TALLER: PRACTICANDO ANDO

 Nombre del aprendiz: Adriana Marcela Arboleda Hurtado

 Número de identificación: 1.116.269.917

 Nombre del Tutor: Luz Mercedes Uribe Rodríguez

 Ciudad y Fecha: Tuluá, octubre 04 de 2019

1. ¿Cuál es el perfil profesional de los aprendices que acceden a este programa de formación que
brinda el SENA?

El programa está dirigido a instructores vinculados o por vincular al SENA, quienes deseen conocer
y apropiar la identidad corporativa institucional para brindar una formación integral virtual de alta
calidad.

Los aprendices deben ser profesionales, técnicos o tecnólogos especializados en cualquier área de
conocimiento, que cuenten con acceso y directo personal a un computador con internet y
disponibilidad mínima de 10 horas semanales.

Para la elaboración de actividades y acceso a algunos materiales de estudio, el aprendiz debe

instalar los componentes y habilitar los plug-ins requeridos por el programa.

Quienes accedan al programa, deben tener manejo de las diversas herramientas tecnológicas y
ofimáticas para el desarrollo de las actividades propias del programa de formación, sin descuidar el
uso de buena redacción y ortografía, con cualidades para la exploración de los entornos virtuales.

2. ¿Cuál considera usted que es el aporte de este programa de formación a el SENA, al aprendiz y
al instructor?

El programa de formación tecno-pedagógica en ambientes virtuales de aprendizaje blackboard 9.2,

brinda al SENA el reconocimiento de contar con los instrumentos para garantizar la experticia y
dominio que enriquezcan el perfil profesional de los usuarios interesados en aplicar como
instructores virtuales, asegurando una preparación totalmente efectiva de los futuros instructores
para dar credibilidad al programa y a la institución como tal.

A los aprendices, les aporta las herramientas y materiales necesarios para conocer y apropiar las
bases e insumos de la identidad corporativa del SENA para formarse como instructores virtuales y
brindar una formación integral de alta calidad, además de adquirir o ampliar sus conocimientos en
los diferentes términos como TIC, AVA, FAVA, OVA, B-LEARNING, E-LEARNING, PLE, LMS y demás,
junto al manejo de las plataformas y ambientes virtuales.

A los instructores, les permite fortalecer sus habilidades en la formación de ambientes virtuales de
aprendizaje, reforzar sus conocimientos en las tendencias actuales de educación, posibilitando su
autonomía en el proceso de formación dentro del programa.
3. Además de los requisitos de ingreso registrados mencione otros tres (3) que usted considere
importantes para este programa de formación.

3.1 COMPROMISO: El aprendiz debe adquirir un compromiso con el programa y su formación, ya

que, al conocer el cronograma y temáticas a abordar, se debe tener en cuenta la responsabilidad de
cumplir semanalmente con las actividades y demás requerimientos, elaborando productos a
consciencia, con buena estética y con una mirada crítica de los contenidos.

3.2 TIEMPO: Al ser una modalidad virtual a distancia, el aprendiz tiene la facilidad de escoger y
distribuir su tiempo según le favorezca, sin embargo, no debe descuidar la intensidad horaria que
propone el programa, teniendo en cuenta que a cada actividad debe dedicarle el tiempo necesario
para cargar a la plataforma un producto muy bien elaborado.

3.3 DISPOSICIÓN: La disposición y la disciplina son claves para el programa de formación, pues el
aprendiz debe estar consciente que su formación está primordialmente guiada por su propio
trabajo, su responsabilidad de leer los materiales a consciencia y cumplir cabalmente con todas las
actividades.

4. ¿Cuáles considera usted son las ventajas de la formación en ambientes virtuales de

aprendizaje?

La formación en ambientes virtuales de aprendizaje permite fomentar un estilo de aprendizaje

autónomo y a consideración del manejo de tiempo y espacio del aprendiz, estimula el pensamiento
crítico, es presentado al aprendiz utilizando medios interactivos para conocer la información,
favorece el aprendizaje cooperativo a través de la comunicación sincrónica y asincrónica, el
instructor asume el rol de facilitador y el aprendiz el de gestor de su propio aprendizaje, fomenta
un estilo de aprendizaje flexible y significativo.

El presente programa de formación, contribuye principalmente al desarrollo tecnológico del país

para cumplir las metas educacionales establecidas con relación a las tecnologías de información y
comunicación; permitiendo, además, fortalecer las competencias básicas de los diferentes
profesionales interesados en orientar procesos formativos a distancia mediante los programas en
plataformas virtuales, utilizando las diferentes tendencias educativas fuera del aula tradicional.

5. Menciones los roles que intervienen en un ambiente virtual de aprendizaje SENA y la función
que cada uno de estos realiza dentro del proceso.

5.1 Coordinadores: Son los que se encargar de programar y dar apertura a la oferta académica en
cada curso, gestionan el manejo de la plataforma y procesos de seguimiento de los aprendices.

5.2 Administradores de sistema: Son los que se encargan de administrar, brindar mantenimiento y
soporte a la plataforma y al LMS para gestionar la oferta académica de los diferentes programas.
desde donde se desarrolla la gestión académica de toda la oferta del SENA.

5.3 Autores, asesores pedagógicos, diseñadores y desarrolladores: Son los encargados de crear,
diseñar y programar los contenidos de las semillas de los diferentes cursos.

5.4 Instructores o tutores: Son los docentes u otros profesionales que imparten la formación a los
aprendices a través de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje, brindar las herramientas de estudio,
realizar las sesiones en línea, los foros, responder a los diversos mensajes, registrar calificaciones,
etc.

5.5 Aprendices: son la razón de ser del SENA, son los estudiantes a los cuales se dirige la oferta de
programas.