Universidad Rafael Landívar

Curso de Fertilidad de suelos y nutrición vegetal

Catedrática: Dra. María Antonieta Alfaro

Guía de Práctica
Experimento en Macetas

La fertilidad del suelo es una disciplina de carácter aplicado por la cual se busca establecer
las relaciones entre el crecimiento de plantas y las propiedades del suelo. Para que sus
conclusiones sean válidas es necesario que los estudios de fertilización y desarrollo de
plantas sean realizados en diferentes condiciones, de forma a comprender la diversidad de
variables a que está sujeta la agricultura y como ellas interactúan con la fertilización. Esto
dificulta la interpretación de resultados y exige la utilización de métodos científicos
adecuados con fuerte apoyo en la estadística experimental.

Características de ensayos de fertilización

Hay una gran diversidad de asuntos y de formas de realizar experimentos de fertilización.

Pero el factor determinante de la complejidad de los experimentos es la variabilidad de los
suelos y el comportamiento de los materiales biológicos. Aún aplicando el mismo
tratamiento en parcelas contiguas la producción estimada difiere en cada parcela. De aquí
la necesidad de realizar repeticiones y ajustar el experimento a un diseño estadístico para
que pueda ser analizado e interpretado, extrayendo conclusiones válidas.

Además de las repeticiones se requiere que los tratamientos sean adjudicados

aleatoriamente en cada parcela, dando a cada una de ellas igual oportunidad de aplicársele
un determinado tratamiento. En la comparación de resultados es necesario separar los
efectos de los tratamientos de aquellos debidos al azar. Esto es hecho por medio del
análisis de varianza. Esta es una evaluación que permite concluir si los efectos de los
tratamientos son debidos al tratamiento o al azar, con un grado de probabilidad alto,
generalmente 95%.

Como ya se mencionó hay varias formas de abordar un tema de fertilidad del suelo y
nutrición de plantas. Hay ensayos o experimentos que evalúan fuentes conteniendo los
principales macronutrientes NPK, comparación entre fuentes de fertilizantes, experimentos
de larga duración, ensayos demostrativos y ensayos en macetas en invernadero y
experimentos de campo. La experimentación en macetas tiene dos ventajas: a) la
posibilidad de utilizar diversos suelos con determinadas características y b) el control de las
posibles variaciones que afectan a la producción, difíciles de controlar en campo abierto.

Extraído del Capitulo 6. Experimentacao com plantas, del libro Fertilidad do solo e manejo
de nutrientes. Van Raij, 2011. IPNI. Brasil.
Parte experimental
Por el momento, nos vamos a concentrar en el experimento de macetas, el cual será
realizado por cada grupo de cinco estudiantes. Este experimento tiene como objetivo que
el estudiante comprenda y conozca objetivamente la relación entre las características del
suelo, el suministro de los nutrientes y la respuesta de las plantas a la fertilización.

Cada grupo de cinco estudiantes debe realizar una colecta de suelo, de preferencia del
horizonte sub-superficial de un suelo, para garantizar que posea menor riqueza en
nutrientes y así pueda observarse una respuesta en el rendimiento de plantas.

El suelo debe ser seco y desmoronado para formar un sustrato adecuado para el cultivo
que se va a plantas. Si la textura del suelo fuera muy arcillosa se sugiere mezclar con arena
(1 parte de arena y tres de suelo), para que el movimiento del agua no sea un factor
limitante.

Cada grupo conducirá un ensayo con un cultivo indicador: maiz, frijol, tomate, sorgo u otro
de crecimiento rápido y adaptable a las condiciones del lugar donde estará ubicado.

Objetivo:

Determinar el efecto y con ello reconocer la importancia de la aplicación de los nutrientes

N, P, K cuando son aplicados por separado y en diferentes combinaciones a un cultivo
indicador.

Materiales:
20 macetas con capacidad para 3 kg de suelo
Suelo
Semilla de un cultivo de crecimiento rápido
Fertilizante: 15-15-15
Nota: deben separar las bolitas blancas (nitrógeno), naranja (potasio) y gris (fósforo) para tener cada
fuente por separado. (no es lo correcto pero esto se realiza debido a que no se encuentra fuente de
solo P en el mercado)

Procedimiento:

El ensayo consta de cinco tratamientos consistentes en la aplicación de NPK, juntos o en

combinaciones, como se ve en el cuadro 1. Los tratamientos se realizarán con cuatro
repeticiones (4 macetas para un mismo tratamiento). Se tendrá un diseño completamente
al azar. Cada maceta debe ser identificada con número de tratamiento y numero de
repetición y colocadas aleatoriamente en un mismo lugar experimental. (No es posible que
cada estudiante tenga en su casa una repetición)
La cantidad de fertilizante a aplicar en cada maceta conteniendo 3 Kg de suelo será: Para
N y K2O: 2 gramos y para P2O5: 1 gramo

Cuadro 1. Tratamientos a evaluar.

Tratamiento N P2O5 K2O

1 No Si Si
2 Si No Si
3 Si Si No
4 Si Si Si
5 No No No

Para estimar la cantidad de fertilizante en experimentos en maceta pueden leer el

documento “Experimentos en macetas Libro de agroquímica.pdf “ que se encuentra en el
portal.

Los integrantes deben establecer el manejo que darán al experimento en cuanto al riego y
otras actividades propias del manejo, de modo que sean lo más parecidas entre
repeticiones.

Manejo del experimento:

1. Llenado de macetas con el suelo seleccionado o la mezcla suelo-arena.

2. Identificación de macetas de acuerdo al tratamiento a ser aplicado y fecha de inicio.
3. Humedecimiento del suelo antes de la siembra con riego adecuado, dejar drenar y
al día siguiente proceder a la siembra (3 semillas por maceta).
4. El fósforo puede ser aplicado durante el llenado de la maceta, los otros elementos
se aplicarán a los 7 días después de la siembra. Aquí deberán dejar igual numero
de plantas por maceta.
5. Mantener humedad favorable a la germinación, evitar el exceso.
6. Mantener el riego y verificar que no haya ataque de plagas. Si ese fuera el caso,
controlar con algún producto usado en jardinería (no tóxico para el estudiante).
7. Tomar datos de altura de planta cada semana después de la aplicación de los
tratamientos (Deben marcar un día específico). Además pueden incluir otras
variables como número de hojas, brotes, etc.
8. Tomar nota de cualquier síntoma de deficiencia encontrada en alguno de los
tratamientos.
9. Tomar fotos del comportamiento de los tratamientos (que se vea el rótulo de los
tratamientos) semanalmente conforme vayan observando los cambios.
10. Llevar el experimento por 8 semanas, luego de lo cual procederán a cortar la parte
aérea, determinar el peso fresco, secarla y determinar el peso seco.
 11. Proceder al análisis de datos, obtener promedios de altura, hacer gráficas con las
curvas de crecimiento vs. nutrientes aplicado, hacer análisis de varianza (diseño
completamente al azar), interpretar, escribir un informe y elaborar una presentación
de resultados.

NOTA: Cada alumno debe llevar un registro en cuaderno, evitar escribir datos en
hojas sueltas. Hacer un archivo en Excel, manteniendo el registro en el cuaderno.

PERIODO DE EJECUCION:

Del 20 de julio al 7 de septiembre.

Entrega informe: del 14b al 21 de septiembre.
Presentación: 28 de septiembre.

Valor: 5 puntos de zona.