PLANIFICACIÓN HISTORIA

Profesora: MA. ALEJANDRA JORGE ALAVARADO

Grupo: A Y B Grado: 1º.
Nombre de la Escuela Secundaria: TECNICA No.13
Fecha: 17-09-19 Asignatura: HISTORIA No. Sesiones: 5
UNIVERSAL
Bloque:
Eje: Formación de los estados Tema 1 : Pasado-presente
Nacionales
Aprendizaje Esperado:
• Reflexiona sobre la presencia de la guerra en el mundo actual.
• Distingue entre los conflictos violentos que tienen lugar dentro de algunos países y las guerras
entre estados.

Campo de Formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social

Propósito particular que se favorece de la asignatura

Desarrollar las nociones de tiempo y espacio para la comprensión de los principales hechos y
procesos de la historia de México y del mundo.

Utilizar fuentes primarias y secundarias para reconocer, explicar y argumentar hechos y procesos
históricos.

Explicar características de las sociedades para comprender las acciones de los individuos y
grupos sociales en el pasado, y hacerse consciente de sus procesos de aprendizaje.

Ubicar en el tiempo y el espacio los principales procesos de la historia de México y el mundo

para explicar cambios, permanencias y simultaneidad de distintos acontecimientos.

Habilidades Actitudes y valores

Involucradas
• Habilidades cognitivas y metacognitivas Adaptabilidad, mente abierta, curiosidad
• Habilidades sociales y emocionales Confianza, responsabilidad, gratitud
• Habilidades físicas y prácticas Integridad, justicia, igualdad, equidad
Rasgo del perfil de egreso
Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee acerca de ellos, se informa
en distintas fuentes, indaga aplicando principios del escepticismo informado, formula preguntas
de complejidad creciente, realiza análisis y experimentos. Sistematiza sus hallazgos, construye
respuestas a sus preguntas y emplea modelos para representar los fenómenos. Comprende la
relevancia de las ciencias naturales y sociales.
Ideas Previas
El alumno debe de poseer ideas sobre la palabra guerra y conflicto así como también reconocer
de forma general eventos trascendentes en la historia de la humanidad relacionados con las
guerras.

Conceptos principales
Guerra
Conflicto
Conflicto violento
Estado
 Organización del Tiempo Recursos Tipo de Adecuaciones o
Estrategias grupo Didácticos evaluación, modificaciones
Productos, Realizadas
Objetos y
Criterios de
evaluación
Apertura: El maestro 1 hora pintarrón Evaluación
Presentación con el grupo, el trabajará de clase cuaderno formativa
tema se iniciará con una lluvia manera grupal lápiz Registro de las
de ideas (mapa sol) para que para generar las ideas que se
los alumnos compartan que ideas previas dialogaron
tanto saben acerca las guerras acerca de cada durante el tema
y conflictos pasados y actuales concepto visto en la clase.
en el mundo Después de Producto: mapa
manera sol
individual los
alumnos
registrarán en su
cuaderno la
información

Desarrollo: El maestro 1 hora Pintarrón Evaluación

Realizar un comparativo guiara la clase Cuaderno formativa
mediante un diagrama de Venn actividad, los Lápiz Registro de las
entre el concepto de guerra y alumnos de ideas vista
conflicto violento dentro de un forma individual durante la clase
país para analizar las completaran el debidamente
similitudes, diferencias y diagrama escitas en el
consecuencias. cuaderno
Producto:
diagrama de Venn

Evaluación
Organizar a los alumnos por El docente formativa
equipos de 5 para que explicara la 1 hora Aula Producto:
investiguen conflictos dentro del actividad y los clase pintarrón investigación
país y conflictos entre países alumnos por cuaderno
¿donde se presentan? equipos lápiz
¿quiénes están involucrados? realizaran la internet
¿ qué generó el conflicto? investigación libros
¿Cuánto tiempo tiene el
conflicto? ¿Consecuencias que
han surgido a raíz del conflicto?
¿Posibles soluciones?
 Evaluación
Los equipos realizaran una Los alumnos 1 horas aula formativa
exposición de todo lo recabado expondrán por clase pintarrón Rubrica
para compartir información y equipos cuaderno Producto:
conocer acerca de todos los lápiz investigación y
conflictos y guerras cartulina cartel
colores
marcador

Cierre Los alumnos 1 hora Aula, Evaluación

Hacer un collage con imágenes reunidos en clase cuaderno formativa
de guerras y conflictos y sobre equipos Cartulina Producto:
las imágenes los alumnos realizarán la Marcador Collage
escribirán frases de reflexión actividad Colores
sobre las consecuencias de las Hojas de
guerras y como se pueden color
erradicar los conflictos. pegamento

Argumentación
Se iniciara con una lluvia de ideas para conocer qué tanta información poseen los alumnos del tema, después se
explicarán las diferencias entre una guerra y un conflicto así como sus similitudes organizando la información en un
diagrama de Venn. Posteriormente los alumnos por equipos investigaran conflictos dentro del país y conflictos entre
países para realizar una exposición y finalmente elaborarán un collage con imágenes y frases de reflexión acerca del te
el trabajar diferentes estrategias ayuda a motivar a los alumnos y a desarrollar los diferentes estilos de aprendizaje.

Guerra
1.- Lucha armada prolongada entre dos o más naciones durante la cual se producen diversas batallas.
Primera Guerra Mundial; sus principales consejeros estiman que una guerra, aunque sea de corta
duración, tendrá un elevado coste en vidas humanas"

Conflicto armado internacional implica la participación de al menos dos “Altas Partes Contratantes”. En
otras palabras, un estado internacionalmente reconocido decide emplear la fuerza armada
contra otro. Un conflicto armado internacional puede llegar a implicar a más de dos estados y
también es considerado como tal aunque alguno de los estados no reconozca el gobierno de otro de
los implicados o si «niega la existencia de un estado de guerra»
 Diagrama de Venn
Similitudes

Guerra
1.- Lucha armada prolongada entre dos o más naciones durante la cual se producen diversas batallas.
Primera Guerra Mundial; sus principales consejeros estiman que una guerra, aunque sea de corta
duración, tendrá un elevado coste en vidas humanas"

El conflicto armado es una de las formas más comunes en las que un pueblo
puede relacionarse con otro o incluso consigo mismo y esto tiene que ver con el
hecho de que la violencia ha estado siempre presente en las sociedades humanas a
través de elementos como la jerarquía, la desigualdad social, la intolerancia, la
injusticia.