Nombre educadora: PAMELA CERDA TOLEDO Fecha:

Nº de niños: 229

Nivel: 2do Ciclo , Transición II Eje de aprendizaje: iniciación a la escritura

PLANIFICACION DIARIA

Ámbito de aprendizaje: Núcleo de aprendizaje: Lenguaje verbal

Comunicación
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado específico:
Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, Escribe o copia las vocales, respetando punto de inicio y de final.(utilizando diferentes recursos,
utilizando tales como: sémola, plasticina y crema)
con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y ciertos aspectos
de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y distancia.

Inicio:
Se invita a los niños/as a recordar la vocal /A/, nombramos algunos objetos con su sonido inicial, luego recordamos sus 4 formas y las presentamos en la pizarra, dando mayor énfasis a la que
trabajaremos (A cursiva)
Desarrollo:
Los párvulos trabajan en sus puestos a modo de estaciones Bandejas con sémolas Bandeja de crema Modelado con plasticina Realizaran la vocal A cursiva La idea es que cada alumno/a pase por toda
las estaciones
Cierre:
De manera individual los niños/as trabajan en una hoja de block con la letra A cursiva graficada con anticipación, los párvulos deberán poner cola fría sobre la vocal A (cursiva) luego deberán poner
sémola sobre ella. Se les preguntará que aprendieron hoy? Si les pareció difícil o no.
Recursos: Preguntas de mediación:
Materiales Recuerdan cuál fue la vocal que conocimos la vez pasada?
Sémola Podrían nombrar objetos cuyo sonido inicial sea la /A/?
Bandeja Te pareció difícil?
Plasticina
Guía de trabajo
Block
Colafría
Humanos:
Educadoras, niños/as
Procedimiento evaluativo: Indicadores de logro:
Lista de Cotejo  Escribe o copia las vocales, respetando punto de inicio y de final.
Sí. No