Tema Central: criatividade corporal - circo Modalidade Organizativa: Sequência Didática Conteúdo:

Ano: fase I E II Turma: Data: 1º bimestre

Habilidades Introdução – Sequência da aula Desenvolvimento da Atividade Finalização

Roda de conversa – falar que a 1- Aula palhaço Roda de conversa.

Simbólicas partir de hoje o teremos um novo Habilidades – sentido, perceptivas (noção do PP corpo) Qual foi o passeio que
lugar para passear. Iremos deslocamento – andar, estabilização, simbolicas fizemos hoje, e qual foi o
1- Estatua do palhaço personagem que
conhecer os personagens de um
Perceptivas O palhaço é o mais engraçado do circo, ele convidou para conhecemos.
circo. brincarmos com ele de estatua.
 Colocar uma musica relacionada ao circo, quando a musica
Quem conhece o circo? Quais os -
Motoras parar fazer estatuas em diferentes posições diferentes
personagens? Qual é o mais expressões faciais.
Estabilização engraçado? (em pé, agachado,deitado, sentado, de cócoras,
bravo,chorando, alegre etc)
Manipulação FASE II – o professor fala o numero de apoio que ele quer
que apoio no chão (ex 3 – duas mãos e um pé).
2- Palhaço mandão ( mestre mando)

2-Aula – Domador
1- Dança dos Animais (dança das cadeiras )
Habilidades – perceptivas, noção do PP corpo, noção
Roda de conversa – falar
tempo e espaço. Simbólicas , motoras, andar.
sobre os animais no circo, e
porque hoje em dia não tem
FI – bambolês em circulo.
mais animais no circo. FII- bambolês em circulo – retirar o bambolê. Dança
cooperativa

Roda de conversa- falar sobre o
novo personagem do circo, que
estaremos conhecendo, que hoje
em dia não pode deixar de fazer
parte do espetáculo .
Roda de conversa – perguntar,
quem lembra dos personagens
que já passaram pelo nosso circo.
Apresentar um novo personagens
O equilibrista. Quem sabe dizer o
que ele faz?
2- Imitar os animais Roda de conversa.
Habilidades – simbólicas, perceptivas noção do PP Qual foi o passeio que
corpo, motoras, andar, fizemos hoje, e qual foi o
Bambolês espalhados pelo espaço. Cada criança ocupa personagem que
um deles, como se fosse sua casinha. O prof mostra conhecemos.
uma figura de um animal, as devem imita-os usando o
som e forma de andar de cada um.
3- Aula - Dançarinos –
1- Dançarinos Roda de conversa.
Habilidades – simbólicas, perceptivas, noção tempo e espaço, Despedir dos dançarinos,
manipulação segurar, lançar. colocar uma musica bem
Entregar para cada criança uma fita de papel crepom. (coloridas). calma. Perguntar o que
Utilizar musica relacionada ao circo. acharam dessa visita.
- andar movimentando a fita com uma das mãos (esquerda,
direita)
- andar movimentando a fita, descrevendo formas variadas.
- andar passando a fita entre as pernas.
- andar de cócoras , movimentando a fita.
- girar a fita na frente e lados do corpo.
- girar a fita em cima da cabeça
- criar movimentos, de acordo com a musica, lento ou rápido.
2- Dançarinos colorido
Habilidades – sentido, simbólica, perceptivas noção de espaço e
tempo, motora deslocamento correr.
Aproveitando as cores da fitas, fazer a brincadeira do elefante
colorido.
4 Aula – o equilibrista –
Habilidades – perceptivas – noção do PP corpo, noção tempo e
espaço,estabilização equilibrar e motora deslocamento.
Material - carretel bolinha de tênis
1- Em circulo entregar para cada criança um carretel.
- vamos tentar equilibrar em varias partes do corpo. (parado e
andando)
- entregar a bolinha
 Equilibrar
- a bolinha em uma mão carretel em outra Roda de conversa o que
- bolinha na boca maior do carretel acharam do equilibrista, é
- bolinha na boca menor do carretel difícil ou e fácil equilibar?
- andar jogando a bolinha p cima e tentar pegar com o carretel.
- jogar a bolinha deixar quicar e pegar com o carretel. Quem vocês gostariam, de
conhecer na próxima aula?
Apresentação do equilibrista
Dividir a turma em pequenos grupos. Colocar fita crepe ou
corda estendida no chão.

- andar normal. Equilibrando corda bamba .

- andar ponta dos pés
- andar de costas
- andar de cócoras
- andar de lado.
- deixar a criança criar uma forma de andar e equilibrar .

Material necessário:

Observações: