TALLER   Seminario Alemán

TEMA   Reparación en la justicia transicional

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL TALLER 
GENERALIDADES SOBRE SEMINARIO ALEMAN  
El seminario alemán se define como una propuesta pedagógica dirigida a la formación integral del
estudiante mediante las dimensiones del ser, el hacer y el conocer.

La figura del seminario se focaliza principalmente en el diálogo que implica la confrontación de opuestos,
proceso a través del cual se aprende a pensar y a investigar, es decir se constituye en un escenario de
investigación colectiva o grupal.

En otras palabras el seminario alemán o de investigación es “un grupo de personas dirigidas por un
director o coordinador que intercambian ideas para la búsqueda de conocimiento”.

De acuerdo a lo anterior, el seminario se compone del grupo de personas con diferentes roles:

Director:​ Define el tema de investigación, lidera el seminario y es experto en el tema.

Relator: Estudia el tema de estudio a profundidad y se encarga de exponer los puntos claves y relevantes
al grupo. Por tanto debe seleccionar y organizar materiales de temas.

Correlator​: Complementa la relatoría, establece nuevos puntos de vista. Es el encargado de iniciar el

debate en el grupo.

Discursante: A partir de la exposición de la relatoría y correlatoria los discursantes aportan ideas o puntos
de vista acerca del tema en estudio y establecen puntos críticos de solución.

Protocolante: Persona encargada de plasmar en un escrito los aspectos más importantes de la relatoría,
correlatoria y del debate.

Para el desarrollo del seminario es necesario establecer la idea o tema de estudio que se pretende analizar
e investigar con el fin de implementar la propuesta pedagógica mediante los roles asignados (director,
relator, correlator, discursante, protocolante).

Después de la relatoría y la correlatoria se genera un debate acerca de las ideas centrales del tema y los
puntos críticos. Finalmente se concluye los puntos de vista y aspectos importantes.

ASIGNACIÓN DE ROLES  
 ✔ Directores/as: 
Diana Lizeth Acosta Rodriguez

✔ Relator/es:  
Cristian David Cortes Camacho

✔ Correlatores: 
William Alexander Enriquez Cuaspud

✔ Discursante 
Carlos Fernando Benavides Guzman
Sebastian Cabrera Portilla
Luis Alejandro Cardozo Valencia
Peter Alejandro Cepeda Lopez
Ana Maria Delgado Rivera
Vannesa Nathaly Duarte Chaves
Cristian David Eraso
Dania Elizabeth Erazo Mora
Roberto Carlos España Medina
Juan Carlos Estrella Delgado
Viviana Gaidos Rosero
Orlando Rodrigo Ordoñez Velasquez
Jamilton Quiñones Preciado
 
✔ Protocolante: 
Silvana Jakeline Yela Narvaez

TEMA:  
Reparación en la justicia transicional

OBSERVACIONES IMPORTANTES:  

En el primer aparte del documento se encuentran las funciones del rol que ha sido asignado director,
relator, correlator, discursante, protocolante), por tanto las personas determinadas para cumplirlos deben
prepararse de acuerdo a la labor que deba cumplir en el desarrollo del seminario.

Desarrollo seminario:  

I. El director establece el tema de investigación.

 II. El relator manifiesta los puntos claves sobre sobre el tema de estudio e identifica los temas de
análisis. Argumenta y contextualiza sobre el tema de investigación.
III. El correlator expone y argumenta nuevos puntos de vista sobre el tema e inicia el debate en el
grupo.
IV. El correlator inicia el debate acerca de las ideas centrales del tema y los puntos de evaluación.
V. El director busca los puntos en acuerdo acerca de las teorías

Para el adecuado desenvolvimiento del taller, ​TODOS/AS DEBEN PREPARAR E INVESTIGAR sobre el

tema propuesto puesto que de la partición y el cumplimiento adecuado de los roles asignados dependerá la
evaluación y la nota.

A continuación encontrarán los ítems a evaluar por rol asignado:

 
✔ Director: 
Investigación en el tema
Manejo del tema de estudio
Capacidad de liderazgo

✔ Relator:
Exposición, expresión
Investigación sobre el tema de estudio
Argumentación

✔ Correlator 
Capacidad de valoración y crítica
Argumentación
Investigación sobre el tema de estudio

✔ Discursantes:
Investigación sobre el tema de estudio
Argumentación
Valoración crítica

✔ Protocolante 
Capacidad de recopilación y síntesis
Redacción y gramática
Aspectos orientadores:

❖ Problemática a tratar: Afectación del derecho a la reparación integral de las víctimas por la
incoherencia entre los arts. 41 y 42 ley 1820 de 2016 y el acuerdo final de Paz en materia de
contribución material de los amnistiados a la reparación de víctimas.

❖ Material de apoyo:
Acuerdo final de paz (Subpunto 5.1.2.1 y 5.1.3.7