SEMINARIO N° III

LA MEMORIA

1. ¿Cómo define memoria, aprendizaje y olvidos?

A. Memoria: La memoria es sólo una de las funciones del cerebro, y no es
exclusivamente algo que poseemos nosotros los seres humanos. La definición
científica de lo que es la memoria humana nos dice: “Es una función del
cerebro y a la vez un fenómeno de la mente que permite al organismo
codificar, almacenar y recuperar información. Surge como resultado de las
conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas”.
Pero para recopilar, almacenar y sobre todo para tener a mano rápidamente la
información que nuestra mente requiere, en el momento en que se necesita
intervienen varios procesos que son muy complejos, y que no están del todo
claros para los científicos

B. Aprendizaje: se define como el cambio relativamente invariable de la conducta

de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es
conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo y su
correspondiente respuesta. La capacidad no es exclusiva de la especie
humana, aunque en el ser humano el aprendizaje se constituyó como un factor
que supera a la habilidad común de las ramas de la evolución más similares.
Gracias al desarrollo del aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una
cierta independencia de su entorno ecológico y hasta pueden cambiarlo de
acuerdo a sus necesidades.

C. Olvidos: El olvido es la cesación de la memoria que se tenía. Se trata de

una acción involuntaria que supone dejar de conservar en la
memoria información que ya había sido adquirida. Se conoce como
aprendizaje interferente a la adquisición de información que sustituye a un
recuerdo no consolidado en la memoria. Lo que se olvida, en realidad, no
desaparece (las personas tienden a recordar que han olvidado algo), sino que
pasa al plano inconsciente.

2. ¿Cómo se clasifica la memoria? Explique.

A. Memoria Episódica - Se refiere a aquella que tiene que ver con las
experiencias personales (p. Ej. la graduación de primer grado, donde vivía
cuando pequeño, donde vivo actualmente).
B. Memoria semántica - Se refiere a los conocimientos generales que tenemos (p.
Ej. quien descubrió a Puerto Rico, quien fundó el primer laboratorio de
psicología experimental).
C. Memoria procesal - Se refiere a la información almacenada sobre el
desempeño de ciertas habilidades y movimientos motores (p. Ej. Escribir a
maquinilla, correr bicicleta)
 D. Memoria Sensorial - Es el registro en forma de memoria de la información
sensorial. Ese registro es breve y se pierde sino se le presta atención.
E. Memoria a corto plazo o memoria de trabajo - Esta memoria se forma a partir
de aquella memoria sensorial a la que por alguna razón se le prestó atención.
La memoria a corto plazo es un poco más duradera que la sensorial (aprox.
como un minuto). Sin embargo, si no se codifica apropiadamente también se
perderá. Un ejemplo de memoria a corto plazo es cuando nos presentan una
persona que nunca conocíamos y de momento el nombre resalta de entre el
conjunto de informaciones que se nos ofrecen. Por algún periodo de tiempo
recordamos el nombre, pero sino lo codificamos mejor se olvidará.
F. Memoria a largo plazo - También se le conoce como memoria relativamente
permanente. Es la memoria que se mantiene por largos periodos de tiempo y
en ocasiones nunca se olvida. Se dice que es ilimitada y que no esa sujeta al
fenómeno de desplazamiento como las anteriores.

3. ¿Qué mecanismos intervienen en la memoria?

A. Habituación: Modalidad simple de aprendizaje, en la que se repite muchas
veces un estímulo neutro. La primera vez que aquella se aplica, es “nueva” y
desencadena una reacción. Como se repite continuamente, este estímulo
despierta cada vez menos una reacción eléctrica y al final la persona se
habitúa al estímulo y no le hace caso, a la vez se libera menos
neurotransmisor desde la terminación presináptica, porque se reduce el calcio
intracelular y este último fenómeno viene de la activación gradual de los
conductos que le son propios. Es un tipo de aprendizaje no asociativo.
B. Sensibilización: Contraria a la habituación, serie duradera de respuestas
postsinápticas aumentadas, es pues de aplicar de modo simultáneo u estímulo,
el cual es uno habituado, con otro nocivo. La sensibilización depende de la
facilitación presináptica. Depende de su reforzamiento el que se convierta en
memoria a corto o largo plazo.

4. ¿Cuál es el rol del Óxido Nítrico en la memoria? (Sistema nitrérgico)

El sistema nitrérgico participa en las alteraciones morfofuncionales del septum
cerebral, esta es una región cerebral que forma parte del sistema límbico y que
está implicada en funciones tales como el aprendizaje y la memoria.
El pequeño tamaño y la polaridad de NO le permite atravesar sin problemas las
membranas celulares, lo que lo convierte en un perfecto mensajero anterógrado.
Un mensajero anterógrado es cualquier sustancia que module la actividad de la
neurona presináptica en función de la actividad de la neurona postsináptica, es
decir, envía información en el sentido opuesto al clásico pre-postsinapsis.
El NO participa como mediador en la potenciación a largo plazo (LTP), que es un
tipo de aprendizaje neuronal estable, muy estudiado y que parece ser de gran
importancia en los procesos implicados en la memoria. En estudios se ha
mostrado como una inhibición de la síntesis de NO bloquea la formación de LTP si
la inhibición se hace a nivel postsináptico y no la bloquea si la inhibición es
 presináptica. Estos resultados demuestran la necesidad de la actuación de un
mensajero anterógrado para que se produzca LTP y que esta función es ejecutado
por el NO.

5. ¿Cuál es la importancia del cuerpo calloso y la memoria?

La importancia del cuerpo calloso radica en que permite que la información
acumulada en la corteza de un hemisferio pueda estar a disposición del hemisferio
contrario, como los dos
hemisferios tienen
capacidades diferentes en lo
que concierne la memoria,
conciencia, comunicación y el
control de las actividades
motoras, sin este no habría
cooperación en un nivel
subconsciente superficial. Por
ejemplo, en caso de que el
cuerpo calloso sufra un daño
el área de Wernicke no podría
enviar sus fibras al lado
izquierdo del cerebro para poder ejercer su función motora. En experimentos en
los que se ha realizado un corte parcial del cuerpo calloso se han indicado que en
la parte anterior del cuerpo calloso se produce la transferencia de la memoria muy
aparte de la función que tienen las fibras que permiten conexiones entre las áreas
corticales de los dos hemisferios cerebrales.

6. ¿Cuál es el mecanismo de la memoria a corto plazo?

En la actualidad, existen dos explicaciones:
 Algunos proponen que esta memoria está
ocasionada por la actividad nerviosa
continua derivada de unas señales que dan
vueltas y vueltas en torno a una huella de
memoria transitoria dentro de un circuito de
neuronas reverberantes.
 Por otro lado, existe otra teoría que se
fundamenta en la facilitación o la inhibición
presináptica. Esto sucede en las sinapsis
situadas en las fibrillas nerviosas terminales
justo antes de que lleguen a unirse con la
neurona siguiente. Las sustancias químicas neurotransmisoras segregadas
en tales terminales suelen originar una facilitación o una inhibición que dura
desde unos segundos hasta varios minutos. Este tipo de circuitos se piensa
que podría dar lugar a una memoria a corto plazo.
7. ¿Cuál es el mecanismo de la memoria a mediano plazo?
Estos recuerdos pueden durar entre minutos o semanas, a la larga desaparecerán
a no ser que se estimule las huellas de memoria para que se vuelan permanentes,
en este caso dejarán de ser a mediano plazo y se les empezará a llamar
recuerdos a largo plazo.
Mecanismo molecular
- Mecanismo de la habituación: el efecto de la habituación sobre el terminal
sensitivo se debe al cierre de los canales de Ca que atraviesan la membrana del
terminal.
La cantidad de iones que pueden difundir hacia el interior es mucho menor que la
normal, por tanto se librea menos transmisor en este terminal debido a que hay
una insuficiente entrada de calcio la cual es la que estimula la salida del
transmisor.
- Mecanismo de facilitación:
A. Estimula el terminal presináptico facilitador al mismo tiempo que se activa el
terminal sensitivo  liberación de serotonina
B. Serotonina actúa sobre sus receptores los cuales activan la adenilatociclasa 
formación de AMPc
C. AMPc activa a una proteína cinasa que fosforila una proteína integrante de los
canales de potasio del terminal sináptico sensitivo y esto a la vez bloquea los
canales de conductancia del potasio. Esto puede durar desde minutos hasta
varias semanas.
D. La falta de conductancia del K lleva a un potencial de acción prologando por lo
que hace falta el potasio para que el potencial de acción se recupere.
E. El potencial de acción prolongado lleva a una activación duradera de los
canales de calcio, lo que permite la entrada de grandes cantidades de calcio, lo
que conlleva a la liberación de transmisor en la sinapsis lo cual facilita la
comunicación sináptica con la neurona siguiente.

8. ¿Cuál es el mecanismo de la memoria a largo plazo?

Durante la formación de las huellas de memoria a largo plazo se producen
cambios estructurales de tipo físico en la sinapsis. El desarrollo de una auténtica
memoria a largo plazo depende de la restructuración física de las propias sinapsis
según un modo que varíe su sensibilidad para transmitir las señales nerviosas.
Los principales cambios estructurales físicos que suceden son los siguientes:
. Aumento de los puntos para la liberación de vesículas de secreción de la
sustancia transmisora
A. Aumento de la cantidad de vesículas transmisoras liberadas
B. Aumento del número de terminales presinápticos
C. Variaciones en la estructura de las espinas dendríticas que permiten la
transmisión de señales más potentes.

9. ¿Cuál es la relación de la Neuroplasticidad y la memoria?

 Es la propiedad que emerge de la naturaleza y funcionamiento de las neuronas
cuando éstas establecen comunicación, y que modula la percepción de los
estímulos con el medio, tanto los que entran como los que salen. Esta dinámica
deja una huella al tiempo que modifica la eficacia de la transferencia de la
información a nivel de los elementos más finos del sistema.
Neuroplasticidad Adaptativa: Es una modificación estable de una ruta de
conexiones que se genera con la memoria y el aprendizaje. La asimilación logra
que una conducta, aunque sea nueva, constituya un comienzo absoluto, se
relaciona con esquemas anteriores. La acomodación es la modificación de la
estructura causada por los elementos que se asimilan.

10. ¿En qué consiste la consolidación de la memoria?

La consolidación de la memoria, el paso del corto plazo al largo plazo de la
memoria debe comportar de algún modo una serie de cambios de las propiedades
químicas, físicas y anatómicas de las sinapsis que son responsables de la
memoria a largo plazo. Se trata de un proceso que, para una consolidación
mínima, exige unos 10 minutos y, para una mayor consistencia, puede requerir ir
más allá de la hora.

La consolidación requiere de una codificación de los recuerdos en diferentes

clases de información. Durante la codificación se recuperan fragmentos similares
de información de los archivos de la memoria y se utilizan para procesar la nueva
información:

 Lo nuevo y lo antiguo se comparan buscando semejanzas y diferencias;

 parte del proceso de almacenamiento consiste en guardar la información sobre
estas similitudes y diferencias, en vez de almacenarla sin procesar.

Por tanto, durante la consolidación, los nuevos recuerdos no se conservan alzar

en el cerebro, sino en relación directa con otros recuerdos del mismo tipo. De este
modo, luego se puede buscar en el almacén de la memoria para encontrar la
información requerida.