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Modalidad_________________________________________________________
Turno ____________________________________________________________
Fecha de realización_________________________________________________
Propósito de la observación y/o entrevista________________________________
Nombre de quien la realizó____________________________________________
Relación escuela-comunidad
Gestión y organización institucional
Interacción en el aula
Preguntas
► ¿Qué actividades culturales realizan en la comunidad?
► ¿Cuáles son las principales tradiciones que caracteriza la comunidad?
► ¿Cómo la comunidad valora la participación de la escuela en actividades de
instituciones públicas?
► ¿Cuál es el impacto de la participación de la comunidad en las actividades
escolares?
► ¿Cuál es el nivel de participación por parte de los padres de familia?
► Como escuela ¿De qué manera promueve los valores culturales en la comunidad?
► ¿Se realiza alguna práctica cultural en la comunidad en la cual participe la escuela?
► ¿Cómo influye la comunidad en la escuela?
► ¿La escuela recibe algún apoyo por parte de la comunidad?
► ¿Cómo integran a la comunidad en las actividades escolares?
► ¿Qué impacto presenta la escuela para la comunidad?
► ¿Considera importante el lugar donde esa situada la escuela?
► ¿La comunidad cuenta con algún centro de salud para atención de los niños en caso
de un accidente?
► ¿Los padres de familia están en contacto cercano con los maestros?
► ¿Qué visión tiene sobre la actividad profesional del maestro?
► ¿Qué posibilidades y limitaciones se encuentran en ella?
► ¿Cómo describe el tipo de cultura escolar?
► ¿Cuáles son los rasgos característicos de la cultura institucional de esta escuela?
► ¿Cuál es el espacio de decisión y de acción que tienen los maestros dentro del
conjunto de actores y niveles de gestión educativa?
► ¿Qué agentes influyen de manera directa en el quehacer docente?
► ¿Cómo describe los procesos de gestión en la escuela? (estilos de organización, de
relación, trabajo en el aula, trabajo colegiado, rutinas y tradiciones)
► ¿Quiénes integran esta escuela?
► ¿Qué proyectos, intereses y formas de ver la educación y el quehacer docente se
manifiestan en la escuela?
► ¿Cómo caracteriza el clima institucional de la escuela para el trabajo en común y el
trabajo en el aula?
► ¿Qué espacio de participación tiene la escuela para los docentes?
► ¿Los alumnos y los padres de familia cuentas con algún espacio para tomar
decisiones e implementar iniciativas?
► ¿Cuáles son las actividades que implementa el docente en la ruta de mejora para
favorecer el aprendizaje del alumno?
► ¿Qué acciones practican de manera consistente para generar ambientes que
propicien el aprendizaje?
► En el momento histórico actual ¿qué espera y necesita la sociedad del trabajo del
maestro?
► ¿Qué tipo de presiones y demandas recibe del sistema educativo, de los directivos
de la escuela y padres de familia?
► ¿Cuáles son las necesidades educativas a la que la escuela y los maestros deben
responder a la vida presente y futura del alumno?
► ¿Ha observado en los alumnos diferencias económicas, sociales y culturales?
► ¿Tiene alumnos que enfrenten la necesidad de contribuir al sostenimiento familiar?
¿De qué manera afecta su desempeño escolar?
► ¿Cuáles han sido las actividades y prácticas de enseñanza más frecuente hacia los
alumnos que presentan problemas de rendimiento académico y barreras de
aprendizaje?
► ¿Cuáles son las características de su forma de trabajar con los alumnos?
► ¿Qué habilidades cognitivas le interesa desarrollar en los alumnos y que actividades
realiza para ello?
► ¿Cómo toma en cuenta las edades, intereses y características de los alumnos?
¿Para qué?
► ¿Cómo promueve el trabajo por pares o en equipo? ¿Qué contenidos trabaja con
ello?
► ¿Con qué recursos cuenta y utiliza como apoyo para el trabajo con los alumnos?
► ¿Cómo evalúa los aprendizajes alcanzados por los alumnos?
► ¿Qué modificaciones requiere hacer en las formas de trabajo hasta ahora
desarrolladas, para mejorar el aprendizaje de los alumnos?