¿Explica porque es importante la estimulación a partir del entorno para que se

desarrolle el lenguaje en los niños?

2. Revisa literatura que te permita evidenciar ejemplos de niños que no tuvieron
la posibilidad desarrollar el lenguaje propio de su cultura ya que se encontraban
lejos de toda civilización humana, solo menciónalos.

El feto desde el vientre memoriza sonidos del exterior lo que nos permite ver, la
necesidad de entender al otro y hacerse entender, el feto reacciona al sonido y la
luz y aun después de nacer logra reconocer estos estímulos como la voz de su
madre que, aunque no la entienda la asociara desde sus necesidades y aunque no
sea un lenguaje más elaborado o literacidad más explícita, él bebe experimenta con
la comunicación a través de gestos balbuceos
El niño desde que nace se expresa y aunque que no sea de una manera consciente
el trata de comunicar, Ellos van conociendo el significado de las cosas a medida
que van conociendo e interactuando con el entorno y de allí se empieza a construir
su propia experiencia asociando expresiones orales y gestuales con lo que
observan del entorno, de sus padres, de sus pares o de otros adultos
El niño se encuentra con maneras distintas de construir el significado de las cosas
que observa, a nivel de pensamiento cuando el niño logra tener experiencias
enriquecedoras a nivel de lenguaje podrá tener sus propias inferencias de lo que
significa para él, donde podemos deducir que un ambiente de aprendizaje y
estimulación facilitan una comprensión más consciente del lenguaje para el niño
Es importante nombrar que a medida que va logrando un desarrollo adecuado a
nivel neurológico, biológico y cognitivo a este mismo ritmo el niño logrará avanzar a
nivel de lenguaje ya que el lenguaje será el vínculo para la adquisición de nuevos
conocimientos.
Vygotsky en su teoría sociocultural nombra que el aprendizaje tiene su base en la
interacción con otros pares, donde influyen en el aprendizaje individual, en sus
creencias y maneras de expresarse.
El ejemplo que nombrare de niños otomíes que desarrollan su lenguaje en otras
culturas en la ciudad de México , será tomado de un articulo de scielo , niños
indígenas donde podemos inferir que el lenguaje tiene que ver con la identidad
cultural de cada sociedad , donde los niños no solo se enfrentan a contextos
diferentes sino también con conceptos diferentes del lenguaje de lo que ya significa
para ellos lo que en consecuencia puede trae dificultades a nivel de cognición y
compresión donde el niño no tiene unos primero aprendizajes claros, lo que traerá
posibles retrasos a nivel social y de lenguaje.
El caso Víctor de Aveyron donde se nombra que el niño tenía déficit en el desarrollo
del lenguaje y no un retraso mental donde no se logro lo esperado a nivel de
lenguaje ya que tanto tiempo en momentos de soledad y lejos de otros pares.

https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=14555

https://www.actualidadenpsicologia.com/vygotsky-teoria-sociocultural/

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-81102017000200101

https://psicologiaymente.com/desarrollo/ninos-salvajes