UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:

DATA:
CLASA: Pregătitoare
PROPUNĂTOR:
ARIA CURRICULARĂ: Matematica și știinte ale naturii
DISCIPLINA: Matematica și explorarea mediului
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Învaţă să fii organizat! (II)
DOMENIUL: Figuri și corpuri geometrice
BIECTUL: Forme plane: triunghi, pătrat, dreptunghi, cerc- denumire, conturare
TIPUL LECTIEI: consolidare și sistematizare de cunoștințe
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată

DISCIPLINE INTEGRATE: MEM, AVAP, CLR, MM.

COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:

MEM

2.2. Identificarea unor forme geometrice plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) şi a unor
corpuri geometrice (cub,cuboid, sferă) în obiecte manipulate de copii şi în mediul înconjurător;
3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unorregularităţi;

AV AP
2.3. Realizarea de aplicații/ compoziții/ obiecte/ construcții simple, pe baza interesului direct;
CLR
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
MM:
2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text .

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 Cognitive:
O1: să recunoască forme geometrice (pătrat, dreptunghi, cerc, triunghi);
O2: să asocieze obiectele din mediul înconjurător cu formele plane învăţate;
O3: să coloreze forme geometrice după un cod al culorilor;
O4: să deseneze forme geometrice (pătrat, dreptunghi, cerc, triunghi);
Afective:
O5-să participe cu interes la activitate;
Psiho-motrice:
O6- să realizeze o jucărie din forme geometrice;
O7- să manipuleze rapid materialele dispuse pentru realizarea sarcinilor matematice;
O8- să păstreze o poziție adecvată în bancă pe parcursul activității.

STRATEGII DIDACTICE
RESURSE
Procedurale:
 Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, exerciţiul, ciorchinele, jocul, jocul de mișcare;
 Forme de organizare: frontal, independent, pe grupe;
Materiale:
 figuri geometrice, seturi didactice, planşe , creioane colorate, fişe de lucru, fişe de evaluare
Umane:
Temporale: 50 minute (35 activitate propriu-zisă + 15 minute activitate recreativă)
Bibliografice:
- Curriculum Naţional, Programe şcolare pentru învăţământul primar, Matematică și explorarea mediului - Clasa Pregătitoare,
Bucureşti, 2013;
- Neagu, Mihaela, Mocanu, Mioara, Metodica predării matematicii la ciclul primar, Ed. Polirom, 2007.
- "Organizarea interdisciplinara a ofertelor de învatare pentru formarea competentelor cheie la școlarii din clasele I-IV - program de
formare continua de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învatamântul primar"- suport de curs – 2013;

DEMERSUL DIDACTIC

Nr. Etapele lecției/ timp Ob. Activitatea învățătoarei Activitatea elevilor Metode și Mijloace de Forme de Eval
crt. Op. procedee învățământ organizare
Moment organizatoric Creez condițiile optime pentru bunaElevii se pregătescJocul Frontal Obs
1. desfășurare a lecției . pentru activitate.
3 min. Pregătesc materialele didacticeElevii execută
necesare. mișcările sugerate de
Solicit elevilor cântecul de încălzire.:cântecel.
,,Ne jucăm cu degețelele...”
Captarea atenției La ora de comunicare ne-am jucatElevii răspund căConversația Planșa cuFrontal Apre
2. cu litera V. Cu ce formă geometrică litera V seamănă cu litera V. verb
credeți că seamănă această literă,untriunghi.
2 min. copii? Da, cerculseamănă Veverița
Credeți că mai seamănă vreo literăcu litera O.
din cele învățate cu altă formăSunt de acord să o
geometrică? ajute pe veveriță să
învețe mai multe
Veverița Vivi, musafirul nostru de astăzi,lucruri despre
 este supărată pentru că nu cunoaşteformele geometrice.
formele geometrice. I-a spus mascotei
noastre, Albinuța, că i-ar plăcea să
învețe formele geometrice pentru a reuși
să se descurce prin pădure.
- Ce ziceţi, vreţi să o ajutaţi să înveţe
formele geometrice?

Reactualizareacunoștințelor Voi solicita exemple și de alte forme Elevii răspund: Conversația frontal Apre
3. 1 min. geometrice cunoscute, în pătrat, dreptunghi. verb
afară de triunghi și cerc.

Anunțarea temei și a Anunț elevii că astazi vom continua săElevii ascultă cuExplicația frontal obse
4. obiectivelor ne jucăm cu formele geometrice, le vom atenție explicațiile
operaționale colora după un anumit cod, vom alcătuiprimite.
1 min. mulțimi cu ele și le vom număra.

Dirijarea învățării La panou vor fi expuse 4 forme1. Elevii răspund:

5. O1 geometrice și le cer elevilor să lepătrat, triunghi, cerc,
20 min denumească. dreptunghi.
1. Observaţi următoarele formeLa cerința 2, elevii
geometrice. Denumiţi fiecare formă.
vor răspunde astfel: Exercițiul
-pătratulse
aseamănă cu:
O2
întrerupătorul, Frontal Obs
2. Pe tablă voi realiza un ciorchineplicurile de pe mese,Ciorchinele elev
având în centru scris ,,formecu panoul nostru de
geometrice”, din care voi desena 4stelaj, ceasul,
ramuri în dreptul cărora voi desena cele monitorul de la Apre
4 forme geometrice despre carecalculator etc. verb
învățăm: pătrat, cerc, triunghi,-triunghiul seamănă
dreptunghi. Le cer elevilor să-mi spună
 diferite obiecte din mediul înconjurătorcu: cu acoperișul
care seamănă cu formele geometriceunei case, umeraș,
amintite. stegulețe, cornetde
înghețată, o felie de
pizza etc.
-cercul seamănă cu :
monede, un Cd,
ceas, nasture, lupă
etc.
-dreptunghiul Fișe de lucru
seamănă cu : Anexele
3. Le cer elevilor în acest moment albancnote, cărți, 1, 2, 3
O3 lecției să lucreze în echipă cu colegul decaiete, linie, coperte, pe grupe
bancă. Ei vor primi o fișă unde este
tablă, ferestre, ușă,
desenată o casă alcătuită din forme
geometrice, iar ei trebuie să le coloreze
planșă etc.
O4 Exercițiul
după un cod al culorilor: triunghiurile cuElevii rezolvă sarcina
albastru, cercurile cu galben,primită pe fișe, iar
dreptunghiurile cu roșu, iar pătratele cuelevii numiți sunt
verde. Scrie numărul acestora. (anexainvitați să rezolve la
1) tablă cerințele din
A doua sarcină din fișa de lucruaceastă fișă.
(verso- anexa 2) are următoarea apre
cerință: verb
Desenează în diagramă atâtea independent
forme geometrice câte arată cifra.

4.Elevii primesc o fișă cu următoarea

cerință: Scrie câte figuri geometrice
obții (anexa 3), pe care o vor lucra
independent.
Realizarea feed-back-ului Elevii răspund la Frontal Apre
6. O4 - Ce forme geometrice a învăţat veverița întrebări. Exercițiul verb
3 min. astăzi cu voi? Elevii numiți ies la
 - Invit un elev să deseneze la tablă un tablă și desenează
triunghi. Un cerc. Un pătrat. Unformele geometrice
dreptunghi. respective.

Evaluarea Distribui elevilor o fișă de evaluare,Elevii rezolvă fișaExercițiul Fișă deindependent Auto
7. având următoarea cerință. primită. evaluare
7 min. O5 Numără câte forme geometrice de
fiecare fel conţine desenul de mai
O3 jos și scrie numărul acestora în
tabel:
(Anexa 4)
Diferențiat: Colorează următoarele
forme geometrice: (anexa 5)
Încheierea Se fac aprecieri asupra activității. Elevii Elevii ascultă cuConversația Medalii Frontal Apre
8. activității care s-au evidențiat pe parcursulatenție aprecierile verb
1 min. activității vor primi medalii. făcute. Jocul
O7 Med
9. Activitate recreativă Elevii vor primi câte o fișă pe careElevii îndeplinescExercițiul Fișă, lipici,Pe grupe Obs
12 min. O8 trebuie să lipească jetoane din cartonsarcina primită. forme elev
cu formele geometrice învățate, astfel geometrice
încât să obțină imaginea unui obiect.
( jucărie, castel etc.)