Universidad Adventista de Bolivia

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

Psicología Social II

ENFOQUE CUALITATIVO VS.

ENFOQUE CUANTITATIVO
Lic. Mónica Rocha Medina
 PARADIGMA
Articulación lógica de un conjunto de
Es una concepción del objeto de estudio conceptos teórico-metodológicos que el
de una ciencia, de los problemas para investigador asume como sistema de
estudiar, de la naturaleza de los métodos
pensamiento que orientan el modo de mirar la
y de la forma de explicar, interpretar los
resultados de la investigación realidad. Los principios paradigmáticos
(Guba y Lincoln, 1985). funcionan como supuestos que inciden en la
selección del problema, en la definición de
objetivos y las estrategias metodológicas
(Borda, Dabenigno, Freidin, Güelman, 2017)
“Es la concepción del objeto de estudio de
una ciencia acompañada de un conjunto
de teorías básicas sobre aspectos
particulares de ese objeto. Ese contenido
define los problemas que deben
investigarse, la metodología por emplear y
la forma de explicar los resultados de la
investigación. (… ) aceptado por una
comunidad determinada que así se
diferencia de otra” (Kuhn).
 Paradigma naturalístico
Paradigma positivista
(Cualitativo hermenéutico-
(Cuantitativo-Explicativo)
Interpretativo)
 DIMENSIÓN PREGUNTAS
ONTOLÓGICA ¿Cuál es la forma y la naturaleza de la realidad? ¿Qué es lo que podemos
conocer de ella?

EPISTEMOLÓGICA ¿Cuál es la naturaleza de la relación entre quien conoce o busca conocer y lo

que puede ser conocido?

METODOLÓGICA ¿Cómo puede el investigador arreglárselas para averiguar si lo que o ella cree
puede ser conocido?
 Paradigma Paradigma naturalístico
positivista
Naturaleza de la • Existe una sola realidad exterior, • Existen múltiples realidades
realidad fragmentada en variables y construidas, que sólo pueden
(Dimensión procesos independientes. estudiarse en forma holística.
ontológica) • Cualquiera de las variables • Las investigaciones serán diferentes
puede estudiarse • Cada investigación levanta más
independientemente de los preguntas que respuestas
otros. • El control y la predicción no son
• La investigación de ellas puede posibles
llegar a su predicción y a su
control
Lincoln, Ivonna S. y Guba, Egon G. (1985). Naturalistic
Inquiry. Beverly Hilss: Sage, 1985, pp. 36 – 43
 Paradigma positivista Paradigma naturalístico
Relación del • El investigador y el objeto • El investigador y el objeto de
investigador con de investigación son investigación interactúan y se
el objeto por independientes influyen mutuamente.
conocer • El conocer y el objeto • El sujeto que conoce y el objeto
(Dimensión conocido constituyen por conocer son inseparables
epistemológica) una dualismo discreto
Lincoln, Ivonna S. y Guba, Egon G. (1985). Naturalistic
Inquiry. Beverly Hilss: Sage, 1985, pp. 36 – 43
 Paradigma positivista
Posibilidad de la • El objetivo final de la investigación •
generalización es el de desarrollar un cuerpo
nomotético (establecer proposición
de ley) de conocimientos en la
forma de generalizaciones que son
verdaderas tanto temporalmente
como contextualmente (ellas se
mantendrán en cualquier tiempo y
lugar)
Paradigma naturalístico
El objetivo final de la investigación
es el de desarrollar un cuerpo
idiográfico (describir
acontecimientos o hechos
particulares) de conocimientos en
la forma de hipótesis (supuestos) de
trabajo que describen casos
individuales
Lincoln, Ivonna S. y Guba, Egon G. (1985). Naturalistic
Inquiry. Beverly Hilss: Sage, 1985, pp. 36 – 43
 Paradigma Paradigma naturalístico
positivista
Posibilidad • Cada acción puede • Todos los objetos reales
de relaciones explicarse como el están en un estado de
causales resultado (efecto) de modelamiento mutuo y
una causa real que simultáneo que hace
precede temporalmente imposible distinguir las
al efecto (o, al menos, causas de los efectos.
es simultáneo con él)

Lincoln, Ivonna S. y Guba, Egon G. (1985). Naturalistic

Inquiry. Beverly Hilss: Sage, 1985, pp. 36 – 43
 Paradigma Paradigma
positivista naturalístico
El papel de los • La investigación está libre de •La investigación está comprometida por los
valores en la valores, lo que se puede valores:
investigación garantizar que es así por la √ Elección de un problema, en su
metodología objetiva conceptualización y en el énfasis dado a su
(axiomático)
utilizada focalización, sea en términos de evaluación u
opción política.
√ Elección de un paradigma que guía la
investigación hacia el problema
√ Elección de la teoría sustantiva utilizada para la
recolección y análisis de los datos y en la
interpretación de los resultados
√ Valores que se dan en el contexto.

Lincoln, Ivonna S. y Guba, Egon G. (1985). Naturalistic

Inquiry. Beverly Hilss: Sage, 1985, pp. 36 – 43
 Paradigma Paradigma
Positivista Naturalístico
Otras • Muestras probabilísticas • Utilización de métodos cualitativos
características • Análisis deductivo (Uso de principios • Muestra intencional (Bola de nieve-criterio de
generales para llegar a una conclusión saturación)
específica) • Análisis inductivo de los datos (A partir de premisas
particulares para llegar a conclusiones generales)
• La teoría que se construya debe emerger de los
datos (grounded theory) es flexible su elección.
• Diseño de investigación emergente. No se define en
forma completa antes de la investigación, sino que
se va construyendo a medida que se va
desarrollando el proceso de investigación
• El tipo de investigación corresponde al estudio de
casos
• La interpretación de los datos es idiográfica
Lincoln, Ivonna S. y Guba, Egon G. (1985). Naturalistic (descriptiva), en términos del particular caso
Inquiry. Beverly Hilss: Sage, 1985, pp. 36 – 43
estudiado.
 Paradigma Paradigma
Positivista Naturalístico
Otras • Muestras probabilísticas • Utilización de métodos cualitativos
características • Análisis deductivo (Uso de principios • Muestra intencional (Bola de nieve-criterio de
generales para llegar a una conclusión saturación)
específica) • Análisis inductivo de los datos (A partir de premisas
particulares para llegar a conclusiones generales)
• La teoría que se construya debe emerger de los
datos (grounded theory) es flexible su elección.
• Diseño de investigación emergente. No se define en
forma completa antes de la investigación, sino que
se va construyendo a medida que se va
desarrollando el proceso de investigación
• El tipo de investigación corresponde al estudio de
casos
• La interpretación de los datos es idiográfica
Lincoln, Ivonna S. y Guba, Egon G. (1985). Naturalistic (descriptiva), en términos del particular caso
Inquiry. Beverly Hilss: Sage, 1985, pp. 36 – 43
estudiado.
CRÍTICA INTERNA CRÍTICA EXTERNA
Exclusión de
Separación de
significado y Naturaleza interactiva
contextos
propósito investigador/investigado

Disyunción de las Falta de aplicabilidad

grandes teorías en de los datos
contextos locales generales a casos
(dilemas etic/emic) particulares
Exclusión de la Carga de valores de los
dimensión del hechos
descubrimiento en la
investigación
 Principales paradigmas en la investigación
Dimensión Positivismo Pospositivismo Teoría Crítica Constructivismo
Ontológica Realismo ingenuo. Realismo crítico. Realismo histórico. Relativismo.
Realidad “real” y Realidad “real” pero Realidad moldeada Realidades locales,
aprehensible aprehensible, por valores específicas y
imperfecta y económicos, étnicos, construidas.
probabilística. de género, en los
procesos históricos.
Epistemológica Dualismo/Objetivis Dualismo Transaccional/subjetivi Transaccional/subjeti
mo de hallazgos modificado/objetivista. sta. Los valores vista. Los valores
verdaderos. Crítica a los hallazgos median los hallazgos. median los hallazgos.
verdaderas y
probabilidad.

Metodológica Experimental Experimental Dialógica-dialéctica. Hermenéutica-

Manipulativo modificada/manipulativ dialéctica.
Verificación de a. Falsación de
hipótesis, hipótesis. Puede incluir
principalmente métodos cualitativos.
métodos
cuantitativos
 Principales paradigmas en la investigación
Características y Pospositivismo Constructivista Transformativo/Críti
supuesto co

Significados •Experimental •Naturalista •Teoría crítica

asociados al •Cuantitativo •Fenomenológico •Neo-marxista
paradigma •Causal •Hermenéutico •Feminista
•Comparativo •Interaccionista •Investigación
simbólico (interactivo) participativa
•Etnográfico •Emancipatorio
•Cualitativo

Supuesto de realidad Una realidad conocida Múltiples realidades Múltiples realidades

en términos de construidas formadas por el
probabilidad. socialmente contexto social,
político, cultural y
étnico.
Supuesto Pospositivismo Constructivista Transformativo/Crítico
metodológico

Supuesto del La objetividad es El conocimiento es interactivo El conocimiento es

conocimiento importante. El producto del vínculo entre el interactivo producto del
y relación investigador investigador y los vínculo entre el
entre el observa, mide y participantes. Los valores y investigador y los
investigador manipula variables, tendencias de todos los participantes. Se sitúa
y el se desprende de involucrados son hechas social e históricamente.
fenómeno sus tendencias explícitas, generan
descubrimientos.

Supuesto Básicamente Básicamente cualitativo, Con bases cualitativas

metodológico cuantitativo e hermenéutico y dialéctico pero pueden utilizarse
intervencionista métodos cuantitativos y
mixtos. Los factores
históricos están incluidos
LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA ORIENTADA A LA
COMPRENSIÓN Y AL CAMBIO
TEORÍA CRÍTICA
Orientado al cambio
Crítica y transformación de estructuras sociales, políticas, culturales,
económicas, étnicas y de género
Busca la restitución y emancipación

CONSTRUCTIVISMO
Entender y reconstruir las construcciones de la gente (incluyendo al
investigador)

Guba y Lincoln, 1985