1

ACTIVIDAD #1 UNIDAD 2

HABILIDADES COMUNICATIVAS: LECTURA Y ESCRITURA

FABIAN RICARDO HIGUERA RODRIGUEZ

201921479

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS

TECNICA PROFECIONAL EN PROCESOS COMERCIALES Y FINANCIEROS

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y DE ESTUDIO - 266F

DUITAMA

2019
 2

ACTIVIDAD #1 UNIDAD 2

HABILIDADES COMUNICATIVAS: LECTURA Y ESCRITURA

FABIAN RICARDO HIGUERA RODRIGUEZ

201921479

LEIDY DAYANA BARRERA CELY

DOCENTE

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS

TECNICA PROFECIONAL EN PROCESOS COMERCIALES Y FINANCIEROS

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y DE ESTUDIO - 266F

DUITAMA

2019
 3

TABLA DE CONTENIDO

Tablas de contenido………………………………………………………………………….3

Introducción………………………………………………………………………………….4

Resumen: De la educación a distancia a la educación virtual………………………………..6

Ficha de lectura …………………………………………………..………………………..…8

Conclusiones……………………………………………….…………………………………10

Bibliografía y recursos de la web…………………….………………………………………11

 4

INTRODUCCION

Con el desarrollo de esta actividad podremos adquirir nuevos conocimientos con respecto a

todas la herramientas disponibles para una correcta interpretación lectora y una gran fluidez al

redactar escritos esto nos servirá para nuestras actividades académicas y que será de apoyo en

nuestro proceso de aprendizaje; para este trabajo se realizaran 2 ejercicios en los cuales

desarrollaremos nuestras habilidades lectoras y de escritura, el primero será un resumen que está

elaborado en base al texto “DE LA EDUCACION A DISTANCIA A LA EDUCACION

VIRTUAL” de Mª Paz Trillo Miravalles.

 5

1. Resumen

DE LA EDUCACION A DISTANCIA A LA EDUCACION VIRTUAL

Frase célebre: la educación a distancia siempre se ha visto en confrontación con la presencial

Autor(es): Mª Paz Trillo Miravalles

Barcelona: Ariel, García aretio, Lorenzo (coord.); Ruiz corbella, marta; Domínguez Figueredo,

Daniel (2007).

Fecha de presentación: octubre de 2006, Fecha de publicación: diciembre de 2006

Desarrollo

La educación a distancia siempre se ha visto en confrontación con la presencial. Sin embargo,

los métodos blended

Learning han demostrado que ambas prácticas pueden convivir. La autora del texto dice que:

“la educación a distancia no excluye al aula tradicional” ya que ninguna de las modalidades trata

de competir con la otra sino que ofrece una comodidad al estudiante pero ambas poseen lógicas

similares.

Según García Areito, Ruiz Corbella y Domínguez Figaredo la educación a distancia no es

contraria a la educación en el aula física. El libro del que hace referencia la autora o nos da a

conocer los primeros canales de comunicación de la Educación a Distancia, dichos no permitían

la interacción de los actores principales y por ende se consideraba una educación de segunda

clase ya que no brindaba la facilidad de interacción en la relación educativa.

 6

Se pueden notar hay una fundamentación de los principios y las teorías de la educación a

distancia con una connotación histórica donde la educación a distancia convencional da un gran

salto de utilizar medios impresos y sistemas de producción y distribución industriales a las

prácticas de e-learning ocasionando del mismo modo este cambio en las lógicas presencial y a

distancia.

La autora también quiere dar a comprender que desde los inicios de la educación estos canales

de comunicación se notaban su separación en espacio y tiempo generando una interacción muy

limitada entre los agentes.

En un segundo nivel, se aborda el tránsito entre los tipos de educación a distancia y los

modelos de e-learning. Donde se denota el auge del internet que di paso a un diseño formativo

con metodologías concretas. El internet no solo es un instrumento de comunicación sino una

potente herramienta de educación y formación. Integradas en la educación a distancia, las

propuestas educativas basadas en Internet separan a los agentes físicamente pero no de forma

funcional donde nuevamente se puede decir que la educación virtual puede darse en cualquier

lugar y tiempo sin algún tipo de recinto cerrado y sin que el tiempo y el espacio sea un obstáculo.

Se determina tres factores sociales o afirmaciones importantes que fueron pioneras para

general el cambio hacia lo digital y estas son:

1. la afirmación de la educación como proceso a lo largo de la vida.

2. la convicción de que todo espacio de interacción humana es un escenario educativo.

3. consolidación de las tecnologías digitales como canal de comunicación y de recursos

educativos.
 7

Estos tres factores como se dijo anteriormente incidieron o iniciaron el cambio en la

educación presencial y a distancia, tumbando así la relación entre la educación, los espacios y los

tiempos predispuestos socialmente como las escuelas, universidades etc. Al termino de estas

ideas de una educación solo presencial se abrieron todas las posibilidades educativas en el

espacio virtual determinando así el paso de una educación a distancia y presencial a una

educación virtual.

Todo esto nos lleva a lograr cada vez más una “Educación a Distancia sin Distancias”,

logrando crear nuevos entornos educativos y llevando a explorar nuevas formas de interacción

entre los participantes de este modelo de educación, este entorno educativo lleva a un profesor a

crear experiencias pedagógicas satisfactorias en internet para lograr una mejor experiencia de

socialización.

Conclusiones: la autora del texto quiere dar a entender es que no hay diferencias en cuanto

hablamos de la educación a distancia y la educación virtual ya que sus procesos son iguales y sus

metodologías pero lo único es que la educación virtual da más posibilidad de tiempo a favor del

estudiante sin importar el lugar en que se encuentren sus agentes

PALABRAS CLAVE: Educación a Distancia, educación virtual entornos virtuales de

aprendizaje Blended Learning, Internet.

BIBLIOGRAFIA:

Trillo Miravalles, M.ª paz (2007). «De la educación a distancia a la educación virtual, de

lorenzo García Aretio (coord.)» [reseña en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del

Conocimiento (RUSC). Vol. 4, N.º 1. UOC. [Fecha de consulta: 27/09/19.

<http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/trillo.pdf> ISSN 1698-580X

 8

2. FICHA DE LECTURA

Ficha de lectura
Título: ¿Qué es Educación a Distancia? Bibliografía:
Colombia - Duitama Lectura complementaria – Guía de Estudio
Unidad 2: ¿Qué es Educación a Distancia?
Resumen: una definición de educación en “La acción o proceso de educar o ser educado". O
igualmente más simple "La acción de impartir conocimientos”.
La educación a distancia se define con términos como aprendizaje y Educación a través de la
historia en diferentes fuentes buscando con esto tener una definición clara de términos,
adicional a esto se analizan las diferentes herramientas que ofrece la educación a distancia y de
cómo las instituciones las usan para brindar la mejor experiencia educativa posible.

Al cuestionar si la educación a distancia es efectiva se demostró que la diferencia con la

presencial no es significativa, es mas en algunos casos el resultado muestra la superioridad de
la educación a distancia cuando se usan las herramientas adecuadas, también podemos observar
que los elementos clave de este modelo de formación no solo son los Estudiantes y Maestros
sino que existen Asesores, Personal de soporte y Administradores que buscan el
funcionamiento óptimo de las herramientas de aprendizaje.

El modelo de aprendizaje a distancia conlleva múltiples características que conducen al

maestro a mejorar sus habilidades de enseñanza frente a la falta de interacción física con los
estudiantes, esto lo lleva a utilizar todas las herramientas disponibles en el entorno virtual
dinamizando así el programa educativo, logrando así el éxito de los Estudiantes de esta
modalidad reforzando las características de estos como lo son: la Autodisciplina, Madurez y
Altos niveles de motivación personal.

Palabras Clave: Educación, Educación a Distancia, Aprendizaje, aprendizaje a distancia

(distance learning), Aprendizaje abierto (Open Learning), Aprendizaje distribuido (Distributed
Learning), Aprendizaje flexible (Flexible Learning), Estudiantes, Maestros, Asesores,
 9

Observaciones personales: la educación a distancia es un método que nos saca de la única

idea de que solo se puede prepararse para una vida profesional solo en un aula de clase o
sea que nos da la ventaja de estudiar desde nuestras casas a cualquier hora y sin importar
el lugar también encuentro que hay diferentes opiniones sobre la educación a distancia
pero que todas concluyen en el mismo fin, la opción que se le da al estudiante de
administrar su tiempo su espacio y cuanto le dedica al estudio
Fecha de consulta: 27 de septiembre de 2019
 10

CONCLUCIONES

 Mediante la elaboracion de este trabajo y el estudio del material se pudo conocer

diferentes opinione y definiciones de la educacion.

 Se investigo y se analizaron textos con el unico fin de generar una compresncion

lectora y facilidad de escritura.

 Se apredio a elaborar resumenes de textos y a generar fichas de lectura

 Interiorice en todos los aspectos y caracteristicad de la educacion a distancia por

medio de los textos de apollo dentro de la actividad.

 11

BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS DE LA WEB

• VERSION DESCARGABLE UNIDAD # 2 (PDF)

• Guía de estudio Actividad 2. Habilidades comunicativas: Lectura y Escritura. UPTC.

• Lecturas complementarias para el desarrollo de la Actividad 2.

“De la educación a distancia a la educación virtual”

“¿Qué es la educación a distancia?”

“Un desafío hacia el futuro: educación a distancia, nuevas tecnologías y docencia

universitaria”

• Cómo hacer un resumen, Lucía Brandani y Juan Rearte, diponible en:

https://cdn.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__1dea33e2-7a07-11e1-82d2-

ed15e3c494af/index.html (visitada el 27.09.2019)

• Ejemplo de modelo de ficha de lectura https://www.ucn.edu.co/sistema-

investigacion/Documents/modelo_ficha_lectura-investigacion.pdf ( visitada el

27.09.2019)