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DATOS INFORMATIVOS
Distrito Educativo:……………………………………………………………………………………………….……….
Comunidad:………………………………………… Nivel:……………………………………..……………….
Unidad Educativa:………………………………. Año de escolaridad:………………………………...
Campos:……………………………………..………. Bimestre:…………………………………………………
Área:……………………………………..……………. Tiempo:…………………………………..……………….
Docente guía:………………………………………………………………………………………………….…………….
Estudiante practicante:…………………………………………………………………………………………………
Proyecto socio productivo: unas comunidad limpia, segura y saludable con valores socio comunitarios
Objetivo Holístico: fortalecemos valores socio comunitarios mediante la caracterización de la música boliviana con
actividades lúdicas para tener una comunidad integra para vivir bien
Práctica: Ser
Teoría:
Productos:
Lamina informativa de las zonas geográficas de Bolivia con su respetivos ritmos y danzas (mapa mental)
- Bibliografía Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de
Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular.
GUIA DE CONCRECIÓN
Objetivo Holístico: fortalecemos valores socio comunitarios mediante la caracterización de la música boliviana con
actividades lúdicas para tener una comunidad integra para vivir bien
En el objetivo holístico vamos a trabajar los valores socio comunitarios para así lograr en los estudiantes una
comunidad integra sin discriminación y buscando la identidad cultural de cada estudiante
Orientaciones metodológicas:
Práctica:
Comenzare las clase a través de preguntas sobre las zonas geográficas de esa manera indagare sobre el tema
¿Cuántas zonas geográficas hay en Bolivia? ¿Cuáles son?
¿Qué departamentos hay en distintas zonas geográficas?
¿Cuáles son los ritmos que se encuentran en cada zona geográfica según el departamento?
Pondré música para escuchar de diferentes ritmos y reconoceremos a que departamento pertenece la canción
Mapa conceptual sobre las zonas geográficas y su respectivos ritmos en base de la experiencia vivida
Investigar sobre la música y danza de la región perteneciente según la identidad cultural del estudiante
ZONA GEOGRAFICAS
SE DIVIDE EN TRES
Dejaremos como tarea una investigación sobre la música de nuestra cultura así para q los estudiantes comprendan lo
importante de no perder nuestra identidad cultural
Valoración:
Reflexión acerca de la revalorización de nuestra cultura para así hacer prevalecer nuestra identidad
Lo importante del tema q vamos a abordar es conocer la música en la zonas geográficas con la intención que podamos
comprender nuestra música que nos identifica como personas
Producción:
Elaboración de un dibujo del mapa de Bolivia divido por zonas geográficas con sus respectivos ritmos
Vamos a elaborar un dibujo del mapa geográfico de Bolivia con sus respectivas danzas para tener una lámina informativa
que sirva para futuras generaciones
Criterios de evaluación
Ser
Respeto a cada cultura y práctica de la unidad e igualdad y complementariedad entre los estudiantes mediante
el desarrollo de la practica
Evaluaremos los valores socio comunitario como ser respeto a las música de Bolivia según su zona geográfica
Saber
Hacer
Vamos a evaluar en el hacer el mapa conceptual que se realizó en clases de las zonas geográficas y sus danzas
Decidir
Evaluaremos el cambio de los estudiantes que toman al momento de querer hacer prevalecer su identidad cultural
Producto sugerido:
Lamina informativa de las zonas geográficas de Bolivia con su respetivos ritmos y danzas (mapa mental)
PARTES CONTENIDO
Objetivo holístico Descripción del objetivo holístico del PDC armonizado con el PSP de la UE y el
currículo regionalizado
Contenidos Descripción los contenidos articulados al objetivo holístico del PDC
Orientaciones Descripción del desarrollo de las orientaciones metodológicas innovadoras (P-T-
metodológicas V-P ) que es la propuesta del practicante de la PEC, vinculado a la comunidad y
al objetivo del PSP
Se sugiere insertar imágenes, diálogos, cuadros, historietas y otros
Incluir conceptos teóricos del contenido
Descripción de los materiales educativos pertinentes
Criterios de Descripción de los criterios de evaluación en función al objetivo holístico y las
evaluación orientaciones metodológicas propuestas (S-S-H-D) con un instrumento de
evaluación
Producto sugerido Descripción de los productos propuestos articulado al PSP de la UE