Material

Educativo

Sí o no ¿estamos de acuerdo?

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Objetivo de Aprendizaje 26


Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:

• Manteniendo el foco en un tema.

• Aceptando sugerencias.
• Haciendo comentarios en los momentos adecuados.
• Mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto.

• Fundamentando su postura.

Expresando posturas contrarias

Algunos temas o situaciones tienen la particularidad de generar diferentes puntos de vistas. No siempre se
estará de acuerdo con algo o alguien, habrá muchas oportunidades en las que no se coincidirá. Sin embargo, hay
que expresar los desacuerdos de forma correcta y tener la capacidad de conversar las diferencias.

Recomendaciones:
¡Sí!
• Sé empático y tolerante. ¡No!
• Recibe comentarios o críticas.
• No debes enojarte o tomarlo personal.
• Fundamenta con argumentos tu postura.
• Reflexiona con el punto de vista contrario.
• No descalifiques o faltes el respeto al oponente.
• Pide la palabra e interviene cuando te otorguen un
turno.

ACTIVIDADES

I. ¿Te gusta usar dispositivos tecnológicos para distraerte y divertirte? Justifica tu respuesta.

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II. Hablando de tecnología ¿te parece bien ver un video?
A. Observa y escucha con atención.

Video de referencia



https://www.youtube.com/watch?v=d9V5ay3W-Rk

III. Luego del video, reúnete en grupos de 4 integrantes.

A. Comenten qué les pareció el video.

¿Les gustó?, ¿les ¿Cuál era su temática?,

pareció ¿están de acuerdo con
interesante? lo que se expuso?
¿Qué opinan?

B. Recuerden y mencionen al menos 5 aspectos positivos del uso de la tecnología y 5 que sean negativos.
1. Realicen un listado de cada caso.

Aspectos positivos Aspectos negativos

1.-------------------------------------------------------------- 1.--------------------------------------------------------------
2.-------------------------------------------------------------- 2.--------------------------------------------------------------
3.-------------------------------------------------------------- 3.--------------------------------------------------------------
4.-------------------------------------------------------------- 4.--------------------------------------------------------------

5.-------------------------------------------------------------- 5.--------------------------------------------------------------
6.-------------------------------------------------------------- 6.--------------------------------------------------------------
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IV. A modo de debate.

Cada grupo elegira un

Todos los grupos con
Continúa reunido con tu aspecto del listado, según
postura a favor quedarán
grupo. El profesor/a su postura, y se darán 5
de un lado y al otro
asignará a cada equipo una minutos para desarrollar un
extremo los de postura en
postura a favor o en contra. argumento y /o
contra.
fundamento.

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A. Comienza el debate.
1. Recuerda considerar las recomendaciones dadas al inicio de la guía.

El profesor/a actuará Cada grupo entregará un

como moderador aspecto y argumento,
entregando los turnos los grupos que
a cada postura y el continúen no deben
tiempo de repetir los argumentos
intervención. ya presentados.

Cada grupo Los grupos deciden
intervendrá y tendrá cómo realizar las
un minuto como intervenciones:
máximo para entregar eligiendo un vocero o
su argumento. participando todos.

V. Acuerdo y propuesta.

A. Se reúnen dos grupos de posturas contrarias y discuten recomendaciones para el uso adecuado de la
tecnología utilizada por los niños.
1. Sugieren un plan de actividades para un día de fin de semana en el que se reduzca el uso de la
tecnología.

Plan de actividades: Plan de actividades: Plan de actividades:

Durante la mañana

Durante la tarde

Atardecer y noche

VI. Para finalizar, el profesor/a elegirá a dos grupos para que comenten sus propuestas.

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