Materialesdidcticosimpresos 130715094140 Phpapp02

Jose de Jesus Sevilla Mendoza , Taller de Material Didactico, Pedagogia 4to Cuatrimestre, Universidad Juventus, 14/09/2019
Materiales Didácticos Impresos

Materiales didácticos impresos

Definición
Todos aquellos materiales editados en

soporte papel, tales como: libros de texto,
consulta, diccionarios, atlas, artículos,
folletos, etc.
Los soportes escritos son un medio

esencial en la formación, que
influyen de manera decisiva en el
aprendizaje de los alumnos, de ahí
que estos medios sean utilizados
por una amplia mayoría de
formadores.

Uso · proponer actividades
didáctico
· revisar puntos oscuros
· dar seguridad a los alumnos
· tomar decisiones a la hora de establecer los contenidos y

metodología del curso
· buscar información suplementaria a las explicaciones del

profesor
· aclarar dudas
· material de consulta
· etc.
Ventajas
· Son un complemento indispensable para la

información y para la formación.
· A menudo son los únicos documentos y materiales de

trabajo elaborados sistemáticamente con los que cuenta
el formador.
· Están fácilmente al alcance de todos.

Inconvenientes
· A veces pueden distorsionar la realidad.
· Fomentan una actitud pasiva por parte del

alumnado.
· Fomentan aprendizajes mediante

memorización mecánica.
El libro como medio didáctico.

Libros de Texto
• escritos con finalidad exclusivamente pedagógica
• presentan los principios básicos del tema/área para alumnos de

un nivel educativo determinado
• es una planificación completa para la enseñanza/nivel

educativo de un área específica
• están muy estructurados
• presentan el contenido seleccionado y organizado de acuerdo a

sus destinatarios, junto con las actividades más propicias para
conseguir unos objetivos.
El libro como medio didáctico.

Libros de Consulta
Se elaboran como recursos o fuentes de consulta de una información

específica.
Contienen grandes cantidades de datos e información organizada de

forma alfabética, cronológica o por temas
ej.: diccionarios, enciclopedias, atlas, manuales, biografías, etc.
El libro como medio didáctico

Libros Ilustrados
-De Imágenes: presentan ilustraciones en casi todas sus páginas,
siendo el texto un complemento a las mismas
- Cuentos con imágenes: textos e ilustraciones constituyen una

presentación unificada. Se usan para narrar una historia
progresiva.
Conjunto de publicaciones en forma de libro que no han sido

Libros Diversos
elaborados con finalidad educativa o de consulta
Cuadernos y fichas
Cuadernos de ejercicios y fichas de trabajo
Materiales complementarios al libro de texto; diseñados para

ofrecer una serie de actividades con la finalidad de desarrollar
determinadas habilidades prácticas.
Básicamente su uso responde a dos propósitos:
1- para iniciar, motivar y cultivar en los alumnos la lectura,

sobre todo de carácter literario
2- para ser usados como complementos o fuentes para el

estudio e investigación sobre problemas o temas actuales
de forma parecida a la sugerida por los libros de consulta.
Diseño del material impreso

Tipografía:
Arte o técnica de reproducir la comunicación mediante la palabra impresa
Fuentes
Son los “miembros individuales” o el repertorio que hay dentro de un tipo.
Times
Tipos
Son las familias de fuentes
Times Bold
Times Italic
Guías Básicas
-Asegurarse de que el tipo elegido es legible en la calidad de impresión

que vamos a utilizar.
-Usar un tipo adecuado al propósito del material y a los destinatarios.
-Evitar letras de diseño muy antiguo (tipos como Chicago,

Geneva, Mónaco, New York...).
-Evitar letras “huecas” y letras con sombra, ya que se

leen mal y parecen de aficionado
Interlineado
Es el espaciado que hay entre líneas y se mide también en puntos.
Un interlineado excesivamente estrecho hace difícil la lectura.
Cada tipo de material didáctico tiene criterios diferentes para el

interlineado, pero se pueden seguir unas normas generales:
Cuando aumenta la longitud de las líneas, aumenta la necesidad de

mayor interlineado.
Creación de énfasis
Hay cuatro formas tradicionales de enfatizar las palabras importantes:
Itálica Itálica-negrita
Negrita Subrayada
Una gran cantidad de texto en cualquiera de estas formas es difícil de leer.

Utilizarlos únicamente para resaltar lo esencial.
No utilizar letra más grande para enfatizar unas palabras dentro de un

párrafo, ya que eso altera el interlineado.
Usar un tipo que contraste, por ejemplo, sans serif, dentro de un

párrafo de serif.
Se puede enfatizar cambiando los márgenes del párrafo. Esto crea espacio
en blanco alrededor del texto que se quiere enfatizar. También se puede
poner una línea vertical en el margen izquierdo.


El contraste se crea mediante la yuxtaposición de
elementos muy diferentes.
Una página/pantalla con alto contraste parece tener

más fuerza, es más llamativa, más dinámica y más
interesante.
Utilizar conjuntamente tipografía grande y pequeña.

Utilizar una ilustración grande en una página, o una grande y
Formas
sencillas de una pequeña juntas.
crear Utilizar blanco y negro o negro y sombreado claro, juntos.
contraste
Líneas gruesas y finas en la misma página.
Dejar grandes espacios blancos y los títulos grandes y
gruesos

La repetición genera consistencia añade interés y ayuda a
unificar el material
• Colocar el título de la sección o capítulo siempre en el mismo

lugar de la página.
• Dar a cada nivel del encabezado su propio estilo.
• Incluir la misma información en los pies de la página.
• Poner una línea gruesa debajo del encabezado.
• Meter el número de página dentro de un gráfico.
• Repetir un elemento de la portada dentro del documento.
• Repetir una ilustración en diferentes tamaños, o repetir
pequeñas piezas de él.
Desglosar la información en piezas pequeñas, tales

como párrafos cortos y listados con viñetas o
números, y luego agruparla en “piezas”
relacionadas en torno a una unidad, ayuda a los
participantes a comprender y aprender la
información

Al igual que la proximidad, el alineamiento ayuda a organizar la página. Genera orden.
Creamos alineamiento poniendo “en línea” los

bordes de los elementos de una página.
Es conveniente alinear los elementos entre sí

siempre que sea posible.
El alineamiento también incluye decidir cómo alinear o

justificar el texto en una página.
Tenemos cuatro opciones:

Alineado a la izquierda
Alineado a la derecha
Justificado
Centrado
El texto alineado a la izquierda mantiene más

la atención.
La alineación a la derecha es
útil cuando se pone una
etiqueta o explicación al lado
iz-quierdo de un gráfico o
dibujo, o en el margen
izquierdo, o en el título de
porta

El texto centrado se utiliza poco en materiales
didácticos.
El texto alineado a la izquierda o a la derecha tiene más

fuerza y resulta más interesante.
Los listados con viñetas o números deben ir siempre alineados a la izquierda.

Guion didáctico
Definición
Es una herramienta de planificación previa al diseño

de materiales didácticos.
Es el desarrollo completo del tema o proyecto para el

que se va a realizar el material didáctico.
Nos permite estructurar y ordenar el contenido del

material didáctico, asociándolo a los objetivos que se
quieren conseguir e integrando las actividades
necesarias en el momento idóneo.
Sirve al docente de referencia continua durante la

elaboración del material didáctico.
Elementos Generales
Elementos específicos

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Todos aquellos materiales editados en

Los soportes escritos son un medio

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· dar seguridad a los alumnos

· tomar decisiones a la hora de establecer los contenidos y

· buscar información suplementaria a las explicaciones del

Materiales didácticos impresos

· Son un complemento indispensable para la

· A menudo son los únicos documentos y materiales de

· Están fácilmente al alcance de todos.

Materiales didácticos impresos

· A veces pueden distorsionar la realidad.

· Fomentan una actitud pasiva por parte del

· Fomentan aprendizajes mediante

El libro como medio didáctico.

• escritos con finalidad exclusivamente pedagógica

• presentan los principios básicos del tema/área para alumnos de

• es una planificación completa para la enseñanza/nivel

• están muy estructurados

• presentan el contenido seleccionado y organizado de acuerdo a

El libro como medio didáctico.

Se elaboran como recursos o fuentes de consulta de una información

Contienen grandes cantidades de datos e información organizada de

El libro como medio didáctico

- Cuentos con imágenes: textos e ilustraciones constituyen una

Conjunto de publicaciones en forma de libro que no han sido

Materiales complementarios al libro de texto; diseñados para

Básicamente su uso responde a dos propósitos:

1- para iniciar, motivar y cultivar en los alumnos la lectura,

2- para ser usados como complementos o fuentes para el

Diseño del material impreso

Son las familias de fuentes

Diseño del material impreso

-Asegurarse de que el tipo elegido es legible en la calidad de impresión

-Usar un tipo adecuado al propósito del material y a los destinatarios.

-Evitar letras de diseño muy antiguo (tipos como Chicago,

-Evitar letras “huecas” y letras con sombra, ya que se

Diseño del material impreso

Es el espaciado que hay entre líneas y se mide también en puntos.

Un interlineado excesivamente estrecho hace difícil la lectura.

Cada tipo de material didáctico tiene criterios diferentes para el

Cuando aumenta la longitud de las líneas, aumenta la necesidad de

Diseño del material impreso

Hay cuatro formas tradicionales de enfatizar las palabras importantes:

Diseño del material impreso

Una gran cantidad de texto en cualquiera de estas formas es difícil de leer.

No utilizar letra más grande para enfatizar unas palabras dentro de un

Usar un tipo que contraste, por ejemplo, sans serif, dentro de un

Diseño del material impreso

Diseño del material impreso

Una página/pantalla con alto contraste parece tener

Utilizar conjuntamente tipografía grande y pequeña.

Diseño del material impreso

• Colocar el título de la sección o capítulo siempre en el mismo

Diseño del material impreso

Desglosar la información en piezas pequeñas, tales

Diseño del material impreso

Creamos alineamiento poniendo “en línea” los

Es conveniente alinear los elementos entre sí

El alineamiento también incluye decidir cómo alinear o