INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL

EL EMPRENDEDOR Y LA INNOVACIÓN

‘’DESARROLLO’’

Profesor: Silvia Isabel Campos Viscencio

Alumno: Nuñez Mitchel Mezly jashibe
Fecha: 28 de marzo de 2019
 TÉCNICAS PARA
GENERAR EQUIPOS
C R E AT I V O S

E L E M P R E N D E D O R Y L A I N N OVA C I Ó N
 ÍNDICE
• Introducción
• 3.1 Análisis Morfológico
• 3.1.1 Creatividad
• 3.1.2 Análisis Morfológico
• 3.2 Análisis 635
• 3.3 Solución creativa de los problemas en grupo (Modelo CPS)
• 3.3.1. Adaptarse a nuevas situaciones
• 3.3.2. Ser creativo
• 3.3.3. Traducir ideas en acciones
• Conclusión
• Referencias bibliográficas
 INTRODUCCIÓN
• Hoy en día todas las empresas necesitan diferentes perspectivas y soluciones creativas
para crear nuevos productos o servicios, así como maneras de asignar y usar sus
recursos. También utilizan la creatividad como una forma de resolver problemas para
buscar soluciones diferentes. Estas soluciones pueden ser novedosas, más baratas e
incluso más precisas, así como muchas utilizan la creatividad en sus procesos de
producción y en la formación de su capital humano y eso les da muy buenos
resultados y ventaja competitiva en el mercado. A algunas empresas el tema de la
creatividad les preocupa, pero actualmente existen muchas técnicas que ayudan a
desarrollar la creatividad, a desarrollar la capacidad creativa y que inspirarán nuevas
ideas en la parte creativa de tu cerebro.
3.1 ANÁLISIS
FORMOLÓGICO
• Por un lado, existen la Creatividad y la
Innovación y por el otro los Equipos de
Trabajo, con sus aspectos positivos y
negativos, pero muchas veces desconocemos
como integrar estos dos “mundos”. Un
constante cuestionamiento es si la
Creatividad que pueden aportar los distintos
miembros puede hacer que el equipo, y por
extensión la organización, sean Innovadores.
 CREATIVIDAD

• Se ha considerado la creatividad como una

característica de la persona, como un proceso,
pero la más generalizada, es la que la ha
considerado como sinónimo de una capacidad
extraordinaria de resolución de problemas.
• Un problema es una situación en la que se
intenta alcanzar un objetivo y se hace necesario
encontrar un medio para conseguirlo. Este
objetivo no se puede alcanzar con el repertorio
del comportamiento actual del organismo; éste
debe crear nuevas acciones o integraciones.
El proceso de resolver problemas puede enfrentar obstáculos importantes.
Dentro de los obstáculos más comunes se destacan:
• La incapacidad de cambiar las respuestas estereotipadas.
• La incapacidad de adaptar las formas de percepción.
• La excesiva familiaridad con un asunto.
• Bloqueos sociales o culturales.
• Bloqueos emocionales.

La creatividad y solución de problemas no son
sinónimas. La sola visión de un problema ya es
un acto creativo. En cambio, su solución puede
ser producto de habilidades técnicas.
Uno de los problemas más comunes de la
psicología y la educación es el desarrollo de
las habilidades, en este caso, habilidades
creativas que contribuyan al desarrollo
cognoscitivo del ser humano.
 ANÁLISIS
MORFOLÓGICO
• Es una de las técnicas más valiosas
para generar gran cantidad de
ideas en un corto período de
tiempo. Es una técnica
combinatoria de ideación creativa
consistente en descomponer un
concepto o problema en sus
elementos esenciales o
estructuras básicas. Con sus
rasgos o atributos se construye
una matriz que nos permitirá
multiplicar las relaciones entre
tales partes.
Esta técnica se distingue por su complejidad para realizarla;
Mas es muy apropiada para:
• Nuevos productos o servicios o modificaciones a los que
ya existen.
• Aplicaciones para nuevos materiales.
• Nuevos segmentos del mercado.
• Nuevas formas de desarrollar una ventaja competitiva.
• Nuevas técnicas promociónales para productos y
servicios.
• Identificación de oportunidades para la localización de
nuevas unidades empresariales.
3. 2 ANÁLISIS
635
 Ideada por Warfield, parece más sencilla y fácil de controlar que
el Brainstorming, siendo al mismo tiempo igualmente eficaz y
mucho menos espectacular.

Las cifras que identifican esta técnica dan las claves de su

funcionamiento:
• Seis personas, se reúnen alrededor de una mesa para generar
ideas relativas a un tema previamente planteado. Se da a cada
una de ellas una hoja en blanco.
• Tres ideas, son las que tendrá que escribir cada participante
en su hoja, de manera concisa y breve ya que sólo dispone de:
• Cinco minutos para escribirlas; una vez transcurridos, cada
uno pasará su hoja al compañero de al lado y se repetirá el
proceso de escribir tres nuevas ideas en otros cinco minutos,
después de haber leído las ideas de los participantes
anteriores, que servirán a su vez como fuente de nueva
inspiración.
Al completar el ciclo de seis
intervenciones de cinco
minutos, en el que se habrán
hecho circular todas las hojas,
ordenadamente y una sola
vez para cada uno de los
participantes, se podrá
disponer de dieciocho ideas
en cada hoja, lo que puede
suponer ciento ocho ideas en
sólo media hora.
Habrá algunas de repetidas, sobre
todo al principio de cada hoja y
unas cuantas absurdas: diviértete
analizándolas y alégrate al darte
cuenta de cuan fácil ha sido ser
tan creativo.
Una variante de esta técnica es la de técnica
Brain writing desarrollada en el Batelle Institute,
que permite mantener el anonimato de quien
hace las aportaciones y no limita ni el número de
participantes, ni el número de ideas aportadas ni
el tiempo para cada turno de escritura, con la
que se obtienen resultados parecidos.
3.3 SOLUCIÓN
C R E AT I VA D E
PROBLEMAS EN
GRUPO
 CPS
CPS son las siglas de Creative Problem Solving, un
método para la solución creativa de problemas
desarrollado inicialmente por Alex Osborn y
después complementado por Sidney Parnes. Ellos
fueron los que crearon la Escuela de Buffalo (USA).

Este método nos ofrece "un esquema organizado

para usar unas técnicas específicas de pensamiento
crítico y creativo" con vistas al logro de resultados
novedosos y útiles.
Este proceso consta de seis etapas
enumeradas de la siguiente forma:
1. Formulación del objetivo: deseo, sueño, o
lo que se desee cambiar
2. Recoger información necesaria para
abordar el problema: datos, sensaciones,
sentimientos, percepciones, etc.
3. Reformular el problema
4. Generación de ideas
5. Seleccionar y reforzar las ideas
6. Establecer un plan para la acción
ADAPTARSE A NUEVAS SITUACIONES
Las personas con esta competencia son capaces de
adquirir nuevas pericias o habilidades, capaces también de
incorporarse fácilmente a un nuevo equipo de trabajo,
permanecen abiertas a los nuevos datos y pueden
renunciar a las antiguas creencias y adaptarse a los nuevos
tiempos.
• Aceptan y se adaptan fácilmente a los cambios.
• Responden al cambio con flexibilidad.
• Son promotores del cambio.
• Manejan adecuadamente las múltiples demandas,
reorganizan pronto las prioridades.
• Adaptan sus respuestas y tácticas a las circunstancias
cambiantes.
• Tienen una visión flexible de los acontecimientos.
 SER CREATIVO
No hay método seguro que garantice el éxito
en la creación de grandes ideas. Un método
estructurado puede ser bueno, pero puede en
algunos casos ser causa de fracaso y bloqueo
para muchas ideas. La verdadera inspiración
no es medible físicamente ni tangible de
ninguna manera concreta.
Se cree que no se puede crear
adecuadamente partiendo del control y la
ilusión de la mente. Uno debe ir más allá de
ella, más allá de su poder, y simplemente dejar
la mente libre para expresar cualquier cosa
que quiera.
 TRADUCIR IDEAS EN
ACCIONES
Traducir ideas en acciones implica:
• Identificar con claridad un problema.
• Seguir pasos concretos para solucionar problemas.
• Ser perseverante.
• Comentar ideas.
• Traducir ideas, que vinieron de otras ideas, de
sentimientos, de pensamientos, de sueños, en
acciones, en haceres…
• Pasar del plan a la obra, de la potencia al acto, del
quizás al ya. Transformar la posibilidad en una
realidad.
 • Haciéndose cargo, tomando las riendas, llevando
a efecto…logrando.
• Dejando de pedir permiso, de construir
conversaciones limitantes , de seguir
preparándose, de darle el poder a otros, de
buscar el momento…y haciendo. Poco, mucho,
¿CÓMO? algo, pero haciendo.

No importa que tus ideas sean poco originales, o

muy distintas, sean frágiles o muy trabajadas,
nuevas o viejísimas, lustrosas y vendibles o muy
íntimas…pásalas a acciones…y empieza a disfrutar
del poder.
 CONCLUSIÓN
Se puede concluir que la creatividad es indispensable para resolver problemas y que,
aunque existan diferentes técnicas para desarrollarla, también debemos tomar en cuenta
que no podemos enseñarle creatividad a un grupo de personas y esperar que se
desempeñen de forma similar. Practicar estas técnicas es muy importante pero también
es importante aprender a aflojar el control, dejar la mente ser. En vez de forzar
cualquier idea, dejarla venir.
Aunque no todos somos creativos de la misma manera, o algunos tienen ms
desarrollada la creatividad que otros, está en nuestra mano tener una actitud más
creativa y conocer y practicas las técnicas y métodos para aplicar la creatividad. Cuantas
más técnicas y métodos se practiquen, mayor será la probabilidad de crear grandes
soluciones.
 REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
• III Técnicas para generar equipos creativos. (2015). Obtenido de
https://sites.google.com/site/unidadiiielemprendedorylainnov/iii-
tecnicas-para-generar-equipos-creativos
• Mendoza, M. I. (s.f.). Instituto tecnológico de Aguascalientes.
Obtenido de Apuntes - 3.1 Análisis Morfológico:
http://www.itaguascalientes.edu.mx/ead/mod/folder/view.php?id=
106333
• Mendoza, M. I. (s.f.). Instituto tecnológico de Aguascalientes.
Obtenido de Apuntes - 3.2 Análisis 635:
http://www.itaguascalientes.edu.mx/ead/mod/folder/view.php?id=
106333
• Mendoza, M. I. (s.f.). Instituto tecnológico de Aguascalientes.
Obtenido de Apuntes - 3.3 Solución creativa de problemas en
equipo:
http://www.itaguascalientes.edu.mx/ead/mod/folder/view.php?id=
106333