ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

LA RECETA DEL JUANE

Maestra: NOEMI CHAVEZ ALCANTARA
Aula: HUELLITAS DE AMOR
Edad; 3 años
Fecha: Jueves, 20 de Junio del 2019
Propósitos de Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna
aprendizaje Capacidades: Obtiene información del texto oral.
• Infiere e interpreta información del texto
Desempeño: Reconoce sus intereses preferencias, características físicas y cualidades las diferencias
de los otros a través de las palabras o acciones

Que me da cuenta del nivel del logro de la competencia del Hoy vamos a elaborar la receta del juane
niño (Evidencia)
Materiales Papelote, plumones, imágenes, siluetas
INICIO MOTIVACION, Presentamos a los niños y niñas los ingredientes del juane
RECOJO DE SABERES PREVIOS. Con las siguientes preguntas recogemos los saberes previos ¿Qué
tenemos en la mesa? ¿Para que servirán? ¿Que se preparan con estos ingredientes? ¿Qué pasaría si
faltarían unos de estos ingredientes?
DESARROLLO. GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
PLANIFICACION
Se coloca un papelote para que los niños y las niñas planifiquen lo que van a escribir la receta del
juane.
Para lo cual redactamos el siguiente cuadro:
¿Para que escribimos? ¿a quién lo escribimos? ¿Que escribimos?

Para elaborar la receta A todos lo estudiantes y Los ingredientes del juane y

del juane docentes del aula su preparación paso a paso
Se deja el papelote en un lugar visible para que luego puedan hacer una evaluación y recuento del día.
Se le muestra papelote con el nombre de la receta que se va a realizar.
Se explica que información se colocara en las filas.
Se le pide que observen que falta completar y si el procedimiento de la preparación es correcto.
Se les explica a los estudiantes para que nos va a servir la receta del juane.
TEXTUALIZACION:
Se forma filas de dos y nos dirigimos a la cocina para ver la preparación del juane, donde la señora
que cocina les ira explicando como se prepara el juane y que ingredientes esta usando luego
retornamos al aula y recordamos lo que observaron y escucharon.
Seguidamente se le entrega a cada estudiante las siluetas de los ingredientes del juane para que o
coloquen en la receta escrita en el papelote es decir letra --imagen .
Luego en la preparación se va escribiendo con la ayuda de los niños van colocando el numero que le
corresponde.
Se les entrega hojas en blanco para que dibujen los ingredientes del juane .
Exponen sus trabajos.

Evaluación
- Dialogamos sobre lo trabajado en la actividad y cómo se sintieron durante ella.
- Se dialoga con los niños y niñas acerca de lo que hicieron
¿Cómo se sintieron? ¿Cómo hicieron para elaborar la receta del juane??
Aseo Los niños y niñas responsables Y de manera autónoma reparten el jabón líquido, papel toalla y todos
acompañados de la docente y auxiliar se lavan las manos.

Refrigerio Oran, entonan una canción. Reparten los individuales e ingieren sus alimentos.
Recreo Los niños y niñas salen a jugar al patio recordando los acuerdos y así jugar acompañados de su
maestra y auxiliar.
 TALLER DE MUSICA
TALLER: FECHA: Jueves 20 de Juniodel 2019
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO RECURSOS TIEMPO
“CREA Representa sus ideas artísticas Papelote de la
PROYECTOS *Aplica procesos mediante las canciones. Canción. 45m
DESDE LOS creativos.
LENGUAJES
ARTÍSTICOS”
ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS Y MATERIALES: Acondicionamos las mesas para tener la libertad de poder
realizar nuestro taller.
RECURSOS Y MATERIALES: Temperas, pinceles, diferentes dibujos de niños letras
SECUENCIA METODOLÓGICA:
INICIO MOTIVACION
Presentamos la canción en una lámina.
Realizamos preguntas ¿De que se trata la canción?
DESARROLLO APRENDEMOS UNA CANCION
1.- Presentamos en un sobre la canción
2.- Presentamos el contenido en un papelote la canción ¿será una poesía?, ¿será una
adivinanza?
3.- FRASEO: La docente lee 1 o 2 veces acompañado de los niños
4.- RITMO: Frasea acompañado en forma de silabeo.
5.- MELODIA: La maestra canta sola la canción completa.
“SALTA YANESITA”
Salta, salta, salta yanesita
Vamos a tu linda casita,
A comer inguiri machacado
Con tu chicharrón huira huira.
A comer inguiri machacado
Su nombre verdadero es tacaco.
CIERRE Verbalización:
Por medio de las siguientes interrogantes realizamos la meta cognición: ¿Que hicieron hoy? ¿Cómo se
sintieron? Dialogamos sobre lo realizado, escuchamos sus intervenciones.
Actividad de rutina Ordenan el aula, oran, y entonan la canción de despedida.
de salida
 ACTIVIDAD DIARIA

Maestra: NOEMI CHAVEZ ALCANTARA

Aula: HUELLITAS DE AMOR
Edad. 3 AÑOS
Fecha: Jueves 20 de Junio del 2019

ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS

DE ENTRADA - Recepción de niños, niñas, Saludo, ubicación de lonchera y registro de Cuadro de
asistencia Qaliwarma asistencia
ACTIVIDAD DE RUTINA
DE - Actividades permanentes
ORGANIZACIÓ Organizamos el trabajo del día dando a conocer lo que se va ha realizar el día
N de hoy.
Lectura delas normas de convivencia.
Utilización de los carteles.
 Cronológico.
 Meteorológico.
 Rezo.

Unidad Didáctica: LOS CUIDADOS QUE RECIBO EN MI JARDINCITO

Aulas abiertas Elaborando juguetes con mi familia.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (60 min)
PRIMER -Asamblea se organiza a los niños en forma de U
MOMENTO Dialogan aproximadamente 10 minutos sobre tres aspectos:
Planificación y La elección de los sectores: Brinda a los niños la posibilidad de expresar
Organización qué les gustaría para jugar, en qué sector, con qué juguetes desean
hacerlo y con quién les interesaría compartir el juego.
El tiempo y el espacio: Acuerda con los niños el tiempo y el espacio donde
van a jugar. - Hojas
Las normas de convivencia Conversa con los niños para recordar las
Normas de convivencia durante el juego.

SEGUNDO -Los niños inician su proyecto de juego, lo desarrollan usando su

MOMENTO imaginación.
Desarrollo del El adulto acompaña y da soporte Los niños juegan libremente de acuerdo
Juego a lo que han pensado
- Se observa sin interrumpir el juego.
TERCER - En asamblea, los niños que desean comentan sobre lo que jugaron;
MOMENTO pueden representarlo si así lo requieren. Ordenan y guardan los
Socialización, materiales y juguetes Realizamos la metacognición: ¿A que jugaron??Que
representación, han aprendido hoy?
metacognición .
y orden
 RUBRICA DE EVALUACIÓN.
Jueves, 20 de junio del 2019

INICIO
Reconoce sus intereses
preferencias, características
físicas y cualidades las
diferencias de los otros a
través de las palabras o
acciones
DESEMPEÑOS
PROCESO
Reconoce sus intereses
preferencias, características
físicas y cualidades las
diferencias de los otros a través
de las palabras o acciones
LOGRADO
Reconoce sus intereses
preferencias, características
físicas y cualidades las
diferencias de los otros a
través de las palabras o
acciones

1 Yoshiro Juan
2 Alondra Nicol
3 Carly Lilia
4 Milan
5 Cielo Milagro
6 Thiago Marcelo
7 Frederick Ethan
8 Aysel Brithany
9 Yarumi Kaori
10 Zoe Ariana
11 Danna Kathaleya
12 Aishly Ariana
13 Berenis María
14 Britney Dai
15 Alisson Ariana
16 Gerard Marck
17 Damaris Milufer
18 Miguel Ángel
19 Kylie Brihana
20 Mariell Fabiana
21 Lian Vidal
22 Alessandra
23 Axel Oswaldo
24 Esteban Israel
25 Isabella

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DIRECTORA DOCENTE DE AULA