Bullying y consumo de drogas

2014
 ¿Qué es el bullying?

• “Una conducta de agresión física, psicológica o moral que

realiza un alumno o grupo de alumnos sobre otro, con
desequilibrio de poder y de manera reiterada” (Fernández y
Palomero, 2001 citados en SSP-SEP, 2012).

• “Acciones negativas que se producen cuando alguien de

forma intencionada causa daño, hiere o incomoda a otra
persona” [Olweus citado en Jímenez, 2009]”.

No es bullying cuando alguien juega de manera brusca pero amistosa con

otra persona, ni cuando dos estudiantes, en las mismas condiciones,
discuten o pelean.
 Tipos de violencia
• Física, directa (golpes, patadas, empujones, etc.) o indirecta
(daños o robo de pertenencias).
• Psicológica, intimidación verbal, cara a cara o con medios
indirectos; rumores, desprestigio, exclusión.
• Verbal, burlas, apodos, insultos, amenazas.
• Ciberbullying, acoso a través de mensajes, correo electrónico,
redes sociales, blog o videos.
• Sexting, envío de mensajes o imágenes con contenido sexual.
• Grooming, relación establecida por Internet entre una
persona adulta y alguien menor, a fin de obtener fotografías o
videos con contenido sexual.
 Factores de riesgo

• Carecer del apoyo de personas adultas que brinden cuidado y

protección, para atender el desarrollo y reconocer logros.
• Vivir en un entorno violento donde hay golpes, malos tratos,
humillaciones, gritos, amenazas, abandono o abuso sexual.
• Tener demasiadas responsabilidades en el hogar.
• Prejuicios o discriminación por aspecto físico, discapacidad,
orientación sexual, entre otros.

Azaola, E. y Lund, D. (2009). Informe Nacional sobre Violencia de Género en la Educación

Básica en México. Resumen ejecutivo. SEP-UNICEF-CIESAS-MUND.
 Estereotipos de género

… Por el hecho de ser niñas,

… Por el hecho de ser niños no se les permita participar en
se les considera menos ciertos juegos ni hacer uso de
responsables, poco las canchas y se les agrede
aplicados y con menor sexualmente con mayor
capacidad para expresarse, frecuencia, que a los niños.
que las niñas.

Azaola, E. y Lund, D. (2009). Informe Nacional sobre Violencia de Género en la Educación

Básica en México. Resumen ejecutivo. SEP-UNICEF-CIESAS-MUND.
 Perfil de víctima

Psicológico: inseguridad, ansiedad, miedo, timidez, incapacidad

para defenderse, evita pedir ayuda y disimula u oculta el
sufrimiento.

Social: actividades individuales o solitarias, busca cercanía de

personas adultas, inhibición, sumisión y pasividad; con
frecuencia sufre robos o daños de sus pertenencias.

Víctima activa Víctima pasiva

Comportamiento violento y Muestra inseguridad y sufre
desafiante en silencio el bullying
 Perfil de agresor

Psicológico: necesidad de dominar y ejercer poder, faltas de

respeto, sin control de la ira, se perciben como ataques
conductas insignificantes (miradas, gestos, sonrisas), sin
sentimientos de culpa, justificación de agresiones como bromas.

Social: agresividad en las relaciones, enojo si no se cumplen los

deseos; insulta, humilla y ridiculiza en público; rompe o esconde
pertenencias, baja empatía con la víctima.
 Perfil de testigo

Puede convertirse en otra víctima. La pasividad se da por miedo

a ser incluido en la dinámica del acoso escolar.

7 de cada 10 alumnos
(primaria y secundaria)
reconocen ser víctimas del
bullying (Hernández, 2008;
citado en Maya y Tapia,
2010). 7 de cada 10 hombres y 6 de
cada 10 mujeres de bachillerato
han sufrido algún tipo de bullying
en el último año (SEMS, 2013).
 Consecuencias del bullying

En la víctima:
Fracaso escolar
Bajo rendimiento académico
Altos niveles de ansiedad
Insatisfacción
Temor de ir a la escuela
Personalidad insegura
 Consecuencias del bullying

Si se prolonga:
 Cuadros de neurosis
 Histeria
 Depresión
 Consumo de drogas
 Suicidio
 Consecuencias del bullying

En el agresor:

 Aumenta la posibilidad de este comportamiento en la adultez

 Se refuerzan conductas violentas

 Predice conductas delictivas o antisociales

 Se incrementa la posibilidad del consumo de drogas

 Consecuencias del bullying

En los espectadores:

 Apatía

 Escasa comprensión ante el sufrimiento del otro

 Pocas veces denuncian o buscan ayuda

 Bullying y uso de drogas

• La participación en actos de violencia

escolar aumenta con el consumo de alcohol
u otras drogas.
• El nivel y la magnitud de violencia ejercida
se incrementa más del doble en estudiantes
que consumen alcohol.
• Los profesores identifican mayor violencia
en alumnos que fuman dentro de la
escuela.
• El bullying es mayor si hay consumo de
drogas ilícitas fuera de la institución
educativa.

Aguilera-García, Muñoz-Abundez y Orozco-Martínez, 2007.

Prevención del acoso escolar
en el marco del Programa
“Para vivir sin adicciones”
 Primaria 5º y 6º
Información: Cómo prevenir el bullying

Objetivo: Evitar factores que influyen en el ejercicio de la

violencia, así como los daños y consecuencias asociadas al
bullying con niñas y niños.

¿Cómo me relaciono con

mis compañeros?
¿Quiénes participan y
cómo lo hacen?
¿Qué podemos hacer
para una mejor
convivencia?
 Secundaria
Información: Cómo afrontar el bullying

Objetivo: Promover con las y los adolescentes, estrategias para

identificar, evitar y afrontar el bullying, a fin de propiciar un
entorno escolar sin violencia.

¿Quiénes participan y
cómo lo hacen?
Habilidades de
afrontamiento:
Resolución de conflictos
 Padres y madres de familia
Información: Los padres de familia ante el bullying

Objetivo: Identificar señales de alerta en los hijos(as) para saber

si han participado en el bullying (agresores, víctimas o testigos).

¿Qué es el bullying?

Atención a
¿Cómo prevenirlo? señales de alerta
 Detección y atención del bullying
Capacitación: Docentes y personal escolar estratégico

Objetivo: Dotar de herramientas y habilidades al

personal escolar, a fin que realicen detección temprana de
riesgos asociados a violencia y uso de drogas en la escuela para
su atención o canalización oportuna.

• Qué es la violencia
• Tipos
• Consecuencias del bullying
• Acoso escolar y uso de drogas
• Señales de alerta
• Factores de riesgo
• Detección temprana y canalización
oportuna de la violencia