INSTITUTO WINDSOR, A.C.

TEMA

LA IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS LUDICAS COMO HERRAMIENTA

DIDACTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE 3° Y 4|°DE LA
ESCUELA AMBROSIO FIGUEROA, EN LA MATERIA DE INGLES.

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN Commented [trmd1]:

PARA OBTENER LA RECUPERACIÓN DE PASANTÍA

PRESENTA:

(Karla Madeleine Garcia Rivera)

RESPONSABLE:

MTRA. TANIA RUBI MASTACHE DORANTES

IGUALA DE LA INDEPENDENCIA, GRO., 25 DE NOVIEMBRE DE 2017

I. Titulo

LA IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS LUDICAS COMO HERRAMIENTA DIDACTICA PARA Commented

EL [trmd2]: ludicas

APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE 3° Y 4° DE LA ESCUELA AMBROSIO FIGUEROA, EN Commented

LA [trmd3]: Revisar margen , tipo de letra etc
que marca la norma de la intitución
MATERIA DE INGLES.

Los alumnos de los tres grados de la Telesecundaria Cuitláhuac al implementar estrategias Commented [trmd4]: Checar redacción.

lúdicas como parte de una herramienta didáctica de inglés, podrían estos lograr un interés
sobre la materia y con ello un aprendizaje en los alumnos. Con la ejecución de estrategias Commented [trmd5]: Parece hipotesis

lúdicas en clase, estas pueden beneficiar a los alumnos de dicha institución , por tal motivo el
docente al no emplear este tipo de herramienta ha provocado su falta de interés hacia la
materia y por lo tanto a la enseñanza guiada por el docente así como el del aprendizaje de los
alumnos.

Se espera dar una solución a esta problemática, para que con ello el alumno pueda darle más
valor a la materia, por consiguiente el docente al implementar herramientas didácticas en sus
clases, logre crear el interés y la atención que él requiere, con esto podrá llevarse a cabo una
enseñanza, el alumno por su parte al verse en contacto con los juegos que el docente lleva a
cabo con el puede lograr el facilitar su aprendizaje en la materia.

Las razones por las cuales existe esta problemática se deriva por no darle cierta importancia a
la materia de inglés y por ello los docentes no intentan emplear estrategias lúdicas a su
materia, también debido al desconocimiento de los beneficios de esto, creando con ello el
desinterés del alumno. Lo cual llevaría al implementar estrategias lúdicas basadas en el juego,
es bien sabido que también se aprende jugando, las clases se hacen más amenas, esto crea
atención, al ser implementados e involucrarse en el y poco a poco lograr un desenvolvimiento
por parte del alumno, socializan de manera natural, el docente crea motivación y por lo tanto
interés en su materia.

En este proyecto de investigación se busca motivar y ver que el implemento de esto sea un
beneficio no solo a nivel educativo, si no para sus vidas futuras, ya con el conocimiento previo
que se ve al llevar a cabo esto en las clases, al lograr ese aprendizaje en los alumnos, estos
aprenderán el idioma, que les servirá en un futuro para trabajos en el que soliciten un
conocimiento del idioma y mejor aún que se haya logrado gracias a las estrategias que el
docente mediante herramientas implemento y que al docente le sirve como apoyo. Teniendo
en cuenta que en la actualidad el poder contar con la materia de inglés en las instituciones es
una base importante para todo alumno, ya que en estos tiempos se ha convertido en un
requisito indispensable aprender este idioma, día con día se encuentra con diferentes retos
tanto educativos como en la sociedad, pidiendo tomar en cuenta la importancia de saber este
idioma, el cual se ha convertido en una necesidad contar con el.

Se deduce que en esta investigación es factible ya que se pueden realizar encuestas,

entrevistas a los alumnos, maestros, directivos de la institución educativa así como a padres
de familia, para conocer con dichos resultados el porqué de la importancia de implementar
estrategias lúdicas como herramienta didáctica de inglés, sus beneficios que trae consigo, así
como dar a conocer el porqué el desinterés ante a materia de inglés y sus causas que esto
genera en los alumnos de la Telesecundaria Cuitláhuac. Commented [trmd6]: checar

Logrando los objetivos y metas que la institución y sus integrantes en este caso los
mencionados anteriormente, están en una buena disposición para la recaudación de datos.
Todo esto para beneficio de alumnos tanto como para los docentes que necesitan implementar
esto a cabo en su materia.

II. Planteamiento del problema

Los prejuicios de aprendizaje que tienen los alumnos de los tres grados de la Telesecundaria “Cuitláhuac”
de la comunidad ubicada en Pantla del Zapotal, al no tener clases lúdicas , los cuales impiden obtener un
óptimo desarrollo e interés en el idioma inglés y por lo tanto la materia implementada por el docente se ve
desfavorecida.

Las insuficientes clases lúdicas necesarios para el desarrollo del aprendizaje en la materia del idioma
inglés. Lo que conlleva aun debilitamiento académico en los alumnos, lo cual tanto alumnos como
maestros se ven afectados por el bajo rendimiento del alumno como el docente al no cumplir su objetivo
sobre la materia que es el aprendizaje del idioma. Creando con ello una desmotivación y desinterés. Por
 consiguiente una de las causas que puedo mencionar son: falta de implemento de herramientas
didácticas, motivación, cohibición, falta de interés y poco tiempo considerado.

Teniendo en cuenta las causas en mi diagnóstico, pude concretar que el incrementar e implementar
clases lúdicas como herramienta didáctica en la institución educativa, Ambrosio Figueroa de Iguala,
Guerrero. Facilitaría el aprendizaje del idioma inglés. Lo que lograría el poder desarrollar con ello un
mejor desempeño en la materia de inglés, la retención y atención de la misma al utilizar estos
materiales,( juegos, lecturas, dramatización, herramientas tecnológicas). Las cuales el maestro pueda
implementar estrategias de aprendizaje-enseñanza para su materia de inglés, por un lapso de tiempo de
6 meses. Obteniendo poder diluir los problemas que presenta el alumno por no tener una clase que lo
motive, es necesario hacer mención que implementar esto permite desarrollar o incrementar su
aprendizaje, además de la interacción entre alumno-maestro, creando socialización y desenvolvimiento
en la materia e idioma.

Según Fernández Sarramona “La didáctica es la rama de la pedagogía que se ocupa de orientarCommented
la [trmd7]: y la referencia en donde esta?

acción educadora sistemática, y en sentido más amplio: “Como la dirección total del aprendizaje” es decir,
que abarca el estudio de los métodos de enseñanza y los recursos que ha de aplicar el educador o
educadora para estimular positivamente el aprendizaje y la formación integral y armónica de los y las
educandos”.

http://didacticadiego.blogspot.mx/2010/12/unidad-1.html

Domingo, 12 de diciembre de 2010 Publicado por diegoutm en 10:25

III. Objetivos (General y específicos)

Objetivo General

 Emplear estrategias lúdicas para incrementar el interés y aprendizaje del ingles en el alumno,
mediante el uso de herramientas didácticas en la materia de inglés. Commented [trmd8]: Que, para que y mediante que

 Objetivo Especifico Commented [trmd9]: Checar redacción y alcance

 Usar la técnica de tarjetas didácticas que inciten el interés del inglés, con la ayuda del docente.
 Ejecutar técnicas de enseñanza que fortalezcan el aprendizaje del inglés y cree interés en el alumno.

 Realizar trabajos de temáticas sobre intereses de los alumnos.

 Juegos para crear socialización docente-alumno.

IV. Justificación

La importancia de este proyecto es fomentar el interés en el aprendizaje del idioma en los alumnos de
3°y 4° de la escuela Ambrosio Figueroa, puesto que se ha visto afectado en los alumnos;
demostrando poco interés sobre la materia y por lo tanto la enseñanza que los docentes pretenden
realizar, no se logra como ellos quisieran,. Teniendo en cuenta la importancia que es el aprendizaje en
los alumnos y lograr mediante la implementación de estrategias lúdicas un interés en la materia,
favoreciendo al docente que es la guía para el alumno, para lograr el objetivo planteado, que es que el
alumno aprenda no solo teóricamente, si no también mediante herramientas didácticas, ya que
estarían creando una motivación docente-alumno como viceversa.

Los principales beneficios de implementar clases más lúdicas incluyendo con ello recursos didácticos
para el aprendizaje del idioma inglés, que se ven reflejados en los resultados en cuanto a las
calificaciones de esta materia lograran un mayor promedio y ya no será un problema, además de que
a futuro en los demás niveles, los alumnos podrán llevar consigo un mejor conocimiento el cual sería
un avance en su aprendizaje de este idioma, beneficiando dentro y fuera de las escuelas, porque ese
aprendizaje significativo podrá implementarlo en su vida diaria. Y con ello los maestros estarían
cumpliendo con su labor como docente. Esto, sería crear conciencia en las instituciones sobre el apoyo
que sería contar con estos materiales en cada grado y la ayuda que conseguiría el maestro a cargo de
impartir la materia de inglés mediante ellos, porque debido a esto se puede recibir una mejor
enseñanza y por lo tanto el aprendizaje del idioma sería más efectivo.
Es por ello que la educación busca que el docente se actualice y capacite para motivar e impartir a los
alumnos conocimientos significativos para cada nivel educativo, mediante técnicas y metodologías
innovadoras, practicas, fáciles al igual que económicas que ayuden al docente a que el proceso de
enseñanza-aprendizaje se lleve a cabo. Es por ello recalcar la importancia de obtener estos materiales
en las instituciones, puesto que debería ser una prioridad tanto para maestros como para los
superiores de las escuelas contar con estos.

Por otro lado también es importante mencionar la participación del alumno y mediante la
implementación de materiales didácticos, en este caso del inglés se está activando al alumno a que
desarrolle su capacidad creativa de tal forma que se pueda unir de acuerdo a la enseñanza brindada
por el docente; para formar un conocimiento útil y mediante estos recursos se logra facilitar y reforzar
la enseñanza en el inglés.

El aprendizaje del idioma ingles sería mejor mediante juegos dinámicos, no solo en los niños sino
también en alumnos de niveles superiores y para todo hay de cómo implementarlos, de acuerdo a las
edades y al tema a ver. Así con ello se estaría estimulando a los alumnos a tomarle interés a la clase,
materia y sobre todo a el idioma ya que en estos tiempos se ha convertido en una necesidad y
prioridad contar con el, por su parte los maestros motivarían más a sus alumnos, sus clases serían
más amenas, tendrían la atención sobre su materia y por supuesto, por su parte los docentes también
deberán contar con la actitud para llevar con éxito los juegos o dinámicas que pretenden realizar
involucrando estos recursos para el logro de el objetivo planteado que es la enseñanza-aprendizaje.

La importancia que tiene el implementar estrategias que hagan las clases lúdicas, es que es una
herramienta de comunicación a través de la cual el alumno se comunica y se relaciona en su ambiente,
mediante la representación del mismo, debido a que suele ser llamativo y pueden ser incorporados a la
clase de manera divertida, por tanto los docentes pueden poner valoraciones a los alumnos, lo cual se
ve reflejado en sus calificaciones o puntos a favor en la materia y conocimiento.

En conclusión los beneficios tanto en los alumnos como maestros, facilitaría el interés y motivación de
aprender el idioma ingles mediante las estrategias lúdicas implementados en el aula para lograr un
aprendizaje significativo.

Commented [trmd10]: Con quien vas a trabajar en la

V. Hipótesis investigación. Ambos participan pero en si quienes serán tu
objeto de estudio?
Hipótesis 1

“Si se implementaran estrategias lúdicas de inglés en los alumnos de 3° y 4° de la Escuela Ambrosio

Figueroa esto podría crear sus clases más entretenidas, crear interés en la misma, produciendo una
buena enseñanza , así como ayudar en la motivación hacia ellos, viéndose reflejado el deseo de
aprender el idioma “

VI. Metodología Commented [trmd11]: Revisa la bibliografía compartida

Tipo de enfoque

El trabajo a realizar en mi tesis es de tipo cualitativo, basándome en los alumnos de 3|Y 4°° grado de la
escuela Ambrosio Figueroa en Iguala Guerrero, con los cuales se podrá evaluar, capacitar y formar a los
alumnos, al grado de ayudar al docente que mediante los objetivos que tiene pueda lograr mediante la
implementación de clases lúdicas en el aula un mejoramiento en el idioma ingles implementada por el
docente, con el cual se no se generalice pero si pueda dar profundidad a los fenómenos o hechos que se
puedan encontrar y describir como calificar tales casos, para poder comprender con mayor exactitud la
problemática.

Tipo de investigación

El tipo de investigación a utilizar para este proyecto es descriptivo, ya que por medio de ella se puede
describir características del interés que se pretende conocer, tomando en cuenta las siguientes etapas:

 Descripción de problema.
 Definición y formulación de hipótesis.
 Supuestos en que se basan las hipótesis.
 Marco teórico.
 Selección de técnicas de recolección de datos.

Técnicas de investigación
 En esta investigación se empelara la técnica de entrevista, porque con ella se podrá obtener
información cualitativa que llevara a la recaudación de datos que el entrevistador en este caso el
docente le hará a los entrevistados, haciendo preguntas con relación a la problemática, las cuales
deben estar previamente diseñadas por el mismo docente y deben ser congruentes y precisas, para
que puedan facilitar el resultado de las mismas y con ello se pueda dar mejor comprensión al
fenómeno o hecho a estudiar y poder así seguir con los siguientes pasos.

Instrumentos
Los instrumentos con los que se llevara a cabo y los que se pretenden utilizar para la recaudación de
información, se pretende llevar un registro de acuerdo a lo que el docente quiere obtener como datos,
como ya se mencionó anteriormente mediante cuestionarios, encuestas, entrevistas etc.
Mediante la aplicación de estos instrumentos el objetivo que se tiene como tal al ser utilizados es
poder dar cavidad con la problemática y con los cuales se puedan llegar a dar los resultados para
poder crear conclusiones a la problemática planteada y con ello dar paso a iniciar a una solución.

Cronograma de actividades:

Duración del proyecto: Enero 2018-Junio 2018.

Actividades Enero-febrero Marzo Abril Mayo Junio

Fase expositiva de la 
investigación

Revisión integral de 
informe

Investigación 
complementaria
 Revisión definitiva 

Correcciones Finales 

Presentación del 
informe Final.

Universo y muestra
En este caso el universo y muestra que se pretende conocer, está basada en el ciclo educativo del
2017 a 2018, de la escuela Ambrosio Figueroa, con ubicación en lguala, Guerrero, a los alumnos que
tiene esta institución, que cuenta con 12 alumnos divididos en: 1° grado con 3 alumnos, 2° grado con
4 y 3° con 5 alumnos. También se cuenta con 3 maestros asesores, encargados de dar todas las
materias, el cual corresponde a ser 1 por cada grado y el director de la institución y la mesa directiva
de padres de familia. Creando con ello un conjunto de integrantes que tiene como finalidad el
bienestar de los alumnos y que se puedan llevar a cabo los objetivos que como institución e
integrantes se pretende lograr.

Conclusión

La implementación de estrategias lúdicas como herramienta didáctica para el aprendizaje de los alumnos
de la telesecundaria Cuitláhuac, en la materia de inglés, esta problemática busca que el docente pueda
llevar a cabo en el aula de clases y mediante la implementación de su materia en este caso de inglés,
clases que sean más motivadoras, con las que sus alumnos puedan propiciar una integración más entre
ellos, mediante estrategias que el docente pueda llevar a cabo para desarrollar sus habilidades
cognitivas, su creatividad, ser personas pensantes, participantes e independientes, el docente tiene que
poner su máximo empeño para lograr el objetivo que tiene en mente que es la enseñanza del idioma
inglés, materia que es implementada por el docente.
Al llevar a cabo todo lo necesario mediante la implementación de clases lúdicas en el aula de clases de
la materia de inglés es que logremos motivar a los alumnos a querer aprender de manera significativa el
idioma inglés, y con ello implementarlo en su vida cotidiana, ya que debido al poco tiempo que se le da a
esta materia muchas veces no se logra obtener una clase que sea significativa para su aprendizaje de la
misma, pero al menos al crear estrategias de aprendizaje que logren crearles interés del idioma se estará
llevando a cabo parte del objetivo que como docente se tiene, con lo cual el alumno logre desenvolverse
de manera natural al tener más contacto o se sienta más familiarizado con el idioma ya que muchas
veces se cae en el error de pensar que no se es fácil lograr aprenderlo o que nunca será utilizado; es por
ello que es importante que el docente cree confianza y motivación en el alumno.

Al darle continuación a clases lúdicas con el corto tiempo que se le da a la materia de inglés, hace que
las clases y por lo tanto los temas a ver se hagan interesantes para los alumnos también y el docente se
sienta satisfecho con los aprendizajes que pueda lograr en el día al menos en la mayoría de ellos, es
importante recalcar que esto es un proceso en el cual se debe ser constante al menos por parte del
docente-alumno ya que se encuentran con contratiempos que le restan seguir con lo aprendido en el día,
esto debido a que muchas veces lo visto en la clase no pueden llevarlo a cabo en casa por el
desconocimiento de familiares a este idioma, lo que causa una pausa en el alumno y es ahí donde el
docente tiene que en seguir buscando estrategias que sigan ayudando al alumno a darle la importancia al
idioma y por lo tanto a su aprendizaje.

Por ello es bien sabido que el uso de recursos didácticos en las clases y en los niños pueden llegar a ser
beneficiarios tanto para el docente como para el alumno ya que aprenden jugando y las clases se tornan
más divertidas he ahí donde nace también el ingenio del docente para llevar a cabo actividades con
relación al tema a ver y si es bien sabido que muchas instituciones no cuentan con los recursos
didácticos o materiales de inglés, toca al docente crear por su propia cuenta hacerlos, pero crea con ello
la satisfacción del aprovechamiento que se lleva del mismo implementarlos en las clases , es por esto la
importancia de este tema.

Hoy en día el inglés se ha convertido en un requisito indispensable para el ser humano y en este caso
más en las instituciones el contar con esta materia, porque se lleva cada vez más su uso en la vida, y es
importante por ello que desde ahorita se busque la forma de familiarizarnos y tomarle la importancia que
se merece.