PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVO:

1.1.- AREA: D.P.C.C 1.2.- GRADO: 2º” D” 1.3.- FECHA: 03-10-19 1.4.- TIEMPO: 1 HORAS
1.5.- PROYECTO :N°03 1.4.- PROF: KARIN YANNE CULQUICONDOR

II. TITULO DE LA SESION: PUEDES PARTICIPAR EN TU PROTECCIÓN

III.- PRÓPOSITOS DE APRENDIZAJE:

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS
-Construye su identidad -Se valora así mismo -Participar cooperando en -Aprende a establecer
la planeación y ejecución un diálogo consigo
Autorregula sus de acciones en defensa de mismo.
emociones. los derechos de la niñez.

IV.- ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque de igualdad de derecho.

SECUENCIA DIDÁCTICA INSTRUMENTO TIEMPO

INICIO
-El docente saluda a los estudiantes amablemente, toma asistencia. Registro auxiliar. 10“
-Al iniciar la sesión, se recuerdan los acuerdos de convivencia en el aula.
-El docente explora sus saberes previos de los estudiantes, haciéndoles
recordar la clase anterior. Los estudiantes observan la pág. 110 de su Libro.
libro y leen: PUEDES PARTICIPAR EN TU PROTECCIÓN
- Los estudiantes dialogan sobre el tema.
- Algunos estudiantes de manera voluntaria intervienen y dan ejemplos de
algunos casos parecidos al tema.
DESARROLLO
-El docente indica a los estudiantes a LEER la pág. 110 -Libro. 30”
- EN EQUIPO:
1.- Formen equipos de tres estudiantes. Lean el mensaje. Luego realicen -Cuaderno
las actividades:
a.- ¿Qué razones encuentran para que niñas, niños y adolescentes no
participen del circulo de protección?
b.- ¿Qué vuelve vulnerable a las y los adolescentes de ser capturados o
dañados? Presenten por lo menos tres razones.
c.- ¿Crees que es importante realizar como adolescente para que el circulo
de protección funcione bien?

CIERRE
-El docente aplica la ficha de metacognición: -Ficha de 05”
1.- ¿Qué y cómo aprendí? metacognición.
2.- ¿Para qué lo he aprendido?
3.- ¿Qué me resultó fácil o difícil?
4.- ¿Qué voy hacer para mejorar?

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Vº Bº DIRECTOR PROF. KARIN YANNE CULQUICONDOR