :
répétées tous les jours ou souvent dans le passé; il y a sou-
Le 11 avril 1812, à Monaco, un homme tu, sa femme. On l'arrête, on vent dans le texte une expression qui indique cette idée
)
le juge, on le cond1mne à mort. Jusque-là, aucun problème. Il ne reste
d'habitude ou de répétition.
plus qu'à exécuter l'assassin. A ce moment-là,une difficulté se présente: )
Monacone possédait(possède)pas de guillotine.

-1:i-!- - --
1a;) -
)
\
 j
(
b) Emploi du passé composé

Le passé composé est le temps du récit dans la langue parlée ainsi que
dans la langue écrite non littéraire.
lml C. LEPLUS-QUE.PARFAIT --
Le plus-que-parfait s'emploie pour exprimer l'antériorité dans le passé.
PASSÉ COllPOSÉ
•i
l
PLUS·QUE·P.\RF..1.IT PRÉSEXT
( Dans la langue écrite littéraire, le récit est le plus souvent écrit au D!P.tRF..I.IT
' 1
passé simple, les dialogues au passé composé. -- 1 i
~
1
(
Règles de l'emploi a) Dans la subordonnée:
( * Tout à coup, il s'est arrêté.
Après que (quand, !orsque) nous novs étioM reposés un peu, nous
sommesrepartis en promenade.
~
!
;
Il est partià sept heures.
( 1.11 A la mer, nous avons rencontréun groupe de jeunes Anglais.
Depuis qu'il avait resu cette lettre, il était nerveux.
Comme(parce que, puisque) il n'avaitpas reçude lettre, il était inquiet.
J'ai resu une lettre de mon ami. Lesgarçonsqui n'avaientpas obtenu de prix, étaienttristes.
( Il

pour raconter une action sans durée, effectuée une seule fois,
J * le verbe de la principale est le plus sou.vent au passé com-
( à un moment précis du passé 1
a
posé ou à l'imparfait
* la subordonnée est introduite
( i - par les conjonctions suirantes :
* Ce matin, je me suis levé à sept heures. (D'abord) J'ai ouvert la fenê,.
tre: il pleuvait, il faisait encore noir. (Puis) Je suis allé me laver: après que, quand, lorsque, depuis que, comme, parce
( il l'eau était fraîche. (Ensuite) Je suis descendu dans la salle à manger
et j'ai pris le petit déjeuner. (Après) J'ai préparé ma serviette. (Enfin)
que, puisque
- par un pronom relatü
( ~i Je suis partipour l'école.

(f pour raconter une série d'actions passées. On peut employer b) Dans une proposition indépendante ou principale :
Nous n'avons pas pu passer par le tunnel : une masse de neige avait
des mots comme : d'abord,puis, ensuite, après, enfin
entraînédes blocs de rocher et bouché l'entrée du tunnel.
(
c) Le plus-que-parfait récent :
* La nuit passée, je me suis levé trois fois.
( Il venait de rentrer quand il a commencéà pleuvoir.
L'année passée, ils sont venus deux fois.
Hier, je t'ai vu deux fois.
imparfait de venir+ de -;- infinitif
(
pour indiquer une répétition d'un nombre de fois défini dans d) Autres emplois du plus-que-parfait :
( le passé

(
- dans les phrases conditionnelles avec si (rnir le n• 179)
- dans le discours indirect (mir le n• 281)
1
RtMARQt:E : Autres emplois de l'imparfait - après commesi (voir le n• 228).
( - dans les phrases conditionnelles avec si (YOirle n• 179)
(
1

1
- dans le discours indirect (mir le n• 281)
l I
112 D. LEPASSE
SIMPLE
Le passé simple ne s'emploie presque plus ni dans la langue parlée ni dans
- après commesi (voir le n• 2'1..8) la langue écrite non littéraire.
( Dans la langue écrite littéraire, les dialogues sont au passé composé ;
- l'imparfait de suggestion :
le récit même est au passé simple.
( Si on allait au cinéma?
Le passé simple s'emploie surtout à la troisième personne du singulier ou
- l'imparfait de discrétion : du pluriel parce que ces personnes sont précisément celles qui reviennent
( le plus souvent dans le récit.
Je venais vous demander un service.

( -156 - -157 -

(
 )

)
Le passé simple, temps du récit, s'oppose à l'imparfait, temps de la
description et de l'habitude dans le passé (voir le n·· 170, a) :
l11s lB. LEFUTURPROCHAIN(ou FUTURPERIPHRASTIQUE) )
Dans la langue parlée et même dans la langue écrite, le futur prochain
Le 11 avril 1812, à Monaco,un homme tua sa femme. Il fut arrêté, jugé remplace souvent le futur simple, même s'il ne s'agit pas d'un fait très
et condamné à mort. Jusque-là, aucun problème. li ne restait plus qu'à )
exécuter l'assassin. A ce moment-là, une difficulté se présent1: Monaco proche:
ne possédait pas de guillotine et personne n'avait envie de couper la tête Nous commencerons(novs allons commencer)demain.
à un condamné. Sur la proposition du président du tribunal, le prince Je vous aiderai {Je vais vous aider). )
Henri Ill dem1ndaau gouvernement français de lui prêter une guillotine Il réussira (Il va réussir).
et un homme qui savait s'en servir. Les Français lui envoyèrent d'abord Je m'assiérai{Je vais m'asseoir). )
une note avec le prix de l'opération. Aussitôt après avoir lu la note, le
prince tomba malade car il était économe et le prix était plutôt élevé. Quand il s'agit d'un fait très proche, on constate une tendance à rem-
Dès qu'il fut guéri, le prince décida de faire exécuter le condamné par placer le futur simple par le présent : )
un soldat de son armée, mais personne ne ·voulait se charger d'une
tâche pareille. Le prince réunit la Cour et les juges discutèrentpendant Je pars dans un instant.
deux jours et deux nuits sans trouver de solution. Enfin, le président Un moment,je viens. )
proposa de changer la peine de mort en celle de prison perpétuelle. La
mesure fut adoptée. Seulement, on ne possédait pas de prison, il fallait
11161
C. LEFUTUR
ANTERIEUR
)
en installer une et nommer un gardien. Ce qui fut dit, fut fait.

.~,- ,
Le futur antérieur s'emploie pour exprimer l'antériorité dans le futur. )
l1131E. LEPASSEANTERIEUR PRÉSENT FUTUR ANTÉRIEUR FUTUR SIMPLE
)
Le passé antérieur appartient essentiellement à la langue écrite ; il s'em- 1 1-
ploie pour exprimer l'antériorité dans le passé, et ceci dans un contexte
où l'on emploie le passé simple. a) Dans la subordonnée
Je partirai dès que (quand, lorsque, après que) j'auraifini mon travail.
P.\~.,i; .IXTÉRIEUR
PASSÉ SDIPLE
PRÉSEXT Nous dépenseronsl'argent que nous auronsreçu.
)
IMPARFAIT

• le verbe de la principale est le plus souvent au futur sim- )

ple ou au futur prochain
a) Dans la subordonnée • la subordonnée est introduite
)
Dès qu'il eut lu la note, le prince tomba malade. - par des conjonctions comme dès que, aprèsque, quand,
)
Après qu'il eut ouvert une des deux portes, il traversa la cour el entra lorsque,...
dans le vestibule. - par le pronom relatif
)
b) Dans une propositionindépendanteou principale il) Dans une propositionindépendanteou principale )
On apporta les plats ; bientôt ils eurenttout m.angé. Tu arriveras à huit heures; alors je serai déjà parti.
A peine furent-ilspartisqu'il commençaà· pleuvoir. Bientôt,nous auronsfini. )
Je serai déjà partiau momentoù tu arriveras.
REMARQUE: Pour l'emploidu futur du passé, voir le n• 178,A. )
3. LESTEMPS
DUFUTUR

j11114.LAFORMEPROGRESSIVE )
l1141
A. LEFUTUR
SIMPLE
La langue parlée emploie fréquemment la forme périphrastique être en
Le futur simple exprime qu'un fait se situe dans l'avenir : trainde + uµinitü. On la rencontre au présent, au passé, au futur :
Je viendraidemain. Je ne veux pas le faire venir, il est en trainde travailler. )
La fête aura lieu dimanche prochain. Je n'ai pas voulu le faire venir, il était en trainde travailler.
Il sera impossiblede le faire venir: il sera en trainde travailler.
Nous serons chez vous dans une heure.
)
-158- -159 -
(
1 l
.l
(
REKARQUJ:: Dans la principale, le futur simple est souvent remplacé par
1 l'indicatif présent, du moins dans la langue parlée :
( 11. EMPLOIDU CONDITIONNEL
Si tu t'en vas, je t'accompagne.

i
~
B. Si tu en as envie, viens me voir.
j11aj
1. ENGENERAL Si tu veux arriver à temps, va-t'en maintenant. ;
Si vous désirez entendre mes disques, venez cet après-midi. ,1
1
J

~
A. Dans le discours indirect, le conditionnel a une valeur temporelle. i
C'estalors un futur du passé (voir le n• 281) : SUBORDON::SÉI!: PRINCIPAL& .j:
I·
Il m'a dit: c Je viendrai demain •. si + indicatif présent impératü
li m'a dit qu'il viendraitdemain.
( li m'a dit: • Ceux qui n'auront pas fini avant midi, ne pourront plus
1
1

(
recomrr,encer•. ,
Il m'a dit que ceux qui n'auraientpas fini avant midi ne pourraientplus
C. Si j'avaisde l'argent, je t'offriraisun cadeau. :Il:
S'il ne pleuvaitpas, je viendraisau stade. 1.;
recommencer.
Si mon père était de la partie, j'aimeraisbien aller voir le match. •I'
~ j1'1j
B. Leconditionnels'emploie avec une valeur modale : SUBORDONNÉ& PRINCIP!LIC il
( l1
a) Pour exprimer la condition, la supposition, l'éventualité ; dans la si + imparfait conditionnelprésent
( plupart des cas, on aura une structure avec si (voir le n' 179). !f;
l

( b) Pour exprimer un désir (surtout avec les verbes vouloir, aimer, D. Si je n'avaispas été si fatigué, je serais allé voir le match. },,
préférer) : S'il avait eu I.':temps, il nous aurait accompagnésau cirque. ÏJ,,
( Je voudraisbien que tu le fasses. S'il n'avait pas fait si froid, je serais venu cet après-midi.
J'aimeraismieux que tu restes ici.
( Il préféreraitsans doute payer immédia'tement. SUBORDONNÉE PRINCIPALE

( c) Par politesse : si + indicatif conditionnelpassé

Vous devriez travailler un peu plus. plus-que-parfait
Voudriez-vousme dire si vous prendrez le déjeuner ici ?
Pourriez-vousnous expliquer ce problème?
~positions
llEMARQUE est interchangeable :
~s me voir si tu en as envie.
I2. LESPHRASESCONDITIONNELLES
j119 AVECSI

A. Si tu t'en vas, je t'accompagnerai.

Si vous ne partez pas maintenant, vous ne verrez plus le début du
match.
( S'il ne se dépêche pas, il n'arrivera plus à temps.

(
SUBORDONNÉE I PRINCIPALE

( si + indicatif présent 1 futur simple

(
1 -160 - - 161-

~
 )
<') La concession : )
12. EMPLOI
DU SUBJONCTIF
1 1 Quoiqu' (bien qu', malgré qu') ils se soient dépêchés,ils sont arrivés en
retard. )
/ Quelque(si, povr) bien qu'il ait travaillé, il n'a pas réussi.
j11011. ENGENERAL )
l quoique= bienque = malgréque
A. Le subjonctif est le mode de ce qui est seulement pensé,s~ ou voulu :
Crois-tuqu'il vienne ?
l'eu fréquent:~·* quelque(si, pour,encore)... que )
Je crains qu'il ne puissevenir. q11elque, qui que,quoi que
Je veux que tu uches la vérité. trmt ... que se construit le plus sourent )
a\·ec l'indicatif, parfois avec le subjonctif.
B. Le subjonctif s'oppose à l'indicatif qui énonce un fait et qui est le
mode de la réalité : )
Il vient. d) La condition :
Il ne peut pas venir. )
Tu sais la vérité. ' Le temps est magnifiquepourvuque la température ne monte plus.
Je vous le dirai à conditionque vous ne le racontiezpas à d'autres.
C. Le subjonctif imparfait et le subjonctif plus-que-parfait ne s'emploient
Nous vi.endronsà moinsqu'il (ne) pleuve.
)
que rarement dans le françai~ d'aujourd'hui. On le rencontre encore
En supposantque (à supposerque, supposé que) vous n'ayez pas le
dans le français écrit littéraire. Quant au français parlé, il évite, dans temps de terminer votre travail, je vous aiderai. )
tous les cas, l'imparfait et le plus-que-parfait du subjonctif. (voir aussi
le n• 196)
\ pourvuque )
D. Subjonctif ou indicatif ? ' à conditionque
Après certains verbes, subjonctif et indicatif sont, respectiYement et ,à moinsque )
suivant le sens, des nécessités grammaticales : 1
)en supposant
que =à supposerque =supposéque
Je ~ est imprudent. (C'est un fait). .)
Je lui ai dit qu'il soit prudent. (C'est un conseil).
R1rnARQL"E : On emploie également le subjonctif dans la subordonnée de con-
dition, quand, au lieu de répéter si, on remplace cette conjonction par que : )
2. EMPLOI
DUSUBJONCTIF
DANSLESSUBORDONNEES Si tu es libre et que tu veuilles venir, téléphone-moi.
)
l1a1j A. Après certaines conjonctions exprimant S'il fait beau et que tu aies le temps, viens nous rejoindre.

a) Le temps: e) La conséquence:
)
Je viendrai te voir avant que tu (ne) partes. Il est parti sansque je l'aie remarqué.
On va boire un verre en attendantqu'il arrive.
Nous cherchons jusqu'àce que nous trouvions la solution.
1 \ sansque
)
\ avantque
REYARQL"E:
' en attendantque )
j jusqu'àce que Le guide parle très vite, de sorteque personne ne le comprend.
Parlez plus lentementde sortequ'on vous comprenne. )
b) Le but:
\ de sorteque + indicatif quand la conséquence est )
Je te le dis pour que (afin que) tu le saches.
l~e
r
Dépêchez-vousde peur que (de crainteque) nous (ne) manquionsle train. réelle ;
manièreque
façonque
+ -~ubjonctifquand la conséquenceest )
1 pour que = afin que présentée comme un but à attein-
dre.

,
~ de peur que = de crainteque )

-162- - 163-
/•

~
(
l l
( f) Le lieu :
Je le suivrai où qu'il puisse aller.
c) Pour exprimer un sentiment,autre que la certitude :
C'estdommagequ'il ne puisse pas venir.
l
( Il est désirableque vous fassiez ce devoir aussibien que possible.
où que
( c'estdommageque
d'où
par où il est 1 désirable que
( souhaitable
1
jusqu'où ; f
préférable ; '
( ; i
bon
ll
I';_-/
( mauvais f j

1 j 1a2 j B. Après certaines expressions impersonnelles regrettable

1 :;i
l .,
( triste
j

,~.
a) Pour exprimer la nécessité :
Il faut que tu partes dans une heure.
heureux 1;::
( malheureux
Il vaut mieux (Mieux vaut) que ·vous re•,eniez au bureau.
( Il convientque vous les invitiez.
affreux li,j. li
,·i
étonnant
il faut que curieux
jt,
<' il vaut mieux que (mieuxvaut que) bizàrre
.;.,
1 l;
il convientque extraordinaire 1·
( à souhaiter
il suffit que lt
( il est I nécessaire I que à craindre
i (grand)temps
( urgent
j1a3 j C. Après certains verbes ou certaines locutions verbaleè
1
! intéressant
( important a) Pour exprimer la volonté :
'i utile Où veux-tuque j'ai/le?
( juste
Nous aimons(bien, mieux) que vous restiez à l'hôtel.
Nous préféronsque vous preniez le train suivant.
normal que nous partions maintenant ?
Désire1-vous
( naturel
' vouloir que
( aimer(bien,mieu.x)
li) Pour exprimer la possibilité :
désirer
( Il est possibleque je reçoive une lettre aujourd"hui.
Il est impossiblequ'il ait oublié cela. préférer
( Il est douteuxqu'il accepte notre proposition. souhaiter
commander
il est -1;
( 1 possible
1
que ordonner
impossible exiger
( 1
douteux réclamer :j
peu probable permettre
( il se peut tolérer 1
l
( i
-@- ~--= 1

(
 )
b) Pour exprimer le doute :
Je doute qu'il le sache.
l aslE. Dans la subordonnée rdative
1 )
Je ne croispu que vous me compreniez.
Penses-tuqu'il réussisse ? a) Après certains antécédents: )
C'est le seul (runique)livre qui m'ait plu.
douter Ce sont les premien (les derniers)qui aient /mi
)
être j sûr Voilà le plus beau livre que j'aie jamais /u.
certain C'est la meilleurechoseque ·tu puisses répondre. )
vrai Je ne connais personnequi soit plus habile que lui.

probable Y a-t-il quelqu'unqui puisse m'aider? )

Je ne possède rien dont je me serve plus souvent.
évident verbesd'opinionou de perception
croire
à la forme négative )
ou interrogative * quand l'antécédentest
penser
le seul = l'unique )
dire le premier,le dernier
prétendre un superlatif )
voir,etc. * quand l'antécédentest accompagnéd'un de ces mots
* quand l'antécédentest iruléterminé )
c) Pour exprimer un sentimentautre que la certitude:
Je crilinsqu'il n'ait pas suivi mes conseils.
Nous avons peur qu'il ait manquéson train. Envoyez-moi quelqu'un qui puissem'aider.
)
b)
Je regrette que tu te sois ermuyé. li m'a envoyé quelqu'un qui m'a bien 1idé.
Apportez-moi un livre qui me plaise,
)
craindre que
Vous m'avez apporté un livre qui me plaît beaucoup.
avoirpeur )
regretter
Quand la subordonnéemarque
se réjouir )
* un but à atteindre : subjonctif
* un fait réel : indicatif
184
1 D. Apr?s être + un adjectü qui exprime un sentiment autre que la )
1__ cerlltude
a) être est à la forme impersonnelle(voir le n• 182) )
b) être est à la forme personnelle: 1F. Dans la subordonnée complément d'un suQ.stantifqui exprime une
186
Je suis contentque tu viennes m'aider. 1__ volonté, un doute, un sentiment autre que la certitude : )
Ses parents sont heureuxqu'il ait réussi.
Quel bonheurque tu sois venu !
Quelle chanceque vous m'ayez averti ! )
être étonné que
Quelle honte que vous ne sachiez pas la réponse !
content,mécontent Quel malheurque vous vous soyez trompé1 )
heureux,malheureux Mon désirque vous restiez ici èst grand.
satisfait )
ravi quel bonheur I que
enchanté quel malheur )
fâché quelle chance
désolé quelle honte )
triste désir, certitude,impression,doute,...
honteux
)

-~ -~- )
\
(
1 'l l
( . !.
--, G. Dans la subordonnée sujet ou complément d'objet, quand elle •
1 1187 précède la principale
11891 13. EMPLOI
D~ L'IMPERATIF
',
(
Il est certain qu'elle viendrademain.
Qu'il vienne demain, c'est certain.
Jean, viens ici.
1.

~
Je sais que cette règle est difficile.
N'y va pas.
Que cette règle soit difficile, je le sais. Assieds-toi.
Amuse-toibien.
1
REILARQUE : On répète généralement la subordonnée par un pronom neutre :
( le, ce, cela, ...
La deuxième personne du 1ingulier s'adresse à une seule
personne (forme familière) et exprime un ordre, un conseil, !'' ~
j luaj3. DANSLAPROPOSITION ouPRINCIPALE
INDEPENDANTE
une invitation, un souhait. .
; ·f
'
i :!
. '
'. ;{
" Sortezd'ici.
,1 A. Pour exprimer un ordre à la troisième personne : avant d'aller le voir.
Téléphonez-lui l iît
;

Qu'il se taise 1 · Entrez,Monsieur. ,.,·

:f ~L

~
Dormezbien.
Qu'il se débrouille 1 ,i
La deuxième personne du pluriel s'adresse à une seule /1;
B. Pour exprimer un souhait : i ~;
pHsonne (forme de politesse) ou à plusieurs personnes et
exprime également un ordre, un conseil, une invitation, un
(
Puissiez-vousrevenir sain et sauf !
Puissent-ilsarriver à temps 1 souhait. ll1
!fi
j i,;

( C. Dans certaines exclamations indignées : 3. Mettonsles valises dans le filet. i·~1::

i Allons-y!
Moi ? que je me sois enfui ? Jamais 1 Commençonsdirectement.
(,,
(
t ~
Moi? que je vous vende ma voiture ? Pas question!

O. Dans certaines locutions figées :

La première personne du pluriel exprime une exhortation,
un encouragement,une invitation.
rIli
,
( Vive la France1
Que Dieu vous bénisse 1
Que le diable t'emporte 1
RUURQC:ES:
.
( Eh bien, soit. 1. On emploieassez rarement l'impératif pass;, :
Advienne que pourra. Soyez partisavant dix heures.
( A Dieu ne plaise. Ayez fini pour ce soir. 1
Sauve qui peut.
En langue parlée on dira plutôt :
( Soit dit entre nous.
Tâchezd'être parti(s)avant dix heures.
Dieu soit loué. Tâchezd'avoir fini pour ce soir.
( Coûte que coûte.

,
2. L'impératif s'emploie également dans un grand nombre d'expressions
figées:
( Veuillezme suivre. Veuillezbien vous lever.
Veuillezagréer, Monsieur, ... (impératit de politesse)
t 3. Dans les cas suivants, l'impératit a la .aleur d'une interjectio~)

( Allons, ne pleure pas, voyons.

Demain,ru n'y penseras plus, va ...
'·~
..
Tiens,le voilà. i
( u
/""]
-168- -~-
(
 )

l
14. EMPLOIDE L'INFINITIF r Il
119112.
AVEC À
LAPREPOSITION

A. lnfinitücomplémentdu verbe
)

REMARQUES
PRELIMINAIRES
)
Les verbes les plus fréquents qui construisent l'infinitif a'l"ecà sont:
1. L'infinitif peut avoir la valeur d'un substantif ou d'un verbe:
aboutir chercher employer mettre )
J'aime lire. (= J'aime la ledure.) encourager monter
s'accorder commencer
Travaillerest un plaisir. (= le travailest un plaisir).
aider condamner engager (s')obliger )
Je crois voir une faute au tableau noir. s'occuper
aimer consentir s'engager
Laissepartirce monsieur.
s'amuser continuer enseigner être occupé
2. L'emploi de l'infinitif pose souvent un problème de construction : sans prépo- s'entendre parvenir
)
s'appliquer contribuer
sition, avec à, a1·ec de, .... Surtout l'usage enseignera ici les diverses construc- pencher
tions: apprendre se décider s'essayer
Elle ne veut pas aider. arriver demander exciter penser )
Veux-tum'aider à faire cet et<ercice? s'attacher destiner s'exposer se plaire
Il nous demande de rester. s'attendre se dévouer habituer se plier )
J'ai assez d'argent pourfaire un long voyage. (se) disposer s'habituer pousser
autoriser
avoir donner hésiter préparer )
119011.
SANSPREPOSITION se borner dresser inviter se préparer

A. Infinitü sujet
)
Il. lofinitü complément du nom, du pronom ou de l'adjectif
Partir,c'est mourir un peu.
Travaillerest toujours profitable. C'est une scie à découper. )
REMARQrE: L'infinitif sujet s'emploie sou,ent arec des expressions imper- Ellepossède une machineà coudre.
sonnt!lles: Il n'y a personneà voir. )
Il faut, il vaut mieux, mieux vaut, il vaut autant, autant vaut, il (me) Je n'ai rien à vous répondre.
semble, ...
)
Il. Infinitif attribut C. lnfinitü complémentde l'adjectü (voir aussi le n' 192,D)
Partir, c'est mourirun peu. )
Voilà ce qui s'appelle peindre. Les adjectifs les plus fréquents qui construis<'ntl'infinitif arec à sont :

C. Infinitif complémentdu verbe facile, difficile )

agréable,désagréable
Cette construction est de loin la plus fréquente. On la rencontre avec les bon, mauvais )
verl.Jessuivants :
lourd,léger
accourir

,
devoir penser gai, triste
affirmer dire pouvoir )
aimer(autant, mieux) écouter beau, vilain
préférer
aller entendre prétendre intéressant
assurer envoyer se rappeler ( + inf. passé) long, ...
avoirbeau espérer reconnaître
avouer estimer regarder C'est vraiment beauà voir. )
compter faillir rentrer Nous sommes prêts à partir.
conduire faire retourner
confesser falloir revenir REIURQUE : On emploie cependant de après ces adjectifs, lorsqu'ils sont )
courir 59 figurer savoir précédés de il est et forment avec le verbe être une locution impersonnelle:
croire s'imaginer sentir
daigner laisser souhaiter Ce travail est facile à faire. )
déclarer mener supposer li est facile de faire ce travail.
descendre monter venir
désirer oser voir Ce film est intéressantà voir. )
détester partir vouloir,... Il est intéressant de voir ce film.
)
-170 - -171-
\
(

(
119213. DE
AVECLAPREPOSITION l19314. AUTRESEMPLOISDEL'INFINITIF
V
A. Infinitif aujet
( A. Les structures infinitives avec aans, pour(+ infinitif présent ou infini-
A part les cas cités sous le n° 190, A, Rem., l'infinitü sujet précédé +
tif passé), avant de, après ( infinitif passé) sont très fréquentes :
d'une expression impersonnelle se construit toujours avec de : v
( Je l'ai fait sans réfléchir.
Il convientde saluerles professeurs.
Il est nécessairede consulterle dictionnaire. Il étudie pourobtenir un bon résultat.
( Il suffit de le demanderpour savoir. Il a été puni pouravoir volé.
Il est temps de commencer. Je viendraivous voir avantde partir.
Ce n'est pas la peine d'appelerun taxi.
( Aprèsavoir visité le musée, nous sommes allés boire un verre.
1È
,.,.
B. Infinitif complément du verbe
(
Les verbes les plus fréquents qui construisent l'infinitif avec de sont: B. L'infinitif peut exprimer l'ordre, la défense, la prescription, l'avertisse- .
t'!
( accepter désespérer inventer' ment:
accorder détester jurer
redouter
refuser
J
r
1
accuser dire se mêler regretter Sonnertrois fois avant d'entrer.
( achever douter menacer se réjouir Ne pas fumerici.
t

(
admettre
affecter
arrêter
s'arrêter
attendre
écrire
empêcher
entreprendre
envisager
épargner
mériter
négliger
nier
obtenir
remettre
se repentir
reprocher
se.réserver
Agiteravant l'emploi.
Téléphonerà Jean. l1
( offrir résoudre
avertir essayer ordonner se retenir
avoir droit s'étonner oublier rêver
( blâmer éviter pardonner rire
brûler excuser parler
cesser s'excuser permettre
risquer
rougir
11941
S. LAPROPOSITION
INFINITIVE
- LASUBORDONNEE
( se charger féliciter se permettre signifier
choisir finir persuader souhaiter Il nous dira au revoir avant de Il nous dira au revoir avant qu'il
commander se flatter prévoir soupçonner ne parte.
( partir.
conseiller
se contenter
se garder
gémir
prier
projeter
+
se souvenir( !nt pas.) Il est venu me voir après être Il est venu me voir après qu'il
suggérer était arrivé.
convenir haïr promettre arrivé.
( supplier
craindre se h.iter proposer Je crois pouvoirvenir. Je crois que je pourrai venir.
supporter
décider s'imaginer se proposer t.icher Je me réjouisd'êtrevenu. Je me réjouisque je sois venu.
( défendre inspirer protester tenter
demander interdire réclamer trembler
se dépêcher s'interrompre recommander valoir/se vanter/...
( Quand les deux propositions ont le même sujet, on peut f.

(
C. Infinitif complément du nom ou du pronom
C'est une bonne habituded'arriverà l'heure.
remplacer la auhordonnée par un infinitif
t
f
C'est mon devoir de vous aider.
( Le plaisir de donner est plus grand que celui de recevoir. Il nous dira au revoiravant que nous partions. 1:
r_.
Il est venu me voir après que j'étais arrivé.
D. Infinitif complément de l'adjectif Je crois que tu peux venir.
,i
:!L
(
Je me réjouisque vous soyez venus. -<·
A part les cas mentionnés au n• 191, C, l'infinitif complément de l'ad· ~;
jectif se construit le plus souvent avec de : _:!
( it.i
Je suis content de vous voir. fl
Quand les deux propositiona ont des sujet! différent!,
( Elleest heureuse d'avoir obtenu ce poste.
on ne remplace pas la subordonnée par un infinitif i1
:!;
Ils sont fiers de pouvoir vous aider.
Je suis curieux de voir ce spectacle.
(
-172- -173 -
(
 )

15. PRINCIPES
DE LACONCORDANCE
DESTEMPS1
119612.
LASUBORDONNEE
ESTAU SUBJONCTIF )
RruARQUE : Pour l'emploi du subjonctif, voir aussi les n•• 180 à 188. Quand
le verbe de la principale est à un temps passé, la stricte concordance des )
REMARQUES
PRELIMINAIRES temps voudrait que le verbe de la subordonnée passe
)
1. Dans une phrase qui contient une principale et une subordonnée, faut-il A. Du subjonctüprésentau subjonctifimparfait
faire correspondre la forme verbale (mode, temps) de la subordonnée à )
celle de la principale? Voilà le problême de la concordance des temps: Il veut que je parte.
Il voulaitque je partisse.
S'il ne pleut pas, je viendrai. )
S'il ne pleuvaitpas, je viendrais.
S'il n'avaitpas plu, je seraisvenu.
B. Du subjonctifpassé au subjonctifplus-que-parfait
)
Il me demandesi je viendrai. Je me réjouisqu'il soit venu.
Il m'a demandé si je viendrais. Je me suis réjouiqu'il fût venu.
)
2. Le système rigoureux de la '
correspondance des
temps tel qu'il existait Toutefois, aujourd'hui, en français parlé et même en français écrit non
jadis a été beaucoup atténué dans la langue contemporaine : littéraire, on ne suit plus les règl.!s mentionnées ci-dessus : Je présent ou le )
passé du subjonctif sont employés uniformément, que le verbe de la prin·
Jadis: Il souhaitequ'elle vienne. cipale soit au présent ou au passé. (Voir aussi le n• 180, C). Dans le fran-
Il souhaitaitqu'elle vînt. )
çais littéraire, l'emploi de la 3•• personne du subjonctif imparfait demeure
Maintenant : Il souhaitequ'elle vienne. fréquent :
Il souhaitaitqu'elle vienne. )
Il voulaitque je parte.
Je me suis réjouiqu'il soit venu.
)
l19sj
1. LASUBORDONNEE
ESTA L'INDICATIF

Quand Je verbe de la principale est à un temps passé, le verbe de la

l19113.
LESPROPOSITIONS
CONDITIONNELLES )
subordonnée passe Les structures possibles ont été étudiées au n° 179. )

A. Du présent à l'imparfait (simultanéité) )

Je dis que tu as raison.
J'ai dit que tu avais raison. )
Je crois qu'il dort.
J'ai cru qu'il dormait.
)
B. Du passé composé au plus-que-parfait(antériorité)
)
Il ne sait pas quand vous êtes rentrés.
Il ne savait pas quand vous étiez rentrés. )
Il punit les élèves qui ont bavardé.
Il a puni les élèves qui avaientbavardé.
)
C. Du futur simple au futur du passé, qui a ici la forme du conditionnel
(postériorité) )
Je leur dis qu'ils devrontpartirà huit heures.
Je leur ai dit qu'ils devraientpartir à huit heures. )
Je suis sûr qu'il viendra.
J'étaissûr qu'il viendrait.
)
_@_
-ë)- )
(
120012.
LEPARTICIPE
PRESENT
EMPLOYE
COMMEVERBE(sans en) .../
( 16. EMPLOIDU PARTICIPE
PRESENT
V J'ai trouvé un portefeuille contenanttrois mille francs.
le va-et-vientétait observé par un homme, fumant sa pipe au seuil de
( sa porte.
Tout le monde aime les enfants obéissantà leurs parents.

(
119811.
LEPARTICIPE
PRESENT
EMPLOYE
COMMEGERONDIF Voyez-vousles élèves jou1ntdans la cour ?

L'enfant part et il pleure. L'enfantpart en pleurant. le participe présent sans eli

( Il est sorti et il I ri. Il est sorti en riant.
Vous aurez plos chaud si vous cou- Vous aurez plus chaud en courant. * remplace le plus souvent une proposition relative intro-
rez. duite par qui
( L'élève est parti pend1nt qu'il s'ex- L'élèveest parti en s'excusant.
cuuit. * se rapporte à un substantif tout en restant ,erbe et donc
Comme il cour1it trop vite, il est Encouranttrop vite, il est tombé. invariable (voir aussi le n• :!01,Remarque).
( tombé. * la langue parlée préfère la proposition relative avec qui
au participe présent
( '
* en + participe présent = gérondif
( * le gérondif remplace une proposition coordonnée, juxta-
posée ou subordonnée 120113.
LEPARTICIPE
PRESENT
EMPLOYE
COMMEADJECTIF(=adjectifverbal)

( * le gérondif se rapporte à un ,·crbe et a donc une valeur Regardezà la page suivante.

adverbiale Quelle aventureplaiHnte!
Elle possède une mémo,reétonnante.
( * le gérondif reste invariable Mes vêtementsétaient ruisselantsde pluie.
Elfes étaient vraiment charmantes.
,,
( REll.!RQt;E : Le tour tout en +
parllc1pe présent exprime souvent une cer-
Tout comme les adjectifs ordinaires, les adjectifs verbaux f
taine dissonance entre les deux propositions : i
qualifient le nom ou le pronom, soit comme épithètes, soit •
( Touten prétendant m'aider, il m'a joué un vilain tour.
comme attributs, et s'accordent avec lui en genre et en
nombre.
(
l ISubordonnéeou gérondif
199 1
In
REMARQUES:
(
En rentrant, il a téléphoné. Quand il est rentré, il a téléphoné. 1. Certains adjectifs verbaux diffèrent par l'orthographe du participe pré- .1
En entendantce bruit, il s'arrêta. Comme il entendait ce bruit, il sent correspondant.
( s'arrêta. JI
il
Ils sont sortis en courant. lis son! sortis pendant qu'ils cou- PARTICIPE PRÉSE.~T ADJECTIF VERBAL
raient. /!
!'
( communiquant communicant
convainquant conv1inc1nt
Quand les deux propositions ont le même sujet, on peut
( différant différent Il
remplacer la subordonnée par un gérondif excell1nt excellent J-j
1 exfMdi1nt expédient li
JI
( fatigu1nt fatigant il
navigu.int navigant ',i
Les phrases suivantes sont fautives : 1
néglige1nt négligent i,1
( Endescendant du train, mes gants sont tombés. précédant précédent
provoqu1nt provocant ,1
En fermant la fenêtre, un c1rreaus'est cassé. !
violant violent
(
Les phrases correctes correspondantes sont : Voilàdeux élèves différantbeaucoup l'un de l'autre par leur caractère.
Ils ont des caractères différents. '
( Quand je descendais du train, mes gants sont tombés. les majorettes précédantle cortège attiraient l'attention des spectateurs. 1
1
lorsque j'ai fermé la fenêtre, un carreaus'est cassé. Vous trouverez cette remarque à la page précédente. ·I
( ·i

(
-e- -@- ~
i
i,
f4
l

,~!
, )
2. Moyens pratiques pour distinguer l'adjectif verbal _du participe présent. )
Le participe présent est employé comme verbe (et reste donc invariable; 17. EMPLOIDE LA VOIX PASSIVE
quand il est )
- précédé de ne, se :
)
les élèves s'estimantplus intelligents que les autres ne sont aimés de
personne.
1202!
1. VOIXACTIVE-VOIXPASSIVE
N'étantpas malade, tu dois participer à la leçon d'éducation physique. A. VOIXACTIVE )
- accompagné d'un complément d'objet direct ou indirect, ou d'un Mamannettoie la salle à manger trois fois par semair.e.
complément ein:onstanciel : Nous avons trouvé de vieux meubles dans la cave. )
Ce sont des histoires amusantles enfants. Je les inviterai.
Tout le monde aime les enfants obéissantà leursparents. )
Voyez-vousles élèves jouantdansla cour? 1 Le sujet fait l'action <>xprimée
par le verbe
- suit·i d'un adnrbe : )
Connaissez-vousbeaucouo d'enfants obéissanttoujours? B. VOIXPASSIVE
Lasalle à mangerest nettoyéetrois fois par semaine.
)
De vieux meublesont été trouvésdans la cave.
Ilsserontinvités. )

Le ~ujct subit l'action exprimée par le Ycrbe )

120312.
LACONJUGAISON
PASSIVE

Tous ll's temps du vrrùe passif sont des temps composés.L'auxiliaire

,
)

est être. )
FORMATION
)
Le_ve~bcêtre (.iu temps ,·oulu) + le participe passé du verbe 1
prmc1pal )
1

Voix ACTIY& Y111x r.\SSl\'E )

Infinitif inviter être invité

)
Indicatif
j'invite je suis invité(e) )
présent
imparfait j'invitais j'étais invité(e)
)
passésimple j'invitai je fus invité(e)
futur simple j'inviterai je serai invité(e)
)
passé composé j'ai invité j'ai été invité(e)
plus-que-parfait j'avais invité j'avais été invité(e)
passé antérieur j'eus invité j'eus été invité(e)
j'aurai été invité(e) )
futur antérieur j'aurai invité

)
-178- -~-
(
Conditionnel
présent j'inviterais je serais invité(e)
l2os14.
EMPLOI
DELAVOIX PASSIVE
(
passé j'aurais invité j'aurais été invité(e)
A. PASSAGE AU PASSIF
DEL'ACTIF
( Subjonctü
Voix active : Maman avait invité tous mes amis.
présent que j'invite que je sois invité(e)
( Voix passive: Tous mes amis avaient été invités par maman.
passé que j'aie invité que j'aie été invité(e)
( REMARQUES:
ÂCTIF P.\SSIF
l. Le participe passé du rerbe passif s'accorde al'ec son sujet puisqu'il est Sujet
( conjugué avec être. 1. Complément d'objet direct
2. Sujet Complément d'agent
!?. ~e confondez pas lt>s tC'mpsdu verhe passif et les temps composés du
( rerlie actif conjugué a1·ec être: \voir aussi le n• 126, Il, b et c) 3. Verbe Il reste au même temps
- li est puni : présent d'un rerbe passif., f
( - li est parti : passé composéd'un verlie actif. ,. }
REl!ARQCES :
( j204l
3, LECOMPLEMENT
D'AGENT Ii

(
le voleur est arrêté pu la police.
li a été puni par le professeur.
1. SI le complément d'objet direct est un pronom personnel, il change de
forme. H
Ce bâtiment a été détruit par 11guerre.
le jardin est entouré d'une haia
Actif : Le professeur le punit souvent. if
,,
( Le trottoir est encombré de pierres. Passif : If est souvent puni par le professeur. l!
les bons élèves sont aimés de tout le monde. ;i
~ '.
( A. DEFINITION
2. En principe. seuls les nrbes qui ont un complément d'objet 11irectpeu- ; i-
'l"entêtre employés à la roix passive puisque ce complément doit devenir

li
sujet au passif.
( Le terme de la phrase passive qui indique l'être on la 1
chose qui fait l'action s'appelle complémentd'agent. . Mais attention !
1
( - Certains verbes ayant un complément d'objet direct ne peuvent être r!
REllARQUE : ~ complémentd'agent devient sujet dans la phrase active : t'
employésau passif, par e:i:emylele verl>eavoir :
( Lapolice arrête le voleur.
'1
i
Une haie entoure le jardin. Il a beaucoup de livres. tg
lis possèdent une belle maison de campagne.
( B. CONSTRUCTION
- Quelques verbes ayant un complément d'objet indirect peuvent être. \'.'
employés au passif. C'est alors ce complément d'objet indirect qui
( Le complémentd'agent se construit : devient sujet au passif.
- avec par : si le verbe exprime une action Ces l'erbes sont : obéir, désobéir, pardonner.
( - avec de : si le verbe exprime un état ou un sentiment
Actif : les élèves obéissent au professeur.
Les parents lui ont pardonné.
( REMARQUES:
Passif : Le professeur est :,béi par ses élèves.
1. Parfois, on peut employer par ou de : Il a été pardonné par ses parents.
( le plus souvent, le verbe est précédé par le sujet ou du sujet.
2. Tous les compléments précédés de par ne sont pas compléments d'agent, 3. Dans beaucoup de phrases passives, le complément d'agent manque :
( même dans une phrase passive :
Ces maisons ont été construites en 1930.
les meubles ont été sortis par la fenêtre
( (= complément circonstanciel de lieu). Il est souvent puni.
Elle sera appelée quand on aura besoin d'elle.
En effet, la fenêtre ne peut pas deveni: sujet de la phrase active.
( -181-
-180 -
(
 )

8. PASSAGE
DUPASSIF
A L'ACTIF J
Passif : La circulationest réglée par un agent de police. 18. LEPRESENTATIF
ETSON COMPLEMENT
1 )
Cet homme est aimé de tout le monde.
Actif : Un agent de police règle la circulation. )
Tout le monde aime cet homme. On appelle généralement des présentatifs certains groupes verbaux dont
le seul rôle est de présenter des substantifs; des adjectifs, des pronoms, )
l'!.'ISIF
des infinitifs, des adverbes, des propositions. Ce sont : c'est, t1oici,voilà,
ACTIF
il y a. Ils sont fréquents surtout dans la langue parlée. )
1. Complémentd'agent Sujet
~- Sujet Complémentd'objet direct
:1.Verbe )
Il reste au même temps 120611.C'EST
On rencontre après c'est : )
RF.YARQt·E : Ri la 11hrasepassive n'a pas de coru11lfmentd'agent, le pronom
i11d(,finion est sujt•t de la phrase &cti,e. un substantif : C'est une faute.
)
Passif : Ces ruines ont été trouvées en 1925. un adjectif : C'est difficile.
Actif: On a trouvé ces ruines en 1925. un pronom: C'est lui. )
un infinit if Partir, c'est mourir.

C. VERBES A SENSPASSIFi\'oir :111,sile 11°lGGa1

PRONOMINAUX
un adverbe : C'est bien. )
une proposition : C'est ce que je voulaissavoir.
1

ri
Actif : On mange beaucoup ce légume dans ce pays. )
On a construit ce bâtiment en six mois.
n On ne dit pas des choses pareilles.
RnlARQt:ES :
)
1 L A côté de c'est, on em(lloie aussi les formes est~e. ce sont, c'était,
1 Passif : Ce légume se mange beaucoup dans ce pays. c'étaient:
i Ce bâtiment s'est construiten six mois. )
j Est-cevrai ?
1 Des choses pareilles ne se disent pas.
11 Ce sont mes amis.
1 )
Beaucoup de phrases ayant pour sujet le pronom indéfini on et un nom C'étaitbeau à voir.
1 ou un pronom complément d'objet direct,peuvent se mettre au passif C'étaientles enfants de mon frère.
de la manière suirante :
)
1 2. C'est, c'était peu,ent être remplacés par ce sont, c'étaient devant un
1
Le complément d'objet direct de l'actif devient sujet du passif. aubstantif pluriel, dernnt eu.c, elles: )
C'est (ce sont) mes parents.
Le verbe de l'actif se met à la forme pronominale.
C'était (c'étaient) de bons amis. )
C'est (ce sont) eux qui disent cela.
C'était (c'étaient) elles qui ont fait tant de fautes.
)
( Voir aussi les 11••llG, 11ï, IG2.)

l20112. VOICI, VOILA

)
A. Donnez votre cahier, s'il vous plaît. - Voilà,Monsieur.
Apporte ton livre, André. - Voici,maman.
Voulez-vousme donner votre stylo ? - Voilà,Monsieur.

Voici, voilà : quand on offre quelque chose J

-182- - 183 -
 B. Voilàla porte. Entrez. CHAPITRE
Ill ,.
Voici/es fautes que j'ai trouvées. .,
,_

Voilàles autres.
Voiciquelque chose d'important: ... LESMOTSDE RELATION
Voilàce que nous avons toujours voulu.
Voicice qui s'est passé: ...
12091
REMARQUES
PRELIMINAIRES

Voici, voilà peuvent être suivis d'un substantif, d'un pro- 1. Après avoir étudié le groupe du subst3ntif et le groupe du verbe, nous abordons
l'étude d'une espèce de mots dont le rôle essentiel est de relier les autres espèces
nom,d'une proposition de mots entre elles. Ce sont les préposi1ions et les conjonctions, espèces de
1
mots toujours ·invariables.

( C. Lesenfants ? Les voilà. 2. Nous distinguons deux groupes.

Bonjour,les amis. Me voilà.
Te voilà enfin. A. LESMOTS
QUICOORDONNENT
( Avez-vousfait des fautes ? - Envoici une. • Ce sont les conjonctions de coordination el. ni, ou, mais, or, car, donc.
Elles lais~ent iudépendantes grammaticalement les termes qu'elles relient.
( Voici, voilà peuvent être précédés d'un pronom personnel 1 • Elles peuvent relier entre eux
ou de en.
( 1 - deux mots:
Elle et moi.
RE:IIARQt:ES: Vivre ou mourir.
(
1. Voici sert à présentèr une personne ou une chose proche de la personne - deux groupes de mots :
qui parle, ou une chose qu'on va exposer : Ni les vacancesde Noël ni les vacances de Pâques ne m'ont semblé assez
( longues.
Voiciton livre et voilà celui de ton frère.
Voicice qu'il m'a dit: , Tu dois venir immédiatement•. - deux propositions :
f
( li peut entrer mais il doit se taire.
2. Voilà sert à présenter une personne ou une chose éloignée de la personne
qui parle ou une chose qu'on vient d'e~ser : Il n'est pas venu, car il est malade. ' '
( VoiciJacques et voilà Pierre. - deux phrases :
• Voilàce qu'il m'a dit.
, Tu dois venir immédiatement. Il se fait tard. Doncva-t'en.
( Je ne le voyais plus. Or un jour, je l'ai rencontré dans la rue.

( !2osl
3. IL Y A B. LESMOTS
QUISUBORDONNENT
Ce sont les prépositions et les conjonctions de subordination.
Après il y a, on rencontre :
( a) Lea préposi1ions
un substantif : Il y a encore du travail à faire.
• subordonnent un mot ou un groupe de mots à un autre mot à l'intérieur
( un pronom: Il y a que/quechose que je veux savoir.
d'une proposition ;
un infinitif : li y a manger et il y a se régaler.
• introduisent des mots ou des groupes de mots qui sont compléments du
( verbe, du substantif, du pronom, de l'adjectif ou de l'adverbe:
REKARQUES:
Il pense à .moi.
( 1. A côté de il y a, on emploie fréquemment les formes il y avait et Voilà un kilo de pommes de terre.
il y aura ; ces formes restent toujours au singulier : Quoi de neuf ?
C'est facile à dire.
Il y aV1itbeaucoup de spectateurs dans la salle. Il n'y a rien à faire.
( Demainil y aura une grande fête.
hl Les conjonctiom de subordination
( 2. Il y a peut marquer le temps et s'oppose à la préposition dam :
subordonnent une proposition à une autre proposition :
Il est parti il y a deux heures. Nicole regarde les étalages pendantque sa mère fait des achats.
( Il partira dans deux heures. Viens me voir nant que tu ne partes.

( -184- -185-

( ,!
 )

1. LESPREPOSITIONS
ET
RnliRQUES

* Devant les nomsgéographiques,on emploietantôt en, tar.tôt à (au, aux):

Il a déjà voyagé en Italie, en Suisse et en Suède.
, )

LESLOCUTIONS
PREPOSITIVES )
Il est ambassadeur en Iran.
Il y a de grands musées à Paris, à Londres,à Rome.
Ce film a été tourné à Sumatraet à Bornéo. )
1. COMMENTEXPRIMER,
AU MOYEND'UNEPREPOSITION
OU D'UNE Il est né au Canada.
Il passe ses vacancesau Lavandou. )
LOCUTION
PREPOSITIVE
:
Ce livre paraîtra en même temps aux Etats-Uniset aux Pays-Bas.
Ils vont en voyage de noces aux Baléares.
)
j21oj A. LELIEU
I/ en devant un nom géographique(pays, continent,région, ile)
du féminin singulier ou du masculin singulier commençant
)
Nous avons passé l'après-midi'làla campagne.
Mon bureau se trouve à côté de la fenêtre. par un voyelle
la cuisine est i droite de la salle à manger.
à de,·ant un nom de ville ou d'île masculin siBgulier
)
Nicole met sa serviette à gauchede son banc.

,
A traversla fenêtre, maman surveille les enfants qui jouent dans la rue. au devant un nom de pays ou de région mabculinsingulier )
Vous trouverez cette note au bas de la page. commençantpar une consonne
Ne gardons pas trop longtemps nos sentiments au-dedansde nous. aux devant un nom de pays ou d'île au pluriel
l'Espagne se trouve au-delàdes Pyrénées.
Il fait froid : le thermomètre indique cinq degrés au-dessousde zéro.
l'avion était au-dessusde la mer quand un orage a éclaté. * les enfants partentpour l'école à huit heures.
Nous irons au-devantde vous. le train part pour la Suisse.
)
Le lustre est suspendu au milieu du plafond. Ce soir, nous partonspour Paris.
le chien dort auprèsdu feu. )
Il y a un gazon autour de la maison.
Nous nous sommes arrêtés aux environsde liège. partir pour + nom de lieu
Va chercher ce médicamentchez:le pharmacien le plus proche. )
le peintre place l'échelle contrele mur. • Venez dîner chez:nous.
Les élèves entrent deux par deux dans la salle de classe. Va chez l'épicier, achète un kilo de sucre et une livre de beurre. )
Il revient de la Suisse où il a passé ses vacances. Va prèsdu (auprèsdu) professeur; il t'appelle, il est dans la cour.
lue et Jean reviennent de chez:leur oncle Victor. Il y a beaucoup de gens ici : ne me perds pas de vue, reste près de
En jouant, les enfants se cachent derrière le mur. (auprèsde) moi.
)
En classe, le professeur est devant les élèves.
J'habite du côté de chez vous. )
Chaque année, il passe ses vacancesen Italie. chez + nom de personne: dans (à) la maison de cette per-
J'ai laissé la clé en dedansde la porte. sonne
L'entréede l'école est en face d'une usine. près de (auprès de) + nom de personne: pas dans (à) la )
Au cirque, Nicole était assise entre ses deux amies. maison de cette personne
Il est horsde la ville. )
Il accompagneles visiteurs jusqu'àla porte d'entrée.
Habitez-vousloin de la gare ? * Je t'accompagneraijusqu'àla gare.
Retournezplutôt par la rue de la Paix. Venez jusquecheznous cet après-midi. )
Nous sommes passés par-dessous le pont. Nous irons par le train jusqu'enSuisse; là, nous prendrons l'avion.
Il saute facilement par-dessusune corde placée à un mètre vingt. )
Parmi tous ces gens, il y en a certainement quelques-uns qui pourront ·Les constructionsles plus fréquentesavec ju8(Jllesont :
nous renseigner.
Nous sommes partis pour Paris. ju8(Jll'à,jusque chez, jusqu'en, )
le chat est sousla table : il boit du lait. jusque de,·ant, jl18(JUe derrière, .. .
les élèves mettent leur livre sur le banc.
Il se tourne vers moi. jusque-là,jusqu'ici, jusqu'où, .. . )

-e- -187 -
)

\
(
l211IB. LAMANIERE,LEMOYEN IF.L'OPPOSITION,LACONCESSION
j21s
( Ecrivezcette lettre à la machine. Au lieu d'aller au match, je vais voir ma cousine
Il a réussi à force de travailIer. +
(au lieu de infinitif).
A force de patience, il a réussi. Il s'est dressé contrenous.
( Malgré le mauvais temps, il est allé se promener.
Il s'est enfui à la faveur de la nuit.
Il est bien disposé à mon (ton, son, ...) égard. t
( Il a ouvert la porte au moyen d'une clé. 12161
G. L'UNION,LASEPARATION,
LA POSSESSION
Il a réussi au prix de beaucoup d'efforts.
Je me lave les dents avec une brosse à dents. Je vais avec vous.
( Ils sont venus en auto. Je me débrouillerai sansvotre aide.
V.:lyagerpar le train est plus sûr.
REMARQUE : Les prépositions à et de peuvent marquer la possession ; à s'em-
( ploie alors après le verùe êlr<', de ~·,·1111,toit'
après uu sul.Jstautif: (mir aussi
le 11° G-1,a, Il)
j212I
C. LETEMPS
Ce livre est à lue. C'est le livre de Luc.
( Cette voiture est à mon frère. Ces: la voiture de mon frère.
Je serai chez vous à huit heures. ·1
Venez après la leçon.
( Je l'ai vu avant le match.
Dansquelques jours, il reviendra.
l I
211 H. LA CONFORMITE

La leçon dure de 9 h. à 10 h. D'après(= selon) lui, il fera beau demain.

( Nous ne sommes plus sortis deruili le début du mois. Il tourne selon le vent.
Dès aujourd'hui, il fera de son mieux.
( Il a habité là sa vie durant.
Il a compris en trois secondes.
l21sl
1. L'EXCLUSION, LARESTRICTION
L'EXCEPTION,
Le train est parti il y a cinq minutes. A défaut de gâteaux, nous mangeons du pain.
( Nous ne sommes pas restés jusqu'àla fin. Tous m'ont félicité à l'exceptionde (= excepté) vous et de vos amis.
Il a été absent pendantplusieurs semaines. Je ne connais personne ici en dehorsde (excepté, sauf) vous.
Nous partons en vacances pour quelques jours Tous les exercicesont été faits, exceptéles deux derniers.
( Revenez vers midi. (voir aussi le n° 153)
Fauted'autobus, je prendrai le train.
Outre mon frère, il y avait trois amis.
( !2131
D. LEBUT Quant à moi, je n'y comorends rien.
Je suis d'accord, sauf pour quelques détails.
( a) Avec un infinitif :
Il a fait cela afin de (= pour) gagner un peu d'argent.
IJ. LAMATIERE
!219
( De craintede (= de peur de) le rencontrer, il a fait un détour. Je n'aime pas les fleurs de (en) papier.
Il se place de façon à être vu. Ce sont des meubles en (de) métal.
Rangez vos livres de manièreà les retrouver facilement.
( li en rit de peur d' (= de crainte d') être obligé d'en pleurer. substantif + 1 ~: ( d') 1 + nom de matière
Je suis venu pour vous aider.
(
b) Avec un substantif:
REMARQUE : On dit toujours :
( Il n'osera pas avouer de peur du ridicule. Un chapeau de paille. Des bas de soie.
Il prépare sa valise en vue de son voyage. Un cœur d'or. Un pain de froment.
Je suis venu pour un entretien avec le directeur.
(
122012.
REPETITION
DELAPREPOSITION
( !2141
E. LACAUSE Le professeur parle à Brigitte et à Alice.
J'ai beaucoup de livres et de cahiers.
A causede la pluie, nous sommes restés à la maison.
li voyage en Belgique et en France.
( On le lui a pardonné en faveur de sa bonne conduite.
Je suis resté chez moi en raisondu mauvais temps.
Gr.iceà verre aide, nous avons réussi. En général, les prépositions à, de et en se répètent devant 1
( J'ai été obligé par vous de rester dans ma chambre. chaque complément.
Il a ére plln, pour avoir volé (puur + infinitif passé). 1 ------·--

(
-188- - 18!! -
(
'\
 )

)
2. LESCONJONCTIONS
ET
b) Le verbe de la subordonnée est au subjouclif (voir aussi le n• 181)
Je viendrai te voir avantque tu (ne) partes.
Je vais boire un verre en attendantque mon ami revienne.
Cherchezjusqu'àce que vous ayez trouvé la solution.
,
LESLOCUTIONSCONJONCTIVES )
12241
O. LACAUSE
)
Certaines conjonctions et locutions conjonctives mentionnées ci-après peu-
vent également être considérées comme des adverbes ou des locutions a) Coordination
adverbiales. Je vais me couchercar je ne me sens pas bien. )
Je ne l'ai pas vu hier; en effet, il m'a dit qu'il restait chez lui.
)
1. COMMENTEXPRIMER,
AU MOYEND'UNECONJONCTION
OU D'UNE b) Subordination
LOCUTION
CONJONCTIVE: )
* Le verbe de la subordonnée est à l'indicatü :
Il ne sort plus ce soir parce qu'il a mal à la tête.
j A. L'UNION,LALIAISON
1221 Puisquetu es fatigué, va te coucher. )
Commeil faisait assez froid ce matin, j'ai mis mon manteau.
Coordination
)
Il me salue et s'en va.
Il ~ mange l!ine boit.
Elle m'a regardéÜn instant, puis elle a souri.
l22sIE. LACONSEQUENCE )
Vous allez copier ce texte, ensuite vous pouvez faire cet exercice. a) Coordination
Je ne le voyais plus, or, un jour, je l'ai rencontrédans la rue. L'ouvriera beaucoupde travail, il est donc pressé. )
Le latin aussi bien que le grec sont des langues mortes. Il pleuvait, c'est pourquoinous ne sommespas sortis.
Mes meilleurs vœux à votre père ainsi qu'à toute la famille. C'est la première fois que vous allez voir ce médecin; par conséquent
ii devra vous poser plusieurs questions. )
!2221
B. L'ALTERNATIVE li ne travaille pas, ilussine réussira-t-ilpas. (aussi + inversion du sujet.)
)
Coordination b) Subordination
Il a eu un accidentou (bien) il a man~ùé son train. * Le verbe de la subordonnée est à l'indicatif : )
Faites ce travail soit à la maison,soit à l'école. li fait plusieurs métiers de sorte qu'il peut vivre.
Aidez-moiou bien allez-vous-en.
Tantôtil dit ceci, tantôt cela.
Il parle beaucoup, de (telle) manièrequ'il finit par ennuyer ses auditeurs. )
Il est si fatigué qu'il ne tient plus sur ses jambes.
Il était tellementpopulaire que tout le monde le connaissait.
l223IC. LETEMPS li travailletant qu'il est toujours fatigué. )
* Le verbe de la subordonnée est au subjonctif (voir aussi le n• 181) :
Subordination I
li est parti SIM que je l'aie remarqué.
a) Le verbe de la subordonnée est à l'indicatif : Il travaillede façon qu' (de sorte qu', de manièrequ1 il puisse vivre.
(voir aussi le n• 181, e, Rem.) )
li est parti après qu'on lui avait téléphoné.
Je vous avertirai dès que je saurai la réponse.
)
Aussitôtqu'il m'a vu, il m'a salué. j226I
F. LEBUT
Je n'ai plus revu ta sœur depuisque tu me l'as présentée.
Pendantque nous étions à la mer, il est venu nous voir. Subordination )
J'étais déjà un homme illon que vous étiez encore un enfant.
Tandisqu'il fait froid à Paris, il fait chaud dans le Midi. Le verbe de la subordonnée est au subjonctif (voir aussi le n• 181) :
On m'a téléphoné au momentoù j'allais partir. )
Je te le dis pourque tu le sach:;s.
li vient quilndon l'appelle. Hâtez-vousafin que tout soit prêt avant huit heures.
il a ri lonqu'il m'a vu. Il ne bouge pas de peur qu'on (ne) le voie. )
Je l'ai rencontré comme j'ai/ais à la gare. Nous avons attaché le cheval de craintequ'il (ne) détruise la pelouse.
)
-@- -191-
 (
12211
G. L'OPPOSITION,
LARESTRICTION,
LACONCESSION 123012.
REPETITION
DELA CONJONCTION
:1
(
a) Coordination Je crois que mes parents seront contentset qu'ils me féliciteront. 1
Il me regarde mais ne dit rien. J'irai le vpir dès .qu'ilsera arrivé et dès que (= que) je trouverai le temps.
( Il faisait mauvais, nous sommessortis quand même. J'étudie bien pour que je réussisse et pour que (= que) mes parents
Mon ami était malade, il voulait travaillertout de même. soient contents.
Quand on sait ce qu'on veut el quand (= qu') on le veut fermement, on
( Je suis venu vous voir, j'avais pourtantdu travail à faire.
peul réussir.
Il a fait des efforts, il n'a cependantpas réussi.
H fait beau, ~ je crains que le temps (ne) se gâte. '
( Nous ne vous·voulons pas de mal, au contrairenous vous aiderons.
Partez, sinonvous allez manquer votre train. Lorsque plusieurs subordonnéesde même nature se suivent,
Vous n'obtiendrez pas la permission d'aller au cinéma, d'ailleurs vous on répètegénéralementla conjonctiondevant chacuned'elles
( n'aurez pas le temps d'y aller. ou on remplacecette conjonctionpar que.
les examens commencerontà la fin du mois, du moinsc'est ce qu'on m'a
( dit.
J'aurais bien voulu vous aider; seulementvous ne m'avez pas donné le
temps de le faire. REYARQUES

( ' • Les mots qui introduisent une interrogation indirecte (si, quand, comment,
b) Subordination
... , voir les n°• 272 à 274) ne peu,ent pas être remplacés par que parce
* Le verbe de la subordonnéeest à l'indicatif :
(
~.
que ce ne sont pas des conjonctions mais de:i adverbes :
Il s'amuse tandisque moi, je travaille. Je me demande s'il m'a vu et s'il m'a reconnu.
th
Je t'ai toujours aimée alorsque toi, tu te moquaisde moi. Dites-moiquand vous reviendrezet quandvous me téléphonerez.
( !f
.,
Î; Restez calme même si vous êtes en danger.
On s'aime à mesurequ'on se connaitmieux. • Ni l'adverbe où employé comme conjonction ni les locutions conjonctives
( qui se terminent par où ne peuvent être remplacés par que:
* Le verbe de la subordonnéeest au subjonctif (voir aussi le n° 181):
Je reste là où ie m'amuseet où l'on me traite bien.
Quoiqu'ilsse soient dépêchés, il;sonl arrivés en retard.
Allez jusqu'oùje vous ai dit d'aller et jusqu'oùmon frère vous accom-
( Bien qu'elle lasse tout ce qu'elle peut, elle ne réussirapas.
pagnera.
Malgré que vous m'ayez fait venir, je ne pourrai vous aider.
i' Quelque (si, pour) bien qu'il ait travaillé, il n'a pas réussi.
(
l22al
H. LACONDITION,
LASUPPOSITION
(
Subordination
( * Le verbe de la subordonnéeest à l'indicatif :
Si j'ai le temps, je viendrai.
( (voir aussi le n° 179)
Il regarde autour de lui commes'il cherchaitquelque chose.
(après commeBi le verbe est à l'imparfait ou au plus-<iue-parfait).
( * Le verbe de la subordonnéeest au subjonctü (voir aussi le n° 181)
Je vous dirai tout i conditionque vous ne le racontiezà personne.
( laissez-moi,i moinsque vous vouliezm'écouter.
le temps est magnifiquepourvuque la température ne monte plus.
Supposéque (en suppolllnt que, à supposerque) vous ayez raison, que
( comptez-vousfaire ?

( 122911.
LACOMPARAISON

( Subordination(le verbe de la subordonnéeest sous-entendu)

Il est rusé commeun renard.
Elle est aussiintelligente que son frère.
( Il travaille autant que nous.
Mon frère sera de la partie aussibien que moi.
(
-192- -193 -
(
 )
CHAPITRE
IV 12321b) Avec un mot interrogatü
)
LESSTRUCTURES
INTERROGATIVES,
NEGATIVES,
EXCLAMATIVES
* La langue
tion:
parlée marque, par l'intonation,le sens interrogatif de
la phrase ; le mot interrogatif est alors placé à la fin de la ques-

Vouscherchezqui ?
,
li arriveraquand? )
Ils vous ont parlé de quoi?
1. LESSTRUCTURES
INTERROGATIVES Ellea dépensé combiend'argent?
Ellespréfèrent quel genre de films? )
li ira jusqu'où?
DELAPHRASE
1. LACONSTRUCTION INTERROGATIVE R.Elu.RQUE: )
Que dis-tu? Tu dis quoi?
A. AVEC,COMME
SUJET,
UN PRONOM
PERSONNEL,
CEOUON Qu'est-ceque tu lis ? Tu lis quoi ? )
* Au moyen de eat-ceque :
j a)
1231 Sans mot interrogatü
Qui est-ceque vous cherchez? )
* La langue parlée marque, pdr simple intonation,le sens interrogatif Quand est-cequ'ilarrivera?
de la phrase : Dequoi est-cequ'ilsvous ont parlé ?
Combiend'argent est-cequ'ellea dépensé? )
Tu viens ce soir? Quel genre de filmsest-cequ'ellespréfèrent?
Elle ira à Paris? Jusqu'oùest-cequ'il ira ?
On ne sonne pas avant les leçons? )
C'est ta voiture ? * Par inversion :
Vous allez dîner avec lui ? Qui cherchez-vous ? )
* E,t-ce que + sujet + verbe + ... Quand arrivera-t-il?
Dequoi vous ont-ilsparlé ?
Est-ceque tu viens ce soir ? Combiend'argent a-t-elledépensé? )
Est-cequ'elle ira à Paris? Quel genre de films préfèrent-elles?
Est-cequ'on ne sonne pas avant les leçons? Jusqu'où ira-t-il?
Est-ceque c'est ta voiture?
Est-ceque vous allez dîner avec lui ?
* Inversion : verbe + sujet
B. AVEC,COMME
SUJET,UNSUBSTANTIF •
)
Viens-tuce soir ?
lra-1-elleà Paris?
12331a) Sans mot interrogatü
Ne sonne-1-onpas avant les leçons? * La langue parlée marque le sens interrogatif par la simple into- )
Est-ceta voiture? nation
Allez-vousdîner avec lui ?
Cet hommete connaît? )
REMARQUES:
Lavoiture rouge est à vous ?
les enfants sont déjà partis ? )
- Quand il y a inversion, on met un trait d'union entre le verbe et le Tessœurs ne viendrontpas ce soir ?
pronom personnel, ce ou on : * Au moyen de e,t-ce que :
Vois-tula faute ? Parlaient-ilsfrançais? Est-ceque cet hommete connaît?
Est-ceque la voiture rouge est à vous ?
- Quand il y a inversion, on met un t euphoni~ue entre deux voyelles : Est-ceque les enfantssont déjà partis ?
Viendra-t-ildemain ? Sonne-t-onà dix heures? Est-ceque tes sœurs ne viendrontpas ce soir ?
Cherche-t-ellequelqu'un? A-t-ildéjà mangé? • Le sujet peut rester devant le verbe, mais alors il faut le reprendre
- A la première personne, on emploie rarement la question par in.ver· après le verbe sous forme d'un pronom personnel (il, elle, il8, ellel).
sion, excepté pour les formes suivantes : Faites attention au trait d'union. C'est une inversion compleze: )
Ai-jeencore le temps de manger? Cet hommete connaît-il?
Suis-jebien dans la rue des Sapins? la voiturerouge est-elleà vous ?
Puis-jevous aider? Lesenfantssont-ilsdéjà partis ? >
Dois-jerester ici ? Tesscaursne viendront-ellespas ce soir?
)
-194 - -195-
)
 ~
(
b) Avec un mot interrogatif
( ~ REMARQUES:

j234/ * Le mot interrogatif est que a) La question par intonation est caractéristique pour la langue parlée.
Elle est sou'l'ent renforcée par n'est-cepa&,non, donc:
( - Par l'intonation, avec quoi à la fin de la phrase: Tu viendras, n'est-ce pas? Tu viendras, non? Tu viendras donc? 1
. Ton ami fait quoi ? Ce monsieur reste ici, n'est-ce pas ? Ce monsieur reste donc ici ?
1
( b) Les constructions avec eat-ce que appartiennent également à la langue 1

- Au moyen de est-ccqv.c: parlée et se rencontrent moins dans la langue écrite. !

( Qu'est-ceque ton ami fait ?

Qu'est-ceque cet homme voulait ? CONSTRUCTION
DELAPHRASE
INTERROGATIVE
Qu'est-ceque le médecin a dit ?
( (résumé des n•• 231à 236)
- Par inversion simple :
( Que fait ton ami ? SuJET: un pronom personnel, ce ou on
Que voulait cet homme ?
Qu'a dit le médecin ? sans mot interrogatif avec mot interrogatif
( ' 1
$:!
j23sj * Avec v.n autre mot interrogatif
(
- Par l'intonation, avec le mot interrogatif à la fin de la phrase:
-.:
.'.:;
,:j Tu viens?
Ils sont arrivés ?
Tu viens à quelle hèure ?
Ils sont arrivés quand ?
~
( Ce chemin conduit où ? .5
Tes amis se sont débrouillés comment? -
( Votre père achètera quelle voiture? ":::!,:,.
Est-ceque tu viens ? A quelle heure est-ce que tu viens ?
-· Au moyen de est-ce que: "" Est-cequ'ils sont arrivés ?
..:. Quand est-ce qu'ils sont arrivés ?

'
(
Où est-ce que ce chemin conduit ?
Comment est-ce que tes amis se sont débrouillés ?
Quelle voiture est-ce que votre père achètera ?

-- Par inversion simple :

~
-~
"'
-"
Viens-tu?
1,.
Sont-ilsarrivés ?
A quelle heure viens-tu ?
Quand sont-ils arrivés ?
( Où conduit ce chemin ?
~"
...
Commentse sont débrouillés tes amis ?
( Quelle voiture achètera votre père ? SuJET : un substantif
- Par inversion complexe :
( Où ce cheminconduit-il?
Commenttes amis se sont-ils débrouillés ?
J$:!.
.!:
sans mot interrogatif / avec mot interrogatif

( Quelle voiture votre père achètera-t-il? .... Tonfrère vient aussi ? Ton frère vient à quelle heure ?
<::!
.: Lestouristessont déjà arrivés ? Lestourist,essont arrivés quand ?
- L'inversion simple est moins fréquente dans les cas suivants : ~
( .:
.,.
- Avec un verbe suivi d'un complément ou d'un attribut: -
( Quand est-ce que papa a acheté cette voiture ? "'
;:!
,:,.
Est-ceque ton frère vient aussi ? A quelle heure est-ce que ton frère
Quand papa a-t-il acheté cette voiture ? vient?
(
Où est-ce que la vieille dame mettait son argent?
Où la vieille dame mettait-elle son argent ?
Depuis quand est-ce que ton frère est soldat ?
-""'""'' Est-ce que les touristes sont déjà arri-
vés?
Quand est-ce que les touristes sont
arrivés ?
Depuis quand ton frère est-il soldat ?
( Vient~ussi ? A quelle heure vient ton frère ?
Tonfrère vient-il au;si? A quelle heure ton frère vient-il?
~-
- Avec pourquoi:
( Pourquoi est-ce que tout le monde reste à la maison?
Sont les~rivés ? Cvand sont arrivés les touristes?
Pourquoi tout le monde reste-t-ilà la maison ? - '' les touristessont-ilsarrivés ? Quand les touristessont-ilsarrivés ?
(
-196 - -197 -
(
 )
2. LESMOTSINTERROGATIFS b) Pour interroger sur les choses, on emploie
)
12371
A. L'ADJECTIF QUEL
INTERROGATIF 12391 * Commesujet : qu'est-ce qui :
)
Qu'est-cequi s'esl passé?
a) Commece mot interrogatif s'accorde avec le substantif auquel il se Qu'est-cequi vous est arrivé ?
rapporte, il se présente sous les formessuivantes : Qu'est-cequi se trouvait dans ce coffre ?
)
Qu'est-cequi tombe là ?
Qu'est-cequi ne va pas ? )
SINGULIER PLURIBL Qu'est-cequi vous intéresse?
1 1
)
maaculin 1 quel
1
quels 12401 * Sans préposition; que ou qu'est-ce que :
Que fait ton petit frère ? )
féminin quelle quelles Qu'est-cequ'ils ont trouvé ?
1 1 Que fera-t-il?
Qu'est-ceque vous voulez dire ? )
b) Quel s'emploiecommeépithète et commeattribut : REMARQCE: attention à la périphrase sui1·ante:
Qu'est-ceque c'est que le progrès ?
)
* Quel homme est-ce ? Qu'est-ceque c'est qu'un astronaute ?
Quel &gea votre sœur? Qu'est-ceque c'est que mentir? )
Quelleleçon avons-nous maintenant?
Quelscamionsest-ce que ce sont ?
Quell• pièces de théâtre préférez-vous? I
1241 * Après une préposition: quoi : )
* Quel est son âge ? A quoi pensez-vousmaintenant?
Quelleest votre opinion ? De quoi est-ce que vos amis vous ont parlé ? )
Avec quoi les voleurs ont-ils ouvert la porte ?
Par quoi faut-il commencer?
)
QUI (qui est-ce que), QUI (qu'est-cequi),
B. LES PRONOMSINTERROGATIFS : quoi s'emploie sans préposition dans une phrase sans 1·erl11:
REMARQCE :
QUE(qu'est-ce
que), QUOI Je n'ai plus d'argent. Quoi?
Je n'ai pas encore fait mon devoir. Et quoi alors? )
Vous devez venir cet après-midi.Pour quoi faire ?
Qrnne s'emploie que
j23aj a) du pour des personnes et est ordinairement Quoi de neuf ? )
masculinsingulier. Quoi de plus beau que tes yeux ?

* Quipeut être sujet ; alors le verbe se met à la 3m•personne du )

singulier: C. LEQUEL

Qui gagne la partie ? a) Le pronom interrogatif lequel est variable(les deux parties varient) )
Qui viendra cet après-midi? 12421 et se contracte avecà et de.
* Commeforme d'insistance, on emploiequi est-ce qui : )
masculin féminin
Qui •t-ce qui gagne la partie ? 1
1 )
Qui est-cequi vient cet après-midi?
SINGULIER lequel laquelle
* Qui (quand il n'est pas sujet) s'emploie avec ou sans préposition, de laquelle )
avec ou sans est-ceque: duquel
auquel à laquelle
Qui es-tu?
Qui est-ce que vous êtes ?
)
Qui étaient ces gens ? PLURIEL lesquels lesquelles
Qui ont-ils appelé ? )
De qui est-ce que vous avez parlé ? desquels desquelles
Avec qui tes parents voyageront-ils? auxquels auxquelles
Pour qui est-ce que vous travaillez? ~--·
)

-198 - -199 - )
 b) Lequel s'emploie pour des personnes et des choses, mais seulement
~ quand il faut distinguer dans un groupe :
1 2. LESSTRUCTURES
NEGATIVES
1
As-tuun liYNI pour moi? J'en ai plusieurs,lequel ~x-tu?
Il y a onze professeun; duquelparles-tu?
IAquellede ces deux histoiresest la vraie? j241I
LESCONSTRUCTIONS
NEGATIVES
On raconte beaucoup d'histoiressur ce monsieur; auxquellesest-ce que
vous pensez ? non
ne avec pa,, plu,, jamail
ne avec rien, perlOllae,nt1llepart
ne avec aucun(e),pa, un(e)
-, -, O. LES ADVERBES
D'INTERROGATION ' QUAND, POURQUOI,
COMMENT,OU, ne avec ni ... ni
244
COMBIEN ne ... que
non plus
Commenttrouves-tuma nouvellevoiture?
Où habitent les Oelcroix?
·Quandcommencentles vacances? A. EMPLOI
DENON
Pourquoin'êtes-vouspas venus?
CombiencoOtece livre ? 12481 a) Non est la réponse négativehabituelle:
Combiend'enfants a-t-elle?
( Tu viens ce soir ? Non.
Vousrestez ici ? Maisnon.
REYARQUE : certains de ces adverbespeuventêtre précédésd'une préposition:
( D'où venez-vous? RElLARQUE: autres réponses négatives '
Paroù est-ceque nous allons? a) Voulez-voustu thé? Merci.
( Jusqu'oùveut-ilnous accompagner?
Depuisquand est-ceque vous habitezici ? b) Négation renforcée:
Pendantcombiende temps restent-ils? Non, non. Mais non. Certainementnon. Certainementpas. Bien sOr que
( non. Pas du tout. Absolumentpas. Jamais de la vie ! Pas le moins du
monde1
( 3. REPONSES
NEGATIVES
ETAFFIRMATIVES c) Négation atténuée:
Non, sans doute. Sans doute que non. Probablementpas. Il y a peu de
( chances.Je croisque non.
j24s
l A. REPONSES
NEGATIVES
b) Non s'emploie pour mettre en antithèse deux éléments d'une
( voir les n•• 247 à 265. 12491 phrase.
En français parlé, non est alors souventremplacépar pas :
( 12461
B. REPONSES
AFFIRMATIVES Il comprendl'anglaismais non(= pas)l'allemand.
Ce livre, c'est le mien, non (= pu) le vôtre.
( a) La réponse normale est oui ; après une question négative on emploie Appelle les élèves qui sont en train de jouer, non (= pas) ceux qui sont
si. Souvent, cette réponse est renforcée : en train d'étudier.
( Tu viens ce soir ? Oui. Maisoui. Oui, oui.
Tu ne viens pas ce soir ? Si. Maissi. Si, si. B. NE EMPLOYE
AVECPAS,PLUS,JAMAIS
( a) Ne se place devant le verbe (ou l'auxiliaire), pas, plue, jamais,
b) Affirmationrenforcée : l2sol plue jamais, se placent derrièrele verbe ou l'auxiliaire :
( Vousserez à temps ? Certainement. Sansaucundoute. • Au1ourd'hui,je ne travaillepas.
Je pourrai guérir ? Biensûr. Naturellement.
Assurément. Il n'a pas de fautes dans son devoir.
Evidemment.
( • Tu ne viendrasplus?
Je n'aiplus d'argent.
( • Nous n'avonsj1m1isvu cet homme.
Je n'aijamaisde chance,moi.
• Je n'irai plus jamaisau cirque.
( Je ne le ferai plus jamais.

( -200- - 201-

(
 )

D. NEEMPLOYE
AVECAUCUN(E),
PASUN(E),NUL(LE) )
El b) Pour l'emploi de de au lieu de l'article, voir le n• 23
a) Aueun(e) s'emploie comme adjectif ou comme pronom et se place )
!2s2Ic) Pas et plus peuvent être renforcéspar du tout : !2s6l soit directement derrière le verbe, soit derrière la préposition qui
accompagne le verbe, soit au début de la phrase.
• Il ne s'ennuie pas du tout. )
Il ne viendra plus du tout.
Ne se place toujours devant le verbe :
• Ici, vous ne trouverez pas d'argent du tout. )
Maintenant,je n'ai plus d'amisdu tout. • la police n'a attrapé aucvnvoleur.
Ils n'ont commisaucun, erreur.
Au lieu de répéter pas, plus, jamais, on peut les remplacer par ni.
J'ai cherchépour trouver un taxi, mais je n'en ai trouvé aucun. )
l2s3Id) Cette structure appartient surtout à la langue écrite (voir aussi • Je ne répondrai à aucunede vos questions.
les n•• 261, 262) : J'ai été à Paris, mais je n'ai pu parler à aucun Parisien: tous ét3ient )
en vacances.
Je ne suis pH sourd, je ne suis pas muet.
Je ne suis pH sourd ni muet. • Aucun(e)élève n'a répondu correctementaux questions. )
Où sont tes ami(e)s? Aucun(•)n'est venu(e).
Il ne p.?utplus nous voir, il ne ~ut plus nous entendre.
Il ne pt·ut plus nous voir ni nous entendre. )
b) En français parlé pas un, pas une remplacent. souvent aucun,
Nous n'dlons jamaisau théâtre, nous n'allons jamaisau cinéma.
Nous n'allons jamaisau théâtre ni au cinéma.
l2s1I aucune:
)
REHARQ!:E : Dernnt un \'erbe conjugué : Pas un camarade n'est venu.
De tes amies, pas une n'est venue.
Ses amis ne l'appellent pas, ses amis ne le cherchentpas. Je ne sais pas un mot d'anglais. )
Ses amis ne l'appellent (pas) ni ne le cherchent.
Il ne boit plus, il ne mange plus.
Il ne boit (plus)ni ne mange. !2sa!c) Nul(le) appartient à la langue écrite:, )
Je n'ai nulle envie de me noyer.
Nul ne savait où il était. )
C. HEEMPLOYE
AVECRIEN,PERSONNE,
NULLEPART
)
~
·-
a) Rien et personne, se placent soit directement derrière le verbe (1),
soit derrière la préposition qui accompagne le verbe (2), soit au début 12591
E. ELLIPSE
DENE
de la phrase (3). -- Dans une phrase elliptique(= sans verbe), ne tombe.
Ne se place toujours devant le verbe :
Viendrez.vousaujourd'hui? Non, pas aujourd'hui. )
1. Il ne dira rien. Tu veux de la bière ? Non, pH de bière, seulementdu vin.
Je n'aime personne. Faisons-nousencore quelques exercices? Non, plusd'exercicesaujourd'hui.
2. Je ne le ferai pour rien au monde. Reviendrez-vousun jour ? Jamaisde la vie 1
Ça ne sert à rien. Qu'est-cequ'il a dit ? Rien,absolumentrien.
Nous ne travaillonspour personne. A qui penses-tu? A personne.
Je ne vais chez personne. Combiende fautes as·tu faites ? Aucune.
Où vas.tu ? Nullepart.
3. Rienne se passera.
Rienne tombe.
Personnene m'aime.
Personnen'est venu ce matin. 12601
F. LA NEGATION
DEVANTUN INFINITIF
REllARQUE : Rien peut être renforcé par plu, ou du tout :
Devant un infinitif, on ne sépare pas les deux éléments de la
Je n'en sais rien du tout.
Je ne dirai plus rien (du tout). négation:
Ne pas fumer ici.
l2ssl b) Nulle part se place toujours derrière le verbe: Pour ne pas l'oublier, notez.le bien.
J'aime mieux ne pH y aller.
Je cherche mon ami, mais je ne le trouve nulle part. Nous préférons ne rien dire.
Mes amis iront en Suisse, nous, nous n'irons nulle part. Je vous promets de ne plus jamais y aller.

-~- - 203 -
(
NI •••NI
G. LANEGATION
( La négation ni ... ni s'emploie toujours avec ne. Les articles des, du, 3. LESSTRUCTURES
EXCLAMATIVES
de la, de l', de ne s'('mploicnt pas après ni.
(
l261j a) Pour le sujet, on ('mploiela construction ni ... ni •.. ne:
-- 'Ni le monsieur ni la dame n'avaient rien à déclarer.
1. COMMENT
MARQUER
L'EXCLAMATION?
( Ni Mireille ni Nicole ne sont venues.
Ni mon père ni mon frère n'iront à l'école. L'exclamationpeut être marquée:
( Ni le prince ni les juges ne savaient ce qu'ils devaient faire.
REMARQt"E : Le verbe qui s'accorde nec ni +
subatantif ou pronom + ni + 12661
A. Par l'intonation seule (+un point d'exclamation) :
( substantif ou pronom se wet au pluriel :l<'aitesattention quand les pronoms
sont de per~o,mes ,;rammati<1tlesdiff(,rentes: Il est là 1
Ni toi ni moi ne savons la réponse. Si j'avais su 1
( Ni toi ni lui n'êtes venus.
Ni vous ni moi ne pourrons venir.
( • 12671
B. Par un terme exclamatif :
12621b) Pour un attribut ou un complément, on a la construction ne
ni ... ni: a) Quel grand homme!
( Quelle faute !
Il n'était ni riche ni pauvre.
Je n'ai ni famille ni moyens d'existence.
( Après la guerre, il n'y avait ni café ni tabac en Allemagne. b) Commeil est grand 1
Je ne pense ni à toi ni à lui. Commecette bête est drôle !
Il ne viendra ni aujourd'hui ni demain. ·t·
t
( c) Que tu es fort !
H. NE ... QUE Qu'il fait bon ici !
( Ne ... que est synonyme de seulement; ne se place devant le verbe,
d) Combiende fautes vous avez faites l
que d('Yantle mot auquel il se rapporte. Combiende livres tu as ! '1
l
( e) CommentI Tu pars déjà ? "i'
12631a) ne ... que = seulement: Comment! Tu n'as pas réussi ?
( Quand on n'est que deux, on ne s'amuse pas très bien. f) Quoi lVous avez dépensé tout ?
Je n'ai qu'un livre.
Nous n'avons trouvé qu'un livre. QuoiI Tu ne le lui as pas dit?
( Ce n'était qu'au dernier moment qu'ils sont arrivés.
Ce n'était que le début des événements.
( 12681
C. Par une interjection :
12641b) ne ... que= toujours:
Oh ! que c'est joli !
Pendant tout ce mois, je n'ai fait qu'étudier.
( En classe, il ne fait que bavarder.
Ah! enfin!
li n'est pas venu? Tant pis!
( 126511.
NON PLUS

( Non plus s'emploie pour _reprendreune négation : 12691

2. PLACE
DUSUJET
DANSLAPHRASE
EXCLAMATIVE
* Lucn·a pas d'argent ni moi non plus.
Il ne trouvera jamais le trésor ni vous non plus. En général,le sujet se place devant le verbe.
( * Toinon plus tu ne trouveras pas le trésor. E:rcmples: voir les n•• 266,267.
Lui non plus ne sait pas nager.
( * Il ne sait pas lire; il ne sait pas écrire non plus. Toutefois,faites attention à des tournures comme:
REllARQUE :ne confondezpas les formes suivantes : Est-ilintelligent!
( Luca soif Moi aussi.-,1,Moi pas. Sont-ilsbêtes !
Lucn'a pas soif. Ni moi non plus. =/=Moi si. Quelle était notre surprise !
(
-@- - 205 -
l
 )

CHAPITRE
V )
1. EMPLOI
DESMOTSINTRODUCTIFS
AU DEBUT )
LE DISCOURSDIRECTET INDIRECT D'UNEPHRASE
INDIRECTE
)

1. LEDISCOURS
DIRECT
INTRODUCTION 121011.
EMPLOI
DELAPREPOSITION
DANSL'IMPERATIF

DISCOURS DIRECT:
INDIRECT
,
)

Mamannous dit : 1 « Aidez-moi.• )

On peut citer les paroles d'une personne e:i:actementsous la forme que celle-ci a « Attendezune minute.•
employée. Dans la langue écrite, on place alors la (les) phrase(s) citée(s) entre « Allezchez le boucher.•
guillemets: )
DISCOURS INDIRECT :
'
Mamanme dit: • Tu dois faire attention.
Elleme demande: • Où vas-tu? •
« Je vais chez mon ami •, lui dis-je.
•
Mamannous dit I de l'~ider.
d'attendre une minute.
)
« Viensici •, dit maman, • et aide-moi.• 1
d'aller chez le boucher.
)
Si cependant le texte cité est tout un dialogue, on remplace souvent les guillemets
par le tiret (-) chaque fois qu'ou change d'iuterlocuteur. 1 de devant un infinitif
)
(voir aussi le n• 279,Remarque)
EMPLOI
ETPLACE
DESSIGNES
DEPONCTUATION )
- Si la proposition principale précède la phrase entre guillemets, on met deux
points derant celle-ci. 12.EMPLOIDE LA CONJONCTION
QUEDANSLA PHRASE
ENONCIATIVE )
- Le point, le point d'exclamation ou le point d'interrogation qui termine la
1
_271 INDIRECTE
phrase citée se place toujours à l'intérieur des guillements. )
DISCOURS DIRECT:
- Si la proposition principale suit la phrase citée, elle est précédée d'une virgule,
que l'on place en dehors des guillemets. Cette virgule ne s'écrit pas si la Leprofesseurnous dit : 1 · Vousdevez étudier cette leçonpour demain.• )
phrase citée se termine par un point d'exclamation ou par un point d'inter- • l'inspecteurviendraun de ces 1ours.•
rogation. • Lesexamensapprochent.•
DISCOURS INDIRECT :
)
- Si la proposition principale interrompt la phrase citée, elle se place entre
deux virgules que l'on met en dehors des guillemets. Leprofesseurnous dit Ique nous devons étudier cette leçonpour demain.
que l'inspecteurviendra un de ces jours.
que les examensapprochent.

2. LEDISCOURS
INDIRECT )
Conjonctionque au début d'une phrase énonciative
On peut rapporter les paroles d'une personne (ou ses propres paroles) sans que )
l'on emploie exactement la même forme que la personne a employée au moment
de prononcer ces paroles. C'est ce qui s'appelle le discours indirect (ou discours
raconté) : 121213.
LESMOTSQUIINTRODUISENT
UNEQUESTION
INDIRECTE )
Mamanme dit que je dois faire attention.
Je lui dis que je vais chez mon ami. DESI
A. EMPLOI )
Mamanme dit de venir auprès d'elle et de l'aider.
DISCOURS DIRECT :
Si l'on rapporte des phrases interrogatives, on dit : interrogation indirecte ou )
question indirecte : Monfrère me demande: 1 · Tu ne viens pas ? •
« Es-tumalade? •
Elleme demande où je vais. c Est-œque ton ami n'est pas là ? • )
Je voudraissavoir si tu as compris.

- 206 - -~- )
(
DISCOURS INDIRECr : DISCOURS INDIRECT: 1
(
Mon frère me demande I si fe ne.vi.enspas.
si te suis malade.
Il demande à son ami qui est venu chez lui.
qui gagne.
1
!
1
( si mon ami n'èst pas là. de quoi il a besoin.
où il va.
quandil partira.
( Si au début d'une question indirecte correspondant à une combiende livres il a lus.
quel ige son frère a.
question directe sans mot interrogatif ou commençant par pourquoiil est triste.
( Est-ceque ... f
Si la question directe commencepar un mot interrogatif
( autre que : qu'est-c-e qui, que ou qu'est-ceque, on commence
la question indirecte par le mêmemot interrogatif. i
( 12731 DECEQUI ETDl:CEQUE
B. EMPlOI Att<·ntion : qrii est-ccqui derient qui. l
DISCOURS DIRECT :
( REMARQUES
Je lui demande: 1 « Qu'est-ce qui se passe ? •
( • Qu'est-cequi arrive ? • l21sl
VERBES
EMPLOYES
POURINTRODUIRE
« Que fais-tu là ? •
• Que dis-tu ? • A. une phrase énonciative indirecte
( « Qu'est-ce que tu veux ? •
« Qu'est-ce que tu as fait hier ? • le verbe dire et ses synonymes,tels que : répondre,déclarer,affirmer,
( répéter,écrire,faire savoir,etc. :
DISCOURS INDIRECT :
Il dit
Il répond
I que j'ai raison.
( Je lui demande ce qui se passe. Il déclare
ce qui arrive.
ce qu'il fait là. B. une questicm indirecte
( ce qu'il dit.
ce qu'il veut. - les verbes demander,vouloirsavoir, être curieux de savoir, se deman-
ce qu'il a fait hier.
( der, etc. :
Il me demande si l'oncle Pierre viendra.
( Ce qui au début d'une question indirecte correspondant à Je me demande
une question directe commençantpar qu'est-cequi ... f Je voudrais savoir
Je suis curieuxde savoir
Ce que au début d'une question indirecte correspondant à
( une question directe commençantpar que ... f ou par qu'est- - plusieurs verbesemployésà la forme interrogativeou à l'impératif:

(
ce que ..• 1 Dis-moi
Est-ceque tu te rappelles
I quand il est parti.
Sais-tu
(
12161
PLACE
DUSUJET
DANSLAQUESTION
INDIRECTE
12141
C. AUTRES
MOTSINTERROGATIFS
( A. Questionsindirectes introduites par si et par pourquoi :
DISCOURS DIRECT: Je me demande si I Paulas compris.
tu
compris.
a
( les autresont compris.
Il demande à son ami : « Qui est venu chez toi ? •
« Qui est-ce qui gagne ? • 1

( • De quoi as-tu besoin ? • pourquoi 1 tu n'es pas venu.

« Où vas-tu ? • Pauln'?St pas venu.
« Quandpartiras-tu? • 1 ln autresne sont pas venus.
( • Combi111 de livres as-tu lus ? •
« Quel âge a ton frère ? •
Devant le verbe
« Pourquoies-tu triste ? •
(
( -@- - 209-
 )
B. Questions indirectes introduites par qui = sujet, lequel.= sujet ou par
quel + nom = sujet : )
Je me demande I qui est venu ici.
quel élève a fait cela.
2. CHANGEMENTS
DESPRONOMS
DESADJECTIFS
ETPRONOMS
PERSONNELS,
POSSESSIFS )
laquellede ces pièces sera jouée. DANSLEDISCOURS
INDIRECT
)
Devant le verbe Il est bien difficile de donner des règles générales pour le changement de )
ces mots dans le discours indirect. Ces changt•mcnts dépendent de la forme
de la proposition principale et sont commandés par la hgique et souvent
aussi par le contexte.
)
C. Questions indirectes introduites par un autre mot interrogatü.
)
!211!
1. CHANGEMENT
DESPRONOMS
PERSONNELS
a) Le sujet est un pronom personrtel, ce ou on : )
A. La proposition principale ne comprend qu'un sujet et un verbe
Je me demande de quoi tu parles. et la (les) personne(s) à qui les paroles sont adressées n'est (ne
avec qui vous allez jouer. sont) pas indiquée(s). )
où l'on vend ce livre.

,
quand c'est ton anniversaire. DISCOURS DIRECT )
Je dis: 1 • Je n'aime pas ces tableaux.•
Devant le verbe • Tudois m'aiàer. •
« Papava rer trer. ,

b) Le sujet est un nom ou un autre pronom :

Tu dis toujours: 1 · Je travailleraidemain. •
• Tum'énerves. •
)
« Lesabsentsont tort. •
Je me demande de quoi ton père parle tout le temps. )
avec qui ton frèreva jouer dans la rue. Mamandit : 1 • Je vais faire les chambres.•
où mamana trouvé ce livre. • Tudois m'aider. ,
quand nos amis reviendrontde leur voyage. • L'oncleJean vient nous voir. , )
comment les autrestrouveront ce projet.
DISCOURS !~'DIRECT

Devant le verbe
Je dis l que je n'aime pas ces tableaux.
que tu dois m'aider.
)
que papa va rentrer. )
Je me demande de quoi ton père parle. Tudis toujours I que
que IJ travaillerasdemain.
jet'énerve. )
ou : de quoi parle ton père. que les absentsont tort.

avec qui ton frère va jouer. Mamandit I qu'elleva faire les chambres.
que tu dois l'aider.
)
ou : avec qui va jouer ton frère. que l'oncleJean vient nous voir.
• )
où mamanva.
PROPOSITION PRl~CIPAI.E DISCOURS ~DIRECT
ou : où va maman. )
Sujet à la l' pt'r,011ue : pas de changements
quand les autresviendront.
Sujet à la 2' personne : la l' pers. change en 2' per8.
ou : quand viendront les autres. la 2' pers. change en l' pers.
)
la 3' pers. ne change pas
Le sujet peut suivre ou précéder le verbe s'il n'y a pas 1 Sujet à la 3' personne : la l' pers. change en 3' pers. >
d'autre terme (attribut ou complément) après le verbe. ··- ia 2' et la 3' pers. ne chang~nt pas
)

- 210- - '.!11- )
 B. La proposition prineipale comprend un complément d'objet qui, j21al
2. CHANGEMENT
DESADJECTIFS
ETPRONOMS
POSSESSIFS
soue la forme d'un nom ou d'un pronom, indique la (lee) per-
sonne ( 1) à qui lee paroles sont adressées.
( Dl8COUB8DIBECT

Mamanme dit : • Men ton manteau. •

( DUIOOUBSDIIIICT
Papa se demande : • Où est mon stylo ? •

Papa l l l
lne dit: c Tu dois partir. •
Mon frère me dit : • Si tu ne trouves pas ton stylo, tu peux prendre
le mien.•

'
(
te
lui
c Elleva m'aider un peu. •

Maman 1 nous I demande : 1 • Avez-vousbesoin de quelque chose ? •

vous c Voulez-vous
m'aid~r? •
DIBCOUBSINDIBEOT

Mamanme dit de mettre monmanteau.

( leur Pàpa se demande où est son stylo.
Mon frère me dit que je peux prendre son stylo si je ne trouve pas
le mien.
( DUICOUBSINDIRECT

Papa me dit que je dois parti;. U!8 adjectite et pronoms posseaaifa du diecour.i direct changent
( dans le mêmesens que les pronomspersonnels.
qu'elle va raider un peu.

( Papa te dit que tu dois partir.

qu'elle va raider un peu. RailQm: : Certains autres mots, par exempledes adverbes ou des complé-
ments circonstancielsde temps doivent également changer.
( qu'il (elle) doit partir.
Papa lui dit
qu'elle va raider un peu.
DISCOURSDIRECT
(
Maman nousdemande si nous avons besoin de quelque chose. Mamanm'a demandé hier: c Est-ceque Pierre vient demain? •
si nousvoulonsraider.
(
DISOOUBSINDIBECT
Mamanvous demande si vous avez besoin de quelque chose.
( si vous voulezraider. Mamanm'a demandé hier si Pierre venait aujourd'hui.

Maman leurdemande s'ils(si elles)ont besoin de quelque chose.

( s'ils(si elles)veulent l'aider.

(
- IA!spronoms du discours direct indiquant let personnes à qui
les paroles 110ntadreseées se mettent à la même penonne que
( le pronom (ou le nom) qui les indique dans la propositionprin-
cipale.
( - IA!spronoms du discours direct qui n'indiquent ni la personne
à qui les paroles sont adressées ni la personne qui les prononce
ne changent pas.
(

( REJUBQUF.S:

( a) Ces règies ne sont pas absolues. Il taut chaque tois se demander :

« Qui est-ce qui parle ? , et : « A qui parle-t-on? •

( b) Il arrive souvent que la personne à qui la parole est adressée soit

Indiquée, non sous la forme d'un pronom dans la proposition principale,
mais par le contexte. C'est surtout le cas quand on doit rapporter tout
( un dialogue.

( -212- -213-

(
 )

)
3. CHANGEMENT
DU MODEETDU TEMPS1 I
!2s1 B. Le verbe de la proposition principale est à un temps du passé.
)
DISCOURS DIRECT DISCOURS INDIRECT
)
1279,
1. CHANGEMENT
DUMODEIMPERATIF
ENMODE
INFINITIF a) Tu as raison.
Où allez-vous?
J'ai dit que tu avais raison.
Il a voulusavoiroù vous alliez.
)
DISCOURS DIRECT b) Vousvous êtes trompés. Papa avait prétendu que vous vous étiez
trompés.
Le professeurnous dit : • Faitesattention.• Quand êtes-vousrentrés? Je ne savais pas quand vous étiez rentrés.
)
Lesparents disent souvent à leurs enfants: • Soye:tprudents.•
Le professeurm'a dit : • RéfléchissHavant de répondre.• c) Ils devront partir à 8 heures. Je leur al dit qu'ils devraientpartir à 8 )
heures.
DISCOURS INDIRECT Nousserons chez vous avant Nous leur avons dit que nous serionschez
midi. eux avant midi; )
Le professeurnous dit de faire atJention.
Lesparents disent souvent à leurs enfants d'êtreprudents. )
Le professeurm'a dit de réfléchiravant de répondre. a) Le présent du discours direct devient imparfaiL
b) Le passé composé du discours direct devient plus-que,; )
L'impératif du discours direct change en : de + infinitif parfaiL
c) Le futur simple du discours direct devient futur du )
passé (qui a la forme du conditionnel présent).
llEKARQUE:
)
DISCOURSINDIRECT
RuARQUE : Si le discours indirect comprend une proposition subordonnée
Le professeur nous dit que nous devonsfaire attention. Introduite par la conjonctionsi, on emploiele co1ufüion11.el
préaf!!l.tou passé )
Lesparents disent souvent à leurs enfants qu'ils doiventêtre prudents. selon le cas :
Le professeurm'a dit que je dois réfléchiravant de répondre.
Je me demande 1 ce que tu feraissi nous ne t'aidions pas. )
Je me suis demandé où tu serais allé si nous n'étions pas venus te
On peut remplacer de + infinitü par le présent du verbe Je voudraissavoir chercher.
devoir + infinitü. )
1
)
2. CHANGEMENTS
DESTEMPS
VERBAUX
)

r:::i A. Le verbe de la proposition principale est au présent de l'indi• )

L:'..1 catif, au futur simple, au conditionnel présent ou à l'impératif.
)
DISCOURS DIRECT DISCOURS INDIRECT

Tu as raison. Je dis que tu as raison. )

Vousvous êtes trompés. Papa prétendque vous vous êtes trompés.
Ils devront partir. Je leur dirai quand ils devrontpartir. )
Où allez-vous? Je voudraissavoir où vous allez.
Quand êtes-vousrentrés ? Dites-moiquand vous êtes rentrés.
)
Le verbe de la phrase indirecte est au même temps que
celui de la phrue directe. )

)
-214- - 215-
 ( 1~
INDEX -l
( (les chiffres renvoientaux numéros
dansles cases)

( A formationdes adverbesen -ment.132;

i 133
devantun infinitif, 191 place, 134
( i conditionque,181,d: 228 comparatif,135
adjectif démonstratif superlatif,136
( formes et emploi,65 afinque, 181,b ; 226
renforcementpar -ci, -/à, 66
alternative
( adjectif indéfini,70 à 97; 108 commentexprimerI'- ?, 222
adjectif numéralcardinal à moinsque, 181,d; 228
( formes,98; 99
apposition, 17,A
au lieu de l'adjectif numéralordinal,
( approu,é,153
101,C
adjectif numéralordinal après+ infinitif passé,193,A
( formation.100 article
emploi, 101 formes, 18
( remplacépar l'adjectif numéralcardinal, article contracté,20
101,C article défini
( ad/ectif possessif emploi,19; 21
formeset emploi,62 article indéfini
dans le discoursindirect,278
( emploi,19
ad/ectif qualificatif article indéfini ou partitif remplacépar de,
accord,37 à 44
( 23
comparatif,45 ; 47 omissionde I'-, 24
complémentde I'-, 48
( composé(accord),43 ; 44
article partitif; 22

de couleur(accord),41 assez,138,A
( employécommeadverbe,42 à supposerque,181,d ; 228
féminin,28 à 33 attendu,153
( place,25
attribut du complémentd'objet 158 à 160
pluriel, 34 à 36
superlatif,46 ; 47 attribut du sujet, 155à 157
(
adjectif verbal,201 aucun,256

( adverbe aussi(comparatif),45
rôle, 131,A aussi(adverbe),138,B
( complémentde I'-, 131,B aussitôt,138,C
espèces,131,C aussitôt, 138,C
- de manière,131,C, a
( - de quantité,107; 130,A; 131,C, b
autant,137,c ; 138, B

......de temps,131,C, c autre, 72

( - de lieu, 131,C, d autrui, 80
- d'affirmation,131,C, e auxiliaires
( - de négation,131,C, f emploi,126
- de doute,131,C, g place, 127
(
- 217 -
(
 )
+
avantde infinitif, 193,A cette, 65 emploi,221 à 229 place avec un autre pronompersonnel,
)
ceux,67; 69 répétition,230 60; 61
1,antque, 181, a ; 223, b
chacun,75 conséquence + gérondif, 198
a,oir besoin de, 161.B
Commentexprimerla - ?, 181, e; 225 en attendantque, 181, a ; 223, b
)
chaque,75
B couru,154 encore... que, 181, c
chic,32 )
coûté, 154 en supposantque, 181, d : 228
banal(formes),36 -ci, 66; 67
être en trainde, 177 )
beau (formes),31 ci-annexé,153
D eux, 54
beaucoup,137, c; 138, D ci-inclus, 153
bien, 137, a ; 138, D ci-joint, 153 davantage,138, H excepté, 153 )
de exclamation
bien que, 181, c; 227 comme
dans une comparaison,45 c au lieu de l'article indéfini ou partitif, 23 CommentexprimerI'- ?, 226 à 268 )
bier,tôt,138, E constructionde la phrase exclamative,
adverbe,138, G devantun adjectif qualificatif,23
bien tôt, 138, E 269
combien,224 ; 274 ; 138, F
après une négation,23, 2 )
blanc (formes),32 après un mot de quantité,23, 3 exclusion,exception,restriction
bleu (formes),36 comment,244 devant un infinitif, 192 Commentexprimer,I'-, I'-, la - ?, 218;
)
comparaison dans l'impératifindirect, 270 227
but
Commentexprimer le-?, 181,b; 213; Commentexprimerla - ?, 229 de crainteque, 181, b ; 226
F )
226 comparatif de façon que, 181,e, rem. ; 225, b
voir adjectif qualificatifet adverbe falloir,161, B: 182, a
C
de manièreque, 181, e, rem.; 225, b )
complémentcirconstanciel,145 à 147 demi (accord),40 fatal(formes),36
ça, 68
complémentd'agent,204 de peurque, 181,b ; 226 faux(formes),29 )
cause
complémentdéterminatif de sorteque, 181,e, rem. : 225, b favori(formes),32
Commentexprimerla - ?, 214; 224
du nom, 17, B
ce, 65 différent,70 féminin )
de l'adjectif qualificatif,48 voir substantifet ad,ectif qualificatif
ceci, 67 de ïadverbe, 131, B discoursdirect et indirect, 270 à 281
ce dont (pronom relatif}, 118,c impératifindirect.270 ; 279, rem. final(formes),36 )
complémentd'objet
phraseénonciativeindirecte,271 fou (formes),31
cela, 67 direct, 140; 142; 143
indirect. 140; 142; 143
questionindirecte,272 ; 274 ; 276 fractions, 102 )
celle, 67; 69
distributifs, 101 frais(formes),32
celles, 67 ; 69 concession
Commentexprimerla - 7, 181, c; 215; divers,70 franc(formes),32 )
celui, 67 ; 69
227 dont, 114 futur du passé, 178; 281 ; 195, C
cent, 99, e
concordancedes temps d'où que, 181, f )
ce que règles générales,195 à 197 .doute
pronomrelatif, 118, b G
dans le discours indirect.279 à 281 Commentexprimerle - 7, 183,b; 186 )
pronominterrogatif,273 gens, 4
condition doux(formes),29
ce qui gérondif, 198; 199 )
Commentexprimerla - ?, 181,d; 228 du tout,252
pronomrelatif, 118, a grand
pronominterrogatif,273 conditionnel
dans les nomscomposés,39 )
emploi, 178; 179 E
certain,73 guère, 138, 1
commefutur du passé,178; 281
ces, 65 concordancedes temps,197 elle, 49; 54 )
c'est, 162; 206 conformité elles, 49 : 54
c'est ... que, 117 il, 49
Commentexprimerla - ?, 217 en
c'est ... qui, 116, 129 employécommepronom,58 il est, 162
con1onction
cet, 65 définition,209 place,59 il fait, 162 )

- 218- - 219 - )
(
ils, 49 pronomrelatif, 113 moins 0
( ilya,208 pronominterrogatif.242; 243 comparatif,45
on
les superlatif,46
impératif(emploi), 189 neutre,90
( impératifindirect, 270: 279 article défini, 19 moinsde deux,130.D au lieu de je, tu, ..., 91
pronompersonnel,51 mon,62 au lieu de la voix passive,205
indicatif (emploi), 168à 177
( présent, 168; 195,A leur mou(formes),31 remplacépar /'on, 91, D
passérécent, 169 pronompersonnel,53 multiples, 103 opposition
( imparfait,170,a, b, rem.; 195,A adjectif possessif,62 CommentexprimerI'- ?, 215; 227
passécomposé,170,b; 195,B pronompossessif,63 où
( plus-que-parfait,171; 195,B lieu
N pronomrelatif, 115
passésimple, 172 Commentexprimerle - ?, 181,f; 210 adverbed'interrogation,244; 274
( passéantérieur,173 long (formes),32 nécessité oui, 138,L : 246
futur simple, 174: 195, C Commentexprimerla - ?, 182,a
lui où que, 181,f
( futur prochain,175 négation,247 à 265
' pronompersonnel,53
futur antérieur,176 dans une phraseelliptique,259
pronompersonnel,forme accentuée,54
infinitif (emploi), 190 à 194 p
( l'un l'autre, 95 à 97 devantun infinitif, 260
sans préposition,190 ne, 138,K par où que, 181,f
avec à, 191 explétif, 138,K.b
( avec de, 192 participe passé
M ne ... jamais,250 à 253 accord du - employécommeadjectif,
propositioninfinitive, 194
( dans le discours indirect, 279 ma,62 ne ... nulle part, 255 148
maint,71 ne ... pas,250 à 253 accorddu - conjuguéavec être, 149
interrogation
( construction de la phrase interrogative mal, 137,b ne ... personne,254 accord du - conjuguéavec avoir, 150
accord du - des verbes pronominaux,
directe,231 à 236 malgréque, 181,c; 227 ne ... plus, 250 à 253
151
( construction de la phrase interrogative
malin(formes),32 ne ... que, 263; 264 accord du - suivi d'un infinitif, 152
indirecte,276
manière,moyen ne - rien,254 participe présent
( emploi des mots interrogatifs,237 à 244
Commentexprimerla-, le - ?, 211 ni, 253 ; 261; 262 emploi,198à 201
masculin n'importe
..., 82 commegérondif, 198; 199
( J voir substantifet adjectif qualificatif commeverbe,200
nom abstrait, 1, 3, B
jamais,138,J matière commeadjectif, 201
( nom collectif, 1, 4; 130,C
je, 49 Commentexprimerla - ?, 219 pas mal, 138,M
nom commun,1, 2, B
jusqu'àce que, 181,a: 223, b me, 49 ; 55 ; 164 à 167 passé,153
( nom concret, 1, 3, A
pas un(e), 257
jusqu'oùque, 181,f meilleur,47, a
nom géographique,:!, B, b, rem.
même pesé, 154
( nom propre, 1, 2, A; 15
adjectif indéfini,83 peu, 137,c : 138,N
L non,248 ; 249
pronomindéfini, 84 pire, 47, b
( 11 adverbe,85 non plus,265
article défini, 19 pis, 137,b
mes, 62 nos, 62
( pronompersonnel,51
notre,62
plupart (la -), 130,B
mien,63
-là, 66; 67 pluriel
mieux,137,a nôtre,63
( le voir substantifet adjectif qualificatif
article défini, 19 milliard,99, f nous,49 : 54: 55 : 164à 167
plus
( pronompersonnel,51 million, 99, f nouveau(formes),31 comparatif,45
pronomneutre,52 moi,54 nu (accord),40 superlatif,46
( lequel moindre,47, c nulle, 258 plus d'un, 130,D

( -220- - 221-
 )
plusieurs,74 pronomintem>gatif,240 sec (formes),32 supposition
possession conjonction Commentexprimerla - 7, 228
)
second,100,b ; 101
Commentexprimerla - ?, 64; 216 dans le comparatif,45; 135
ses, 62 )
introduisantun complémentdétermina-
possibilité
si (adverbe),138,B, L ; 246 T
Commentexprimerla - ?, 182,b tif, 48, E; 131, B, C, d,
devant un subjonctif, 182; 183; 184; si (conjonction) ta, 62 )
possible,138,0
186; 187; 188 conditionnel,179 tant,138,B
pour + infinitif, 193,A remplacépar que, 1.81,d, rem.
pour que, 181,b ; 226
remplaçantune autre conjonction, 230
dans la questionindirecte,272
tantôt, 138,R )
dans la phrase énonciative indirecte, te, 49 : 55 ; 164 à 167
pour'" que, 181,c ; 227, b 271 sien, 63
exclamatif,138,P
tel, 92 )
pourquoi,224 ; 274 singulier
temps
pourvuque, 181,d; 228 quel voir substantifet adjectif qualificatif Commentexprimer le-?, 181, a; 212; )
préposition adjectif interrogatif,237; 274 si - que, 181,c; 227, b 223
définition,209, 2, B, a quelque,93 soi, 54, rem. tes, 62 )
emploi,210 à 219 quel que, 94, a ; 181,c son, 62 tien, 63
répétition,220 quelquechose,78 subjonctif(emploi),180à 188 toi, 54 )
présentatif,206 à 208 quelque- que, 94, b, c; 181,c; 227, b en général,180 ton, 62
pror.omdémonstratif quelques,76 concordance,196 )
formescomposées,67 totalité, 105
quelques-uns,76 dans les subordonnées,181à 187
formessimples,69 dans la propositionindépendanteou tout
quelqu'un,77
principale,188 adjectif indéfini,86 )
pronomindéfini, 10 à 97; 108
qu'est-cequir,239 après certainesconjonctions,181 pronomindéfini,87
pronompersonnel
formes,49 qui après certainesexpressionsimpersonnel- adverbe,88 )
pronomrelatif, 110; 112 les, 182 substantif,89
formesaccentuées,54
emploi,49 à 55 pronominterrogatif,238; 274 après certainsverbes, 183 tout à coup, 138,T )
dans le discours indirect,277 qui est-ce quit, 238 +
après être adjectif, 184 tout à l'heure, 138,S
place d'un seul -, 56 qui que, 81 ; 181,c dans la subordonnéerelative, 185 tout autre, 88, rem. )
place de deux -. 60 ; 61 après certainssubstantifs,186
quoi tout d'un coup, 138,T
pronompersonnelpronominalavec verbe quandla subordonnéeprécèdela prin- )
pronomrelatif, 118,d tout en, 198,rem.
à l'infinitif, 55 cipale, 187
pronominterrogatif,241; 274
substantif tout le monde,79
pronompossessif qli~ique,181,C; 227 )
formeset emploi,63 à doublegenre,3 tout... que, 181,c
quoi qu~,81 ; 181,c complémentsdu -, 17
dans le discours indirect,278 tu, 49: 50 )
féminin(formation),5 à 11
pronomrelatif R pluriel (formation),12 à 16
formeset emploi, 109à 118 rour(formes),29 genre u )
subjonctifaprès un -, 185
en général,2, A. B union,séparation
public(formes),32 s des nomsgéographiques,2, B, b, rem. CommentexprimerI'-, la - ?, 216; 221 )
sa, 62 un peu, 138,N
composé(pluriel), 16
Q sans+ infinitif, 193,A )
sujet
quand sansdoute,138,Q accord avec le verbe, 128 à 130 V
adverbed'interrogation,244, 274 sansque, 181,e: 225,b sujets coordonnéspar et, ou, ni, 128 valu,154 )
conjonction,223 se, 49 ; 55 ; 164à 167 superlatif vécu, 154
quantitésapproximatives,106 sentimentautre que la certitude voir adjectif qualificatif et adverbe
verbe
que Commentexprimerle - ?, 182, c; supposé,153 caractéristiques,119
pronomrelatif, 111 183,C; 184; 186 conjugaisons,120 à 125 )
supposéque, 181,d : 228

-222- -223-
'( ~
i
modeset temps,120 verbesexclua~nt pronominaux,164 TABLE
DESMATIERES
( radicaiet terminaisons, 121 verbes:occasi9nneilement
pronominaux,
groupesde la conjugaison,122 .165à 167: 205, C
tempsprimitifs et temps dérivés, 123,A
( Yieux(formes),31
formationde l'infinitif présent, 123B, a
vingt,99, d PAGES
formationdu futur simple, 123,B. b
( voici,207 CHArITRE I
formationdu conaitionnelprésent, 123,
B, C voilà,207 LEGROUPE
DU SUBSTANTIF
( formationde l'indicatif présent, 123,C, a voix active
formationdu participe présent. 123, C, b 1. Introduction 5
définition,202, A
( formationde l'indicatif imparfait, 123,C, c conjugaison,203 2. Les substantifs . 7

(
formationde l'impératif présent, 123,C,d
formationdu subjonctif présent, 123, C,e
emploi,204; 205
voix passive
.
3. Les articles .
4. L'adjectif qualificatif .
15
19
formationdu participe passé, 123,D, a définition,202, B
formationdes temps composés,123,D, b 5. Les pronoms personnels 29
( ~onjugaison,203
formationdu passésimple, 123,E, a emploi,204; 205 G.En et y pronoms et adverbes 34
formationdu subjonctif imparfait, 123,E,b
( remarquessur les verbes en -er, ! 24
volonté 7. Dans quel ordre faut-il mettre deu pronoms personnels compléments,
Commentexprimerla - ?, 183,a; 186 en ou y? 37
conjugaison
( de l'auxiliaire être, 125,groupe 1 vos,62 8. Les adjectifs et les pronoms possessifs . 41
de l'auxiliaire avoir, 125,groupe 1 votre,62 9. Les adjectifs et les pronoms démonstratüs 44
( des verbes réguliers en -er, 125,grou- vôtre,63 10. Les adjectüs et les pronoms indéfinis 46
pes 2 et 3
vous,49 ; 50 ; 54 ; 55 ; 164à 167 11. La quantité et le nombre . 56
( des verbes réguliers en -ir, 125,grou-
,u, 153 12. Les pronoms relatifs . 61
pe 4
des verbes irréguliers, 125,groupe 5
( accord du - avec son sujet, 128à 130
y
transitif, 141 J CHAPITRE II
employécommepronom,57
( intransitif, 141 place, 59 LEGROUPE
DU VERBE
impersonnel,161à 163 place avec un a1.1tre
pronompersonnel,
( verbes exclusivementimpersonnels,161 60; 61 1. Introduction 66
verbesoccasionriellementimperson- 68
J compris,153 2. La conjugaison
( nels, 163
3. L'accord du verbe a ver son sujet 119
pronominal

( conjugaison,125,groupe 2 z 4. Le verhe et son adverbe . 131

emploi,164à 167 zéro,99, b 5. Le verbe et ses compléments 136
( G. L'accord du participe passé 142
7. Le verbe et son attribut . 146
( 8. Remarques sur l'emploi des verbes impersonnels . 149
9. Remarques sur l'emploi des verbes pronominaux . 152
( 154
10. Emploi des temps de l'indicatif
160
( 11. Emploi du conditionnel
12. Emploi du subjonctif . 162
( 13. Emploi de l'impératif 169
14. Emploi de l'infinitif . 170
(
-224- -225-
(
 -~, )
PAGES

. 15. Principes de 1aroncordance des temps . 17-l

)
16. Emploi du participe présent 176 )
17. Emploi de la voix passive . 179
18. Le présentatif et son complément 183 )

)
CmrITRE III
LESMOTSDE RELATION
LES DOSSIERSFEU VER·T )
· 1. Les prépositions et les locutions prépositives 186 )
2. Les conjonctions et les locutions conjonctives 190 SÉRIEDE DOSSIERS
À L'USAGEDESCLASSESTERMINALES )
CH.mTRE IV
• LESSTRUCTURES
INTERROGATIVES,
NEGATIVES,
EXCLAMATIVES
• )

1. Les structures interrogatives 194 Dossier

ANIMAUX Ces animaux... qu'on appelledes bêtes )
2. Les structures négatives . 201 DossierLOISIRS Loisirs... ennui, évasionou découverte
DossierJEUNESSE La jeunesse... un climat du cœur )
3. Les structures exclamatives 205
DossierTRAVAIL Le mondedu travail
DossierAMOUR Amour,toujours... )
CHAPITRE V Dossier
L'ESPRIT : Esprit.es-tu là?
FRANÇAIS
)
LEDISCOURS
DIRECT
ETINDIRECT

1. Emploi des mots introductifs au début d'une phrase indirecte . 207 )

Chaquedossiercomporte:
2. Changementsdes pronoms personnels, des adjectifs et pronoms possessifs
dans le discours indirect . 211 - une série de textes ou d'extraits d'auteurs classiquesou contemporains )
soigneusementsélectionnéspour permettrede faire connaissanceavecles
3. Changement du mode et du temps . 214 grands textes de la littérature classiqueet modernetout en évitant ceux )
INDEX •
susceptiblesde se démodertrop rapidement;
217
- desdocumentspermettantla diversificationdes styleset un enrichissement )
TABLE Dl!:S MATIÈRES 2?·~:i du vocabulaire;
- éventuellementquelquesrésumésdes grandespériodesde la littérature; )
- un matérield'exploitation pédagogiquesolide et complet:
- un vocabulaireexplicatif (en français)pour chaquetexte afin de favoriserle )
travail individuel tout en faisant gagnerdu temps au professeur;
)
- une présentationclaire et agréable,largementillustréede dessinset photos
en appui du texte. en deux couleurs.
)

Chaquedossier: format 21 x 29.7,32 ou 36 pages.2 couleurs. )

Didier Hat,er- Rue A. Labarre 18 - 1050Bruxelles.

)
- 226- )
}