IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN

SUSAN YELISSA ROJAS PALACIOS

ID 693030

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
NRC 8075
JOSÉ VICENTE PORTILLA MARTÍNEZ

CORPORACIÓN UNIMINUTO DE DIOS

2019
 DEFINICIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Tiene algunos principales elementos, teóricos y prácticos en la investigación científica. En diversas
dimensiones y etapas formativas que se desarrolla en el primer año de la vida
a) De investigación, curiosidad indagación y crítica de la realidad para ver si lo que se conoce es
realmente un conocimiento esto se desarrolla cuando es el primer año de vida.
b) Una sólida formación general y un creciente dominio de los conocimientos sobre un área específica
de la realidad, pues éstos son la base y el punto de partida para poder aportar nuevos
conocimientos.
c) La práctica investigativa misma por medio de la cual las teorías, principios, conceptos, métodos y
técnicas dejan de ser simples enunciados para convertirse en algo concreto vivencial, constituye la
tercera condición indispensable. El adagio popular dice que a nadar se aprende nadando. De forma
semejante, para aprender a investigar hay que lanzarse a la práctica investigativa. La teoría sin la
práctica es vacía, pero la práctica sin la teoría es ciega.
 DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Si se desea un conocimiento más profundo, debe necesariamente recurrirse a aquellos textos que
analicen cada tópico en toda su complejidad, al Investigador, profesor, instructor o tutor.
 TÍTULO
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Desde hace más de veinte años en el mundo globalizado surgen las, tecnologías de La Información y
la Comunicación TIC, “no sólo como aquellos aparatos y dispositivos. Relacionados con procesos de
comunicación, que sirven para distribuir, almacenar y gestionar información, sino también como un
espacio para la comunicación e interacción. Con otros individuos y grupos sociales.
 MARCO TEÓRICO

https://www.usbcali.edu.co/sites/default/files/documentodeconsultacomplementario-
el_proyecto_de_investigacion.pdf

https://www.google.com/search?q=marco+teorico&source=lnms&tbm=vid&sa=X&ved=0ahUKE
witkLOOocfkAhWQzlkKHWZJB24Q_AUIEygC&biw=1280&bih=913
 MARCO METODOLÓGICO
En Colombia, el Plan Nacional de Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC 2008-2019
acoge la definición de TIC de la Comisión Europea como gama amplia de Servicios, aplicaciones, y
tecnologías, que utilizan diversos tipos de equipos y de programas. Informáticos, y que a menudo se
transmiten a través de las redes de telecomunicaciones.
La transformación del aprendizaje que se genera a partir de su inclusión progresiva. Durante hace casi
dos décadas en el ámbito educativo, ha cambiado de manera significativa la forma cómo las personas
aprenden y el rol de los estudiantes y maestros.
Las anteriores consideraciones soportan el presente estudio que tiene como propósito. Fundamental
establecer el estado de las investigaciones sobre las Tecnologías de la información y la Comunicación
en Educación básica, a partir de las investigaciones publicadas en revistas indexadas en Bases de
Datos Iberoamericanas (Dialnet, Doaj, e - revistas, Latindex, Rebiun, Recolecta, Redalyc, Scielo), en
los últimos 10 años.