“Esperanza de El Bosque “

Nivel: Pre-Kínder. Unidad: Estos son nuestros Derechos Clase: 1 y 2 Fecha: Semana del 06 al 10 de Agosto 2018.
Ámbito: Formación Personal y Social Ámbito: Comunicación. Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural.
Núcleo: Convivencia. Núcleo: Lenguaje verbal. Núcleo: Grupos Humanos.
Eje: Cuidado de sí mismo. Eje: comunicación oral. Eje: Conocimiento del entorno social.
Aprendizaje Esperado: Identificar algunas acciones y situaciones Aprendizaje Esperado: Expresarse en distintos contextos, sobre tema de su interés Aprendizaje Esperado: Identificar vínculos, hechos significativos, costumbres
de la vida diaria que contribuyen al cuidado de su salud y al empleando un vocabulario adecuado e incorporando palabras nuevas. (2) y celebraciones que se desarrollan al interior de su grupo familiar (5)
desarrollo de ambiente saludable. (6)
Clase 1

Aprendizaje Esperado Específico: Identificar situaciones que
contribuyen al cuidado de su salud física.
Inicio: Observan video “Aprende los 10 derecho de los niños en
Kidon.co”, nominan y comentan los derechos de los niños
observados.
Ámbito: Formación Personal y Social
Núcleo: Autonomía
Eje: Independencia
Aprendizaje Esperado: Manifestar iniciativa ante situaciones y
experiencias nuevas, para realizar acciones, ampliar su campo de
conocimiento y tomar decisiones.(9)
Aprendizaje Esperado Específico: Demostrar iniciativas nuevas
ante situaciones que se presentan.
Inicio: Manipulan cuadernillo de lógica y número (azul), buscan
2esaCl
Aprendizaje Esperado Específico: Expresarse de manera oral, en distintos temas de su interés
empleando nuevas palabras.
Desarrollo: Comentan los derechos de los niños, y deberes identificando cada uno de ellos en
láminas pegadas en la pizarra, luego contestan preguntas indagadoras como quienes son los
responsables de darles un nombre? Cómo deben vestirse? Quiénes los cuidan en casa?
Tienen derecho de ir a una escuela?. Manifiestan cuál de estos derechos de niños es el que
más les agrada. Reciben lámina con prendas de vestir, colorean, luego recortan y pegan al
niño, para internalizar el derecho que tienen al estar al cuidado de sus padres.
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje verbal
Eje: Comunicación oral
Aprendizaje Esperado: Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos
mediante la escucha atenta y repetitiva de relatos, anécdotas, mitos, leyenda, fábula,
adivinanzas, poemas, rimas, y otros manifestando impresión y preferencia por algunos de
ellos.(5)
Aprendizaje Esperado Específico: Disfrutar de texto oral sencillo mediante la escucha atenta.
Desarrollo: En página 59, actividad 1, observan y describen cada imagen, escuchan cada
Aprendizaje Esperado Específico: Identificar vínculo afectivos en su grupo
familiar.
Cierre: Verbalizan la importancia de poseer un nombre, apellido,
alimentación y vestuario apropiados. Comenta la experiencia educativa con
su grupo de pares.
Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Núcleo: Razonamiento Lógico- Matemáticas y cuantificación
Eje: Razonamiento lógico- Matemático.
Aprendizaje Esperado: Establecer algunas semejanzas y diferencias entre
elementos mediante la clasificación por dos atributos (forma, color, tamaño,
longitud, uso). (2)
Aprendizaje Esperado Específico: Establecer algunas semejanzas y
diferencias clasificando.
Cierre: Evalúan su actividad corroborando sus respuestas junto a la profesora

página 59, con andamiaje de parte de la profesora y técnico. Se
recuerdan normas, reglas para trabajar en texto.
relato y encierran el dibujo que corresponde a lo escuchado. En actividad 2, misma página, y sus pares, valoran positivamente su participación en actividades. Reciben
pintan el dibujo según las indicaciones del recuadro. Luego pintan la torta con los colores a su refuerzo positivo (sticker).
elección.
En página 60, observan y describen cada imagen, actividad 1, observan todas las figuras
geométricas, responden ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian? luego clasifican las
figuras formando dos grupos, las dibujan en cada recuadro. En actividad 2, observan y
nombran los colores, luego completan la tabla, dibujando y pintando, de acuerdo a los
atributos dados.

Número 1, en lámina individual, siguen trayectoria con dedo índice del número 1, luego Cantan canción de los números.
remarcan con lápiz grafito, finalmente dibujan 1 elemento asociado al número en el recuadro.
Habilidades: reconoce, responden, observa, comentan, expresan, Contenido: Indicadores de logros:
verbalizan, describen, manipula, identifica, valora, aprecia. busca,  Derecho del niño, respeto a la diversidad  Nomina derechos y deberes de los niños.
dice, resuelve problema, compara, clasifica.  Libro de lógica y numero, página 59 y 60.  Resuelve problema
 Número 1.  Compara y clasifica.
 Identifica y reconoce número 1.

Recursos: Cuadernillo de lógica y número (azul), lápiz grafito,

goma, “video aprende los derechos de los niños en Kindon,co”
lápices de colores, grafito, goma tijera, stic-fic.
“Esperanza de El Bosque “
Nivel: Pre-Kínder.
Ámbito: Formación Personal y Social
Núcleo: Autonomía
Eje: Independencia
Aprendizaje Esperado: Manifestar iniciativa antes situaciones y
experiencias nuevas, para realizar acciones, ampliar su campo de
Clase 3
conocimiento y tomar de decisiones (9)
Aprendizaje Esperado Específico: Demostrar iniciativa para
realizar actividad.
Inicio: Manipulan cuadernillo de lógica y número (azul) buscan
página 63. Comentan normas y reglas de trabajo en texto.
Ámbito: Formación personal y social
Núcleo: Motricidad
Eje: cuidado de sí mismo
Aprendizaje Esperado: Identificar algunas acciones y situaciones
de la vida diaria que contribuyen al cuidado de su salud y al
desarrollo de ambiente saludable.(6)
Clase 4
Aprendizaje Esperado Específico: Identificar acciones que
contribuyen a cuidado de su salud.
Inicio: Contestan preguntas recordando la Unidad a trabajar
durante la semana “Derechos de los niños y respeto a la
diversidad” nominando los derechos que tienen los niños y sus
deberes, enfatizan en el derecho a la salud y cuidado personal.
Habilidades: Observan, descubren, reconocen, responden,
comentan, expresan, verbalizan, describen, asocian, manipula,
identifica, valora, aprecia, utiliza, nomina, canta.
Recursos: Cuadernillo de lógica y numero, lápiz grafito, goma,
lápices de colores , láminas de trabajo.
Unidad: Estos son nuestros Derechos Clase: 3 y 4 Fecha: Semana del 06 al 10 de Agosto 2018.
Ámbito: Comunicación Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Núcleo: Lenguaje verbal. Núcleo: Razonamiento Lógico- Matemáticas y cuantificación
Eje: comunicación oral Eje: Razonamiento lógico- Matemático.
Aprendizaje Esperado: Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que Aprendizaje Esperado: Emplear los números hasta al menos el 10, para
involucran: información de su interés, instrucciones explícitas y preguntas relativas a: tiempo, contar, cuantificar, ordenar y comparar cantidades.(10)
lugar y explicaciones sencillas. (4)
Aprendizaje Esperado Específico: Comprender mensajes orales simples. Aprendizaje Esperado Específico: Contar elementos
Desarrollo: En página 63, observan y nominan los objetos que aparecen, actividad 1, pintan Cierre: Reciben felicitaciones, valoran trabajo realizado, realizan
del mismo color los objetos que tiene forma semejante. En actividad 2, observan el traje del retroalimentación de experiencia educativa nominado diferentes figuras
payaso y pintan según las indicaciones de la tabla. En página 64, líneas rectas y curvas: geométricas que se puedan encontrar en su entorno.
actividad 1, observan y describen las imágenes, luego continúan trazo según indica la flecha
(recto o curvo) hasta llegar al punto del banderín. En actividad 2, encierran de color verde las
líneas rectas y de color rojo las líneas curvas. En actividad 3, pintan de color verde las figuras
que están formadas por líneas rectas y de rojo las que están formadas por líneas curvas.
Ámbito: Comunicación Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural.
Núcleo: Lenguaje verbal Núcleo: Grupos Humanos.
Eje: comunicación oral Eje: Conocimiento del entorno social.
Aprendizaje Esperado: Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su Aprendizaje Esperado: Identificar vínculos, hechos significativos,
interés, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas. (2) costumbres y celebraciones que se desarrollan al interior de su grupo
familiar (5)
Aprendizaje Esperado Específico: Identificar vínculos afectivos en su grupo
Aprendizaje Esperado Específico: Expresarse oralmente en distintos contextos. familiar.
Desarrollo: Observan láminas con imágenes que muestran el derechos a la salud de los niños Cierre: Valoran y aprecian actividad, realizan retroalimentación junto a sus
y cuidado personal, nominan cada uno y contestan preguntas en las que cada estudiante pares.
comenta qué realiza la familia para el cuidado de su salud. Dramatizan diferentes situaciones
que se relacionan con el cuidado de su salud y cuidado personal (lavar diferentes partes de su
cuerpo, acostarse temprano, ir al médico por controles, ir al dentista, etc.). Reciben lámina
para colorear, llevan al hogar para compartir con la familia uno de los derechos de los niños.
Número 1, en lámina siguen trazo con el dedo índice, luego pintan utilizando tempera con Exponen actividad del número 1, en panel de la sala.
color a elección.
Contenido: Indicadores de logros:
 Derecho del niño, respeto a la diversidad  Nomina el derecho a la salud
 Libro de lógica y número página 63 y 64.  Nombra al menos 2 actividades que involucran el derecho a la
 Número 1. salud
 Reconoce número “1”
“Esperanza de El Bosque “

Nivel: Pre-Kínder. Unidad: Estos son nuestros Derechos Clase: 5 y 6 Fecha: Semana del 06 al 10 de Agosto 2018.
Ámbito: Formación Personal y Social Ámbito: Comunicación Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Núcleo: Autonomía Núcleo: Lenguaje artístico Núcleo: Razonamiento Lógico- Matemáticas y cuantificación
Eje: motricidad. Eje: Expresión Creativa Eje: Razonamiento lógico- Matemático.
Aprendizaje Esperado: coordinar con precisión y eficiencia sus Aprendizaje Esperado: Recrear a partir de imágenes, figuras y objetos, utilizando sencillos
Aprendizaje Esperado: Reconoce el nombre y algunos atributos de
habilidades psicomotoras finas de acuerdo a su interés de materiales y ensayando algunos recursos expresivo.(4) tres figuras geométricas bidimensionales y dos tridimensionales,
exploración, recreación y construcción.(3) asociándolas con diversas formas de objeto, dibujo y
construcciones del. (5)
Aprendizaje Esperado Específico: Tomar el lápiz de forma Aprendizaje Esperado Específico: Recrear a partir de imagen figuras geométricas. Aprendizaje Esperado Específico: Establecer algunas semejanzas y
correcta, respetando orientación de la hoja y postura corporal. diferencias clasificando.
Inicio: Observan video de las figuras geométricas, comentan lo Desarrollo: En página 65, el círculo, actividad 1, repasan con dedo índice la línea curva que Cierre: Verbaliza las figuras geométricas trabajadas, valoran y
Clase 5

observado. Manipulan cuadernillo de lógica y número (azul),
buscan página 65, con andamiaje por parte de la profesora y
técnico. Recuerdan normas y reglas para trabajar en texto.
forma el círculo. Rellenan el círculo con muchos papeles de colores. Actividad 2, trazan las aprecia actividad y el de sus pares, se les felicita por su
líneas punteadas para formar círculos. En actividad 3, pintan los círculos que encuentran participación.
en la imagen. En página 66, el cuadrado, actividad 1, repasan con dedo índice cuatro
líneas rectas que forman el cuadrado, decoran el cuadrado con plasticina. Actividad 2,
trazan las líneas punteadas para formar cuadrados. Actividad 3, pintan los cuadrados que
encuentran en el dibujo. En página 67, el triángulo, actividad 1, repasan con dedo índice
líneas rectas que forman el triángulo, decoran el triángulo con muchas líneas rectas de
colores. En actividad 2, trazan las líneas punteadas para formar triángulos. Actividad 3,
pintan los triángulos que encuentran en el dibujo.

Número 2, en lámina, conocen el número 2 y elementos que componen el número 2. Cantan y repiten números siguiendo el ritmo de la música en
Colorean número y elementos. video de los números.
Ámbito: Formación Personal y Social Ámbito: Comunicación Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Núcleo: convivencia Núcleo: Lenguaje artístico Núcleo: Grupo humanos
Eje: Interacción social Eje: Expresión creativa Eje: conocimiento del entorno social.
Aprendizaje Esperado: Interactuar con otras personas fuera de su Aprendizaje Esperado: Manifestar interés por ensayar y reproducir algunos gestos y Aprendizaje Esperado: Identificar alguna de las actividades que
entorno familiar, para ampliar sus prácticas de convivencia social, posturas, desplazamiento y movimiento en sencillas coreografías, rondas, juegos y bailes . desarrollan personas de su familia y comunidad. (4)
6eslaC

en contexto protegido.(2) (1)

Aprendizaje Esperado Específico: Interactuar con niños y niñas Aprendizaje Esperado Específico: Participar en juegos y bailes. Aprendizaje Esperado Específico: Reconocer actividades que se
en fuera del entorno familiar en contexto protegido. celebran en comunidad.
Inicio: Comentan acerca de la celebración del Día del Niño. Desarrollo: Salen al patio, luego participan en diversas actividades (silla musical, tirar la Cierre: Reciben refuerzo positivo por la participación en
Narran experiencias personales durante el fin de semana pasado cuerda, bailar, reventar globos al payaso, llenar cabeza con bombillas, vestir a un niño con actividades realizadas y pequeño presente a los niños de parte de
y cómo lo celebraron en sus hogares. ropa, etc.) para celebra el día del niño y niña. sus profesora y técnico.

Habilidades: observan, nomina, responden, comentan, expresan, Contenido: Indicadores de logros:

verbalizan, reconoce, describen, manipula, identifica, valora,  Derecho del niño, respeto a la diversidad  Reconoce figuras geométricas: círculo, cuadrado y
aprecia, decora, participa, colabora, compartir, repite, canta  Libro de lógica y número, página 65, 66 y 67 triangulo
 Número 2.  Nombra figuras geométricas
 Reconoce número 2.
Recursos: Cuadernillo de lógica y número, lápiz grafito, goma,
plastilina, lápices de colores, tempera, lámina número 2,
“Esperanza de El Bosque “
Nivel: Pre-Kínder.
Ámbito: Formación Personal y Social
Núcleo: Identidad
Eje: Reconocimiento y aprecio de sí mismo
Aprendizaje Esperado: Apreciar los resultados alcanzados en
trabajos y juegos personales o colectivos, manifestando
satisfacción.(3)
Aprendizaje Esperado Específico: Apreciar los resultados
Clase 7
alcanzados en sus trabajos.
Inicio: Manipulan libro de lógica y números. Ubican página 68,
con ayuda de la profesora y técnico. Recuerdan lo trabajado el día
anterior en el libro. Recuerdan normas para trabajar en texto.
Ámbito: Formación Personal y Social
Núcleo: convivencia
Eje: formación valórica.
Aprendizaje Esperado: Reconocer la diversidad en las personas y
sus formas de vida, en un marco de respeto por sus costumbres,
singularidades personales, étnicas, filosófica, lingüística. (6)
8eslaC
Aprendizaje Esperado Específico: Reconocer la diversidad en las
personas y sus formas de vida.
Inicio: Observan y escuchan cuento los Sneetches and the
Beaches de Dr. Seuss (adaptado) “El mejor cuento infantil para
hablar de diversidad e inclusión con los niños”.
Habilidades: Observan, escucha, reconocen, responden,
comentan, nomina, expresan, verbalizan, conoce, describen,
manipula, identifica, valora, aprecia, realiza, clasifica.
Recursos: Cuadernillo de lógica y número, lápiz grafito, goma,
lápices de colores, video cuento “sneeches” lámina Número 2,
lamina de portada del cuento, tijera, stick-fix.
Unidad: Estos son nuestros Derechos
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje verbal
Eje: Comunicación oral
Aprendizaje Esperado: Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos
mediante la escucha atenta y repetitiva de relatos, anécdotas, mitos, leyendas,
fabulas, adivinanzas, poemas, rimas, y otros manifestando impresión y preferencias
por algunos de ellos.(5)
Aprendizaje Esperado Específico: Disfrutar de texto oral sencillo, adivinanza, y
responder.
Desarrollo: En página 68, figuras geométricas, observan y describen imágenes,
actividad 1, escuchan las adivinanzas y pintan las figuras geométricas que
corresponde a cada una. En actividad 2, en cada fila encierran las figuras iguales al
modelo. En página 69, cuerpos geométricos, observan y comenta imágenes, luego
en actividad 1, unen con una línea el cuerpo geométrico con el objeto que tiene su
misma forma. En página 70, actividad 1, observan y nombran los cuerpos
geométricos, los pintan de acuerdo a la tabla de colores. En actividad 2, observan la
imagen y contestan lo que ven en ella. Pintan el dibujo de acuerdo a las indicaciones
de la tabla (asocian cuerpos geométricos con diferentes colores).
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje artístico
Eje: comunicación oral
Aprendizaje Esperado: Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos
mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos, y leyenda,
adivinanzas, poemas, rimas, y otros manifestando impresión y preferencias por
algunos de ellos. (5)
Aprendizaje Esperado Específico: Disfrutar cuento mediante la escucha atenta y
receptiva.
Desarrollo: Contestan preguntas relacionadas al cuento observado, comentan la
importancia del respeto a la diversidad, y cómo afecta al resto de las personas,
luego reciben lámina para colorear y realizan rompecabezas con la portada del
cuento.
Número 2: en lámina sigue trayecto del número 2 con dedo índice, luego traza
trayecto con lápiz grafito respetando líneas.
Contenido:
 Derecho del niño, respeto a la diversidad
 Libro de lógica y número, página 65, 66 y 67
 Número 2.
Clase: 7 y 8 Fecha: Semana del 06 al 10 de Agosto 2018.
Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Núcleo: Razonamiento Lógico- Matemáticas y cuantificación
Eje: Razonamiento lógico- Matemático.
Aprendizaje Esperado: Establecer algunas semejanzas y diferencias
entre elementos, mediante la comparación de sus atributos ( forma,
color, tamaño, longitud, uso). (2)
Aprendizaje Esperado Específico: Establecer semejanzas y diferencias en
cuerpos geométricos.
Cierre: Verbalizan las semejanzas de los cuerpos geométricos con
objetos observados en actividades, valoran actividad y la de sus pares.
Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Núcleo: Seres vivo y su entorno
Eje: Descubrimiento del mundo natural.
Aprendizaje Esperado: Reconocer a través de la observación,
características básicas de personas, animales, plantas y algunos cambios
que ocurren en el proceso. (3)
Aprendizaje Esperado Específico: Reconocer a través de la observación,
características básicas de personas.
Cierre: Reflexiona a partir de lo observado y valora la diversidad de las
personas: sexo, clase social, color de piel y etnias.
Cantan canción de los números.
Indicadores de logros:
 Conoce cuerpos geométricos
 Nombra cuerpo geométrico: cono, esfera y cubo
 Reconoce el respeto a la diversidad.
“Esperanza de El Bosque “