el tipo de población con discapacidad cognitiva mas afectada son los niños desde el

nacimiento o la primera infancia, estos niños no presentan síntomas evidentes hasta la edad
escolar, con apoyo de especialistas, terapias y educación especial pueden lograr el mayor
nivel de funcionamiento posible.
La población infantil con discapacidad cognitiva presenta diferentes grados de
discapacidad, puede ser de leve a profundo este se mide por medio de pruebas
estandarizadas de inteligencia.
Depende del grado de deterioro del niño se decide la cantidad de apoyo que requiera, este
apoyo se clasifica en: intermitente cuando necesita apoyo ocasional, limitado cuando debe
ser un apoyo diario, importante es apoyo continuo diario y profundo cuando necesita un
alto nivel de apoyo para todas las actividades cotidiana.
¿Qué significa la educación inclusiva? Es una estrategia diseñada para facilitar el
aprendizaje exitoso de todos los niños, niñas y jóvenes, tiene que ver con el acceso,
participación y aprendizaje exitoso en una educación de calidad para todos.
Si hablamos de educación inclusiva va en contra de la educación tradicional que solo
enseña a niños y niñas sin ninguna necesidad de educación especial. El concepto de
educación inclusiva es aceptar la diferencia y debe ser el sistema educativo que se adapte al
alumno.
En este tipo de educación inclusiva el alumno con discapacidad contará con el apoyo y será
parte de la dinámica escolar con las mismas oportunidades de aprendizaje que los demás.
En Colombia a lo largo de los años se ha instaurado una legislación que establece directivos
claros para protección, atención e inclusión de niños con discapacidad. Esta legislación
busca eliminar cualquier tipo de discriminación y pretende dar herramientas a las familias
instaurando disposiciones legales para así hacer valer sus derechos.
Los planes de mejoramiento institucional contienen acciones orientadas a esta población
pertinente en ámbitos directivos, académicos, disciplinarios y comunitarios. Antes se
pensaba que las personas con discapacidad cognitiva no tenían las condiciones para
aprender, pero este imaginario se empezó a cambiar y a generar una política de inclusión.
Las instituciones educativas deben garantizar educación pertinente a este tipo de niños con
discapacidad estas personas tienen potencial para desenvolverse dentro del espacio
educativo y social así pueden acceder a los niveles educativos en Colombia. Las
instituciones deben garantizar las necesidades adicionales que demandan con el fin de que
desarrollen las competencias básicas y ciudadanas aun cuando necesiten mas tiempo y otras
estrategias para logarlas.

Cada institución o docente debe tener diferentes tipos de estrategias que son un apoyo para
el docente porque allí es donde ve las fortalezas y dificultades del aprendizaje de cada
alumno para ello debe registrar dichos indicadores en instrumentos como lo son lista de
cotejo, cuaderno de notas, diario del profesor basándose en la observación del docente
hacia el alumno con discapacidad cognitiva.

Algunas pautas que debe tener la inclusión son:

 Eliminar barreras al aprendizaje

 Promover la participación de todos los alumnos
 Desarrollar capacidades especificas
 Trabajar de forma cooperativa con los estudiantes
 Centrarse en la persona con discapacidad

http://www.inclusioneducativa.org/ise.php?id=1

http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesisjcem/2016/05/22/Alvarado-Maria.pdf

https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-141881.html

http://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/10893/11156/1/3350-0582364.pdf

https://www.msdmanuals.com/es-co/hogar/salud-infantil/trastornos-del-aprendizaje-y-del-
desarrollo/discapacidad-intelectual

https://blog.vicensvives.com/5-pautas-para-aplicar-la-educacion-inclusiva/