Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 5 - Elaborar un Storyboard de política y programas AIPI

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Políticas y Programas de Atención Integral a la Primera
Infancia
Código del curso 514502
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: 125 Entorno de entrega de actividad:
puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: 29 de Fecha de cierre de la actividad: 12 de
noviembre de 2019 diciembre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante gestiona, aplica y desarrolla una estrategia ética y política que integra la
familia, la sociedad y el Estado; garantizando todas las condiciones en la promoción del
desarrollo de la primera infancia.
Temáticas a desarrollar:
Evaluación final - POA

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Para el desarrollo de la actividad individual

Desde la perspectiva de la Estrategia Basada en Problemas (ABP), esta fase corresponde

la reflexión acerca de la importancia de las Políticas de atención integral a la primera
infancia por medio de un recurso Educativo Digital (Storyboard).
Cada estudiante debe retomar las lecturas del curso, y hacer una reflexión, sobre la
importancia de aplicar las Políticas de la atención para la primera infancia en todos en
contextos educativos e inclusivos (teniendo en cuenta el panorama internacional, nacional
e inclusivo). Posteriormente compartir en el foro colaborativo la reflexión.

En caso de preguntas o inquietudes, se sugiere consultar con el tutor.

Para el desarrollo de la actividad grupal

Establecer los roles de trabajo colaborativo. Recuerden que el rol no los exime de
participar en las otras actividades grupales.
-Retomar las lecturas que hicieron en la unidad 1, 2 y 3.
-Descargar la plantilla de trabajo –Paso 5 del entorno de aprendizaje práctico.

Entregar un documento atendiendo a los siguientes puntos:

 Portada
 Introducción
 Cuadro comparativo Panorama Internacional y nacional
 URL de la StoryBoard
 Reflexión del proceso
 Referencias bibliográficas

Actividades a desarrollar

Paso 5: Elaborar un Storyboard sobre las reflexiones acerca de la importancia de las

Políticas de AIPI

La actividad se encuentra dividida en dos momentos:

1. Desde la lectura y la apropiación de los contenidos correspondientes a la unidad 1,2 y

3 del curso, los estudiantes elaborarán una reflexión de manera individual que deben
compartir en el foro colaborativo, posteriormente realizaran un guion gráfico desde un
recurso educativo digital (storyboard), usando la herramienta storyboardthat Se
recomienda el uso del recurso en la http://www.storyboardthat.com/es, el cual
pretende que sea presentada la apropiación
La URL del recurso será compartida en el foro dispuesto para este fin en el entorno de
trabajo colaborativo y en la plantilla de trabajo ubicada en el entorno práctico.
2. Los estudiantes asumirán el rol dentro del grupo de trabajo colaborativo aportando a
la elaboración del guion y las sugerencias y aportes del caso para enriquecer cada una
de las storyboard.
 Entorno de conocimiento: consulta de materiales bibliográficos,
Unidad 1 - Conceptos básicos de las Políticas y Programas de Atención
Integral a la Primera Infancia
Unidad 2 - Fundamentos políticos, técnicos y de gestión, de la
estrategia nacional de atención a la primera infancia
Unidad 3 - Políticas de la atención inclusiva y educativa para la primera
Entornos
infancia
para su
Entorno de aprendizaje colaborativo: realizar discusiones y aportes
desarrollo
en el foro de trabajo colaborativo.
Entorno de aprendizaje practico: Esta la plantilla para la entrega del
trabajo-Paso 5
Entorno de evaluación y seguimiento: entrega del producto individual
terminado.

Individuales:
Cada estudiante debe compartir en el foro colaborativo una reflexión
sobre la importancia de aplicar las Políticas de la atención inclusiva y
educativa para la primera infancia (teniendo en cuenta el panorama
internacional, nacional e inclusivo).

Colaborativos:
Documento colaborativo atendiendo a los siguientes puntos:

Productos a  Portada
entregar por  Introducción
el estudiante  Cuadro comparativo Panorama Internacional y nacional
 URL de la StoryBoard
 Reflexión del proceso
 Referencias bibliográficas

Recuerde descargar la plantilla de trabajo para entregar.

Recuerde que una sola persona será la encargada de subir el documento

final al entorno de evaluación y seguimiento; y enviar la evidencia
(captura de pantalla) de la entrega del trabajo en el foro colaborativo.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

Para iniciar la actividad el estudiante debe:

-Establecer los roles de trabajo colaborativo. Recuerden que el rol no
los exime de participar en las otras actividades grupales.
-Retomar las lecturas que hicieron en la unidad 1, 2 y 3.
-Descargar la plantilla de trabajo.

-Entregar un documento atendiendo a los siguientes puntos:

Portada
Introducción
La introducción debe indicar la importancia de diseñar y aplicar las
Políticas y Programas de Atención Integral a la Primera Infancia; y
mencionar el orden del documento que es el siguiente: (1. Panorama
internacional, 2. Panorama nacional, y 3. Políticas inclusivas).
Cuadro comparativo
El cuadro comparativo debe contener la importancia de diseñar y
aplicar las Políticas y Programas de Atención Integral a la Primera
Planeación de Infancia. A partir de los conceptos y problemáticas actuales
actividades para identificar en los dos panoramas fortalezas y debilidades de las
el desarrollo del Políticas y Programas de Atención Integral a la Primera infancia.
trabajo URL de la StoryBoard
colaborativo Realizar un stoyboard usando un guion gráfico apropiando la
herramienta storyboardthat yu comprensión sobre los fundamentos y
aprendizajes significativos de la unidad 1,2 y 3 y las actividades
realizadas (programa informativo, Fundamentos Políticos, Técnicos
y de gestión de la estrategia nacional AIPI y diseño de propuesta de
contexto)

Reflexión del proceso

Se describe las conclusiones:
Aquí se relacionan las conclusiones realizadas por los miembros del
grupo colaborativo de manera individual que dé cuenta sobre la
apropiación de los contenidos correspondientes a la unidad 1,2 y 3
del curso. Cada estudiante debe compartir en el foro colaborativo una
reflexión sobre la importancia de aplicar las Políticas de la atención
inclusiva y educativa para la primera infancia (teniendo en cuenta el
panorama internacional, nacional e inclusivo).

Referencias bibliográficas
 El documento debe cumplir con las Normas APA (Time New Roman
12, espacio a 1.5, y la reflexión no debe superar las dos hojas).
La persona encargada debe enviar el documento por el entorno de
evaluación y seguimiento.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia, unidad ☐ Final ☒
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante participó
de manera oportuna y El estudiante participó
activamente en el foro, cerca al cierre de la
El estudiante nunca
ejerciendo el rol actividad (7 días antes
participó del trabajo
Participación establecido en el equipo del cierre de la
dentro del foro 10
de trabajo, realizando actividad); y cumplió
asignado.
aportes pertinentes para parcialmente el rol en el
el desarrollo del equipo de trabajo.
documento.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta un documento Presenta parcialmente
que evidencia la un documento que
apropiación de los evidencia la apropiación No presenta un
de los conceptos del documento que evidencia
conceptos del curso a
curso a partir de políticas la apropiación de los
partir de políticas públicas internacionales, conceptos del curso a
públicas internacionales, nacionales y de inclusión partir de políticas
Contenido del nacionales y de inclusión
que garantizan todas las públicas internacionales, 75
documento
que garantizan todas las condiciones en la nacionales y de inclusión
condiciones en la promoción del desarrollo que garantizan todas las
promoción del desarrollo de la primera infancia, condiciones en la
además atiende a los promoción del desarrollo
de la primera infancia,
requerimientos de la primera infancia.
además atiende a los solicitados en la plantilla
requerimientos de trabajo.
 solicitados en la plantilla
de trabajo (Portada,
Introducción, Cuadro
comparativo Panorama
Internacional y nacional,
URL de la StoryBoard y
Referencias
bibliográficas

(Hasta 75 puntos) (Hasta 40 puntos) (Hasta 0 puntos)

Realiza un análisis sobre Realiza parcialmente un No Realiza un análisis
la importancia de aplicar análisis sobre la sobre la importancia de
las Políticas y Programas importancia de aplicar aplicar las Políticas y 30
de Atención Integral a la las Políticas y Programas Programas de Atención
Primera Infancia; de Atención Integral a la Integral a la Primera
teniendo en cuenta los Primera Infancia; Infancia; ni articula los
Reflexión del retos y apropiación de los teniendo en cuenta los temas trabajados en las
proceso
temas trabajados en las retos y justificando el tres unidades.
tres unidades diseño del plano al
articular los temas
trabajados en las tres
unidades.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento cumple a El documento cumple a El documento cumple
cabalidad todos los parcialmente todos los no cumple con los
Aspectos elementos de forma elementos de forma elementos de forma
formales del solicitados en la guía de solicitados en la guía de solicitados en la guía de 10
producto final de aprendizaje teniendo en aprendizaje teniendo en aprendizaje, y no aplica
la actividad cuenta las normas APA. cuenta las normas APA. las normas APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125