3° Octubre - Fichas de Aplicación

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf.
282078 - Arequipa
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PROYECTO DE APRENDIZAJE N°09
“LA CIENCIA DE HOY ES LA TECNOLOGIA DEL MAÑANA”
Actividad Nro.01
“Negociamos el proyecto”
ÁREA: COMUNICACIÓN
TEXTOS PARA COMPARTIR RELACIONADOS A LA CIENCIA Y LATECNOLOGIA:
CUENTO PARA REFLEXIONAR: "EL CIENTÍFICO Y EL NIÑO"
“Un científico vivía preocupado por los problemas del mundo, estaba resuelto a encontrar los
medios para resolverlos. Pasaba días enteros en su laboratorio, buscando respuestas a sus
dudas.
Cierto día, su hijo de seis años invadió su santuario, decidido a ayudarlo a trabajar. El científico,
nervioso por la interrupción, le pidió al niño que fuese a jugar a otro lado. Viendo que era
imposible sacarlo, el padre pensó en algo que pudiera entretenerlo. De repente se encontró con
una revista, en donde había un mapa con el mundo, justo lo que precisaba. Con unas tijeras,
recortó el mapa en varios pedazos y junto con un rollo de cinta, se lo entregó a su hijo diciendo:
- Como te gustan los rompecabezas, te voy a dar el mundo todo roto para que lo repares sin la
ayuda de nadie.
Entonces calculó que al pequeño le llevaría 10 días componer el mapa, pero no fue así. Pasadas
algunas horas, escuchó la voz del niño que lo llamaba calmadamente:
- ¡Papá, lo hice! conseguí terminarlo todo, míralo aquí está.
Al principio el científico no daba crédito a las palabras del niño, pues era imposible que, a su
edad, hubiera armado un mapa que nunca había visto, pero para su sorpresa todo estaba
perfectamente armado y todas las piezas en su sitio.
- Tú no conocías esa foto, hijo. ¿Cómo lo lograste? Preguntó el científico
- Bueno, en realidad no tenía un modelo para armarlo, pero cuando arrancaste la hoja de la
revista, vi que al otro lado estaba la figura de un hombre, entonces le di vuelta a los recortes y
empecé a arreglar a ese señor, que yo sí sabía cómo era. Al terminar, volteé la hoja y había
arreglado el mundo."
Reflexión: En ocasiones nos complicamos demasiado en buscar soluciones a los problemas, y a
veces basta con un simple volteo (cambio de punto de vista) para encontrar la solución.
BENEFICIOS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

El mundo evoluciona y la educación también, el modelo actual educativo- aprendizaje a través de
libros y una pizarra con tizas ha finalizado. Hace varios años que la tecnología entró con fuerza
para mejorar la educación y ahora ya es una parte vital de ella.
Los niños y adolescentes de hoy en día son nativos digitales y no sería lógico apartarlo de su día
a día en el mundo académico. El uso de la tecnología en la escuela hace incrementar el interés
de los alumnos en las actividades académicas y ayuda a desarrollar el aprendizaje de los niños.
El acceso a Internet y a dispositivos tecnológicos (móviles, pizarras interactivas, recursos
electrónicos, etc) tanto en el aula de clase como fuera de ella ha dado un giro importante en la
educación aportando distintos beneficios:
– Facilita la comprensión. El uso de herramientas tecnológicas motiva y hace que los
estudiantes mantengan la atención más fácilmente. Consecuentemente, los contenidos se
asimilan más rápido.
– Autonomía. Desarrollan el autoaprendizaje para formar personas autosuficientes capaces de
resolver cualquier problema real. El uso de tecnologías propicia proponer estudios de casos y
hacerles partícipes de la propia administración y gestión de los contenidos. Se trata de una
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III- Octubre 1
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metodología dónde se enseña a los alumnos a aprender a aprender, construir su propio
conocimiento. Además, Internet permite infinidad de fuentes de información y propicia la habilidad
de seleccionar y gestionar la más apropiada.
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III- Octubre 2
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ÁREA: MATEMÁTICA
Actividad de extensión:
1. Escribe la fracción que representa la parte coloreada. Después, expresa esa fracción en forma de
número mixto.
2. Colorea la fracción que se indica y escríbela en forma de número mixto.
3. Completa:
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

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III- Octubre 3
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 Como actividad de extensión: Desarrollan una ficha de manera individual.
1. Colorea:
2. Ubicamos la lista de palabras dentro del texto para poder leer la enseñanza de Jesús que
aparece en el Evangelio de San Mateo 5,1-10.
 Felices los que tienen alma de _______________ porqué de ellos es el PAZ
Reino de los cielos. COMPASIVOS
 Felices los que _______________ _______________ porque serán LLORAN
consolados. PERSEGUIDOS
 Felices los _________________ porque recibirán la Tierra en herencia. POBRES
 Felices los que tienen _______________ y _______________ de HAMBRE
_______________ porque serán saciados. PURO
 Felices los _______________porque obtendrán misericordia. SED
 Felices los de corazón _______________ porque verán a Dios. JUSTICIA
 Felices los que __________________ por la _____________ porque TRABAJAN
serán llamados Hijos de Dios.
 Felices los que son __________________ por causa del bien, porque
de ellos es el Reino de los cielos.
3. Completa las bienaventuranzas (lee Mateo 5,1-12)
Bienaventurados los pobres de espíritu, porque de ellos es el .............................................
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III- Octubre 4
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Bienaventurados los que lloran, porque ellos serán...............................................................
Bienaventurados los mansos, porque ellos poseerán ...........................................................
Bienaventurados los que tiene hambres y sed de justicia, porque ellos
serán ......................................................................................................................................
Bienaventurados los misericordiosos, porque ellos alcanzarán ............................................
Bienaventurados los limpios de corazón, porque ellos verán a .............................................
Bienaventurados los que buscan la paz, porque ellos serán llamados .................................
Bienaventurados los perseguidos por causa de la justicia, porque de ellos es
el ............................................................................................................................................
Bienaventurados seréis cuando los injurien, los persiguen y digan con mentira toda clase de
mal contra ustedes por mi causa.
Alégrense y regocíjense porque ............................................................................................
4. Resuelve el crucigrama.
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III- Octubre 5
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Actividad Nro.02
“Indagamos sobre el uso de la tecnología I”
ÁREA: MATEMÁTICA
Tarea para la casa
Simplifica cada fracción a su mínima expresión.
Respuestas:
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III- Octubre 6
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III- Octubre 7
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

Ficha de aplicación
1. Sigue el camino con una línea y encuentra el objeto tecnológico según haya evolucionado.
2. Recorta y pega ordenadamente la evolución del auto en la siguiente línea de tiempo, luego
comenta con tus compañeros/as las diferencias que hay entre los autos.
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III- Octubre 8
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Tarea para la casa:

 Los estudiantes deben realizar el siguiente procedimiento: , consultar en internet la evolución de
los artefactos tecnológicos enunciados, abrir un documento en Word copiar y pegar la información
anterior. Por ejemplo:
Las televisiones han evolucionado porque las de antes no tenían mando, las imagenes se veían
en blanco y negro y las televisiones de ahora se ven en color son mas planas tienen mando asta
hay televisores que se ven en 3D.
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III- Octubre 9
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Actividad Nro.03
“Indagamos sobre el uso de la tecnología II”
 Resuelven una actividad de aplicación de comprensión de textos:
COMO NACIO LA TECNOLOGIA
La necesidad de sobrevivir impulso al hombre primitivo a fijar su
atención en las formas de conseguir techo y alimentos, de cómo
cubrirse de las inclemencias del tiempo y de aprovechar el
fuego. Es posible que la observación haya sido el medio que le
permitió empezar a desarrollar su ingenio con el fin de dar
solución a sus necesidades.
El hombre primitivo satisfacía sus necesidades alimenticias con
la recolección de frutas y vegetales, ya que no representaba
mucho problema conseguirlo, debido a que lo único que
requería eran sus manos y su habilidad para subir a los árboles. Sin embargo cuando la comida
escaseaba, tenía que competir con los animales para obtenerla además de sobrevivir a su ataque;
Por esto tuvo que idear la forma de defenderse de ellos. Para enfrentarse a los animales recurrió a
su ingenio, utilizo piedras y palos, pero eso no fue suficiente ya que necesitaba de algo más para
defenderse. Fue entonces cuando ideo la manera de tallar las piedras, de afilar la punta de los
palos y huesos, para obtener objetos filosos con los cuales pudiera cortar o herir; estos principios
de armas no eran tampoco la solución a sus necesidades, pero fueron el perfeccionamiento de las
armas. Las complemento creando lanzas, flechas, mazos, hachas que finamente le sirvieron de
herramientas. Estos fueron los indicios del aprovechamiento de materiales y posiblemente, los
primeros objetos que modifico el hombre, aplicando una tecnología primitiva.
RESPONDE DE ACUERDO A LA LECTURA:
¿De qué tuvo necesidad el hombre primitivo para sobrevivir?
a) Alimentación y techo
b) Comer y cazar animales.
c) Construir techos y cuevas para cubrirse del frío.
d) Construir herramientas.
¿Cuál fue el medio que le permitió al hombre primitivo empezar a desarrollar su ingenio para darle
solución a sus necesidades?
a) El fuego
b) La observación
c) Ingenio
d) La caza
¿Qué utilizaba el hombre primitivo para la recolección de frutas y vegetales?
a) Palos y Piedras
b) Lanzas y hachas
c) Mazos y huesos
d) Sus manos y su habilidad para subir a los árboles.
Para enfrentarse a los animales el hombre primitivo recurrió a su ingenio utilizo primero:
a) Mazos y huesos
b) Lanzas y hachas
c) Palos y Piedras
d) Sus manos y su habilidad para subir a los árboles.
Probablemente Las primeras herramientas primitivas fueron:
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III- Octubre 10
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a) Los palos
b) Las piedras
c) Los huesos
d) Lanzas, flechas, mazos, hachas.
El conocimiento encargado de estudiar la organización de la información por medio de
computadores o aparatos electrónicos se le llama:
a) Tecnología
b) Informática
c) Windows
d) Información
El siguiente gráfico representa un sistema. Porque:
a) Porque el monitor solo funciona.

b) Porque la impresora sola es un sistema de impresión.
c) Porque el sistema de sonido (parlantes) funciona adecuadamente.
d) Como todo sistema, es el conjunto de partes interrelacionadas que hace que funcione el
objeto, artefacto o proceso.
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III- Octubre 11
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ÁREA: MATEMATICA
TAREA PARA LA CASA
Escribe el símbolo <, > según corresponda en las siguientes fracciones.
Solución
2 4 1 5 2 1 3 1 2 5 1 4 2 4 4 1
 ;  ;  ;  ;  ;  ;  ; 
5 5 7 7 3 3 4 4 8 8 6 6 5 5 7 7
Escribe las fracciones en los cuadros, según sean mayores o menores.
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III- Octubre 12
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Compara las fracciones y marca la mayor de cada grupo.
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III- Octubre 13
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Escribe el símbolo <, > segùn corresponda.
Solución de fracciones
Actividad Nro.04
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III- Octubre 14
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“Promovemos el uso responsable de la tecnología”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ACTIVIDADES
1. Une según lo que necesites usar.
 PARA HABLAR CON MIS ABUELOS.
 PARA INVITAR A MIS AMIGOS A MI

CUMPLEAÑOS.
 PARA ENVIAR UNA FOTOGRAFIA A

MI AMIGA.
2. Une según corresponda.

Los medios de Sonido.
comunicación.
La televisión tiene Nos informan y entretienen.
La radio solo tiene Imágenes y sonido.
Internet tiene Imágenes, sonido y texto.

3. De acuerdo a tus conocimientos encierra en un círculo los objetos que son artefactos
tecnológicos.
4. Identifica elementos naturales colocando una N y elementos artificiales colocando una A.
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III- Octubre 15
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5. Escribe porque son importantes los avances tecnológicos:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Utiliza distintos colores para identificar las partes del computador.
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III- Octubre 16
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Actividad Nro.05
Usando la tecnología: Power Point
 Como actividad de extensión: Investiga que otros adelantos tecnológicos hubo en el siglo XV y su
trascendencia hasta nuestros días.
1. Colorea las carabelas en las que navego Cristóbal Colón
2. Completa:
a) La brújula es un aparato que sirve para ____________________________
b) El astrolabio fue usado para _________________________________________
c) Se llama _____________________ a la representación gráfica de una porción de la
superficie del mar y costa adyacente, dibujada en papel plano…
d) __________________ o barco de vela de los siglos XV y XVI, que solía ir equipado con dos
o tres palos y que se empleaba principalmente para el comercio marítimo y más tarde para
los descubrimientos.
e) Un _________ es una representación gráfica simplificada del territorio con propiedades
métricas, sobre una superficie bidimensional, que puede ser plana, esférica, o incluso
poliédrica.
3. Busca en la sopa de letras NOMBRES DE LOS ADELANTOS TECNOLOGICOS DEL SIGLO
XV..
 Completan el cuadro
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III- Octubre 17
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¿Qué sé? ¿Qué quiero saber? ¿Qué he aprendido?
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III- Octubre 18
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ÁREA: CIENCIA Y TENCOLOGIA

 Como actividad de extensión: Elabora 3 diapositivas en power point sobre un tema que elijas o
se te indique.
¡LO QUÉ APRENDÍ!
1. ¿Qué es el power point?
a) Un libro de computación
b) Una herramienta de internet
c) Una herramienta de microsof office
2. ¿Para qué sirve?
a) Para elaborar presentaciones de diapositivas.
b) Para deshacer presentaciones de diapositivas.
c) Para borrar presentaciones de diapositivas,
3. En las diapositivas se puede:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
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III- Octubre 19
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Actividad Nro.06
Usando la tecnología: Power Point II
ÁREA: MATEMÁTICA
 Actividad de extensión:
1. Resuelven el siguiente problema:
Rocío y José pintaron dos cuadros del mismo tamaño. Si ambos
dividieron su trabajo en siete partes iguales.
¿Quién pinto más? ¿Cuánto más?
.
2. Escribe la fracción que representa cada color y calcula la suma; observa el ejemplo:
3. Resuelve:
4. Escribe un par de fracciones en cada caso, observa el ejemplo:
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III- Octubre 20
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5. Escribe la fracción que falta para que se cumpla la igualdad.
6. Encuentra el par de fracciones pedido y rodea según se indica.
7. Expresa la fracción que representa la parte no pintada de cada figura por medio de una
sustracción, observa el ejemplo:
8. Completa las sustracciones de tal manera que se cumpla cada igualdad.
9. Observa cada balanza y calcula cuánto pesa el mineral.

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III- Octubre 21
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10. Resuelve las siguientes operaciones. Colorea las partes necesarias en cada figura.
11. Rosario tienes tres sextos de un cajón de frutas y Milagros dos sextos. Según esto, encierra la
alternativa que corresponde a cada pregunta.
 ¿En cuántas partes está dividido el cajón de frutas?
a. 3
b. 2
c. 5
d. 6
 ¿Cuánto tiene Rosario?
 ¿Cuánto tiene Milagros?
 ¿Cuánto tiene entre ambas?

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III- Octubre 22
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 ¿Cuánto más del cajón de frutas tiene Rosario que Milagros?
12. Observa cuánto pesa la fruta de cada frutero y resuelve los problemas.
13. Lee el enunciado y pinta la parte indicada. Luego, escribe la fracción que corresponda.
14. Resuelve los siguientes problemas.

7 b) En una botella había nueve décimos de
a) Laura tiene de una pieza de cinta. Si
9 litro de leche. Si Pablo bebió tres décimas,
3 ¿Qué fracción de litro de leche quedó en la
utiliza para un trabajo. ¿Cuánto le sobra? botella?
9
c) Tres amigos compraron un pastel y los 9 1

d) Diana tenía kg de azúcar. Usó kg
dividieron en ocho partes iguales. Uno comió 8 8
2 1 3 2
; otro, y el tercero, . ¿Qué parte del para hacer un bizcocho y para preparar
8 8 8 8
pastel sobró? galletas. ¿Cuánto le quedó?
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III- Octubre 23
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1 f) Gloria preparó un pastel de manzana y lo

e) Rosa compró kilo de manzanas 3
2
cortó en 8 partes iguales. Óscar comió y
1 8
verdes y kilo de manzanas rojas. 2
2
Gloria, . ¿Qué parte del pastel comieron?
¿Cuántos kilos de manzanas compró en 8
total?
g) Sergio pintó el lunes, dos novemos de 9

h) Tres fracciones iguales suman .
una pared y el martes, cinco novenos. ¿Qué 10
parte de la pared pintó en total? ¿Cuáles son estas fracciones?
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III- Octubre 24
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 Como actividad de extensión: Elabora 3 diapositivas en power point en las que insertes imágenes.
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III- Octubre 25
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Actividad Nro.07
Presentamos nuestros trabajos en Power Point – I
ÁREA: MATEMÁTICA
Resuelve y descubre el mensaje:
Resuelve:
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III- Octubre 26
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Completa las secuencias
Piensa y resuelve
1. Cinco amigos comparten 3 pizzas en partes iguales. ¿Qué fracción de las pizzas obtendrá cada
amigo?
1
a)
5
1
b)
3
1
c)
2
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III- Octubre 27
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3
d)
5
2. De los 8 autobuses que están llevando estudiantes a un espectáculo musical, 5 están llenos.
¿Qué fracción de los autobuses no están llenos?
1
a)
8
1
b)
5
3
c)
8
5
d)
8
1
3. María se ha gastado del dinero que le dieron de paga sus abuelos en comprar un libro de
3
1
aventuras. También se ha gastado de la paga en comprar un bolsa de chuches. ¿Qué
9
fracción de su paga se ha gastado María?
4. Martha tiene un pastel y lo parte en ocho rebanadas, Juan se comió 5 rebanadas y José se
comió 2 rebanadas, ¿Qué parte del pastel se comieron entre Juan y José?
5. En la escuela a María y a Alan les dieron una botella de agua, María se tomó media botella y
Alan se tomó 1/4 de botella, cuánta agua tomaron entre los dos?
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III- Octubre 28
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Actividad Nro.08
Presentamos nuestros trabajos en Power Point - II
 Analiza la imagen y responde a la pregunta:
El niño estará dando buen uso de la tecnología

SI NO
¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…
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III- Octubre 29
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 Como actividad de extensión: Elaboran un cartel con 3 recomendaciones para utilizar de manera
adecuada la tecnología en la I.E. y en el hogar.
…………………………………………. ………………………………………….
…………………………………………. …………………………………………
………………………………………………………….
…………………………………………………………
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III- Octubre 30
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UNIDAD DE APRENDIZAJE N°08
“PEQUEÑAS ACCIOINES GENERAN GRANDES CAMBIOS”
SEMANA N°01
Conocemos y aprovechamos nuevas fuentes de energía
Actividad Nro.01
La energía en la localidad
 Como actividad de aplicación escriben que otras actividades podrían realizar para el buen uso de
la energía
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III- Octubre 31
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Tarea para la casa
¿Elabora una discusión acerca de la imagen?
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III- Octubre 32
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Escribe como son los espacios públicos de tu localidad
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III- Octubre 33
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1. Lee, observa y escribe el número correspondiente a cada fuente de energía en las líneas
correspondientes. Sigue el ejemplo y escribe el número de cada fuente de energía.
2. Anota las fuentes de energía en los recuadros, de forma que se correspondan con los dibujos.
SOL – VIENTO – AGUA DEL RIO – BIOMASA (MADERA, CEREALES) ENERGÍA FOSIL
(PETRÓLEO, CARBÓN, GAS NATURAL)
3. Luego, anota el uso que damos a la energía de cada fuente que identificaste en las líneas que
acompaña cada imagen.
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III- Octubre 34
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III- Octubre 35
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Tarea para la casa

Lee, piensa y completa el mapa conceptual que aparece a continuación, usando los siguientes textos
y símbolos.
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III- Octubre 36
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Actividad Nro.02
La energía en el siglo XXI
TAREA:
 Escribe de que se trató el tema de discusión que realizaste a nivel de grupo , teniendo en cuenta la
estructura de la discusión
¿Qué podemos hacer para cuidar la energía en el planeta?
LISTA DE COTEJO
Competencia:
1. Se comunica oralmente en su lengua materna.
1.3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
1.5. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
Adecúa su texto oral a la situación Adecúa su texto oral a la situación
comunicativa, de acuerdo al comunicativa, de acuerdo al
propósito comunicativo, así como a propósito comunicativo, así como a
las características más comunes las características más comunes del
Nombre y apellidos de del género discursivo. Distingue el género discursivo. Distingue el
N.° los estudiantes. registro formal del informal registro formal del informal
recurriendo a su experiencia y a recurriendo a su experiencia y a
algunas fuentes de información algunas fuentes de información
complementaria. complementaria.
SI NO SI NO
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III- Octubre 37
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ÁREA: MATEMÁTICA
1. Escribe los números decimales.
2. Relaciona las columnas.

a. 0,14 141 décimos e. 0,0018 18 décimos
b. 0,014 140 milésimos f. 0,18 18 milésimos
c. 1,4 14 milésimos g. 1,8 18 diezmilésimos
d. 14,1 14 décimos h. 0,018 18 centésimos
3. Escribe los números decimales.
a. 135 centésimos
b. 1 entero, 14 milésimos
c. 184 décimos
d. 13 milésimos
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III- Octubre 38
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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Coloca cada número en la casilla correspondiente y cólera las viñetas.
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III- Octubre 39
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Actividad Nro.03
Las fuentes alternativas de energía…nuestro futuro
ÁREA: MATEMÁTICA
 Resuelven diversos ejercicios como refuerzo de lo aprendido.
1. Completa:
Fracción Número decimal Fracción Número decimal
1 1 2 0,1 + 0,1 = 0,2 2 1 3
   
10 10 10 10 10 10
4 5 9 3 9 12
   
10 10 10 100 100 100
7 89 96 385 274 659
   
1000 1000 1000 1000 1000 1000
57 6 63 23 33 54
   
100 100 100 100 100 100
2. Amplifica o simplifica al denominador 10 y transforma la fracción en un número decimal.
4. Expresa como una fracción decimal.

 0,04
 0,22
 3,2
 7,09
 0,052
 57,03
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III- Octubre 40
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Ficha de Aplicación
Apellidos y nombres………………………………….N°……….Fecha……
1. Identifica cada una de las fracciones con su número decimal equivalente.
2. Suma las fracciones y sus números decimales equivalentes.

Fracción Número decimal Fracción Número decimal
1 1 22 1
   
10 10 100 100
14 5 50 90
   
10 10 1000 1000
45 9 85 24
   
1000 1000 1000 1000
1 61 203 33
   
100 100 1000 1000
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III- Octubre 41
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Como actividad de extensión resuelven un crucigrama.
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III- Octubre 42
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1. Encuentra y pinta las palabras indicadas.
 Cristóbal Colón
 Esclavos
 Conflictos
 Criollos
 Comercio
 Tecnológicos
 Árabes
 Mestizaje
 Astrolabio
 Conquista
 Avances
 Epidemias
 Brújula
 Huayna Cápac
 Granada
Relaciona ambas columnas.

1. Parte de las máquinas en las que energía.
se produce la fuerza o energía.
2. El agua está almacenada en una... luz eléctrica.
3. Máquina que tiene movimiento turbina.

giratorio por acción de una
corriente de agua.
4. Es sinónimo de fuerza. Generador.
5. La energía capturada produce... represa.
¡Investiga!
1. ¿Qué hidroeléctricas conoces?

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2. Menciona algunas.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 43
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ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
“Fuerza es un tipo de acción que un cuerpo ejerce sobre otro”
1. Indica en cada una de las escenas anteriores, quién ejerce la fuerza y quién la recibe.
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III- Octubre 44
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Tarea para la casa

Escribe en que situaciones se produce la energía en movimiento
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III- Octubre 45
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Actividad Nro.04
“Damos a conocer formas de ahorrar energía”
ÁREA: MATEMÁTICA
Actividad para la casa
Apellidos y nombres---------------------------------------------------N°------------Fecha
1. Escribe los siguientes números decimales:
- catorce enteros ocho milésimos = _________________________________
- dos enteros cinco centésimos = _________________________________

- ochenta y cinco milésimos = _________________________________
- tres centésimos = _________________________________

- diez enteros, nueve milésimos = _________________________________
- cuatro décimos = _________________________________
2. Escribe como fracción y como expresión decimal las partes pintadas en cada gráfico.
Ahora ubica las expresiones decimales anteriores en la recta numérica y pinta en el número
que corresponde.
3. Escribe como fracción y como expresión decimal las partes pintadas en cada gráfico.
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III- Octubre 46
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Ahora ubica las expresiones decimales anteriores en la recta numérica y pinta en el número
que corresponde.
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III- Octubre 47
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Actividad Nro.05
La energía en nuestro entorno
TAREA PARA LA CASA
1. Marca el término excluido en cada caso.
CAPITAL ANCHO GALLO
a. Bien a. Holgado a. Granja
b. Fortuna b. Basto b. Pollo
c. Riqueza c. Extenso c. Ala
d. Recurso d. Espacioso d. Maíz
e. Materia e. Amplio e. Gallina
DISTINCION NÚMERO DESPUNTAR

a. Prerrogativa a. Decimal a. Sobresalir
b. Honor b. Fracciones b. Destacar
c. Privilegio c. Enteros c. Ensalzar
d. Honra d. Primo d. Descolar
e. Rogativa e. Docena e. Resaltar
ALHAJA FUERZA MALO

a. Aro a. Energía a. Malvado
b. Arete b. Potencia b. Haragán
c. Collar c. Fortaleza c. Perverso
d. Cofre d. Eficacia d. Ruin
e. Pulsera e. Firmeza e. Bribón
2. Crea grupos de palabras, según las relaciones que se indican.
a. Antonimia
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b. Sinonimia
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
c. Semejanza semántica
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 48
______________________________________________________________________________________________________
Nombres y apellidos_________________________________ N°_____ Fecha_____________
1. Colorea el círculo que contenga la palabra que no se relaciona con las demás:
a) cuy pollo león pato
b) hoja foco raíz tallo
c) doctor abogado docente regla
d) llave silla sofá sillón
e) fresa manzana pera pan
f) suma dictado resta multiplicación
2. Colorea el círculo que contenga la palabra que no se relaciona con las demás:
a) mesa silla olla banco
b) olla tetera sartén media
c) lápiz sábana lapicero borrador
d) avión carro moto tren
e) perro gato cuadro loro
f) azul moreno blanco lila
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 49
______________________________________________________________________________________________________
Semana N°02
A promover el ahorro de energía eléctrica
Actividad Nro.06
El magnetismo de la Tierra
Ficha de evaluación.
Apellidos y nombres_________________________________ N°. ____ Fecha:_______________
1. ¿Cómo es un noticiero radial?

_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son los elementos más importantes para hacer un noticiero radial?
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. ¿Qué errores podemos evitar al producir un noticiero radial?
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Une con una flecha el rol con sus responsabilidades.
a) Reportero Persona, que por encargo de un
periódico, estación de televisión o radio,
envía noticias de la actualidad desde otra
población o país extranjero.
b) Locutor Persona, que realiza entrevistas
c) Entrevistador Periodista, que se dedica a elaborar los
reportes o noticias.
d) Corresponsal Persona, que habla ante el micrófono, en
las estaciones de radio o televisión, para
dar avisos, noticias, programas, etc.
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 50
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
FICHA DE APLICACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES………………………………………………….N°…………..Fecha………..
I. Escribe el signo >, < o = según corresponda.
4,83 5,1
3,2 3,19
1,109 1,7
6,121 5,446
17,1 12,83
7,02 7,2
10,46 10,42
8,101 8,010
3,004 3,041
3,7 3,70
5,04 5,08
13,002 13,200
9,25 9,52
15,07 7,15
7,9 7,09
6,25. 6,52
16,07 16,70
II. Copia los números y ordénalos de mayor a menor en cada caso.

• 6,4 ; 6,004 ; 6,0004 ; 6,04 ; 5,4 ; 5,98 ; 6 ; 6,024
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
• 2,14 ; 2,36 ; 2,1 ; 2,05 ; 2 ; 2,149 ; 2,052
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 51
______________________________________________________________________________________________________
• 6,12 ; 6,001 ; 6,021 ; 6,5 ; 6 ; 12,02 ; 12,01 ; 6,121
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
III. Compara y coloca ">", "<" ó "=" donde corresponda:

* 7,36 ____ 5,28
* 0,08 ____ 0,008
* 3,76 ____ 3,676
* 5,24 ____ 5,24000
* 0,8 ____ 0,800
* 7,293 ____ 6,999
* 9,008 ____ 9,808
* 16,154 ____ 1,6154
* 273,25 ____ 273,523
* 145, 735 ____ 14,5735
* Un entero, ochenta centésimos _____ Un entero, ocho décimos.
* Veinte enteros, tres milésimos _____ Veinte enteros tres diez milésimos.
* Quince enteros, doce centésimos _____ Un entero quinientos milésimos.
* Cien enteros, una décima _____ Cien enteros, una centésima.
* Cuatro enteros, quince milésimos _____ Cuatro enteros cinco décimos.
* Seis mil enteros, tres décimos _____ Seis enteros, tres décimos.
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 52
______________________________________________________________________________________________________

 Resuelven la ficha práctica.
Clasifica los objetos en magnéticos y no magnéticos.
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 53
______________________________________________________________________________________________________
 Aplicamos lo aprendido
Completa:
1. La ______________ es una rama de la física.
2. Las cargas pueden ser: ________ y ___________
3. La palabra electricidad proviene del griego _______________________________________
4. La palabra «elektron» significa ______________.
5. La corriente eléctrica es: _______________________________________________________
___________________________________________________________________________
6. La unidad de la carga eléctrica es _____________
7. Las formas de producción son;______________ y ______________.
8. Dos cargas positivas se _____________________________.
9. Dos cargas negativas se ____________________________
10. Una carga positiva y una carga negativa se ______________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 54
______________________________________________________________________________________________________
Actividad Nro.07
Mi noticiero radial en el aula
 Ficha de aplicación en forma individual escriben una noticia radial
1. Escribe el titulo (titular de la noticia)
________________________________________________________________________
2. Responde a las siguientes preguntas:
a. ¿Qué?
b. ¿Quién?
c. ¿Dónde?
d. ¿Cuándo?
e. ¿Cómo?
f. ¿Por qué?
3. Redacta la noticia y escríbela.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Busca la imagen, dibuja y/o pégala.
5. Publica la noticia.
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 55
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
Actividad para la casa
1. Descubre la figura escondida uniendo los números. Debes seguir un orden creciente
(empezando por 0,001) y al final, regresaré a él.
2. Orden los números que están a la izquierda, une los puntos correctamente para descubrir la
figura, al final regresa por donde iniciaste.
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 56
______________________________________________________________________________________________________

 Resuelven la siguiente ficha.
FICHA DE TRABAJO
Apellidos y nombres………………………………………….N°……………………
1. ¿Qué podemos lograr si ahorramos energía eléctrica?
Resolución: Nos permite conservar y cuidar el medio ambiente y ahorrar dinero por el consumo
innecesario.
2. Escribe Verdadero o Falso en los siguientes enunciados:
a. El único artefacto eléctrico que debe estar siempre enchufado es la refrigeradora. ( )
b. Los artefactos de alto consumo deben utilizarse siempre. ( )
c. Ahorrar energía eléctrica significa ahorrar dinero. ( )
3. Completa:
Para ahorrar energía se debe utilizar focos _____________________ en lugar de focos
__________________.
5. Al abrir las ventanas se aprovecha la ______________
Resolución: Al abrir las ventanas se aprovecha la luz natural.
6. ¿Qué debemos tomar en cuenta antes de comprar un artefacto eléctrico?
7. ¿Qué debemos hacer para ahorrar energía eléctrica con la refrigeradora?
_______________________________________________________________________
8. ¿Un artefacto eléctrico que está apagado pero enchufado consume energía eléctrica?
_______________________________________________________________________
Resolución: Si, aunque el consumo sea mínimo.
9. Los artefactos de alto consumo que tenemos en casa ¿cómo debemos utilizarlo?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
10. Completa los enunciados en blanco:
a. Aprovecha al máximo la __________ natural.
b. ________________ la luz cuando salgas.
c. ___________________ los artefactos eléctricos cuando ________ lo uses.
d. Usa focos ahorradores en lugar de ______________________________.
e. Si compras un artefacto, que sea de ____________ consumo y ____________ calidad.
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 57
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA (MÓDULO)

Nombres y apellidos…………………………………………………..N°……..Fecha…….
1. Marca con un aspa "x" la alternativa correcta en las siguientes oraciones:
a. La idea principal de la lectura es:
Los terremotos.
Los milagros del Cristo de Pachacamilla.
La historia de la imagen del Señor de los Milagros.
b. La imagen del Señor de los Milagros fue pintada por:
un esclavo
una señora
un limeño
c. La procesión del Señor de los Milagros se desarrolla en:
noviembre
octubre
diciembre
d. La imagen que actualmente recorre las calles de Lima es:
La imagen que se pintó en la pared.
Una imagen recién pintada.
La copia de la primera imagen.
2. ¿En qué lugar salió el primer recorrido y en qué circunstancias?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Comenta:
a. ¿Qué otra tradición o fiesta popular peruana conoces?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b. ¿Cómo se transmiten las tradiciones o costumbres de un país?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
c. ¿Por qué es importante la procesión del Señor de los Milagros?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Busca el significado de las siguientes palabras:
- Tradición
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Costumbres
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
- Feligreses
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
- Venerar
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 58
______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 59
______________________________________________________________________________________________________
Actividad Nro.08
¿Por qué ahorrar energía?
Observa las imágenes e indica si se están usando adecuadamente la energía eléctrica
Tarea.
 Conversar con sus padres acerca de lo trabajado en la sesión de hoy y que se comprometan
juntos a realizar las buenas practicas relacionados con el uso de la energía en el hogar
 Escriben junto con su familia un mensaje sobre la importancia de usar adecuadamente la energía
eléctrica y escríbelo
___________________________________________________________
___________________________________________________________
________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 60
______________________________________________________________________________________________________
Actividad Nro.09
La energía y la tecnología
ÁREA: MATEMÁTICA
 Resuelven ejercicios y problemas propuestos en un ficha de aplicación.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
Redondea a la unidad las siguientes cantidades:
1) 142,1 = 11) 100,45 =
2) 34,7 = 12) 36,889 =
3) 45,3 = 13) 45,89 =
4) 56,9 = 14) 374,447 =
5) 63,23 = 15) 36,78 =
6) 76,67 = 16) 471,22 =
7) 43,505 = 17) 12,04 =
8) 55,96 = 18) 114,002 =
9) 74,21= 19) 19,380 =
10) 33,01 = 20) 9,90 =
Redondea a la décima las siguientes cantidades:
1) 142,11 = 11) 100,44 =
2) 34,71 = 12) 36,88 =
3) 45,37 = 13) 45,89 =
4) 56,96 = 14) 374,47 =
5) 63,23 = 15) 36,78 =
6) 76,67 = 16) 471,22 =
7) 43,51 = 17) 12,04 =
8) 55,98 = 18) 114,02 =
9) 74,21= 19) 19,34 =
10) 33,01 = 20) 9,91 =
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 61
______________________________________________________________________________________________________
Redondea al primer número decimal y une cada número con su redondeo. Al unirlo pasarás por un
número (que te indica la casilla) y una letra que deberás poner en esa casilla. Al final tendrás un
texto oculto.
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 62
______________________________________________________________________________________________________

Tarea
 Dibujan los artefactos tecnológicos que hay en sus hogares.
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 63
______________________________________________________________________________________________________
Actividad Nro.10
“El ahorro de energía es tarea de todos”
Tarea para la casa.
 Resuelven actividades de refuerzo
Completa correctamente con las palabras del recuadro:
cuñado - suegro - sobrina - nuera - yerno
* Mi madre es la _______________ de mi abuelo paterno.
* Mi abuelo materno es el _______________ de mi padre.
* Mi prima es la_______________ de mi madre.
* Mi tío paterno es el _______________ de mi madre.
* Mi padre es el _______________ de mi abuela materna.
Escribe en los espacios en blanco, los conectores del recuadro:

al final - en cambio - por eso - a pesar de todo
Bailando vals
Rosa y Jorge quieren aprender a bailar vals, _______________, se han matriculado en una
academia de baile. A Rosa le entusiasma cada clase y hace grandes progresos;
_______________, a Jorge le está costando mucho trabajo _______________. Jorge se
divierte mucho. _______________, los dos serán grandes bailarines.
Completa las siguientes oraciones con las alternativas correctas:
El deporte _______________ los músculos y _______________ el espíritu.

a) distrae - entorpece b) fortalece - descansa
c) contrae - activa d) encoge - reduce
La envidia _______________ el alma y acaba con_______________. .
a) altera - la salud b) corroe - la amistad
c) estimula - la confianza d) destruye - el dolor
En Navidad, la mayoría de_______________ se abarrota de _______________.
a) tiendas - juguetes b) ferreterías - tornillos
c) farmacias - remedios d) escuelas - alumnos
Una institución bancaria _______________ dinero y _______________.
a) fabrica - servicios de lotería b) regala - ayuda a los pobres
c) presta - múltiples servicios d) gana - devuelve pérdidas
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 64
______________________________________________________________________________________________________

Tarea para la casa.
 Resuelven actividades de reforzamiento
a) La energía química de la gasolina se transforma en ____________________para mover un
avión.
b) Las centrales hidroeléctricas utilizan energía___________________ para transformarlo en
energía eléctrica.
c) La energía que hace funcionar tu computadora es: ____________________________
d) Energía que utiliza nuestro cuerpo cuando nos alimentamos: ________________________
_________________________________________________________________________
e) ¿Qué tipo de energía utilizan los paneles solares?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
f) La energía no se _____________________ni se ___________________________, solo se
_________________________________.
Resolución:
a) Para mover un avión la energía química del combustible se transforma en energía mecánica.
d) Nuestro cuerpo utiliza la energía química de los alimentos.
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 65
______________________________________________________________________________________________________
PROYECTO DE APRENDIZAJE N°10
Festejamos juntos el Día de la Canción Criolla
Actividad Nro.01
Escuchamos Música Criolla
 Resuelven fichas de aplicación : leen el afiche
Lee con atención el siguiete aviso.
Responden preguntas
1.- ¿Como se llama el personaje de la imagen?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..……………….
2.- ¿De que trata esta imagen?
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
3.- ¿Dónde se celebra el día de la cancion criolla?
a) En el Restaurant Los Espinos
b) En el Restaurant Campestre Los Toboganes de Don Cristobal.
c) En el Restaurant El lobito Azul.
4.- ¿Cuándo se celebrará el día de la canción criolla?
a) El 30 de octubre
b) El 31 de octubre
c) El 28 de octubre
5.- ¿Para qué se escribió este aviso?
a) Para que conozcamos los Toboganes de Don Cristobal.
b) Para contarnos sobre la canción Criolla.
c) Para invitarno a celebrar el día de la canción Criolla.
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 66
______________________________________________________________________________________________________
Tarea:
 Busca la letra de canciones de música criolla y transcribe las que te gusta en tu portafolio
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 67
______________________________________________________________________________________________________

Colorea las danzas que pertenecen a los géneros de la canción criolla y escribe sus
nombres.
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 68
______________________________________________________________________________________________________
Explica a qué género musical de la canción criolla pertenecen las letras de las siguientes
canciones
Le Dije a Papa Tayta lindo
(Eva Ayllón) Permíteme Taita Lindo…
Parapa parapa, parapa parapa, parapa Que te cante… un tondero…
parapapapa PRIMERA PARTE
Gracias a Taita Lindo,
Este ritmo de negros, este ritmo sabroso,
que con amor nos da la vida,
Este ritmo festejo aqui con gran amor nos dio la vida…
Y de hermosísimos paisajes,
Yo no habia nacido cuando este llego, un gran mundo generoso,
Lo hizo un negro que lo conozco yo que nos brinda sus riquezas
tan sólo con trabajarlas…
Paraparpa parapapa parapapa pararapa
La tierra nos da los frutos,
Lo hizo porfirio vasquez ese gran señor
lo mejor de sus entrañas.
Lo hizo con mucho arte El mar nos brinda los peces
Y ahora lo canto yo, lo canto yo y su brisa a manos llenas…
Ayyy…
Cuando era pequeña yo le dije a papa, SEGUNDA PARTE
Por eso hombres del mundo
Yo quiero cantar, yo quiero tocar,
olvidemos los rencores,
Le dije a papa yo quiero ser como tu la maldad, las ambiciones
Le dije a papa, yo quiero cantar, y la guerra criminal.
Le dije a papa yo quiero cantar, yo quiero Y bailemos un tondero
tocar por la paz del mundo entero.
Le dije a papa (le dije a papa) Con amor y sin racismo
Quiero ser tan buena como lo eres tu tal como lo manda Dios.
Le dije a papa (le dije a papa)...
Ahora canto ahora toco,

Y doy gracias a papa que pueda cantar
Que pueda tocar
Le dije a papa yo quiero cantar,
Le dije a papa quiero ser como tu
Le dije a papa, le dije a papa, le dije a
papa...
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 69
______________________________________________________________________________________________________
CHICLAYANITA
Chiclayanita dame tu amor
chiclayanita dame tu amor
en prueba de mi cariño
contigo me voy a casar
en prueba de tu cariño
con tigo me voy a casar (rep.todo)
(FUGA)
Que sera de mi chiclayana
que va vendiendo por la calle real
que sera de mi chiclayana
que va vendiendo por la calle real
Hay batiendo su pañuelo
enseñandome a acariciar
hay batiendo su pañuelo
enseñandome acariciar (rep.toda la fuga)
(acabar)
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 70
______________________________________________________________________________________________________
Tarea:
Describe en que consiste cada género de la música criolla
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 71
______________________________________________________________________________________________________

 Tarea resuelven actividades de refuerzo.
Observa y colorea los objetos que producen sonidos agradables.
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 72
______________________________________________________________________________________________________
Actividad Nro.02
El mundo de la música criolla
ACTIVIDADES PARA LA CASA
ESCRIBE LAS PARTES DE LA CANCIÓN:
JIPI JAY
Por qué perder las esperanzas
De volverte a ver
cuando hay tanto querer
No es más que un hasta luego

No es más que un breve adiós
Nunca quizás nos volvamos a encontrar
Cantando jipi jipi jay

Jay jay, jipi
Jay, jay, jipi, jipi, jay
(Repetir 3 veces)
Huye la luz, se esconde el sol,

Pero siempre ha de brillar,
La estrella que en el cielo,
Da el calor de la amistad

De volverte a ver
cuando hay tanto querer

Jay jay, jipi
Jay, jay, jipi, jipi, jay
Pepe Vásquez
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 73
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÀTICA
 Actividad de extensión: Resuelven ejercicios.
1. En la figura, calcula  2. De la figura, hallar 
3. Hallar  4. Del gráfico, hallar 
5. De la figura, hallar x 6. Calcula 
Según los siguientes gráficos, calcula el valo de “x”.

1. 2.
Resolución: 3.
4.
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 74
______________________________________________________________________________________________________
Según los siguientes gráficos, calcula el valor de x.
5. 6.
Resolución:
7. 8.
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 75
______________________________________________________________________________________________________
Actividad Nro.03
LOS INSTRUMENTOS DE LA CANCION CRIOLLA
ÁREA: MATEMATICA
ACTIVIDADES
Según los siguientes gráficos, calcula el valor de “x”.
1. 2.
3.
4.
Según los siguientes gráficos, calcula el valor de “x”.

5. 7.
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 76
______________________________________________________________________________________________________
8.
6.
Calcula el valor de “x” para los siguientes casos:

9. 11.
10.
12.
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 77
______________________________________________________________________________________________________

 Resuelven actividades de aplicación.
Para cada casilla daremos un golpe con el pandero, fuerte o débil. Rodea el animalito según
sea el sonido fuerte (animal grande), débil (animal pequeño)
¿Qué sonidos producen estos objetos? Imítalos. Son sonidos largos o cortos. Colorea los
que son largos. Dibuja los sonidos
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 78
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD DE EXTENSION
1. Coge una guitarra y pulsa, una por una, todas las cuerdas. ¿Cuál produce un sonido más grave?
¿Cuál produce un sonido agudo?
2. Escribe el nombre de cinco fuentes de sonidos graves y el de otras cinco de sonidos agudos.
3. ¿Recuerdas qué órganos tenemos para producir y recibir los sonidos? Explica cómo funcionan.
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 79
______________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD NRO. 04
PARTICIPAMOS EN EL FESTIVAL DE LA CANCIÓN CRIOLLA Y
EVALUAMOS NUESTRO PROYECTO
ÁREA: MATEMÁTICA
Fichas de aplicación
Nombres y apellidos………………………………………..N°…………Fecha………
1. Hallar el número total de cuadrados.
2. Hallar el número total de rectángulos en la siguiente figura:
4. Hallar el número total de rectángulos.
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 80
______________________________________________________________________________________________________
6. Hallar el número total de rectángulos y cuadrados en el siguiente gráfico y colocar a cada

afirmación “V" si es verdadero y "F" si es falso:
I. El total de rectángulos es 9 ( )
II. El número total de cuadrados es 6 ( )
III. Hay tres rectángulos más que cuadrados ( )
7. Decir cuántos triángulos hay en las siguientes figuras.

a) 13
b) 14
c) 15
d) 16
e) 12
a) 5
b) 11
c) 7
d) 6
e) 9
a) 10
b) 15
c) 8
d) 14
e) 17
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 81
______________________________________________________________________________________________________
a) 12
b) 15
c) 11
d) N.A.
e) 14
a) 13
b) 14
c) 15
d) 16
e) 17
a) 8
b) 9
c) 10
d) 11
e) 7
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 82
______________________________________________________________________________________________________
Tarea para la casa

1. ¿Cuántos triángulos hay como máximo en la siguiente figura?
2. ¿Cuántos triángulos hay como máximo en la siguiente figura?
3. Halla el número total de triángulos en:
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 83
______________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la siguiente figura?
5. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la siguiente figura?
6. Halla el número total de cuadriláteros.
7. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura?
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 84
______________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDADES
Completan un cuadro semántico con sus ideas de porque se sienten orgullosos de la música criolla
Colorea fichas relacionadas a la cancion criolla
____________________________________________________________________________________________________
III- Octubre 85

3° Octubre - Fichas de Aplicación

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3° Octubre - Fichas de Aplicación

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BENEFICIOS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

2. Colorea la fracción que se indica y escríbela en forma de número mixto.

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

Tarea para la casa:

a) Porque el monitor solo funciona.

Compara las fracciones y marca la mayor de cada grupo.

 PARA HABLAR CON MIS ABUELOS.

 PARA INVITAR A MIS AMIGOS A MI

 PARA ENVIAR UNA FOTOGRAFIA A

2. Une según corresponda.

La televisión tiene Nos informan y entretienen.

La radio solo tiene Imágenes y sonido.

Internet tiene Imágenes, sonido y texto.

4. Identifica elementos naturales colocando una N y elementos artificiales colocando una A.

5. Escribe porque son importantes los avances tecnológicos:

ÁREA: CIENCIA Y TENCOLOGIA

4. Escribe un par de fracciones en cada caso, observa el ejemplo:

6. Encuentra el par de fracciones pedido y rodea según se indica.

8. Completa las sustracciones de tal manera que se cumpla cada igualdad.

9. Observa cada balanza y calcula cuánto pesa el mineral.

 ¿Cuánto tiene Milagros?

 ¿Cuánto tiene entre ambas?

 ¿Cuánto más del cajón de frutas tiene Rosario que Milagros?

14. Resuelve los siguientes problemas.

c) Tres amigos compraron un pastel y los 9 1

1 f) Gloria preparó un pastel de manzana y lo

g) Sergio pintó el lunes, dos novemos de 9

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

Completa las secuencias

El niño estará dando buen uso de la tecnología

Tarea para la casa

¿Elabora una discusión acerca de la imagen?

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

Tarea para la casa

¿Qué podemos hacer para cuidar la energía en el planeta?

2. Relaciona las columnas.

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

3. Amplifica o simplifica al denominador 100 y transforma la fracción en un número decimal.

4. Expresa como una fracción decimal.

2. Suma las fracciones y sus números decimales equivalentes.

4. Amplifica o simplifica al denominador 100 y transforma la fracción en un número decimal.

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Relaciona ambas columnas.

2. El agua está almacenada en una... luz eléctrica.

3. Máquina que tiene movimiento turbina.

4. Es sinónimo de fuerza. Generador.

5. La energía capturada produce... represa.

1. ¿Qué hidroeléctricas conoces?

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

Tarea para la casa

- dos enteros cinco centésimos = _________________________________

- tres centésimos = _________________________________

- cuatro décimos = _________________________________

DISTINCION NÚMERO DESPUNTAR

ALHAJA FUERZA MALO

b) hoja foco raíz tallo

c) doctor abogado docente regla

d) llave silla sofá sillón

e) fresa manzana pera pan

f) suma dictado resta multiplicación

El deporte _ los músculos y _ el espíritu.