DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN - PASCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL PASCO

DISEÑO DE LA PRIMERA UNIDAD

DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN POR EL ARTE

ÁREA : EDUCACIÓN POR EL ARTE

COMPONENTE : ARTES VISUALES

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. CENTRO EDUCATIVO : C. N. CC. HH. “María Parado de Bellido”

1.2. ÁREA : EDUCACIÓN POR EL ARTE
1.3. GRADO : PRIMERO Secciones: “ F ”
1.4. DOCENTE : Lic. Carlos E, BARZOLA PALOMINO

II. EJES EDUCATIVOS DE EMERGENCIA EDUCATIVA:

1. Comprensión lectora en el marco de lenguaje – comunicación
2. Razonamiento lógico matemático
3. Formación en valores mediante actos vivénciales

III. CONTENIDOS TRANSVERSALES:

1. Bajo rendimiento académico
2. Carencia de valores.
3. Falta de hábitos de higiene
4. Educación en gestión productivo y empresarial

IV. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE:

CAPACIDADES INTEGRACIÓN CURRICULAR DIVERSIFICADA

FUNDA INDICADORES
DE COMP. APRENDIZAJE CRONO
MENTA ESPECIFICAS CONTENIDO BÁSICO DE
ÁREA ESPERADO GRAMA
LES EVALUACIÓN
TOMA DE DECISIONES, SOLUCIÓN PENSAMIEN CREATIVO,PENSAMIEN
TO

Observa
- Expresa sensaciones mediante
Reconoce los elementos constitutivos de
las artes visuales. - Identifica sus
Identifica - Utiliza materiales alternativos preferencias por el arte a Identifica sus
y recursos de la comunidad. preferencias por
través de las artes
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Explora el arte visual

ARTES VISUALES
TO CRITICO

- Técnicas de pintura visuales

18 Horas
- El modelado. Técnicas - Organiza y selecciona
Organiza Representa
- La Escultura de arcilla los recursos materiales y
esculturas de
- Preparación del mosaico en especiales de acuerdo a
selecciona arcilla de acuerdo
sus propósitos
papel. - Emplea las técnicas
a la realidad
Representa
pertinentes a la
Emplea las
manifestación artística
Imagina técnicas
a expresar
pertinentes a la
- Identifica y diferencia la
Emplea manifestación
variedad de colores que
DE PROBLEMAS

artística
existe en el mundo
diseña a expresar
artístico
10 Horas
Evalúa
V. ACTITUDES:
1. Respeto a las normas de convivencia.
2. Demuestra perseverancia en las tareas.
VI EVALUACIÓN:
PROCEDIMIENTOS:
De Entrada: Diagnóstico, exploratorio
De Proceso: oral, escrita, Practica calificada, comportamientos observables
De salida: Escrita, comportamientos observables, meta cognición.
INSTRUMENTOS EVALUACIÓN:
Auto evaluación, co evaluación y heteroevaluación
Textos, colores, cartulinas, temperas, plumones, etc.
Ficha de observación de actitudes

Cerro de Pasco, marzo del 2004

V°B°________________________ V°B°_______________________
Mg. Maria L, GUILLEN ESPINOZA Lic. Hermenegildo, RIVERA C.
DIRECTORA SUB DIRECTOR

V°B°__________________________________ _______________________________
Lic. Dora, VELÁSQUEZ GARRUTTERO Lic Carlos E, BARZOLA PALOMINO
ASESORA DOCENTE
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN - PASCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL PASCO
DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO
DE EDUCACIÓN POR EL ARTE
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 CENTRO EDUCATIVO : C.N. CC HH. "MARIA PARADO DE BELLIDO
1.2. ÁREA : EDUCACIÓN POR EL ARTE
1.3. GRADO : PRIMERO SECCIONES: “F”
1.4 N° DE HORAS : 02 SEMANALES
1.5 DOCENTE : Lic. Carlos E, BARZOLA PALOMINO

II. FUNDAMENTACION:
La Educación por el Arte aspira a generar vivencias en los educandos desde las diferentes
expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza, y las artes visuales, busca que todos
los alumnos participen, vivencien el arte y se promueva a partir de ello el desarrollo del
pensamiento divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el
arte, el reconocimiento y apreciación de las características de su propia cultura y de otras, el
reconocimiento y construcción de su propia identidad, la afirmación de su personalidad
mediante la identificación y expresión de sus gustos personales, como también el
descubrimiento de sus posibilidades y limitaciones, la confianza y seguridad en sí mismo para
expresar sus propios puntos de vista con libertad, el desarrollo de su autonomía y capacidad de
decisión, el desarrollo de actitudes solidarias con los demás, la actitud crítica, y el
reconocimiento de elementos básicos de las diferentes artes mediante diversas experiencias.

III. EJES ESTRATÉGICOS DE LA EMERGENCIA EDUCATIVA:

1. Comprensión lectora en el marco de lenguaje – comunicación
2. Razonamiento lógico matemático
3. Formación en valores mediante actos vivénciales

IV. CAPACIDADES GENERALES:

4.1 Pensamiento creativo.
4.2 Pensamiento critico
4.3 Solución de problemas
4.4 Toma de decisiones

V. CAPACIDADES DEL ÁREA:

1. La expresión artística: que brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo

interior, su percepción del universo, los sentimientos que alberga, mediante las diferentes
manifestaciones artísticas: la orfebrería, la cerámica, la escultura, la danza, el teatro, entre
otras. De esa manera se contribuye a la construcción de su propia identidad. Se vincula con
lo social al tomar en cuenta representaciones culturales existentes en su medio. Le da la
posibilidad de poner en práctica su imaginación, su creatividad respecto al mundo que les
rodea, sus emociones y sentimientos. Ello es posible cuando observa su entorno, su cuerpo,
sus vivencias; Explora las posibilidades de comunicación teniendo en cuenta el espacio y su
cuerpo; organiza los recursos materiales y espaciales, representa situaciones de la vida
diaria, los desplazamientos corporales. El arte como expresión humana afirma la
autenticidad del ser y es parte de la vida del hombre.
 2. La apreciación artística: que fortalece su sensibilidad, imaginación y percepción del
mundo. La exploración intensa de los sentidos permite la distinción de estilos personales de
sensibilidad y extenderse hacia la trascendencia y el autodominio. Esto se percibe cuando el
estudiante observa los ritmos, los estilos y géneros, intuye la afectividad del artista,
discrimina los elementos del entorno, interpreta los mensajes expresados.

VI. CONTENIDOS TRANSVERSALES:

1. Bajo rendimiento académico
2. Carencia de valores.
3. Falta de hábitos de higiene
4. Educación en gestión productiva y empresarial.

VII. CALENDARIZACION:

HORAS TOTAL DE TOTAL DE

TRIMESTRE COMIENZO TERMINO
SEM. SEM. HRS.
I 08-03-2004 11-06-2004 2 14 28
II 14-06-2004 24-09-2004 2 15 30
III 27-09-2004 17-12-2004 2 12 24
TOTAL 6 41 82

VIII. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE:

CAPACIDADES INTEGRACIÓN CURRICULAR DIVERSIFICADA

FUNDA COMP
DE
MENTA
ÁREA
ESPECIFICAS CONTENIDO BÁSICO VALORES ACTITUDES APRENDIZAJE ESPERADO
LES
- Expresa sensaciones mediante Respeto -Respeto a las - Identifica sus preferencias por el
los elementos constitutivos de Solidaridad normas de arte a través de las artes visuales
ARTES VISUALES
-
TOMA DE DECISIONES, SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, PENSAMIENTO

las artes visuales. Responsabilidad Convivencia - Organiza y selecciona los

- Utiliza materiales alternativos Honestidad -Perseverancia recursos materiales y especiales
y recursos de la comunidad. Libertad. en la tarea de acuerdo a sus propósitos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Observa - Técnicas de pintura Laboriosidad -Disposición - Emplea las técnicas pertinentes

Reconoce - El modelado. Técnicas Tolerancia cooperativa a la manifestación artística
Identifica - La Escultura de arcilla y democrática a expresar
Explora Preparación del mosaico en -Sentido de - Identifica y diferencia la
CRITICO, PENSAMIENTO CREATIVO

Organiza papel. organización variedad de colores que existe

selecciona en el mundo artístico
Representa
Imagina - Juegos de iniciación dramática Respeto -Respeto a las - Identifica las expresiones
Emplea - Representaciones del teatro de Solidaridad normas de dramáticas del teatro
diseña títeres y juego de roles. Responsabilidad Convivencia - Explora el espacio escénico del
TEATRO

Evalúa - Expresión vocal y corporal. Honestidad -Perseverancia teatro.

- Elementos técnicos del teatro. Libertad. en la tarea - Emplea las técnicas pertinentes
Laboriosidad -Disposición a la manifestación artística a
Tolerancia cooperativa expresar.
y democrática - Selecciona los elementos
-Sentido de técnicos del teatro.
organización
Observa - Explora las posibilidades del Respeto -Respeto a las - Identifica los ritmos mediante el
movimiento con los diferentes Solidaridad normas de movimiento corporal.
Intuye segmentos de su cuerpo. Responsabilidad Convivencia - Valora los diversos estilos de los
Predice - Los estilos de la danza Honestidad -Perseverancia bailes y danzas tradicionales del
DANZA

Identifica - Los juegos de contraste de Libertad. en la tarea Perú.

Discrimina movimiento Laboriosidad -Disposición - Interpreta creativamente las
Tolerancia cooperativa danzas tradicionales de su
Interpreta y democrática localidad y región empleando el
Valora -Sentido de lenguaje gestual y corporal.
Evalúa organización
 - Expresa sus vivencias Respeto -Respeto a las - Evalúa nociones básicas de la

APRECIACIÓN ARTÍSTICA
mediante los elementos de la Solidaridad normas de música.
Música: Ritmo, melodía, Responsabilidad Convivencia - Identifica los principales
Armonía, color y timbre. Honestidad -Perseverancia elementos y signos de la música.
- La voz y su clasificación Libertad. en la tarea - Interpreta ritmos y melodías
- El Coro. Clasificación. Laboriosidad -Disposición locales.

MÚSICA
- El solfeo. Solfeo rítmico Tolerancia cooperativa - Identifica los instrumentos
- Explora, juega reconoce los y democrática musicales que se utilizan en las
instrumentos Musicales -Sentido de diferentes canciones de tipo
organización regional.
- Interpreta canciones
tradicionales locales de la sierra
cantando en coro.

IX. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

10.1 MÉTODOS:
ACTIVOS COMO:
 Rally
 Discusión controversial
 Trabajo cooperativo, etc.
10.2. TÉCNICAS:
 Lluvia de ideas
 Meta plan
 Historietas
 Socio drama
 Juego de roles
 Organizadores del conocimiento
 Dinámica de grupos
10.3. RECURSOS DE APRENDIZAJE:
a) MATERIALES:
 Impresos : Revistas, Textos diversos, Diarios.
 Visuales : Laminas, Pápelo grafos, Cartulinas.
 Audiovisuales : VHS, TV, Cintas grabadas, Películas.
b) HUMANOS: Alumnos, docente y padres de familia
X. EVALUACIÓN:
10.1. PROCEDIMIENTOS:
De Entrada: Diagnóstico, exploratorio
De Proceso: oral, escrita, Practica calificada, comportamientos observables
De salida: Escrita, comportamientos observables, meta cognición.
10.2. INSTRUMENTOS EVALUACIÓN:
Auto evaluación, co evaluación y heteroevaluación
Textos, colores, cartulinas, temperas, plumones, etc.
Ficha de observación de actitudes
XI. BIBLIOGRAFÍAS:
11.1 PARA EL DOCENTE:
 Expresión Artística Antonio, RAMOS Y Gloria ROLDAN

11.2 PARA EL ALUMNO:

 Textos de acuerdo al tema a desarrollar y de acuerdo a sus alcances.

Cerro de Pasco, marzo del 2004

V°B°_____________________________ V°B°_________________________
 Mg. Maria L, GUILLEN ESPINOZA Lic. Hermenegildo, RIVERA C.
DIRECTORA SUB DIRECTOR

V°B°______________________________ _______________________________
Lic. Dora, VELÁSQUEZ GARRUTTERO Lic Carlos E, BARZOLA PALOMINO
ASESORA DOCENTE