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I. DATOS INFORMTIVOS:
ENFOQUE INTERCULTURAL Reconocimiento al valor de las Los docentes y estudiantes acogen con
diversas identidades culturales y respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su
relación de pertenencia de los
manera de hablar, forma de vestir, sus
estudiantes.
costumbres o creencias.
VI.-TEMPORALIZACIÓN:
VII.-ACTIVIDADES:
INST.
ÁREA COMPETENCIA/ESTÁNDARES CAPACIDADES DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
- Realiza procedimientos
cuando genera su en
torno virtual personal • Problematiza en entornos virtuales se Lista de
situaciones para gún su adecuación al cotejo
para representar su iden
tidad y su conocimiento e hacer indagación cumplimiento de activida
interactuar con otros, • Diseña estrategias des de investigación, cola
seleccionando, para hacer boración y elaboración de
comparando y eligiendo indagación objetos virtuales interac
entre distintas activida • Genera y registra tivos.
des, valores, actitudes y datos o
conocimientos que experi información
Ficha de
menta en los entornos • Analiza datos e - Aplica con oportuni
INFORMÁTICA
Prueba
escrita
X.-EVALUACIÓN:
-Se hará de manera permanente utilizando diversas técnicas e instrumentos para el recojo de
información.
- Evaluación formativa, para comprobar los avances de los aprendizajes y se da a lo largo del
proceso.
- Su propósito es la reflexión de lo que se va aprendiendo.
-Evaluación sumativa se utiliza al cierre del proceso con instrumento variado para ver hasta
donde llegaron los estudiantes, ver sus avances y dificultades.
XI.-RECURSOS:
HUMANOS : Profesor, padres de familia, estudiantes de la I.E.
MATERIALES : DCN, cuadernos de trabajo, textos del MED, biblia, recursos de la
I. E.
OBSERVACIONES………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
Instrumento de
Área Competencia Capacidad Desempeño
Evaluación
forma, contenido y
-Comprende el uso de contexto de los textos -Identifica el propó ta en común.
las Pestañas de Paint. orales. sito del texto escu
chado. -cuadernos en clase,
-Expresa ideas, emo pruebas orales, trabajos.
ciones y experiencias
con claridad emplean
do las convenciones
del lenguaje oral.
ENFOQUE INTERCULTURAL Reconocimiento al valor de las Los docentes y estudiantes acogen con
diversas identidades culturales y respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su
relación de pertenencia de los
manera de hablar, forma de vestir, sus
estudiantes.
costumbres o creencias.
Reconocimiento al valor inherente Docentes y estudiantes demuestran
ENFOQUE INCLUSIVO de cada persona y sus derechos, por tolerancia, apertura y respeto a todos y
Y encima de cualquier diferencia. cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basado en el prejuicio a
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
cualquier diferencia.
.
-Se entrega una hoja con ejercicios, para que utilicen el PAINT. Papel
Pc
Instrumento de
Área Competencia Capacidad Desempeño
Evaluación
ENFOQUE INTERCULTURAL Reconocimiento al valor de las Los docentes y estudiantes acogen con
diversas identidades culturales y respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su
relación de pertenencia de los
manera de hablar, forma de vestir, sus
estudiantes.
costumbres o creencias.
Reconocimiento al valor inherente Docentes y estudiantes demuestran
ENFOQUE INCLUSIVO de cada persona y sus derechos, por tolerancia, apertura y respeto a todos y
Y encima de cualquier diferencia. cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basado en el prejuicio a
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
cualquier diferencia.
.
-El profesor saluda a los alumnos, y les recuerda las normas de Pizarra
convivencia.
-Se entrega una hoja, para que utilicen la pestaña de PAINT Papel
Pc
I. DATOS INFORMTIVOS:
ENFOQUE INTERCULTURAL Reconocimiento al valor de las Los docentes y estudiantes acogen con
diversas identidades culturales y respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su
relación de pertenencia de los
manera de hablar, forma de vestir, sus
estudiantes.
costumbres o creencias.
VI.-TEMPORALIZACIÓN:
VII.-ACTIVIDADES:
Utilización de gráficos
Tipos de gráficos
Edición de gráficos
Ejercicios y practicas con
Gráficos
INST.
ÁREA COMPETENCIA/ESTÁNDARES CAPACIDADES DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
- Realiza procedimientos
cuando genera su en
• Problematiza en entornos virtuales se Lista de
torno virtual personal
situaciones para gún su adecuación al cotejo
para representar su iden
tidad y su conocimiento e hacer indagación cumplimiento de activida
interactuar con otros, • Diseña estrategias des de investigación, cola
seleccionando, para hacer boración y elaboración de
comparando y eligiendo indagación objetos virtuales interac
• Genera y registra tivos.
INFORMÁTICA
X.-EVALUACIÓN:
-Se hará de manera permanente utilizando diversas técnicas e instrumentos para el recojo de
información.
- Evaluación formativa, para comprobar los avances de los aprendizajes y se da a lo largo del
proceso.
- Su propósito es la reflexión de lo que se va aprendiendo.
-Evaluación sumativa se utiliza al cierre del proceso con instrumento variado para ver hasta
donde llegaron los estudiantes, ver sus avances y dificultades.
XI.-RECURSOS:
Instrumento de
Área Competencia Capacidad Desempeño
Evaluación
ENFOQUE INTERCULTURAL Reconocimiento al valor de las Los docentes y estudiantes acogen con
diversas identidades culturales y respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su
relación de pertenencia de los
manera de hablar, forma de vestir, sus
estudiantes.
costumbres o creencias.
Reconocimiento al valor inherente Docentes y estudiantes demuestran
ENFOQUE INCLUSIVO de cada persona y sus derechos, por tolerancia, apertura y respeto a todos y
Y encima de cualquier diferencia. cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basado en el prejuicio a
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
cualquier diferencia.
.
-Precisa los aprendizajes que los alumnos deben lograr al final de Pizar
la sesión, identificar las fórmulas de Excel y su uso.
Tv
-Motiva al tema con la importancia que tiene el uso de fórmulas
en Excel. Pc
Gráficos en Excel
Instrumento de
Área Competencia Capacidad Desempeño
Evaluación
textos orales.
gráficos en Excel propósito del -cuadernos en clase,
-Expresa ideas, emo texto escuchado. pruebas orales, trabajos.
ciones y
experiencias con
claridad emplean do
las convenciones del
lenguaje oral.
Enfoques Actitudes que se demuestran cuando los estudiantes y docentes:
Disposiciones para colaborar con el Docentes y estudiantes plantean
bienestar y calidad de vida de las soluciones en relación a la realidad
ENFOQUE AMBIENTAL generaciones presentes y futuras; así ambiental de su comunidad, tal como la
contaminación, el calentamiento de la
como con la naturaleza asumiendo el
capa de ozono, la salud ambiental, etc.
cuidado del planeta.
ENFOQUE INTERCULTURAL Reconocimiento al valor de las Los docentes y estudiantes acogen con
diversas identidades culturales y respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su
relación de pertenencia de los
manera de hablar, forma de vestir, sus
estudiantes.
costumbres o creencias.
-Precisa los aprendizajes que los alumnos deben lograr al final de Pizarra
la sesión, identificar los gráficos en Excel.
-Se entrega una hoja, para práctica de Excel, reconocen los Papel
diferentes tipos de gráficos. Las secuencias para recoger la
información y pueda graficarse. Lapiceros
DESARROLLO
Se identifica cada componente herramienta gráficos Excel con las Colores
prácticas y se interpreta los gráficos. Tv
Se editan los gráficos, manejo del menú contextual de gráficos de
Excel. Pc