Aprobat,

Director: Glavan Mariana

Avizat,
Responsabil comisie:

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ VÂNĂTORI

PROFESOR: DAVID-POPESCU GEORGIANA ANA-MARIA
Clasa pregătitoare
Manual: Suport de lucru de Limba engleză pentru clasa pregătitoare, Editura Ars Libris
Nr. ore/săpt: 1 oră pe săptămână
Conform programei scolare nr.3418/19.03.2013

PLANIFICARE CALENDARISTICÃ
An şcolar 2019
 SEMESTRUL 1
Nr. Unitatea de Conținuturi Competențe specifice Nr. de ore Săptămâna Observații
crt. învățare/ Lecția Tema – Structuri – Vocabular
1. Lecția 1 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la 1 S1
Greetings – Hi!  Hi, hello, good bye salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
Hello! Structures scurtă și simplă rostită clar și foarte
 How are you? rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
 I’m fine, thank you! către interlocutor
2.1 reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simple
cu sprijinul profesorului
2.3 participarea la jocuri de
comunicare ȋn care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
2. Lecția 2 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la 1 S2
Classroom comands  stand up, sit down, show, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
Stand up, please! listen, draw, say, colour, scurtă și simplă rostită clar și foarte
come here rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
Structures către interlocutor
 Stand up! 2.1 reproducerea unor informaţii
 Sit down! simple/cȃntece/poezii scurte și simple
 Say! cu sprijinul profesorului
 Come here!
3. Lecția 3 Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru 1 S3
Poster of September  Hello, good bye, come here, decodarea unor mesaje scrise simple și
draw, colour scurte din universul imediat
4.1 participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei ȋn care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
4. Lecția 4 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la 1 S4
School objects  Desk, chair, book, pen, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
pencil, pencil case, scurtă și simplă rostită clar și foarte
schoolbag rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
Structures către interlocutor
 Give me the….
 1.2 recunoașterea denumirii unor
obiecte din universul imediat, ȋn
mesaje articulate clar și rar
2.2 oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vȃrstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
5. Lecția 5 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la 1 S5
It’ s Halloween time!  Pumpkin, mask, witch salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
Structures scurtă și simplă rostită clar și foarte
 Pumpkin, pumpkin… rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
 Happy Halloween! către interlocutor
2.1 reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simple
cu sprijinul profesorului
6. Lecția 6 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la 1 S6
Numbers  One, two, three, four, five, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
six, seven, eight, nine, ten scurtă și simplă rostită clar și foarte
Structures rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
 Count… către interlocutor
 One book, two books…. 2.1 reproducerea unor informaţii
 Draw….. simple/cȃntece/poezii scurte și simple
cu sprijinul profesorului
2.3 participarea la jocuri de
comunicare ȋn care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
7. Lecția 7 Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru 1 S7 S8
Poster of October  Desk, book, mask, ten, decodarea unor mesaje scrise simple și -Autumn
pumpkin, pencil, chair, witch scurte din universul imediat holiday
4.1 participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei ȋn care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
8. Lecția 8 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la 1 S9
Toys  Doll, robot, toy car, teddy salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
bear, ball scurtă și simplă rostită clar și foarte
Structures
  What’ s this? rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
A….. către interlocutor
2.1 reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simple
cu sprijinul profesorului
2.2 oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vȃrstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
9. Lecția 9 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la 1 S10
What is your name?  name salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
Structures scurtă și simplă rostită clar și foarte
 What is your name? rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
My name is… către interlocutor
 How are you? 2.1 reproducerea unor informaţii
I’ m fine, thank you! simple/cȃntece/poezii scurte și simple
cu sprijinul profesorului
2.2 oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vȃrstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
10. Lecția 10 Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru 1 S11
Poster of November  Toy car, robot, teddy bear, decodarea unor mesaje scrise simple și
doll scurte din universul imediat
4.1 participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei ȋn care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
11. Lecția 11 Vocabulary 1.3 maniestarea curiozităţii faţă de 1 S12
Stories  Snow White, Little Mermaid, sesizarea semnificaţiei globale a unor
prince, witch, Cinderella, filme și a unor cȃntece pentru copii ȋn
pirate limba modernă respectivă
Structures 2.2 oferirea unor informaţii
 What is your name? elementare, punctuale, despre sine
My name is….. (nume, gen, vȃrstă), despre universul
 imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
12. Lecția 12 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la 1 S13
Persons  Boy, girl, man, women salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
Structures scurtă și simplă rostită clar și foarte
 I am a…. rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
 My name is…. către interlocutor
 What is your name? 2.2 oferirea unor informaţii
 How are you? elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vȃrstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
13. Lecția 13 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la 2 S14-S15
It’ s Christmas time!  Santa Clause, bells, present, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
Christmas tree scurtă și simplă rostită clar și foarte
Structures rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
 Knock, knock…. către interlocutor
 Merry Christmas! 2.1 reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simple
cu sprijinul profesorului
4.1 participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei ȋn care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise

SEMESTRUL 2

14. Lecția 14 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la 1 S1

Farm animals  Dog, cat, pig, horse, cow salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
Structures scurtă și simplă rostită clar și foarte
 What is it? rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
It is a … către interlocutor
2.1 reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simple
cu sprijinul profesorului
2.2 oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre sine
 (nume, gen, vȃrstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
1.1 oferirea unei reacții adecvate la
15. Lecția 15 Vocabulary salut și la o ȋntrebare/instrucţiune 1 S2
What do animals  Woof, meow, moo, oink scurtă și simplă rostită clar și foarte
say? Structures rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
 Old Mac Donald had a farm… către interlocutor
2.3 participarea la jocuri de
comunicare ȋn care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
16. Lecția 16 Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru 1 S3
Poster of January  Farm, dog, cat, horse, pig, decodarea unor mesaje scrise simple și
cow scurte din universul imediat
4.1 participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei ȋn care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
17. Lecția 17 Vocabulary 1 S4
Evaluation Structures

18. Lecția 1 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la 1 S5

Pets  Parrot, fish, dog, cat salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și
Structures simplă rostită clar și foarte rar, care este
 What is it? ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
It is a … 2.2 oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen, vȃrstă),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 participarea la jocuri de comunicare ȋn
care reproduce sau creează rime/mesaje scurte
19. Lecția 2 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la 1 S6
Fruits  Apple, pear, grapes, banana, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și
lemon, orange simplă rostită clar și foarte rar, care este
Structures ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
 What’ s this?
 It’ s a….. 2.2 oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen, vȃrstă),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
20. Lecția 3 Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru decodarea 1 S7
Poster of February  Cat, dog, moo, banana, orange, unor mesaje scrise simple și scurte din
apple, oink, lemon universul imediat
4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul
clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
21. Lecția 4 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
It’ s my birthday!  Present, cake, ballon, crown, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și
paper hat, birthday card simplă rostită clar și foarte rar, care este
Structures ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
 How old are you? 2.1 reproducerea unor informaţii S8
I am……. simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu
 Happy birthday! sprijinul profesorului
 Thank you! 4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul
clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise 2 S9
22. Lecția 5 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
Actions  Read, jump, run, sleep, wash salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și
up ,wake up, eat ,fly, take simplă rostită clar și foarte rar, care este
pictures ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
Structures 2.3 participarea la jocuri de comunicare ȋn care
 Silly sentences: cats fly reproduce sau creează rime/mesaje scurte
23. Lecția 6 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la 1 S10
My house  Roof, window, door, floor salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și
Structures simplă rostită clar și foarte rar, care este
 What’ s this? ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
This is a……. 2.2 oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen, vȃrstă),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
24. Lecția 7 Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru decodarea 1 S11 S12-A
Poster of March  House, sleep, fly, paper hat, unor mesaje scrise simple și scurte din different
read, window, cake universul imediat
 4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul school
clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte week
mesaje scrise
25. Lecția 8 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la 1 S13
It’ s Easter time!  Egg, Easter, lamb, Easter egg, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și
Easter rabbit simplă rostită clar și foarte rar, care este
ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
2.1 reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu
sprijinul profesorului
26. Lecția 9 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la 1 S14
The rooms of the  Living room, badroom, kitchen, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și
house bathroom simplă rostită clar și foarte rar, care este
In the park  Bench, tree, bike, butterfly, ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
slide, swing 2.1 reproducerea unor informaţii
Structures simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu
 What room is it? sprijinul profesorului
It is the……. 2.2 oferirea unor informaţii elementare,
 Go to the…….. punctuale, despre sine (nume, gen, vȃrstă),
 What is it? despre universul imediat, cu sprijin din partea
 It is the … interlocutorului
 The sun is up….
27. Lecția 10 Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru decodarea 1 S15
Poster of April  Bike, Easter, lamb, Easter egg, unor mesaje scrise simple și scurte din
butterfly, tree universul imediat
4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul
clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
28. Lecția 11 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la 1 S16
My body  Head, arm, leg, shoulders, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și
hand, foot simplă rostită clar și foarte rar, care este
Structures ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
 What is it? 2.2 oferirea unor informaţii elementare,
 It is a… punctuale, despre sine (nume, gen, vȃrstă),
 Show me the…. despre universul imediat, cu sprijin din partea
 My head/ my arm interlocutorului
 2.3 participarea la jocuri de comunicare ȋn care
reproduce sau creează rime/mesaje scurte
29. Lecția 12 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la 1 S17
Which words rhyme?  Boy, toy, doll, ball, fly, sky, ten, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și
man, house, mouse simplă rostită clar și foarte rar, care este
Structures ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
 Boy- toy 2.1 reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu
sprijinul profesorului
2.3 participarea la jocuri de comunicare ȋn
care reproduce sau creează rime/mesaje scurte
30. Lecția 13 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
Spot the difference!  Boy, girl, cat, dog, car, house, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și
balloon, door, window simplă rostită clar și foarte rar, care este
Structures ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
 How many balloons? 1.2 recunoașterea denumirii unor obiecte din
 How many windows? universul imediat, ȋn mesaje articulate clar și
rar 1 S18
31. Lecția 14 Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru decodarea
Poster of May  Boy, girl, leg, hand, shoulders unor mesaje scrise simple și scurte din
universul imediat
4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul
clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
32. Lecția 15 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
Bring your toys to  Robot, doll, toy car, ball, teddy salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și
school! bear simplă rostită clar și foarte rar, care este
Structures ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
 What is it? 1.2 recunoașterea denumirii unor obiecte din
It is a….. universul imediat, ȋn mesaje articulate clar și
 Give me the…. rar
2.2 oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen, vȃrstă),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului 1 S19
33. Lecţia 16 Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la Summer
My page holiday
  Name, boy, girl, fruits, pet, toy, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și
like simplă rostită clar și foarte rar, care este
Structures ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
 What is your name? 2.2 oferirea unor informaţii elementare,
My name is… punctuale, despre sine (nume, gen, vȃrstă),
 How old are you? despre universul imediat, cu sprijin din partea
I am.. interlocutorului
 What fruits do you like?
I like…..
 Aprobat,
Director: Glavan Mariana

Avizat,
Șef comisie:

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ VÂNĂTORI

PROFESOR: DAVID-POPESCU GEORGIANA ANA-MARIA
Clasa pregătitoare
Manual: Suport de lucru de Limba engleză pentru clasa pregătitoare, Editura Ars Libris
Nr. ore/săpt: 1 oră pe săptămână
Conform programei scolare nr.3418/19.03.2013

PLANIFICARE ANUALÃ
An şcolar 2019
 SEMESTRUL 1
Nr. Crt. Unitatea de învățare Nr. ore Săptămâna

1. Greetings – Hi! Hello! 1 S1

2. Classroom comands 1 S2
Stand up, please
3. Poster of September 1 S3

4. School objects 1 S4

5. It’ s Halloween time! 1 S5

6. Numbers 1 S6

7. Poster of October 1 S7

8. Toys 1 S9

9. What is your name? 1 S10

10. Poster of November 1 S11

11. Stories 1 S12

12. Persons 1 S13

13. It’ s Christmas time! 2 S14-S15

 SEMESTRUL 2

Nr. Crt. Unitatea de învățare Nr. de ore Săptămâna

14. Farm animals 1 S1
15. What do animals say? 1 S2
16. Poster of January 1 S3
17. Evaluation 1 S4
18. Pets 1 S5
19. Fruits 1 S6
20. Poester of February 1 S7
21. It’ s my birthday! 1 S8
22. Actions 1 S9
23. My house 1 S10
24. Poster of March 1 S11
25. It’s Easter Time! 1 S13
26. The rooms of the house 1 S14
In the park
27. Poster of April 1 S15
28. My body 1 S16
29. Which words rhyme? 1 S17
30. Spot the difference 1 S18
31. Poster of May S18
32. Bring your toys to school! 1 S19
33. My Page S19