LICEO “SAN LEÓN MAGNO LTDA”

P. E. I, FORMACIÓN EN VALORES.
ÁREA: DE CIENCIAS SOCIALES.
ASIGNATURA SOCIALES
GRADO SÉPTIMO.
GUÍA DE TRABAJO PRIMER PERIODO.

LOGRO: ¿Por qué el nombre de Europa?

Reconocer características generales del
continente Europeo en sus aspectos
físicos, sociales, culturales y económicos
en la actualidad.
Indicador de Logro:
Identificar las principales características
físicas del continente Europeo.
¿Cómo es el relieve Europeo?
¿Cuáles son los mares y océanos que
bañan a Europa?
¿Cuáles son los montes más importantes
de Europa?

Temática: EL CONTINENTE EUROPEO.

Nota: El uso de un Atlas es necesario. Actividad 2 Construcción de
Conocimiento
a. Ubicar el relieve Europeo

http://profesorguillermoroca.blogspot.c
om.co/2014/03/tema-6-el-medio-fisico-
en-europa-y.html
ACTIVIDAD 1. CONSTRUCCION DE
CONCEPTOS
¿Dónde está ubicada Europa?
http://www.imagui.com/a/mapa-fisico-
europa-mudo-para-imprimir-TA6GAke4E
Meseta de Finlandia.
Meseta Central.
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Meseta Central
Gran Llanura Europea.
Depresión del caspio.
Llanura Báltica.
Llanura Húngara.
Praderas Orientales.
Montes Urales.
Montes Escandinavos.
Apeninos.
Pirineos.
Los Alpes.
Macizo Central
Sistema Béticos.
Cárpatos.

Actividad 3. Construcción de
Conocimiento.
Ubicar los mares, océanos e islas en el
mapa.
Nota: todo el continente lo tiene que ir
en color Café y exterior azul.

http://geopress.educa.aragon.es/Mapa
s_mudos/Mapas_mudos_index.htm
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Actividad 4 Construcción de Conocimiento:

Realizar en su cuaderno: Consulta:
Buscar 10 descripciones sobre los montes europeos, 3 de penínsulas, 5 mares, 5
islas y 1 canal o estrecho.

Logro
Reconocer características generales del continente Europeo en sus aspectos
físicos, sociales, culturales y económicos en la actualidad.

Indicador de logro:
Identifico los diferentes regionales naturales del continente Europeo.

TEMATICA: REGIONES NATURALES DE EUROPA

http://www.madrimasd.org/blogs/universo/2007/12/06/80417
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Actividad 1. Construcción de Conceptos

Responde en tu cuaderno.
¿Qué es una Región Natural?
¿Cuáles son las regiones Naturales de Europa?

Actividad 2 Construcción de Conocimientos

Ubicar y colorear las regiones naturales de Europa (Escribir el nombre de cada
región)

https//google.con.co/search?q=croquis+europa.
ACTIVIDAD 3. Construcción de Conocimiento
Trabajo en Casa.
Resolver en el Cuaderno.
(Profundización).
Consultar sobre las regiones naturales de Europa: (incluir la flora y fauna de cada
region)
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LOGRO
Reconocer características generales del continente europeo en sus aspectos
físicos, sociales, culturales y económicos en la actualidad.
Indicador de logro:
Explico las características más destacas de los países más representativos de
Europa

TEMATICA: MAPA POLITICO DE EUROPA

http://profesorguillermoroca.blogspot.com.co/2014/03/tema-6-el-medio-fisico-
en-europa-y.html
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LOGRO:
Reconocer los aspectos sociales, económicos y políticos desarrollados en la edad media y
su paso a edad contemporánea.

INDICADOR: Defino los conceptos de edad media y feudalismo resaltando su importancia

en conversatorios.

LA EDAD MEDIA

Hasta ahora has visto que la principal característica del mundo medieval es lo rural, pero poco a
poco en el siglo XII- XIII comienzan a repoblarse los burgos, que tienen mayoritariamente un carácter
comercial, y con ello vida urbana ¿Qué contribuye a este fenómeno? La paz, las invasiones van
cesando. ¿Qué características tiene una ciudad medieval?

LA CIUDAD MEDIEVAL

El aumento del comercio, luego de las CRUZADAS, trajo aparejado un resurgimiento de la

moneda como medio de intercambio y de una serie de otros instrumentos de tipo financiero,
como las letras de cambio y los préstamos de interés. La vida urbana renació bajo nuevas formas
de organización y leyes propias.
Inicialmente el gobierno de las urbes dependió del señor feudal del territorio en donde se
emplazaban, pero a partir del siglo XI empezaron a lograr su independencia, quedando sujetos al
rey, a quien tributaban. El monarca, con estos nuevos ingresos, pudo aumentar su poder sobre los
nobles.

¿Cómo resurgieron las ciudades?

 Muchas eran de origen romano y, a partir del siglo XIII
recuperaron su esplendor.
 Otras surgieron alrededor de castillos y monasterios.
 También surgieron otras en lugares ubicados en las rutas
comerciales (cruces de caminos) o de peregrinaciones
religiosas.
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¿Cómo eran estas ciudades?

 Las calles eran estrechas y

tortuosas, había muchas cuestas
y suciedad.
 Era normal que deambularan por
las mismas animales y personas
a la vez. Generalmente partían
del centro y se expandían hacia
las puertas de las murallas.
 En el centro se situaba la
Catedral y en la plaza de la
misma, el mercado, el
ayuntamiento y la casa de los
gremios.

Ejemplos de estas ciudades

 Cluny, Fontainbleau y Sain Michael en Francia.
 KlosterNeuburg y Heilingen en Austria.
 Canterbury y Salisbury en Inglaterra.
 San Juan de la Peña y Carracedo en España.
 Saint Gall en Suiza.
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LOS NUEVOS HABITANTES

Muchos campesinos dejaron los feudos y emigraron a las ciudades esperando convertirse allí en
personas libres, o en busca de un trabajo de mejores expectativas (como la artesanía y el
comercio). A estas ciudades se les llamó BURGOS, y a las personas que las habitaron en un
principio y, que eran comerciantes y artesanos, se les llamó burgueses.
El habitante del burgo (BURGUÉS) era una persona libre, no sujeta a lazos de vasallaje.

Entre los BURGUESES podemos distinguir:

COMERCIANTES A este grupo pertenecen:

 Grandes comerciantes entre Oriente y Occidente.
 Prestamistas y banqueros.
 Comerciantes pequeños y medianos que tenían en sus manos el
comercio entre ciudades, o al interior de las ciudades.
ARTESANOS  Trabajaban en talleres donde elaboraban tejidos, cerámica,
herramientas, armas o joyas, y ellos mismos se encargaban de
venderlos.
 Habían algunos que también se dedicaban al rubro de la construcción
en viviendas, pero también en edificios de uso público como las
catedrales.

La burguesía, al llegar a las ciudades, logró su objetivo y no estaban dispuestos a perder la libertad
ganada. Por ello, trataron de protegerse de los lazos de dependencia y subordinación que antes
tenían con la Iglesia y los nobles.
Para ello, crearon agrupaciones que les permitieron defender sus intereses mediante la
fuerza común. Nacen las llamadas CORPORACIONES. En el caso de los comerciantes, ellos se
asociaron en torno LIGAS (ejemplo es la Liga Hanseática en el norte de Europa), y los artesanos
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formaron los GREMIOS. Los gremios reunían a trabajadores de un mismo oficio; en ellos se ponían
de acuerdo acerca de las horas de trabajo, la calidad de los productos, y se ayudaban mutuamente
en caso de enfermedades.
Con el desarrollo de las ciudades aparecen los pobres urbanos (aquellos sin trabajo fijo) que
fluctuaban entre la mendicidad y la delincuencia.

LA CULTURA MEDIEVAL

Todo el desarrollo cultural que se vio estancado en los primeros siglos como consecuencia
de las invasiones, tuvo un gran resurgimiento a partir de siglo XII. La vida en las ciudades trajo
consigo un gran desarrollo cultural. Las ciudades se embellecieron con grandes catedrales y
palacios financiados, entre otras personas, por los burgueses, quienes habían ganado mucho
dinero mediante las actividades comerciales.
Dentro de los elementos más característicos de la cultura medieval que surge podemos
mencionar:

 LAS UNIVERSIDADES
En la época feudal, los monasterios concentraron el saber y la enseñanza. En la época
urbana, aparecen las universidades.
La universidad medieval era una comunidad independiente de maestros y discípulos con el
objetivo de enseñar y aprender. Su autonomía suponía la exención de las jurisdicciones locales y
una total independencia. Su lengua era el Latín y sus miembros provenían principalmente de la
emergente clase burguesa.Acogían a alumnos de todas partes de Europa.El método de estudio era
la ESCOLÁSTICA, cuyo máximo representante es santo Tomás de Aquino (1225-1277).

ESCOLÁSTICA : es el movimiento teológico y filosófico que intentó utilizar la filosofía grecolatina

clásica para comprender la revelación religiosa del cristianismo.
El de la teología dominica y en general de la escolástica es sin duda

 LOS IDIOMAS
En esta época nacieron algunas lenguas locales derivadas del latín (portugués, español,
francés, italiano) y de los idiomas germanos (alemán, danés, inglés), que fueron la base de nuestras
lenguas actuales.

 EL ARTE
El arte medieval es una expresión de la fe cristiana, pues fue eminentemente religioso. Dos
son los estilos arquitectónicos que destacaron:

ESTILO ROMÁNICO Su nombre se explica por el parecido de este arte con el romano. Se
caracteriza por el arco y la bóveda de medio punto. Son construcciones
sólidas y pesadas, en donde se aprecian pequeñas y escasas ventanas.
En sus muros se retrataban episodios de los evangelios o vida de los
santos.
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ESTILO GÓTICO Se caracteriza por el uso del arco ojival, de donde proviene su nombre.
Estos eran arcos de piedra que unían los muros del edificio, que
terminaban en punta y que pretendían dar a las construcciones un
aspecto de elevación hacia el cielo. Fueron adornados con hermosos
vitrales con motivos religiosos por donde entraba la luz de la fe.
También había finas esculturas.
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CRISIS DE LA BAJA EDAD MEDIA

Peste negra y hambrunas

Durante el Siglo XIV, Europa se vio asolada por
pestes y hambrunas. Estas calamidades no eran nuevas
en la Edad Media; para la población eran signos de
muerte, estancamiento y rebeliones populares, lo cual
se traducía en pesimismo y desesperanza.
Los primeros signos negativos aparecieron
alrededor del año 1315, con el fracaso de la
producción agrícola, especialmente del trigo, debido a
los largos inviernos y los húmedos veranos. Como
consecuencia, el hambre se extendió por toda la
Europa Occidental.
La peor tragedia del siglo fue la peste
negra, que asoló Europa entre los años 1347 y 1348
Presumiblemente llegó a este continente
(específicamente a Messina, Nápoles y Marsella) en
barcos genoveses procedentes de Crimea, los cuales
estaban infectados, siendo esparcidos por la corte del papa Clemente VI, en Aviñón. Los gérmenes
de la enfermedad (en rigor, se trataba de peste bubónica) en pocos meses se extendieron por el
sur de Europa y al año siguiente llegó hasta Inglaterra Escocia e Irlanda, y luego a Ruán y a París
(1348), alcanzando los confines de Polonia y Rusia en 1351-1352. Más tarde, la enfermedad llegó
a la península escandinava para cubrir, finalmente, todo el norte y centro de Europa. En conjunto
hizo perecer a una tercera parte de la población europea. En las cinco o seis décadas siguientes, la
epidemia rebrotó periódicamente.
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GUERRAS
Los últimos siglos del Medievo fueron
un período de grandes innovaciones,
tanto desde el punto de vista político
como desde el bélico. A partir del siglo
XIV se produjo en toda Europa una
progresiva expansión de ciertas
entidades territoriales, que al mismo
tiempo se consolidaron hasta alcanzar
estructuras de Estado.

Para alcanzar estos resultados, para

ganar territorios y afirmarse a
expensas de sus adversarios, reyes y
señores se enzarzaron en una
interminable serie de guerras.
Ejemplos de ello son: la Guerra de los
Cien Años, que enfrentó a Francia e
Inglaterra entre 1337 y 1453, o la
Guerra de las Dos Rosas, que enlutó a
las casas de Lancaster y de York entre 1455 y 1487.

CUESTIONARIO DE TRABAJO:

A partir de la lectura de esta guía más tus conocimientos, responde las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué elementos permitieron que las ciudades comenzaran a crecer y surgieran nuevas ciudades?
2.- ¿De qué modo la revolución en la agricultura favoreció el renacer urbano?
3.- ¿Cuáles fueron las dos principales actividades de las ciudades?
4.- ¿Por qué algunos reyes y señores feudales favorecieron a las ciudades y les concedieron
libertades?
5.- ¿Qué diferencia a las ciudades medievales de las actuales?
6.- ¿Cómo definirías a los burgueses? ¿Formaban un grupo social homogéneo? Fundamenta.
7.- ¿Qué fueron los gremios?
8.- ¿Qué diferencias poseían los estilos románico y gótico? Cite 2 ejemplos de cada uno.
9.- ¿De qué manera los estilos románico y gótico dan cuenta de los cambios ocurridos durante el
periodo bajomedieval?
10.- ¿Cómo fue el desarrollo cultural y artístico en la Baja Edad Media?
11.- ¿En qué consistió la crisis bajo medieval?