Manual de

Recursos
Digitais
aplicados à
saúde

LABORATÓRIO
DE RECURSOS
DIGITAIS
2ª edição

1
2017
Manual de Recursos Digitais aplicados à saúde – Laboratório de Recursos Digitais
2ª edição - 2017

Editora: Suélem Barros de Lorena

Organizadores: Ângela Melo de Holanda Arcoverde, Dayane Santana dos Santos

Silva, Luciana Rodrigues Alves da Mota, Lycia Siqueira Vilela, Mateus de Melo
Andrade, Patrícia Gomes de Matos Bezerra e Suélem Barros de Lorena.

Recife, Novembro de 2017.

2
3
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.................................................................................................................5

EQUIPE DO LABORATÓRIO DE RECURSOS DIGITAIS..........................................7

1. PESQUISA DE EVIDÊNCIAS CIENTÍFICAS

1.1 Pesquisa na base de dados Ebsco: como fazer?...........................................................8
1.2 Pesquisa na plataforma Dynamed: como fazer? .......................................................16
1.3 Pesquisa na base de dados BVS: como fazer?...........................................................20
1.4 Descritores em ciências da saúde (DECS)................................................................24
1.5 E-volution: biblioteca virtual da editora Elsevier......................................................27
1.6 DATASUS: como utilizar esta ferramenta?..............................................................42
1.7 Pesquisa na PubMed: como fazer? ...........................................................................47
1.8 Repositório institucional da FPS...............................................................................56

2. SOFTWARE
2.1 Cmap tools: como elaborar mapas conceituais?........................................................63

3. METODOLOGIA CIENTÍFICA
3.1 Noções básicas de padronização de trabalhos acadêmicos.......................................72
3.2 Como confeccionar um pôster científico?.................................................................80
3.3 Noções básicas de elaboração de referências estilo ABNT.......................................85
3.4 Noções básicas de elaboração de referências estilo Vancouver................................87

4. OUTROS
4.1 Como elaborar seu currículo lattes?..........................................................................94
4.2 Cadastro na plataforma Brasil.................................................................................102

REFERÊNCIAS............................................................................................................107

4
INTRODUÇÃO

A Faculdade Pernambucana de Saúde (FPS) foi criada, em 2005, por meio

de uma parceria entre o Grupo Educacional Boa Viagem e a Fundação Alice Figueira de
Apoio ao IMIP. Desde então, oferece educação de qualidade nas áreas de ensino,
pesquisa e extensão, buscando contribuir para o bem estar social e o exercício da ética e
da cidadania através da formação de profissionais de saúde humanizados e
comprometidos com a sua qualificação.
A FPS adota a metodologia de ensino ABP – aprendizagem baseada em
problemas, que estimula a aprendizagem ativa do estudante e evidencia a necessidade
da prática baseada em evidências (GOMES & REGO, 2011). Para isso, a faculdade
dispõe de bases de dados e biblioteca virtual como recursos que facilitam o acesso a
informações seguras e atualizadas.
Neste contexto, o Laboratório de Recursos Digitais (LRD) é um ambiente
de pesquisa equipado com 40 computadores conectados na web (provedor de banda
larga), que tem como objetivo oferecer suporte informacional e de pesquisa aos seus
usuários–discentes dos cursos de graduação da FPS. Neste espaço, o estudante pode:

- Acessar suas informações acadêmicas e participar das discussões nos fóruns,

orientados por tutora e monitores na localização de informações provenientes de fontes
confiáveis;
- Participar de oficinas de capacitação metodológica e científica, como atividades de
extensão, com a finalidade de solucionar algumas dúvidas que surgem ao longo da vida
acadêmica, principalmente no que se refere à produção de trabalhos e pesquisa de
evidências científicas;
- Apropriar-se das bases de dados fornecidas pela FPS (Ebsco, Dynamed e E-volution),
aprendendo a utilizá-las como ferramentas de aprendizagem;
- Ter suporte presencial e on-line, através do e-mail labrecursosdigitais@fps.edu.br,
para dúvidas discentes relacionadas ao uso de recursos digitais aplicados à área de
saúde.
É oportuno ressaltar que é recomendado que a sedimentação do
conhecimento acadêmico e a prática clínica estejam alicerçadas em pesquisas científicas
de qualidade, sendo a busca em bases de dados a opção mais indicada para atingir tais
objetivos (GOMES & REGO, 2011). A Ebsco e a E-volution são exemplos de bases de

5
dados e biblioteca virtual, respectivamente, oferecidas pela FPS para os seus estudantes,
sendo estes alguns dos recursos digitais divulgados e trabalhados pelo LRD.
Considerando que o estudante, muitas vezes, desconhece a utilização de
recursos digitais na área de saúde e apresenta dificuldades de cunho metodológico, o
presente manual, fruto dos projetos e cursos de capacitação desenvolvidos
semestralmente no LRD, tem por objetivo apresentar guias práticos que servirão de
suporte para construção do conhecimento profissional, produção de trabalhos
acadêmicos e pesquisa de evidências científicas.
O manual de recursos digitais aplicados à saúde é construído pela equipe do
laboratório de recursos digitais da FPS e tem periodicidade bianual, porém uma nova
edição pode ser lançada caso haja demanda institucional.
Estamos à disposição para auxiliar no que for preciso!

Atenciosamente,

Suélem Barros de Lorena

Tutora do Laboratório de Recursos Digitais
labrecursosdigitais@fps.edu.br

6
EQUIPE DO LABORATÓRIO DE RECURSOS DIGITAIS

COORDENAÇÃO DOS LABORATÓRIOS:

Patrícia Gomes de Matos Bezerra

TUTORA DO LABORATÓRIO DE RECURSOS DIGITAIS:

Suélem Barros de Lorena

MONITORES DO LABORATÓRIO DE RECURSOS DIGITAIS – ANO 2017:

Ângela Melo de Holanda Arcoverde
Dayane Santana dos Santos Silva
Luciana Rodrigues Alves da Mota
Lycia Siqueira Vilela
Mateus de Melo Andrade

7
 1. PESQUISA DE EVIDÊNCIAS CIENTÍFICAS

1.1Pesquisa na base de dados EBSCO: como fazer?

A EBSCO é uma ferramenta de pesquisa que reúne uma série de bases de

dados, como a MEDLINE, CINAHL e Fonte Acadêmica, dentre outras bases relevantes.
O estudante pode pesquisar artigos e periódicos através do assunto, com os operadores
booleanos, ou pode transcrever nomes de artigos na área de busca. Através de outras
ferramentas disponíveis, também é possível:

 Registrar-se como estudante e fazer log in com e-mail e senhas próprios. Assim,
cada estudante cria pastas organizadoras com artigos/páginas de interesse;
 Enviar um e-mail com o artigo/periódico desejado para outra pessoa diretamente
da página da EBSCO, com o endereço de e-mail do remetente;
 Gerar citação automática de artigos, com apenas um click. O estudante pode
escolher para o formato da citação: ABNT, Vancouver, AMA, APA,
Chicago/Turabian, Harvard, Harvard: Australiano, entre outros;
 Exportar informações de referências para Softwares especializados em gerenciar
bibliografia, como o EndNote, ProCite ou até mesmo um gerenciador genérico;
 Fazer o download do PDF do artigo/página de interesse para o computador do
usuário;
 Imprimir artigos/páginas de interesse diretamente da página da EBSCO;
 Compartilhar artigos/páginas de interesse em redes sociais, como, por exemplo,
o Facebook e Twitter;
 Pesquisar significados de palavras desconhecidas através do Dicionário New
Oxford American Dictionary;
 Fazer o download no dispositivo móvel do aplicativo da EBSCO para iPhone e
Android.

PASSO A PASSO:
1. Entrar no site da FPS www.fps.edu.br.
2. Clicar em “Acesso ao aluno”.
3. Clicar em “Tutoria on-line”.

8
4. Acessar a Tutoria on-line com o log in e senha específicos do estudante.
5. Na área de “Documentos”, escolher a opção “Acessar Livros e Periódicos da
EBSCO”. O log in e a senha são disponíveis para todos nessa área.
6. O estudante encontrará as opções de pesquisa: pesquisa básica, pesquisa
avançada e histórico de pesquisa. Além disso, pode escolher as bases de dados
que deseja, como apresentado abaixo:

7. Encontrará também outras opções de ação na página inicial:

8. O EBSCOhost Web permite o cadastro de estudantes para que possam selecionar

artigos de interesse e organizá-los em pastas específicas. Essa ferramenta está
disponível na Página Inicial em “Registrar-se”, como mostra a figura acima. A
partir do registro, o estudante poderá entrar e organizar de acordo com suas
preferências.

9
9. As ferramentas que possibilitam o estudante adicionar arquivos nas suas pastas
de preferência, imprimir arquivos, enviar por e-mail, salvar, citar, exportar, criar
observação, dentre outras, estão visíveis na área “Ferramentas”, quando o artigo
é acessado:
9.1. Nas Ferramentas, há a possibilidade do estudante adicionar à sua própria
pasta documentos de seu interesse, bem como remover, quando o arquivo
não for mais de interesse.
9.2. Há também a possibilidade de impressão do arquivo desejado,
diretamente da página on-line.
9.3. A opção de envio por e-mail facilita a divulgação, pelo estudante, do
arquivo desejado, para outros estudantes, pesquisadores, tutores e outras
pessoas possivelmente interessadas.
9.4. A opção de “Salvar” permite que o estudante salve arquivos desejados.
9.5. Na opção “Citar”, o estudante tem em mãos a citação do arquivo
desejado de acordo com diversas normas; ABNT, American Medical
Association, Harvard, Vancouver, entre outros tipos de padronização de
referências (OBS: É importante revisar a referência quanto às
normatizações.).
9.6. Na opção de “Exportar”, o estudante pode exportar referências dos
artigos desejados para algum Software gerenciador bibliográfico, como,
por exemplo, o EndNote, Zotero, Reference Manager ou outro Software de
gerenciamento de referência bibliográfica genérico. Isso permite que o

10
 estudante não perca tempo organizando as referências, já que os Softwares
citados se encarregam dessa obrigação.
9.7. Na opção “criar observação”, o estudante pode fazer observações que
julgue pertinentes sobre os arquivos. As observações ficam salvas na conta
do estudante e ele pode se reportar a elas posteriormente caso julgue
necessário.
9.8. Na opção “link permanente”, o estudante pode obter o link do arquivo, de
forma que pode compartilhá-lo com outras pessoas. Além disso, na
construção das referências bibliográficas, o estudante precisará do link
permanente do artigo utilizado.
9.9. Caso o estudante ache pertinente e/ou necessário, pode compartilhar o
arquivo em redes sociais, como o Facebook, Twitter, Messenger ou outras
redes sociais.

10. Para alguns artigos (formato html), a ferramenta de leitura está disponível, de
forma que o estudante pode escutar o conteúdo escrito do artigo de qualquer lugar,
já que o áudio fica disponível para download. Além disso, o leitor permite a
escolha da velocidade da leitura, bem como o tipo de pronúncia.

11
11. Quanto à pesquisa, pode-se, ainda, refinar os resultados através da escolha das
fontes do documento desejado:

O estudante pode escolher os filtros sexo, idade, localização geográfica de

pacientes/ pessoas estudadas, dentre outros.

IMPORTANTE: Defina a sua

estratégia de busca.

12. Na pesquisa avançada, podem-se combinar termos de busca utilizando os

operadores booleanos AND, OR ou NOT, que significam, respectivamente,
restrição, soma ou exclusão de temas:

12
 Ao optar pela “Pesquisa Avançada” o estudante pode escolher as opções de
modo de pesquisa, data de publicação, dentre outras opções, de forma a refinar ainda
mais os resultados:

Ainda na área de “Pesquisa Avançada”, para cada Base de Dados específica,

há limitadores que o estudante pode escolher de acordo com os seus interesses de busca:

13
13. Para que o estudante possa visualizar novas publicações atualizadas e novidades em
áreas de interesse, há a ferramenta “Publicações”, no canto superior esquerdo da
página inicial da EBSCO. Dessa forma, o estudante pode buscar publicações em
ordem alfabética ou procurar por assunto, descrição ou palavra, como pode ser
visualizado na ilustração a seguir:

Além disso, o estudante pode criar “Alerta” para publicações de revistas

científicas de seu interesse clicando em

14
14. Para que o estudante continue conectado, pode fazer download do aplicativo da
EBSCO para seu(s) dispositivo(s) móvel (eis) Android ou iPhone. Basta enviar o
seu endereço de e-mail no computador e abrir o e-mail no seu próprio dispositivo
móvel. A partir daí, serão enviadas as demais instruções de download:

Dessa forma, utilizando os Recursos Digitais da EBSCO, o estudante pode

encontrar referências bibliográficas atualizadas e de qualidade para que possa atingir
seus objetivos acadêmicos com mais facilidade.

15
1.2 Pesquisa na plataforma Dynamed: como fazer?

Dynamed é um instrumento de referência Clínica, usada como ferramenta

de pesquisa, que contém sumários clínicos e calculadoras médicas, que facilitam a
tomada de decisões clínicas, cálculos estatísticos, conversão de dosagens e unidades de
medida, dentre outros. Possui resumos organizados por temas. É atualizada todos os
dias. O conteúdo é inscrito por uma equipe internacional de profissionais e
pesquisadores de saúde selecionados que reúnem as evidências e fornecem uma análise
objetiva.
A Plataforma Dynamed traz como principal benefício o contato com
informações e dados de pesquisas extremamente atualizados, fornecidos por
especialistas, via web ou aplicativo de tecnologia móvel.
Passo a passo:
1. Entrar no site da FPS www.fps.edu.br
2. Clicar em ´´Acesso do aluno´´.
3. Clicar em ´´Tutoria online´´.
4. Acessar a Tutoria online com o login e senha específicos do acadêmico.
5. Em documentos você irá encontrar o link Dynamed.

6. Em seguida é só clicar que irá abrir a página da plataforma de pesquisa

Dynamed.

16
7. Para realizar uma pesquisa básica, é só digitar o tema de seu interesse no campo
de busca e clique em ´´Search´´. Você também pode optar por navegar nos
tópicos Dynameds alfabeticamente, clicando em uma das letras abaixo do campo
de busca, ou por categorias, clicando em “Browse categories”.

8. Em seguida, a página mostrará os resultados para o tema escolhido. É só clicar

em um dos resultados obtidos, ou simplesmente passe o cursor do mouse sobre o
título para visualizar todas as sessões do tópico na coluna da direita.

9. As sessões podem ser expandidas clicando no ícone + a esquerda de cada título.

17
10. Você também pode criar um alerta para ser notificado quando o tema for
atualizado, basta clicar no ícone de alerta encontrado na coluna da direita, digitar
seu endereço de e-mail e clicar em ´´criar alerta´´.

11. Para visualizar as atualizações mais recentes clique no link ´´Recent Updates´´
na barra de ferramenta superior a esquerda. As atualizações são exibidas com a
mais recente no topo. Para acessar o tópico atualizado, clique no nome do
tópico. As atualizações podem ser filtradas por áreas de especialidades, basta
clicar no menu ´´limit by category´´ e selecionar uma especialidade.

18
12. Você também pode filtrar para atualizações que são marcadas como mudanças
de práticas clínicas apenas, clicando no tópico ´´Practice Changing Updates
only´´.

13. Você também pode pesquisar na plataforma por categorias, clique no link
´´Browse Categories´´ para ver as categorias disponíveis.

14. O Estudante pode, também, clicar no link ´´Help´´, que fica no topo da página a
direita para visualizar o sistema completo de ajuda online, ou procurar, no
laboratório de Recursos digitais, qualquer um dos monitores para retirarem suas
dúvidas.

19
 1.3Pesquisa na base de dados BVS: como fazer?

A Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), desenvolvida pela Coordenação

Latino-americana de Informação em Ciências da Saúde (BIREME), é uma rede online
de fontes de informação para distribuição de conhecimento científico e técnico em
saúde. Esta base é destinada a profissionais da saúde, acadêmicos, estudantes e pessoas
interessadas na área de saúde, com foco no desenvolvimento das Ciências da Saúde na
América Latina & Caribe.

PASSO A PASSO:

a) Entrar no site da BVS www.bireme.br

b) Na aba, “fonte de informação”, clicar em “DECS- Terminologia em saúde” para

definição de descritores. Em seguida, consulta ao DeCS, como demonstrado
abaixo. Os descritores auxiliarão na melhor busca de resultados, uma vez que
constituem as palavras-chave indexadas na BVS.

20
 c) A pesquisa pode ser realizada no campo de busca da página principal da BVS,
utilizando os DeCS que foram definidos ou pode-se escolher uma base de dados
específica. Exemplo: pesquisa na base de dados MEDLINE (OBS: utilizar
descritores em inglês por se tratar de uma base vinculada à literatura
internacional).

Algumas orientações quanto ao preenchimento do campo de busca, seja na

página principal da BVS ou numa base específica:
A) Aspas são usadas para indicar termos compostos;
B) Operadores BooleanosTambém chamados de operadores lógicos de
pesquisa ou operadores lógicos booleanos. São conectores usados para relacionar
termos ou palavras em uma expressão de pesquisa; estes termos podem ser escritores
em um único campo de busca ou em diferentes campos. São eles:
 AND: operador padrão de pesquisa e será considerado para RELACIONAR os
termos. Os documentos terão, obrigatoriamente, todos os termos da pesquisa;
 OR: operador de UNIÃO de termos na pesquisa. Os documentos recuperados
terão qualquer um dos termos;
 AND NOT: operador de EXCLUSÃO de termos. Os documentos recuperados
NÃO terão o termo digitado após o operador.

21
 C) Utilize o $ para truncar palavras ou radical. O símbolo $ (cifrão)
consiste num coringa do sistema com a função de truncar palavras e recuperar todas as
suas variáveis. Por exemplo: Exerc$, o sistema recuperará exercício, exercícios,
exercitando, exercitado, etc. OBS: Não funciona junto com aspas.
D) Ao montar uma expressão de pesquisa no formulário livre (campo
de busca da página principal) não devem ser usados elementos de ligação: artigos,
preposições, verbos, etc;
E) Use apenas um espaço entre cada uma das palavras digitadas;
F) Evite palavras no plural;
G) Pode-se pesquisar por título, autor, assunto ou todos os índices.

EXEMPLO DE PESQUISA:
Qual o papel da aprendizagem baseada em problemas na formação dos
alunos de enfermagem?
1 – Identifique as palavras-chave da pergunta condutora;
2 – Inclua sinônimos ou utilize outros idiomas para ampliar sua pesquisa.
Expressão: (“aprendizagem baseada em problemas” OR “aprendizado
ativo” OR “Problem-Based Learning”) enferm$
3 – Clique em pesquisar;
4 – Confira os resultados.

SOBRE OS RESULTADOS:
 O resultado de sua pesquisa pode ser apresentado nos formatos CURTO
ou DETALHADO e a ordem do resultado pode ser dada por RELEVÂNCIA ou ANO
DE PUBLICAÇÃO (crescente ou decrescente).
 O resultado é apresentado através do título, autores, fonte e idioma.
 O resultado da sua pesquisa é agrupado por CLUSTERS (grupos).
Através dos clusters, pode-se refinar a pesquisa utilizando a opção FILTRAR. A cada
refinamento, os clusters são refeitos.
 Pode-se enviar o resultado da busca para o e-mail ou exportar para o
computador.
 Clique no link TEXTO COMPLETO para ter acesso ao documento. É
possível fazer o download do documento e verificar a citação.

22
 VISITE
TAMBÉM:

BVS ENFERMAGEM: BVS PSICOLOGIA: BVS BRASIL:

http://enfermagem.bvs http://www.bvs- http://brasil.bvs.br/

.br/ psi.org.br/php/index.p
hp

23
 1.4 Descritores em ciências da saúde (DECS)

A definição de palavras-chave, em consequência a consulta ao DECS, como

visto no tópico anterior, constitui a primeira etapa da realização da pesquisa em bases de
dados. Antes de vermos o passo-a-passo, sugere-se leitura do texto abaixo, extraído da
plataforma DECS.

“A pergunta inicial que você deve estar fazendo é: o que são descritores em saúde?

O vocabulário estruturado e trilíngue DeCS - Descritores em Ciências da Saúde foi criado pela BIREME
para servir como uma linguagem única na indexação de artigos de revistas científicas, livros, anais de
congressos, relatórios técnicos, e outros tipos de materiais, assim como para ser usado na pesquisa e
recuperação de assuntos da literatura científica nas fontes de informação disponíveis na Biblioteca
Virtual em Saúde (BVS) como LILACS, MEDLINE e outras.

Foi desenvolvido a partir do MeSH - Medical Subject Headings da U.S. National Library of Medicine
(NLM) com o objetivo de permitir o uso de terminologia comum para pesquisa em três idiomas,
proporcionando um meio consistente e único para a recuperação da informação independentemente do
idioma.

Além dos termos médicos originais do MeSH foram desenvolvidas as áreas específicas de Saúde Pública,
Homeopatia, Ciência e Saúde e Vigilância Sanitária.

Os conceitos que compõem o DeCS são organizados em uma estrutura hierárquica permitindo a
execução de pesquisa em termos mais amplos ou mais específicos ou todos os termos que pertençam a
uma mesma estrutura hierárquica.

Por ser dinâmico, registra processo constante de crescimento e mutação registrando a cada ano um
mínimo de 1000 interações na base de dados dentre alterações, substituições e criações de novos termos
ou áreas.”

Fonte: http://decs.bvs.br/P/decsweb2017.htm

Como fazer consulta de palavras-chave nos descritores de Saúde?

1 - Acesse o site: http://decs.bvs.br/
2 - Clique em "Consulta ao DeCS", no canto superior esquerdo da página

24
3 - Insira a palavra ou termo na barra indicada. Você terá a opção de escrevê-lo em três
idiomas diferentes (inglês, espanhol e português).

4 - Exemplificando: consulta pela palavra "Geriatria"

. Após clicar em "consulta", aparecerá uma página com várias informações (descritor
em inglês, português, espanhol; sinônimos; definição etc.). Dessa forma, o pesquisador
pode identificar os termos mais adequados para realizar sua busca em bases de dados.

25
OBS: A busca do descritor adequado ainda pode ser realizada via “índice alfabético”,
onde o pesquisador tem acesso a lista de termos indexados ao DECS que começam com
a letra do alfabeto selecionada; via “índice permutado”, que permite a visualização de
todos os termos compostos que carreguem a palavra ou raiz digitada; ou via “índice
hierárquico”, onde os termos são organizados em grupos e subgrupos por categoria.

26
 1.5E-volution: biblioteca virtual da editora Elsevier

O e-volution é a biblioteca digital multimídia da Elsevier para o aprendizado

inteligente. Com novo layout novas funcionalidades e novos recursos, agora o e-
volution garante uma experiência completa de ensino e aprendizagem para alunos e
professores.
Com conteúdos Elsevier conceituados nos meios acadêmico e profissional,
o e-volution oferece uma experiência muito além do e-book, com interatividade,
compartilhamento de informações e um amplo conteúdo multimídia para apoiar os
estudos dentro e fora da sala de aula.

1.5.1. Como acessar o novo e-volution?

O acesso ao novo e-volution é feito através do portal tutoria online ou pelo

endereço http://www.evolution.com.br . Quando a página abrir, clique no botão azul
“Acesse o Novo e-volution”, na lateral esquerda, conforme mostra a figura abaixo:

Ao clicar no botão acima indicado, você será direcionado para a página

inicial do novo e-volution. Identifique abaixo as possíveis formas de acesso:
a) Se você já tem cadastro e está acessando de um computador dentro da sua instituição;
b) Se você já tem cadastro e está acessando de um computador fora da sua instituição;
c) Se você ainda não tem cadastro.

27
a) Se você já tem cadastro e está acessando o e-volution de um computador dentro
da sua instituição:
Na lateral superior direita da página inicial você localizará o botão de
“Login”, como indicado na figura abaixo.

Após clicar no botão “Login”, você será direcionado para área de

autenticação. Basta inserir seu usuário e senha, como indicado na figura abaixo:

Após clicar em “Login”, você será direcionado para a Estante de títulos

(Biblioteca), onde estão disponíveis os títulos contratados pela sua instituição. Você
poderá navegar nos e-books que desejar.

28
b) Se você já tem cadastro e está acessando o e-volution de um computador fora da
sua instituição.
Na lateral superior direita da página inicial, você localizará o botão de
“Acesso Remoto”, como indicado na figura abaixo.

Insira os seus dados de acesso na tela de autenticação, conforme indicação

na figura a seguir:

29
 Após realizar a autenticação de seus dados (os mesmos que você registrou
anteriormente dentro da instituição), você poderá acessar a Estante de livros
(Biblioteca) e navegar em todo o conteúdo adquirido por sua instituição. É válido
ressaltar que o primeiro acesso do semestre deve ser realizado na rede wifi institucional.

c) Ainda não tenho cadastro!

Importante: O seu primeiro acesso
sempre deverá ocorrer dentro da rede da sua
instituição. Para isto, acesse www.evolution.com.br e
clique no botão “Cadastre-se”, localizado no canto
esquerdo da tela. Você será automaticamente
direcionado para o novo e-volution.
Insira seus dados, lembrando que o login
sempre deverá ser o seu e-mail. É imprescindível
marcar o box “Habilitar Acesso Remoto”, como
indicado na figura ao lado, para que, futuramente,
você também possa acessar com estas mesmas
credenciais fora da rede da sua instituição (em sua
casa ou em qualquer lugar);
Conclua seu cadastro clicando em “Criar minha
conta”.
IMPORTANTE: Caso você se esqueça de marcar o box “Habilitar acesso remoto’,
não será permitido acessar o e-volution quando você estiver fora da rede da instituição.
Se você finalizou o seu cadastro sem marcar o box de acesso remoto, basta acessar o e-

30
volution através da rede de sua instituição, clicar na seta no canto superior direito ao
lado do seu e-mail e em seguida clicar em “Perfil”. Veja figura abaixo:

Em seguida, você será direcionado para uma área com todas as suas
informações de cadastro. Clique em “Acesso Remoto” e marque o box para ter o acesso
normalmente também fora da rede de sua instituição. Observe na figura abaixo:

1.5.2. Como navegar no novo e-volution?

Assim que você tiver realizado a sua identificação no novo e-volution, já
será possível navegar em todos os títulos adquiridos por sua instituição. Veja abaixo
algumas das funcionalidades que você encontra na plataforma:

Ferramentas de Busca
A ferramenta de busca está disponível para uso em várias áreas dentro da
Biblioteca Digital E-volution: na página inicial, dentro dos ebooks, em suas anotações,
marcações, e Highlights. Tudo isso para facilitar a identificação do conteúdo que você
precisa.
Também está a sua disposição a ferramenta de Busca Avançada, onde é
possível realizar busca específica em um conteúdo ou também procurar por nome do
título, autor, ISBN, entre outras opções. Para isto, basta clicar na seta ao lado esquerdo
da palavra “Buscar”, como indicado na figura a seguir:

31
Ferramenta Busca por área
Ao acessar a estante de livros, você poderá utilizar os filtros localizados na
lateral esquerda para visualizar facilmente os conteúdos que sua instituição contratou.
Veja:

É possível utilizar os seguintes filtros:

Busca por área; Todos os livros; Acessados Recentemente.

32
Como criar sua Própria Estante Virtual e lista de títulos Favoritos
Acessando a área Estante de livros (Biblioteca) é possível criar sua própria
estante virtual com os conteúdos desejados. Clique sobre o botão “Criar estante”. Em
seguida, a página mostrará um campo para inserir o nome da estante. Exemplo:

Adicionando títulos às suas estantes

Para adicionar os livros às suas estantes, você deve clicar no ícone
localizado na lateral inferior direita da capa dos livros, como indicado em vermelho na
figura. Em seguida abrirá uma janela, como mostra a imagem abaixo. Digite o nome
para buscar a estante desejada e, depois, clicar em adicionar.
No novo e-volution, é possível adicionar livros em mais de uma estante
simultaneamente. Para isso, basta digitar o nome das estantes com aspas ou espaço
entre as palavras e clicar em adicionar.

33
Excluindo obras da estante de livros criada
Se você quiser retirar algum livro da sua estante, acesse a estante desejada e
pressione o botão“Retirar Título”. Selecione o livro que você deseja excluir e em
seguida clique em “Concluir”.

Criando sua lista Favoritos

Para criar uma estante Favoritos, basta clicar sobre a estrela amarela
localizada na parte inferior, no centro da capa dos títulos. Uma vez que você clique
sobre a estrela, o e-book é adicionado automaticamente à lista “Favoritos”.
A lista é criada automaticamente na escolha do primeiro e-book como
favorito.

34
Acessando o conteúdo
Se você localizou o título que buscava, clicar sobre a capa e então abrirá as
seguintes opções para a leitura:

 Ler Online:
Ao fazer essa opção, o e-book abrirá na própria plataforma.
 Ler off-line:
Clicando nessa função, uma janela será aberta com a solicitação para que
você faça o download do aplicativo do e-volution, como indicado na figura abaixo. O
aplicativo, que é indispensável para leitura off-line, pode ser instalado em computadores
(Windowns e MAC), tablets e smartphones (Android e IOS).

Caso você já tenha o aplicativo instalado em seu computador, tablet ou

smartphone, clique sobre a seta verde, indicada na figura acima, para fazer o download
do e-book.

35
IMPORTANTE: Caso você esteja tentando acessar um conteúdo que não foi adquirido
por sua instituição, no local dos botões acima citados, aparecerá a seguinte mensagem:
Este ebook não faz parte da assinatura da sua instituição. Caso queira acessá-lo,
converse com o seu bibliotecário(a).

Lendo e interagindo com o conteúdo online:

Uma vez que você clique em Ler Online, abrirá uma nova janela para iniciar
a leitura do e-book desejado. Nesta janela, você terá todas as possibilidades de interagir
com o conteúdo, através do sumário, e também com as opções de fazer anotações
eletrônicas, marcar páginas e inserir Highlights no conteúdo. Para a utilização dessa
ferramenta, basta selecionar o texto desejado diretamente no conteúdo. Após a seleção,
aparecerá uma janela com todas as opções de interação, como indicado na imagem
abaixo.

36
Compartilhando conteúdo
Na opção “Compartilhar Texto” é possível enviar, direto do e-volution, o
conteúdo selecionado para as principais redes sociais. Ao clicar no ícone da rede social
escolhida, automaticamente será aberta uma janela com a caixa de texto para
compartilhamento. É possível editar o texto e acrescentar outras informações antes do
compartilhamento.

Interagindo com outros conteúdos

Como indicado na figura abaixo, do lado esquerdo, você pode fazer busca
pelo sumário, por suas anotações, marcações de páginas e Hightlights. Há também a
opção de voltar à estante de livros e de visualizar o livro sem sumário – para isso, clique
no X, indicado em vermelho.

37
Acessando os recursos extras
O e-volution oferece uma experiência interativa que vai muito além do e-
book. A plataforma possibilita amplo conteúdo multimídia como vídeos, banco de
imagens para download, testes com perguntas e respostas, casos clínicos e muito mais.
Para acessar os recursos extras, basta clicar sobre o ícone na lateral superior direita,
como indicado na tela abaixo, e selecionar a opção desejada.

Fazendo apresentações com um clique – Presentation Maker

O novo e-volution apresenta essa funcionalidade que irá auxiliar tanto
professores quanto alunos na preparação de apresentações, de forma rápida e eficaz,
com o conteúdo contratado pela instituição.
Para iniciar o processo de preparação de sua apresentação, clique
diretamente sobre a imagem, adicionando-a ao seu banco de imagens. Posteriormente,
exporte a figura e assim será possível gerar uma apresentação em PowerPoint
automaticamente.
Ao clicar sobre a imagem desejada, o sistema irá apresentar a seguinte tela:

38
No lateral inferior à esquerda você visualizará dois ícones: e . O
primeiro ícone é a ferramenta para adicionar imagens e criar apresentações; e o segundo
serve para fazer o download das imagens automaticamente.

Para iniciar a criação de apresentações, clique sobre o ícone .O

sistema exibirá uma nova janela onde você irá digitar o nome da apresentação desejada.
Em seguida, clique em “Criar”. O próximo passo é adicionar as imagens a esta
determinada apresentação. Para isto, basta clicar sobre a imagem, selecionar a
apresentação existente e pressionar “Adicionar”. Veja as figuras abaixo:

Após selecionar todas as imagens que irão compor sua apresentação, feche a

ferramenta de criação de apresentações automática e clique no ícone . Em

seguida, será exibida uma nova janela. Clique em “Apresentação” e você verá a janela
abaixo. Aperte o botão visualizar (vista). Nesta área você poderá ver todas as imagens
que foram adicionadas à apresentação criada. Estando tudo pronto, basta clicar em
“Exportar” e você irá gerar automaticamente sua apresentação no PowerPoint. Veja as
imagens abaixo:

39
Meu Caderno Digital
“Meu Caderno Digital” é a área dentro da Biblioteca Digital E-volution,
onde todas as interações feitas nos conteúdos que você acessou ficam salvas. Esse
espaço irá concentrar todas as páginas que você marcou, Highlights e anotações que
foram feitas ao longo de seus estudos.
Para acessá-la, entre na homepage do E-volution e clique sobre “Meu
Caderno digital”. Nesta área você pode utilizar a ferramenta de busca para localizar o
conteúdo desejado e exportar as interações. Veja a imagem abaixo:

40
1.5.3. Requisitos Mínimos para utilizar o E-volution:

41
1.6 DATASUS: como utilizar esta ferramenta?

O TABNET é um tabulador genérico de domínio público que permite

organizar dados de forma rápida conforme a consulta que se deseja tabular. Foi
desenvolvido pelo DATASUS para gerar informações das bases de dados do Sistema
Único de Saúde. Apresenta como vantagens: rapidez, simplicidade de operação,
possibilidade de exportação para planilhas eletrônicas com extensão .csv e .tab e
visualização da tabela em gráficos e mapas.
Este tabulador de dados permite ao usuário gerar tabela e produzir gráficos e
mapas, através do seguinte processo:
 Seleção do grupo de informações, tais como: Mortalidade; Nascidos Vivos;
Informações Epidemiológicas; Morbidade; Indicadores de Saúde; Assistência à
Saúde; Informações Demográficas e Socioeconômicas; Inquéritos e Pesquisas e
Cadastros da Rede Assistencial,
 Escolha da abrangência geográfica,
 Seleções das variáveis,
 Seleção do período ou períodos e dos filtros,
 Visualização dos resultados através de mapas, gráficos e tabelas bidimensionais
(linhas e colunas).

Origem das informações publicadas no portal:

Fonte: Portal do Ministério da Saúde.

COORDENAÇÃO GERAL DE DISSEMINAÇÃO DE INFORMAÇÕES EM SAÚDE - CGDIS

42
 Para consultar estas informações, basta entrar na página do DATASUS
(http://datasus.saude.gov.br), acessar o link “Acesso à informação”, depois clicar em
TABNET e escolher a opção desejada.

Obs: Para saber sobre o TabNet, acesse “Ajuda” no canto superior esquerdo, e sobre os
conceitos das variáveis da ferramenta, acesse “Notas Técnicas” no canto superior
direito.

Como construir uma tabulação?

Exemplo: “Quantas internações foram realizadas no estado de Pernambuco em junho de

2015, por município e quais foram os valores aprovados para pagamento?”
Clique em “Acesso à informação”, em seguida em TABNET e “Assistência
à Saúde”, como ilustrado abaixo:

43
 Em produção hospitalar, escolha a opção “por local de internação – a
partir de 2008” e como abrangência geográfica o estado de Pernambuco, conforme
ilustração:

Escolha as variáveis:
1. No campo “Linha”, selecione a variável “Municípios”;
2. No campo “Coluna”, selecione a opção “Não ativa” para que se possa escolher
mais de uma variável no campo “Conteúdo”;
3. No campo “Conteúdo”, marque “Internações” e “Valor total” (mantenha a tecla
CTRL pressionada para marcar mais de uma opção ou a tecla SHIFT para
selecionar um intervalo).
Obs: Caso seja selecionada uma variável no campo “Coluna” diferente de “Não
ativa”, somente será possível escolher uma variável no campo “Conteúdo”.

4. Em “Períodos Disponíveis”, selecione Junho/2015. Nesta tabulação não será

marcada nenhuma opção do campo “Seleções Disponíveis”, que oferece
alternativas de filtro.

44
 Na parte inferior do painel de tabulação estão as opções: ordenar os dados
pelo valor da coluna e exibir linhas zeradas. Além de formatos para visualização.
 Com a opção de formato “Tabela com bordas” marcada, clique no botão
“Mostra”.

A tabulação está pronta!

45
Como copiar ou mostrar a tabulação?

Na parte debaixo da tabulação está a fonte das informações e os botões

que possibilitam copiar como .csv ou para o tabwin, e mostrar como mapa ou como
gráfico.
 Clique em “Mostra como gráfico” e veja em seguida o resultado.
 Clique em “Mostra como mapa” e veja em seguida o resultado.

OBS: Caso não consiga visualizar o mapa, seu computador pode estar com o Java
bloqueado. Para visualizar o mapa:
Instale ou atualize o Java (http://java.com);
Clique no botão Iniciar do Windows;
Clique em Painel de Controle;
Clique em Java;
Clique na aba Segurança;
Confirme que o Nível está em Alta que é o mínimo recomendado;
Clique em Editar Lista de Sites...
Clique em Adicionar e na linha de Localização insira http://tabnet.datasus.gov.br e
clique em Ok;
Feche a janela do Java e do Painel de Controle e reinicialize o navegador.

Com base nestas informações, é possível observar que o aluno ou

pesquisador deve elaborar uma estratégia de busca para alcançar as informações
desejadas.

46
1.7. Pesquisa na PubMed: como fazer?

O PubMed é uma das bases de dados mantidas pela NCBI (National Center
for Biotechnology Information), centro derivado da NLM (National Library of
Medicine) dos Estados Unidos, localizada no NIH (National Institutes of Health). Este
centro compreende mais de 27 milhões de citações para literatura biomédica advindas
da MEDLINE, revistas de ciências e livros on-line, além de fornecer acesso a sites
relevantes e a links para outros recursos de biologia molecular do NCBI. Os editores de
revistas podem enviar suas citações ao NCBI e, em seguida, fornecer acesso ao texto
completo de artigos em sites da revista através de links.
Nesse contexto, o estudante pode pesquisar artigos acessando a PubMed,
através da página: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/ e, em seguida, dispor de
buscas simples e avançadas através de descritores (palavras-chave) em inglês. Outras
ferramentas disponíveis são:
 Registrar-se fazendo login com e-mail e senhas próprios. Assim, cada
estudante cria pastas organizadoras com artigos de interesse (Favoritos, Minha
bibliografia e Outras citações);
 Enviar um e-mail com o artigo/periódico desejado para outra pessoa
diretamente da página do PubMed, através de e-mail cadastrado ao registrar-se;
 Possibilidade de envio de artigo para diversas destinações como:
Arquivo, Coleções, Pedidos, Elaborador de citações, Prancheta, E-mail e Minha
bibliografia;

PASSO-A-PASSO:
1. Acessar o site: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/

Figura 1. Tela inicial do PubMed.

47
 2. Clicar em “Sign in to NCBI” a fim de cadastrar-se;

Figura 2. Indicação de área de cadastro do NCBI.

3. Preencher os campos “Username” criando um apelido, “Password”

criando uma senha, “E-mail” com seu email pessoal, “Question” com a elaboração de
uma pergunta pessoal, “Answer” com a resposta à pergunta anteriormente elaborada, no
campo “Please type the following characters” deve-se copiar os símbolos escritos na
caixa em destaque no campo em branco abaixo. E, pronto! Está criada sua conta no
NCBI.

Figura 3. Área de cadastro do NCBI com espaços a serem preenchidos.

48
 4. O NCBI enviará à caixa de mensagens de seu e-mail cadastrado uma
mensagem contendo um link de validação. Após clicar nesse link, você terá confirmado
seu cadastro perante o PubMed.

Figura 4. Página de confirmação de cadastro no NCBI.

5. Voltando à página inicial, o estudante encontrará as opções de pesquisa

básica e avançada.

Figura 5. Página inicial do PubMed após cadastro no NCBI.

6. Na opção de pesquisa básica, o estudante deve digitar em inglês os

descritores de sua busca, atentando para a correta tradução dos termos e em seguida
clicando em “Search”. A busca pode ser feita por: nome de autor, nome de periódico,
nome de artigo, assunto,

7. Sugestões de pesquisa aparecerão enquanto você digita os termos na

caixa de pesquisa. Você pode ignorá-los, aceitar algum deles ou desligar
temporariamente as sugestões clicando em Turn Off, logo abaixo das sugestões que
aparecem;

49
 Figura 7. Exemplo de resultado de busca no PubMed.

8. As opções de filtros de busca ou refinamento de pesquisa podem ser

encontradas na coluna lateral esquerda e são:
a. Tipo de artigo (meta-análise, revisão, revisão sistemática, etc.);
b. Disponibilidade do texto (resumo, texto completo, texto completo de
acesso livre);
c. PubMed em comum (comentários de leitores, artigos em tendência);
d. Data de publicação;
e. Espécie estudada (humana, outros animais).

9. Para a opção de artigos com texto completo de acesso livre, o estudante

deve buscar na coluna à esquerda da página de resultados a opção de refinamento “Text
availability”. Para selecionar apenas os resultados de artigos com texto completo de
acesso livre, clique em “Free full text”. Para obter o texto integral, clique no título do
artigo e será direcionado a outra página.

50
 Figura 8. Exemplo de artigos com texto completo de acesso livre.

Aparecerá uma página com o abstract do artigo. Logo abaixo do abstract,

existe a opção “[+] LinkOut – more resources”. Clique em “+” para expandir essa
opção. Aparecerão as bases de dados que contém o texto completo do artigo
gratuitamente, ou pode-se clicar no canto direito superior da tela no ícone de atalho da
revista que contém o artigo completo. Assim, você será direcionado à página da revista
correspondente, devendo buscar o artigo em formato pdf.

Figura 9. Exemplo artigo com texto completo de acesso livre e links para
acesso.

51
 10. Para realização de pesquisas avançadas, o aluno deve clicar em
“Advanced” abaixo da caixa de busca. Em seguida, será direcionado a outra tela.

Figura 10. Página principal do Pubmed com indicação do ícone de busca

avançada.

Figura 11. Página referente ao desenvolvimento de busca avançada.

Os termos descritores devem ser inseridos nas caixas e os operadores

booleanos devem ser escolhidos.

Utilizando os Operadores Booleanos – Como fazer uma pesquisa avançada?

Muitas vezes, ao fazer uma pesquisa numa base de dados, nos deparamos
com muitos resultados, e precisamos encontrar uma maneira de filtrá-los. Nesta
perspectiva, os operadores boleanos servem para relacionar os termos utilizados na
pesquisa, da maneira desejada pelo pesquisador.

52
 Como já mencionado no item 10 do passo a passo acima, para fazer uma
pesquisa avançada, basta clicar na palavra “Advanced”, localizada na parte superior da
tela inicial do pubmed. Os operadores booleanos estarão localizados no canto inferior
esquerdo, representado pelo círculo abaixo.

Ao clicar no círculo verde, aparecerão as opções de operadores booleanos

disponíveis.

Na pesquisa avançada, é necessário que existam no mínimo dois termos e

eles serão colocados na caixa de texto ao lado do operador boleano (representada em
vermelho).

53
 Existem três operadores booleanos. Todos são utilizados no idioma Inglês
e tem significados distintos. Eles estarão localizados entre dois termos nas pesquisas, no
seguinte modelo:
X OPERADOR BOOLEANO Y
Sendo X = primeiro termo a ser pesquisado
OPERADOR BOOLEANO = AND, OR ou NOT
Y = Segundo termo a ser pesquisado

1)
2)
1. AND/E = Restringe a pesquisa. Cada resultado irá conter todos os termos da
pesquisa, em conjunto. Equivale a uma “intersecção”.

Por exemplo:
ZIKA VÍRUS AND MICROCEPHALY
Aparecerão resultados que contenham ambos os termos: zika vírus e microcefalia

2. OR / OU = Amplia a pesquisa. Cada resultado da pesquisa precisa conter pelo

menos um dos termos.

Por exemplo:
ZIKA VÍRUS OR MICROCEPHALY

54
 No exemplo acima, aparecerão resultados que contenham o termo zika vírus
OU o termo microcefalia OU ambos os termos.

3. NOT / NÃO = Exclui um dos termos da pesquisa. É muito utilizado quando

pesquisamos um termo em que muitos dos resultados estão relacionados com outra
palavra, porém só queremos os resultados que envolvam o primeiro termo.

Por exemplo:
ZIKA VIRUS NOT MICROCEPHALY
Muitas vezes, quando pesquisamos sobre o zika vírus, aparecem muitos artigos que
envolvem microcefalia. Entretanto, só queremos os artigos que falem exclusivamente de
zika vírus. O termo “not” exclui os resultados que envolvem o termo “microcefalia”.

55
1.8. Repositório institucional da FPS

O Repositório Digital tem por finalidade armazenar, preservar e aumentar a

visibilidade de produções científicas produzidas na Faculdade Pernambucana de Saúde
(FPS). Esta ferramenta virtual reúne em um único local as produções científicas (Ex.
Trabalhos de Conclusão de Curso - TCC) de alunos dos cursos de Enfermagem,
Fisioterapia, Farmácia, Medicina, Nutrição e Psicologia, de uma forma simples através
de link na Tutoria Online, além de permitir o acesso aos anais do Congresso Estudantil
da FPS. Deve-se atentar que o acesso ao Repositório está permitido somente através de
computadores institucionais.
Passo-a-passo:
1. Acessar a Tutoria Online com login e senha.
2. Deslizar a barra de rolagens a fim de localizar o banner “Repositório
Digital” conforme figura abaixo:

Figura 1. Indicação do Banner do Repositório Digital na página da Tutoria Online.

3. Após clicar no Banner, o aluno será direcionado à página principal do

Repositório Digital onde deve se cadastrar na indicação no canto superior à direita
escrito “Entrar em” e, em seguida, “Meu espaço”.

Figura 2. Tela inicial do Repositório Digital.

56
 4. O aluno irá visualizar a tela abaixo, onde deve clicar em “Clique aqui
para se registrar”, conforme indicação abaixo:

Figura 3. Localização do link para registro no Repositório Digital.

5. Em seguida, aparecerá na tela, campos em branco para o cadastro do

aluno, onde este deve completar os espaços com informações pessoais, como: nome,
telefone, e-mail e senha e clicar em complete o registro.

Figura 4. Registro no Repositório Digital.

6. Enquanto isso, o sistema enviará uma mensagem de confirmação para o

e-mail cadastrado do aluno com objetivo de verificar sua autenticidade. Nessa
mensagem, será disponibilizado um link, o qual o aluno deverá clicar conforme a figura
abaixo:

57
 Figura 5. Confirmação de mensagem para a caixa de e-mail pessoal do
aluno.

Figura 6. Exemplo de e-mail de confirmação enviado pelo sistema com

destaque ao link que o aluno deve clicar.

7. Após, o estudante será direcionado à tela abaixo, onde deverá clicar em

“voltar a página do repositório”, a fim de retornar a página inicial.

Figura 7. Tela de confirmação de registro e link para a tela inicial.

8. Como opções de buscas, a aba “Navegar” fornece ao aluno quatro opções

de filtros (por data do documento, todos os autores, título e assunto):

58
 Figura 8. Tela inicial do Repositório Digital.

9. Na opção de busca “por data de documento”, o aluno poderá definir pelo

critério cronológico o ano, mês e data, os resultados, conforme a tela abaixo:

Figura 9. Exemplo de opção de busca “por data de documento”.

10. Na opção de busca “Todos os autores”, o aluno terá possibilidade

de organizar os resultados de sua busca conforme ordem alfabética dos autores das
produções científicas.

Figura 10. Exemplo de opção de busca “Todos os autores”.

59
 11. Na opção de busca por “Títulos”, o aluno terá possibilidade de
organizar os resultados de sua busca conforme ordem alfabética dos títulos das
produções científicas.

Figura 11. Exemplo de opção de busca “Títulos”.

12. Na opção de busca por “Assunto”, o aluno terá possibilidade de

organizar os resultados de sua busca conforme ordem alfabética dos assuntos das
produções científicas.

Figura 12. Exemplo de opção de busca “Assunto”.

60
 13. Há, também, a opção de acesso aos conteúdos das produções
científicas através do banner “Repositório dos Trabalhos de Conclusão de Cursos da
FPS” localizado na seta abaixo:

Figura 13. Tela inicial com destaque ao acesso de conteúdos pelo banner.

14. Nessa tela, o aluno disponibilizará de coleções individuais

pertencentes a cada curso da FPS, sejam eles: Enfermagem, Fisioterapia, Farmácia,
Medicina, Nutrição e Psicologia, bastando clicar no banner correspondente ao curso
desejado.

Figura 14. Opção de busca por Coleções por curso.

61
Figura 15. Cursos em destaque.

62
 2. SOFTWARE

2.1.CmapTools: como elaborar mapas conceituais?

O CmapTools é um software desenvolvido nos EUA com o objetivo de

dinamizar, compartilhar e construir o conhecimento na forma de mapas conceituais.
Atualmente ele existe, gratuitamente, nas versões para Windows, OSX e Linux, além da
versão móvel para iPad. O CmapTools pode ser configurado em diversos idiomas e está
disponível para download em sua página oficial: http://cmap.ihmc.us/
O mapa conceitual foi desenvolvido pelo norte-americano Joseph Novak.
Ele definiu o mapa conceitual como “uma ferramenta administrativa, para organizar e
representar o conhecimento”. No mapa, é possível estabelecer diversos tipos de
conexões entre vários conceitos. Por isso, há diversas estruturas diferentes que podem
ser usadas para construir o mapa:
 Teia de aranha: todos os demais conceitos partem de um termo
central;
 Fluxograma: a informação é colocada de forma linear. Muito
utilizado para descrever um passo-a-passo;
 Hierárquico: há uma ordem de importância entre os conceitos.
O tipo de mapa utilizado vai depender da pessoa que o monta e, inclusive,
do próprio assunto abordado, para que a discussão ou estudo tenha um bom fluxo entre
as informações.
Para fazer o download, apenas é necessário realizar seu cadastro no software
e escolher a plataforma (Windows, OSX, iOS, Linux). A instituição criadora do
CmapTools dá a opção de fazer uma doação ao baixar o software, que não é obrigatória.
O site ainda oferece tutoriais e textos informativos sobre mapas conceituais, em inglês
ou espanhol.

2.1.1. Iniciando o uso do CmapTools

Ao iniciar o software, a primeira tela que surge possui alguns comandos

gerais do CmapTools. Essa página se chama “Visualização – Mapas Conceituais”.
Nesta págin,a o usuário tem acesso a mapas já existentes ou pode criar um novo mapa.

63
Para iniciar um novo mapa, basta clicar em Arquivo, na barra superior, e clicar em
Novo Cmap.

Para iniciar, de fato, seu mapa conceitual, você verá que deve dar um duplo
clique para que surja o primeiro conceito do mapa.

Ao clicar duas vezes, uma nova caixa se abrirá, mostrando as opções de

edição de estilos nas caixas dos conceitos, nas ligações entre os conceitos e em outros
componentes do mapa conceitual.

- Aba “Fonte”: nela estão os recursos para definir tipo e tamanho (corpo), cor, estilos,
alinhamento e margem.

64
- Aba “Objeto”: recursos que permitem definir a forma das caixas dos conceitos, sua
cor, a cor da sua sombra e seu alinhamento. Há também um recurso que permite colocar
uma imagem de fundo do objeto (para isso, é necessário que a imagem seja adicionada à
lista de recursos do CmapTools – ver tópico 2.1.3).

- Aba “Linha”: é possível definir o estilo das linhas (inteira, pontilhada, tracejada) que
unem os conceitos, sua cor, espessura e formato (reta, curva). É possível ainda escolher
a direção da conexão, colocar ou retirar as pontas da seta.

- Aba “Cmap”: recursos que definem características gerais do mapa conceitual. É

possível inserir uma imagem como plano de fundo, definir uma cor para o fundo do
mapa.

65
 Se, por algum motivo, a caixa de estilos não abra, ou tenha sido fechada
acidentalmente, deve-se clicar em “Formatar” na barra superior e em “Estilos...” (ou
pelo atalho Ctrl + T) para abri-la novamente.

2.1.2. Construção do mapa conceitual

Primeiramente, deve-se inserir o conceito inicial do mapa na primeira caixa

aberta (após o duplo-clique). Para continuar a organização do mapa, é preciso ligar o
conceito inicial a outro. Para isso, deve-se apenas clicar nas duas setas que podem ser
vistas acima da caixa de conceitos.

Surgirá, então, uma nova caixa de ligação (com as bordas de cor azul
claro) para que se possa colocar uma palavra ou expressão que ligará os conceitos entre
si.

66
 Assim, o usuário pode adicionar novos conceitos a partir de qualquer um
dos conceitos já incluídos ou da caixa de ligação.
As caixas também podem ser movimentadas dentro do mapa. Para isso,
basta clicar e segurar a caixa desejada e arrastá-la para o local desejado. Podem-se
selecionar várias caixas ao mesmo tempo, selecionando uma delas e - segurando a tecla
Ctrl - selecionar os outros conceitos.

2.1.3. Adicionando anexos aos conceitos

Em cada caixa de conceito é

possível adicionar recursos extras para
ajudar na compreensão deste. Podem-se
anexar anotações, fotos, vídeos e links
da internet. Para adicionar anotações,
basta clicar com o botão direito do
mouse no conceito desejado e
selecionar o item “Comentar...”.

Uma caixinha amarela irá abrir ao lado do conceito selecionado, na qual o

usuário pode adicionar observações quanto ao conceito em questão. Essa caixa pode ser
minimizada e ficará anexada à caixa do conceito para consultas futuras. Visualizar
ilustração a seguir:

67
 Para adicionar uma foto ou vídeo, é essencial que o recurso desejado
tenha sido salvo na pasta My Cmaps do computador. Somente dessa forma o software
terá acesso a tal recurso. Após salvar a imagem ou vídeo na pasta, basta abrir a primeira
aba do Cmaps chamada “Visualização – Mapas Conceituais”.
OBS: Se você fechou essa aba, basta apenas clicar em “Janela” e, a seguir, em “Exibir
visualizações”. Nela, o recurso (imagem ou vídeo) estará disponível em uma lista. Caso
ele não esteja nessa página, salve seu mapa (ver tópico 2.1.4), feche o programa e tente
novamente.

68
 Quando o recurso desejado está na página de visualização, significa que ele
pode ser adicionado como recurso ao seu mapa conceitual. Assim, basta ir ao seu mapa,
clicar na caixa de conceito com o botão direito do mouse e clicar em “Adicionar &
Editar Links para recursos”.

Uma nova caixa irá abrir. Procure na lista o recurso salvo, clique no botão
“Adicionar à Lista” e, a seguir, em “Atualizar”. Dessa forma, a caixa irá se fechar;
haverá um pequeno ícone junto à caixa de conceito.

69
 Ao clicar no ícone, o nome do recurso irá aparecer e, clicando nele, uma
nova janela com o recurso (imagem ou vídeo) salvo irá aparecer.

Finalmente, para adicionar um link da internet, basta selecionar o link,

segurá-lo com o botão esquerdo do mouse e arrastá-lo para o CmapTools, soltando-o na
caixa de conceitos desejada. Salve-o com o nome que quiser.

70
 2.1.4. Salvando o mapa conceitual
Para salvar um mapa, bastar clicar em “Arquivo” e depois clicar em “Salvar
Mapa Conceitual” (ou pelo atalho Ctrl+S). Você pode ainda salvar seu mapa como
outro tipo de arquivo (pdf, jpeg, etc.). Para isso, após salvar seu mapa, basta clicar em
“Arquivo” novamente e clicar em “Exportar Cmap como” e selecionar o tipo de arquivo
no qual gostaria converter seu mapa.
OBS: Vale salientar que, ao salvar o seu mapa como imagem ou pdf., você não poderá
editar seu mapa nem terá acesso aos recursos adicionados, apenas ao que foi escrito nas
caixas de conceitos.

71
 3. METODOLOGIA CIENTÍFICA

3.1.Normatização de trabalhos acadêmicos

Um importante marco para a normatização da comunicação científica surgiu

em 1978, em Vancouver, no Canadá. Com o surgimento do International Committee of
Medical Editors Journals (ICMJE), passou-se a estabelecer padrões e requisitos para a
comunicação médico-científica.
A normatização unifica formatos, procedimentos, favorece e facilita o
registro, a transferência das informações para os meios impressos e/ou eletrônicos e
permite a recuperação mais efetiva de documentos em sistemas de informação, além de
garantir uma padronização que facilita o uso e a disseminação de seu conteúdo.
Embora a qualidade do conteúdo do estudo seja o fator mais decisivo para
uma revista científica, a normatização é, hoje, um dos critérios para registro e inclusão
de um trabalho na base de dados.
O presente capítulo discutirá as normas dos trabalhos de conclusão dos
cursos de graduação da FPS, construídos com base na Revista Brasileira de Saúde
Materno Infantil do IMIP (RBSMI – IMIP). A RBSMI (IMIP) é publicada
trimestralmente, contendo os artigos publicados por alunos e diversos profissionais do
IMIP; possui normas para que o artigo possa ser publicado em sua edição. Caso o leitor
deste manual deseje obter mais informações a respeito, consultar o manual de
elaboração de TCCs da FPS.

Recomendações gerais:
• Folha – A4, orientação retrato.
• Margens – Superior e esquerda: 3 cm; Inferior e direita: 2 cm.
• Todos os títulos das seções primárias devem iniciar em folha distinta.
• Fonte – Times New Roman, tamanho 12.
• Citações longas e notas de rodapé em tamanho menor.
• Cor – Preto. Gráficos em cores sóbrias.
• Alinhamento do texto – Justificado.
• Parágrafos – 2 cm.
• Espaçamento – 1,5 cm. Entre os parágrafos não se deixa linha em branco.

72
 • Nota de rodapé: Utiliza-se a margem de parágrafo digitado em espaço simples
usando-se espaço 1,5 para separá-las entre si.
• Paginação: Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto, devem ser
contadas sequencialmente, mas não numeradas. A numeração deve iniciar na
página da introdução. O número deve ficar no canto superior direito.

As citações são realizadas no estilo Vancouver:

 Citações com menos de 3 linhas:
-Inserir no parágrafo, entre aspas. Exemplo:
“Quem sabe a felicidade seja uma medida que resume, em geral, o significado pessoal
da vida e o lugar que o indivíduo ocupa nela” (GISELE, 1999, p. 235) OU
Segundo Gisele (1999, p. 235), “quem sabe a felicidade seja uma medida que resume,
em geral, o significado pessoal da vida e o lugar que o indivíduo ocupa nela”.
 Citação com mais de três linhas:
-Criar parágrafo distinto para a citação. Usar letra tamanho 10 e espaçamento de 4cm da
borda esquerda.

Modelo de capa:

73
 A primeira página deve conter as informações dos participantes em texto
corrido:
• Nome
• Função
• Local de trabalho (orientador)
• Telefone
• E-mail

Resumo:
Escrito de forma corrida, em linha simples. Segundo a ABNT, o resumo
deve ressaltar o objetivo, o método e os aspectos éticos. Deve ser composto de uma
sequência corrente de frases concisas e não de uma enumeração de tópicos.
Apresentando-se em parágrafo único, deve conter até 500 palavras. Logo abaixo, devem
ser colocadas as palavras representativas do conteúdo do trabalho, ou seja, as palavras-
chave e/ou descritores. Recomenda-se a utilização do DeCS para definição destes
termos (http://decs.bvs.br/). Exemplo:

74
Sumário:
O título sumário deve estar em caixa alta, centralizado, a 5 cm da margem
pré-definida; 3 cm abaixo, inicia-se a colocação dos tópicos do trabalho com suas
respectivas paginações. Os tópicos principais devem estar em Negrito e CAIXA ALTA,
enquanto que os subtópicos devem estar formatados no estilo de fonte Normal.

Lista de figuras e tabelas:

Devem ser construídas separadamente na ordem que aparecem no texto,
com suas respectivas paginações. Exemplo:

LISTA DE FIGURAS:
Figura 1 – Átrios e ventrículos cardíacos ..............................................5
Figura 2 – Fisiologia cardíaca ...............................................................9
Figura 3 – Interpretação do eletrocardiograma ................................... 13

Lista de siglas:
As siglas correspondem às abreviações das palavras citadas ao longo do
texto. Torna-se desnecessário a repetição das palavras após a apresentação da sigla.
Colocar as siglas em letras maiúsculas, em ordem alfabética, e o seu significado.
Exemplo:

LISTA DE SIGLAS:
ECG: Eletrocardiograma
NV: Nó atrioventricular
NS: Nó sinoatrial

Introdução:
Devem-se apresentar os objetivos do trabalho de maneira clara delimitando
o que se deseja fazer. É necessário que seja exposto o problema da pesquisa
contemplando a revisão crítica da literatura pesquisada. Apresentar as definições e
conceitos indispensáveis para compreensão do estudo e destacar quais os métodos e
procedimentos utilizados na elaboração do trabalho. Descrever a forma de como está

75
estruturado o trabalho e o que será abordado em cada capítulo. Perguntas norteadoras
para construção da introdução:
• O que vai ser estudado e qual a serventia deste estudo?
• O que sabemos sobre o assunto?
• Que autores publicaram ideias semelhantes e que conhecimentos produziram?
• O que é e o que não é conhecido sobre o tema?
• Quais foram as observações que foram interessantes?
• Qual será o questionamento?
• Qual a necessidade da pesquisa?

Desenvolvimento: o corpo do trabalho:

O estudante deve estabelecer confronto entre as ideias, visando o problema,
objetivos e as teorias relevantes para uma conclusão dos autores da obra. O autor deve
estar atento para atender aos seguintes tópicos:
• Explicar as teorias utilizadas;
• Construção, elaboração e exposição da análise teórica sobre o problema
abordado;
• Síntese e reflexão crítica;
• Descrição dos métodos e instrumentos utilizados na pesquisa.

Justificativa:
Deve ser escrita em texto corrido, podendo o autor embasar sua justificativa
de forma a contemplar os critérios do acrônimo FINERP (Factível, Interessante, Novo,
Ético, Relevante e Publicável). Responder aos seguintes questionamentos:
• Porque você está fazendo esse trabalho?
• Por que este trabalho precisa ser realizado e qual sua importância?

Objetivos:
O objetivo geral é a resposta dada para o problema pesquisado e os
específicos vão delineando como se pretende atingi-lo. Usar sempre verbos no infinitivo
para compor os objetivos.

76
Métodos:
Orienta-se a descrição do protocolo de pesquisa em tópicos. Sugere-se
colocar: desenho do estudo, local do estudo, período do estudo, população do estudo,
amostra, critérios de elegibilidade, fluxograma de captação e acompanhamento dos
participantes, definição e operacionalização das variáveis, critérios para descontinuação
do estudo, coleta de dados, instrumento de coleta de dados, processamento e análise dos
dados, aspectos éticos. Orienta-se descrever os benefícios da pesquisa e os possíveis
riscos, além de medidas para minimizá-los. A linguagem científica requer objetividade,
concisão, coerência e impessoalidade.

Orçamento:
Descrever detalhadamente materiais, quantidades e custos necessários
para o desenvolvimento da pesquisa. Sugere-se a organização em formato de tabela.
Exemplo:

ITEM QUANTIDADE PREÇO JUSTIFICATIVA

Cartucho de 3 R$ 70,00 (unitário) Impressão de TCLE,
impressora R$ 210,00 (total) questionários, etc.

Papel A4 1 R$ 15,00 (unitário) Impressão de TCLE,

(resmas) questionários, etc.
Canetas 50 R$ 30,00 (1 caixa) Escrita de coleta de dados,
esferográficas análise de dados, conclusões
do estudo, etc.
Cópias 2.000 R$ 0,10 (unitário) Cópia de questionários,
R$ 200,00 (total) TCLE, etc.

Estatístico 1 R$ 300,00 Supervisão e aplicação dos

testes estatísticos do estudo
VALOR TOTAL - R$ 755,00 -

77
Cronograma:
Consiste na elaboração de um quadro demonstrativo de cumprimento de
cada etapa do projeto. Objetiva a organização do planejamento e execução do projeto.
Exemplo:

Meses 1* 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
2015/2016
Elaboração X X
do projeto
Revisão da X X X X X X X X X X X X X
literatura
Submissão X X
ao Comitê de
Ética
Coleta dos X X X X X X X
dados
Digitação X X X X X

Limpeza e X
testes de
consistência
Tabulação e X X
análise dos
dados
Revisão da X
análise dos
dados
Redação X X X
(artigos e
tese)
Defesa e X
preparação
para
publicação**
*O mês “1” deverá corresponder ao mês de abril do ano de 2015.
**A divulgação dos resultados será realizada na Jornada de Iniciação Científica do IMIP, evento previsto
para ser realizado em setembro de 2016.

Referências bibliográficas:
Listar as fontes utilizadas para pesquisa durante a construção do projeto
segundo as normas ABNT. Verificar tópico 3.3 deste manual.

78
 Após escrita do projeto de pesquisa, segundo normas citadas anteriormente,
submissão ao comitê científico, coleta de dados e análise de resultados, o estudante deve
escrever o artigo científico que será entregue a biblioteca da FPS como o seu trabalho
de conclusão de curso.

- Estrutura do artigo científico:

• Formato: título, autores, filiação, resumo, abstract, introdução, materiais e
métodos, resultados, discussão, conclusão e referências. OBS: Seguir normas da
revista escolhida. Sugere-se consultar o manual do pesquisador IMIP – capítulo
18.
• Todo texto deve ser escrito/impresso em papel A4, com fonte “Times New
Roman” tamanho 12 e justificado. Para os títulos e subtítulos das seções
utilizar tamanho 14, em negrito, letra maiúscula e não sublinhado.
• O espaçamento entre as linhas será em espaço dois (não utilizar espaçamento
maior entre parágrafos). Utilizar as margens: superior= 3,0cm, inferior=
2,5cm, esquerda= 3,5cm e direita= 2,5cm.

Após finalizar e defender o TCC, o aluno deve:

• Realizar as correções sugeridas;
• Encaminhar para orientador dar a aprovação final;
• Solicitar ficha catalográfica (bibliofps@fps.edu.br);
• Entregar versão impressa + pdf (CD-ROM) na secretaria acadêmica.
OBS: A capa do CD-ROM está disponível para impressão na página institucional –
seção de download.

79
3.2.Como elaborar um pôster científico?

Um pôster científico é uma ferramenta de apresentação de trabalhos

científicos. A exposição dos pôsteres é visual e expõe a informação por meio de textos
breves, tabelas e/ou gráficos, sempre adequados ao conteúdo técnico.
Os pôsteres são feitos para apresentação em eventos científicos e cada
evento estabelece em seu edital normas para confecção, de forma que o estudante deve
ler as normas e adequar seu pôster a elas. Além disso, o estudante deve confeccionar o
pôster ciente de que os leitores devem entender o assunto abordado, a proposta e as
conclusões obtidas do estudo que está sendo exposto. Por isso, existem algumas noções
básicas:
1) O Pôster é constituído pelos elementos:
 Título
 Textos
 Dados (tabela, gráfico, diagrama)
 Imagens
 Diagramação (exposição dos elementos no pôster)
2) A leitura do pôster geralmente é feita na seguinte ordem:
I. Título
II. Autores/ Filiação
III. Introdução
IV. Métodos
V. Resultados/Discussão
VI. Conclusões/Considerações
VII. Referências bibliográficas
VIII. E-mail/página da Web
3) O título deve ser lido a uma distância de 5 metros, por isso deve ter um tamanho
de letra que possibilite essa leitura;
4) A leitura de textos, tabelas e /ou figuras deve ser realizada a uma distância de 1 a
2 metros.
A Faculdade Pernambucana de Saúde disponibiliza um modelo de pôster
institucional, o qual pode servir de base para confecção de pôsteres. Mas o estudante

80
deve lembrar sempre que as regras de elaboração do pôster podem mudar a depender
das normas exigidas por cada evento.
O Modelo de Pôster Institucional da FPS
encontra-se disponível no site
www.fps.edu.br para todos os estudantes e
tutores. Ao entrar no site, escolhe-se a
opção downloads no canto inferior da
Modelo de Pôster página inicial do site e há uma série de
Institucional da FPS documentos, os quais o estudante pode ter
acesso. Um desses documentos é o pôster,
representado logo abaixo.

81
 De acordo com o modelo de pôster institucional, cada tópico deve
apresentar a seguinte formatação e número limite de caracteres:
I. Título- fonte “Verdana” número 66.
II. Autores- fonte “Verdana” número 54. Cada autor deve ser referenciado por
números arábicos sobrescritos (Por exemplo: José Antônio Silva1).
III. Filiação- fonte “Verdana” número 28. Cada autor tem uma filiação, por
exemplo: 1 Estudante de Nutrição da Faculdade Pernambucana de Saúde.
IV. Introdução- fonte “Verdana” número 29. Pode-se escrever até 1200 caracteres
com espaço.
V. Métodos- fonte “Verdana” número 29. Pode-se escrever até 1200 caracteres com
espaço.
VI. Resultados- fonte “Verdana” número 29. Pode-se escrever até 1400 caracteres
com espaço.
VII. Discussão- fonte “Verdana” número 29. Pode-se escrever até 1400 caracteres
com espaço.
VIII. Conclusão- fonte “Verdana” número 29. Pode-se escrever até 500 caracteres
com espaço.
IX. Referências- fonte “Verdana” número 24. Citar até 05 referências.

Cada tópico do pôster deve conter informações específicas, como indicado a seguir:

INTRODUÇÃO- apresenta uma visão geral do trabalho apresentado, sendo um

referencial para o leitor. O estudante deve escrever sobre a importância do tema
proposto para introduzir ao leitor a ideia do trabalho. Além disso, deve apresentar os
objetivos do trabalho, de forma a expor claramente a finalidade do estudo.

MÉTODOS- apresenta a metodologia do trabalho: tipo de estudo, tempo e forma de

coleta de dados, local onde o estudo foi realizado, critérios de inclusão e exclusão da
amostra, amostragem, tipos de análise estatística (se for o caso). Além disso, os aspectos
éticos são expostos nesse item, sendo mencionada a aprovação pelo Comitê de Ética em
pesquisa e a coleta da assinatura do termo de consentimento livre e esclarecido.

RESULTADOS- esta seção deve apresentar, quanti e/ou qualitativamente, os resultados

obtidos na coleta de dados, os quais devem estar obrigatoriamente relacionados aos

82
 objetivos do estudo. Os resultados podem ser expostos em gráficos, tabelas e/ou
imagens (autoexplicativos, contendo título e/ou legenda), de forma que o leitor
compreenda o que o estudo obteve de novo/interessante. É válido ressaltar que não é
necessário reescrever, em formato de texto, as informações que estão expostas nos
gráficos, tabelas e/ou imagens.

DISCUSSÃO- em alguns casos, a discussão é exposta junto aos resultados. Através dos
dados obtidos com os resultados, discute-se o problema/questão principal da pesquisa,
de forma a propor formas de resolver questões. Devem-se comparar os resultados
obtidos no estudo com resultados de estudos anteriores semelhantes. O estudante
também é recomendado a fazer críticas construtivas sobre o trabalho, expondo possíveis
vieses e fragilidades da pesquisa, dentre outras observações.

CONCLUSÃO- o estudante expõe o que se pode concluir dos achados da

pesquisa/trabalho realizado. A conclusão confirma os objetivos do estudo, além de
propor solução para o problema/questão de pesquisa. O estudante também deve propor,
de forma breve, como outras pesquisas podem ser realizadas a partir desta.

REFERÊNCIAS – Todos os parágrafos da introdução e discussão devem ser

referenciados ao longo do texto, sendo esta última sessão destinada a listagem das
referências que foram utilizadas para construção do pôster científico. As referências
costumam ser apresentadas no formato ABNT (ver tópico 3.3) ou Vancouver (ver
tópico 3.4) a depender das normas do evento científico.

Com a finalidade de obter um pôster interativo e que possa ser

IMPORTANTE!
melhor compreendido pelos leitores, há mais algumas
recomendações:

 NÃO exagerar nas tabelas e gráficos, de forma a colocar somente o

necessário;
 Fazer uma revisão gramatical e corrigir erros;
 Por um plano de fundo que seja agradável a leitura e que não impossibilite
a compreensão de palavras/gráficos;

83
 Colocar imagens com melhor resolução possível;
 Atentar ao tamanho do pôster (80 a 90cm de largura e 100 a 120cm de
comprimento)  isso pode variar a depender das normas do evento no qual
o pôster vai ser exposto: ATENÇÃO ÀS NORMAS!
 Ao final, conferir se o pôster tem todos os elementos organizacionais.

84
3.3.Noções básicas de elaboração de referências estilo ABNT

A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é um órgão

responsável pela publicação das Normas Brasileiras, que provêm à sociedade uma
maneira de sistematizar o conhecimento, por meio de documentos normativos,
contribuindo para o desenvolvimento científico e tecnológico.
As normas da ABNT são usadas como padrão para diversos trabalhos
acadêmicos. Dessa forma, é de suma importância compreender a normatização para
construção de referências bibliográficas nos trabalhos científicos.
As referências a autores podem ser colocadas tanto ao longo do texto (na
forma de citações diretas) como ao final dele, no capítulo “Referências” (obrigatório em
todo projeto científico, de acordo com as regras da ABNT). É importante saber que, no
capítulo de Referências, os autores e/ou fontes citadas devem ser colocados em ordem
alfabética, sem espaçamento e à esquerda da página.
OBS: Todas as referências citadas no capítulo “Referências” devem,
obrigatoriamente, estar citadas ao longo do texto no formato autor-data, exemplo:
(LORENA, 2015). Caso a obra citada tenha mais de três autores, referenciar o
primeiro autor acompanhado da expressão “et al”, exemplo: (LORENA et al,
2015).
Neste tópico do manual, o enfoque será dado nas fontes bibliográficas mais
comumente usadas como referências nos trabalhos acadêmicos.

Como referenciar?

3.3.1. Artigo e/ou matéria de um periódico

SOBRENOME DO AUTOR, PRENOME abreviado; Título: subtítulo (se houver).
Nome do periódico, Local de publicação, volume, número ou fascículo, paginação, data
de publicação do periódico.
Ex: SANTEIRO, T. V. Criatividade em psicanálise: produção científica internacional
(1996-1998). Psicologia: Teoria e Prática, São Paulo, v. 2, n. 2, p. 43-59, jul./dez. 2000.
OBS: Se houver mais de três autores, deve-se usar o modelo acima para o nome do
primeiro autor e a seguir usar a expressão et al.
OBS 2: Se a autoria for desconhecida, a entrada é feita pelo título e a 1ª palavra deve
ser escrita em caixa alta.

85
3.3.2. Artigo publicado em periódico eletrônico
Usa-se a mesma regra do item anterior, adicionando apenas o endereço
eletrônico e a data em que o artigo foi acessado.
SOBRENOME, PRENOME abreviado. Título: subtítulo (se houver). Nome do
periódico, local de publicação, volume, número ou fascículo, mês abreviado. Ano.
<endereço da URL>. Data de acesso.
Ex: PAIVA, Geraldo José de. Dante Moreira Leite: um pioneiro da psicologia social
no Brasil. Psicol. USP, São Paulo , v. 11, n. 2, p. 25-57, 2000 . Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
65642000000200003&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 05 Oct. 2015.

3.3.3. Livro
SOBRENOME, PRENOME abreviado. Título: subtítulo (se houver). Edição (se
houver). Local de publicação: Editora, data de publicação da obra. Nº de páginas ou
volume.
Ex: AZEVEDO, M. A.; GUERRA, V. N. A. Mania de bater: a punição corporal
doméstica de crianças e adolescentes no Brasil. São Paulo: Iglu, 2001. 386 p.

3.3.4. Entidades
As obras de responsabilidade de entidades coletivas (órgãos
governamentais, empresas, associações, congressos, seminários, etc.) tem entrada pelo
seu próprio nome, por extenso e em caixa alta.
Ex: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: informação
e documentação: referência – elaboração. Rio de Janeiro, 2000.

3.3.5. Dissertação ou Tese

SOBRENOME, PRENOME abreviado. Título: subtítulo (se houver). Data da defesa.
Total de folhas. Tese (Doutorado) ou Dissertação (Mestrado) – Instituição onde foi
defendida. Local de data de defesa.
Ex: FANTUCCI, I. Contribuição do alerta, da atenção, da intenção e da expectativa
temporal para o desempenho de humanos em tarefas de tempo de reação. 2001.
130 f. Tese (Doutorado em Psicologia) – Instituto de Psicologia, Universidade de São
Paulo, São Paulo. 2001.

86
3.4 Noções básicas de elaboração de referências estilo Vancouver

Após a realização de projetos de pesquisa, artigos científicos, dentre outros

documentos acadêmicos, há a necessidade de organização das referências bibliográficas.
Trabalhos científicos devem ser padronizados de acordo com as normas de submissão
do local onde o estudante pretende submeter o trabalho. Na área de saúde, a referência
mais comumente utilizada é a “Vancouver”.
Em 1978, um grupo de editores de diários médicos se reuniu informalmente
em Vancouver, Columbia Britânica. Na ocasião, esse grupo publicou suas exigências
para manuscritos e formatos de referências. Essa formatação se expandiu com a
Elaboração e Publicação de Normas conhecidas como Estilo Vancouver pelo Comitê
Internacional de Editores de Revistas Médicas.
Nesse sentido, algumas orientações gerais para a elaboração de referências
bibliográficas precisam ser acertadas:

1. As referências devem ser numeradas consecutivamente na ordem em que elas

forem mencionadas pela primeira vez no texto;
2. No texto, as referências são citadas por algarismos arábicos e depois do “ponto
final” de cada frase. Há duas opções para a formatação dos números:
a) Como expoente sem parênteses
b) Com formatação habitual entre parênteses
Seguem exemplos:

- O tratamento mais utilizado para H. pylori é o esquema tríplice.1

- O tratamento mais utilizado para H. pylori é o esquema tríplice.(1)

3. Caso haja mais de uma referência em uma mesma frase ou parágrafo, os

algarismos arábicos podem ser separados por vírgulas. É mais comum citá-los
no fim do parágrafo.
Segue exemplo:

- O tratamento mais utilizado para H. pylori é o esquema tríplice.1,3

- O tratamento mais utilizado para H. pylori é o esquema tríplice.(1,3)

87
 4. Caso haja referências consecutivas, como, por exemplo, utilização das referências
1, 2 e 3, deve-se escrevê-las de forma sobrescrita e separada por hífen, da
referência com menor número até a referência com maior numeração.
Segue exemplo:

- O tratamento mais utilizado para H. pylori é o esquema tríplice.1-3

- O tratamento mais utilizado para H. pylori é o esquema tríplice.(1-3)

5. O(s) autor(es) citado(s) podem também fazer parte da frase em citações diretas.
Segue exemplo:

- Se for um autor: Segundo Macêdo1

- Se forem dois autores: Segundo Macêdo, Garcia1

- Se forem mais de 6 autores: Segundo Macêdo et al.1

Após a citação de todo o texto do documento científico, deve-se elaborar as

referências. Elas devem estar na ordem de apresentação do texto. Portanto, devem
constar, no final do trabalho, as referências em forma de lista e em ordem numérica
conforme citada no texto. Seguem as orientações gerais:
1. As referências devem ser alinhadas à margem esquerda, em espaço simples e
separado entre si por espaço duplo;
2. Deve-se dar um espaço após ponto, após ponto e vírgula e após dois pontos;
3. Editora e data devem ser separadas por ponto e vírgula;
4. O sobrenome é em letras minúsculas exceto as iniciais e não são usados pontos
nas iniciais dos nomes; em casos de mais de um autor, os nomes são separados
por vírgula (,).
Sobre como escrever cada referência e formatação de nomes de autores,
seguem as orientações principais:
1. No caso de referência de artigos encontrados em periódicos, deve-se escrever
da seguinte forma:

Autor(es) do artigo. Título do artigo. Título da revista abreviado. Data de publicação

(ano mês dia); volume(número):páginas inicial-final do artigo.

Macêdo AJ, Garcia LP, Guedes GFC, Sá OFY. Tipos de tratamento mais utilizados
para pacientes sintomáticos com a bactéria H. pylori. Rev Bras Gas. 2015; 16(5):191-
9.
88
Observação 1: No exemplo acima, o nome do primeiro autor é Aurélio José Macêdo.
Referencia-se o(s) autor(es) pelo seu sobrenome, sendo que apenas a letra inicial é em
maiúscula, seguida do(s) nome(s) abreviado(s) e sem o ponto. Nesse caso, a citação do
autor é Macêdo AJ. É seguida a mesma lógica para todos os demais autores.

Observação 2: O mês e o número da edição podem ser omitidos, como representado

abaixo:
Macêdo AJ, Garcia LP, Guedes GFC, Sá OFY. Tipos de Tratamento mais utilizados
para pacientes sintomáticos com a bactéria H. pylori. Rev Bras Gas. 2015; 16:191-9.

Observação 3: No caso de mais de seis autores, deve-se citar os seis autores e logo após
incluir a expressão “et al” como indicado abaixo:

Autor(es) do artigo, et al. Título do artigo. Título da revista abreviado. Data de

publicação (ano mês dia); volume:páginas inicial-final do artigo.

Observação 4: Para abreviar nomes de revistas, deve-se procurar a forma correta de

abreviação. Utilizar index medicus ou http://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog/journals

Observação 5: No caso de uma Instituição como Autor de algum documento científico,

segue o exemplo:
Autor(es) do artigo, et al. Título do artigo. Título da revista abreviado. Data de
publicação (ano mês dia); volume: páginas inicial-final do artigo.

Sociedade Nordestina de Infectologia. Tipos de tratamento mais utilizados para

pacientes sintomáticos com a bactéria H. pylori. Rev Bras Gas. (2015 ago 15);
16:191-9.

Observação 6: No caso de parte de um artigo, como, por exemplo, um fascículo, seguem

as orientações abaixo:

Autores. Título. Título do periódico abreviado. Data de publicação (ano mês dia);
volume (número parte):páginas inicial-final do artigo.

Macêdo AJ, Garcia LP, Guedes GFC, Sá OFY. Tipos de tratamento mais utilizados
para pacientes sintomáticos com a bactéria H. pylori. Rev Bras Gas. 2015; 16 (Pt
3):191-9.

89
 2. No caso de referência de livros, deve-se escrever da seguinte forma:

Autor (es) do livro. Título. Edição. Local de publicação: Casa publicadora; Ano de
publicação.

Macêdo AJ. Tipos de tratamento mais utilizados para pacientes sintomáticos com a
bactéria H. pylori. 2.ed. Pernambuco, Brasil: Editora Inovar; 2015.

Observação 1: Caso o autor do livro não seja um indivíduo, mas sim um editor,
compilador ou organizador, deve-se seguir o exemplo abaixo:

Nome do editor, editor. Título e nome do indivíduo autor. Nome da cidade: nome da
editora; Ano de publicação.

Paula F, editor. Lições Básicas sobre os Tipos de tratamento mais utilizados para
pacientes com a bactéria H. pylori de AJ. Macêdo. Recife: Expoente; 2013.

Observação 2: Caso o autor/publicador do livro não seja um indivíduo, mas sim uma
instituição, deve-se seguir o exemplo abaixo:

Ministério da Saúde (BR). Plano de reorganização da atenção à Tuberculose e

Hanseníase: Manual de Orientação para as Unidades Básicas de Saúde. Brasília:
Ministério da Saúde; 2010.

Observação 3: Caso seja apenas um capítulo de um livro, deve-se seguir o exemplo

abaixo:

Autor(es) do capítulo. Título do capítulo. In: Autor(es) do livro. Título do livro. Edição.
Local de publicação: Casa publicadora; Ano de publicação. Página inicial-final do
capítulo.

Macêdo AJ. Primeiro tratamento para pacientes sintomáticos com a bactéria H. pylori.
In: Macêdo AJ, Garcia LP, Guedes GFC, Sá OFY. Tipos de tratamento mais utilizados
para pacientes sintomáticos com a bactéria H. pylori. 2.ed. Pernambuco, Brasil: Editora
Inovar; 2015. 191-99

90
 3. No caso de referências de anais de congresso/evento, deve-se seguir o exemplo:

Nome do evento Número; Ano; Local. Local de Publicação: Casa Publicadora; data de
publicação.

Congresso Nordestino de Gastroenterologia 3; 2015; Recife. Recife, Pernambuco:

Editora Medzina; 2015.

Observação1: Se for um trabalho apresentado em algum evento, deve-se seguir o

exemplo:

Autor. Título: subtítulo. In: Nome do Evento, data de publicação, local da publicação.
Casa Publicadora, data de publicação, página inicial-final da publicação.

Macêdo AJ. Tratamento H. pylori: Tipos de tratamento mais utilizados para pacientes
sintomáticos. In: Congresso Nordestino de Gastroenterologia, 2015, Recife. Editora
Medzina, 2015, 191-9.

4. No caso de um relatório científico ou técnico, deve-se seguir o exemplo:

Autor. Título. Local de Publicação; Editor; ano.

Macêdo AJ. Tratamento H. pylori para pacientes sintomáticos. Recife, Pernambuco; Maia
JP; 2015.

5. No caso de monografias, dissertação e/ou tese, deve-se seguir o exemplo:

Autor. Título [Tipo de documento]. Local: Instituição onde foi apresentada; ano.

Macêdo AJ. Tratamento H. pylori para pacientes sintomáticos [Monografia]. Recife,

Pernambuco: Faculdade Geral do Recife; 2015.

6. No caso de referência para um artigo de jornal, deve-se seguir o exemplo:

Autor. Título do artigo. Nome do jornal. Data (ano mês dia); Seção: página (coluna).
abaixo:

7. No caso de referência para um documento jurídico, deve-se seguir o exemplo:

Local (País, Estado ou Cidade). Título (especificação de legislação, nº, data). Ementa.
Indicação da publicação oficial. Data de publicação (ano, mês, dia); Seção. Páginas
inicial-final.

91
8. No caso de referência para um material não publicado, escreve-se “no prelo”,
como no exemplo abaixo:
Autor. Título. Título do periódico abreviado. No prelo data.

9. No caso de referência para um artigo de revista em formato eletrônico, deve-

se seguir o exemplo abaixo:

Autor(es). Título do artigo. Título do periódico abreviado [suporte]. Data de

publicação [data de acesso com a expressão “acesso em”]; volume(número):páginas
inicial-final ou [número de páginas aproximado]. Endereço eletrônico com a expressão
“Disponível em:”

Rocha P, Castro N. Opinions of Students from a Brazilian Medical School Regarding

Online Professionalism. JGIM: Journal Of General Internal Medicine [Internet]. 2014
[acesso em: 27 mar. 2015]; 29(5): 758-764. Disponível em:
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=95753123&lang=pt
-br&site=ehost-live

10. No caso de referência para monografia em formato eletrônico, deve-se seguir

o exemplo abaixo:

Autor. Título [Tipo de documento] [suporte]. Local: Instituição onde foi apresentada;
ano. Data de acesso com a expressão “acesso em”. Endereço eletrônico com a
expressão “Disponível em:”

Pinto ACR. Helicobacter pylori: uma revisão [Monografia] [Internet]. São Paulo:
Faculdades Metropolitanas Unidas; 2007. Acesso em: 02 out. 2015. Disponível em:
http://arquivo.fmu.br/prodisc/farmacia/acrp.pdf

11. No caso de referência para Documentos Jurídicos em formato eletrônico,

deve-se seguir o exemplo abaixo:

Local (País, Estado ou Cidade). Nome da Corte ou Tribunal. Título (especificação

de legislação, nº, data (ano, mês, dia). Ementa [suporte]. Indicação da publicação
oficial. Data de publicação (ano, mês, dia) [data de acesso com a expressão “acesso
em”]. Endereço eletrônico com a expressão “Disponível em:”.

92
12. No caso de referências para normas técnicas, deve-se seguir o exemplo abaixo:

Órgão normalizador. Título. Local, ano. Páginas.

93
4. OUTROS

4.1 Como elaborar seu currículo lattes?

A Plataforma Lattes representa a experiência do CNPq na integração de

bases de dados de currículos, grupos de pesquisa e de instituições em um único Sistema
de Informações. Sua dimensão atual se estende não só às ações de planejamento, gestão
e operacionalização do CNPq, mas também para a formulação das políticas do
Ministério de Ciências e Tecnologia e de outros órgãos governamentais da área da
ciência, tecnologia e inovação.
Padrão nacional no registro da vida pregressa e atual dos estudantes e
pesquisadores do país, o Currículo Lattes é, hoje, adotado pela maioria das instituições
de fomento, universidades e institutos de pesquisa brasileiros. Devido à sua
confiabilidade e riqueza de informações, tornou-se indispensável à análise de
mérito/competência para financiamento nas áreas de ciência e tecnologia.

O currículo Lattes permite:

 Encontrar, num só lugar, informações de currículos pessoais e institucionais;

 Padronização da forma de currículo de todos os pesquisadores. A quantidade de
dados pode variar, e varia para cada pesquisador, porém os tópicos do currículo
são constantes;
 Facilita e incentiva o financiamento de programas universitários no Brasil com
um programa sério de controle das informações dos usuários. Assim, a
Plataforma Lattes é um recurso importante para as instituições que financiam a
ciência em nosso país.

PASSO A PASSO:
 Acesse o site: http://www.lattes.cnpq.br;
 Clique na opção cadastrar novo currículo;
 Cadastre sua nacionalidade, e-mail e senha:

94
 Na aba informação pessoal, preencha TODOS os campos. Clique no ícone da
imagem e adicione uma foto;

 Continue preenchendo as próximas abas com seus dados profissionais e

acadêmicos;

95
PRONTO!
O currículo foi cadastrado na Plataforma Lattes e está pronto para ser preenchido
com suas experiências acadêmicas e profissionais.

Para atualizar informações no currículo, o pesquisador deve seguir os

seguintes passos:

1. Acesse o site: http://www.lattes.cnpq.br;

2. Clique na opção Atualizar currículo;

96
3. O pesquisador acessará seu currículo, através do login e senha
cadastrados anteriormente;

4. Nas abas verticais e horizontais, o estudante poderá alterar ou acrescentar

novos dados ao seu currículo, como atuação profissional, participação em
simpósios/congressos, formação complementar, monitorias, entre outros.

97
 Além de tudo o que já foi citado, o Currículo Lattes ainda possui as
seguintes ferramentas:
 Identificação de Co-autores nas citações bibliográficas:

 Visualização dos novos avisos disponíveis:

98
 Link de acesso ao currículo por busca textual e data de atualização e publicação
do mesmo:

 “Do que você precisa?”, opção disponível na página principal para que o usuário
possa digitar o nome da funcionalidade que deseja acessar. Após a seleção, será
aberto o formulário desejado:

 A opção para publicação do currículo Lattes está disponível na parte superior da

tela principal:

 A opção “Exportar o currículo no formato vitae” pode ser selecionada na coluna

de ferramentas do lado esquerdo, como demonstrado abaixo:

99
OBS: Pode-se escolher as opções curriculares para personalização do currículo a ser
exportado:

 Impressão do Currículo Lattes:

Ainda na página principal, encontramos a opção “gerar página para
impressão”:

100
 Após o preenchimento das opções de personalização, uma nova aba será aberta,
com o currículo pronto para a impressão! É só clicar na aba superior direita,
como mostrado abaixo:

101
4.2 Cadastro na plataforma Brasil

A Plataforma Brasil é uma base nacional e unificada de registros de pesquisas envolvendo

seres humanos para todo o sistema CEP/Conep. Ela permite que as pesquisas sejam acompanhadas em
seus diferentes estágios - desde sua submissão até a aprovação final pelo CEP e pela Conep, quando
necessário - possibilitando inclusive o acompanhamento da fase de campo, o envio de relatórios parciais
e dos relatórios finais das pesquisas (quando concluídas).O sistema permite, ainda, a apresentação de
documentos também em meio digital, propiciando ainda à sociedade o acesso aos dados públicos de
todas as pesquisas aprovadas. Pela Internet é possível a todos os envolvidos o acesso, por meio de um
ambiente compartilhado, às informações em conjunto, diminuindo de forma significativa o tempo de
trâmite dos projetos em todo o sistema CEP/CONEP.
O sistema CEP-CONEP foi instituído em 1996 para proceder a análise ética de projetos de
pesquisa envolvendo seres humanos no Brasil. Este processo é baseado em uma série de resoluções e
normativas deliberados pelo Conselho Nacional de Saúde (CNS), órgão vinculado ao Ministério da
Saúde. O atual sistema possui como fundamentos o controle social, exercido pela ligação com o CNS,
capilaridade, na qual mais de 98% das análises e decisões ocorrem a nível local pelo trabalho dos
comitês de ética em pesquisa (CEP) e o foco na segurança, proteção e garantia dos direitos dos
participantes de pesquisa.
Fonte: http://portal2.saude.gov.br/sisnep/Menu_Principal.cfm

Como fazer o cadastro na Plataforma Brasil?

Para fazer o cadastro na Plataforma Brasil, siga os seguintes passos:

1- Acesse o site da Plataforma Brasil, exposto neste link:
http://plataformabrasil.saude.gov.br/login.jsf

2- Ao abrir a página inicial, no canto superior direito, clique em "Cadastre-se";

102
3 - Após clicar em "cadastre-se", aparecerá uma página com as seguintes instruções
importantes:

. No cadastro é necessário inscrever um e-mail válido (login) e fornecer uma senha, para
estar apto a acessar o sistema da Plataforma Brasil;
. É necessário ter uma cópia digitalizada de um documento de identidade com foto para
ser submetido ao sistema (recomenda-se o formato 'JPG' ou 'PDF' com resolução de
1000 DPI 2000 PI);
. As imagens digitalizadas devem ser anexadas quando da realização do cadastro;
. O não envio do documento provoca a não efetivação do cadastro;
. Também será necessário o envio do seu currículo vitae em formato doc, docx, odt e
pdf – 2 mb máximo.

Ao final, duas outras informações são apontadas:

. Caso ao realizar o seu cadastro, sua instituição não esteja disponível, entre em contato
com o CEP de sua unidade para obter maiores informações
. Para concluir o cadastro selecione a opção "não" na pergunta "deseja se vincular a
alguma instituição de pesquisa?"

Logo após terminar a leitura das instruções, no canto inferior direito da página, clique
em "avançar".

103
4 - A seguir, preencha TODOS os campos necessários, tanto pessoais quanto
profissionais.

Observação: No último campo desta aba, é necessário colocar o link que dará acesso ao
seu currículo lattes. Para isso, é imprescindível que você já o tenha.

Passo a passo para encontrar o link do seu currículo lattes:

- Acesse o site: http://lattes.cnpq.br/
- Clique em "Atualizar Currículo", no canto superior direito

- Faça o login do seu Lattes

104
- Localize o link na página inicial do seu Lattes, copie e cole no campo de
preenchimento citado anteriormente da Plataforma Brasil.

5 - Continue o preenchimento dos seus dados e, no último campo desta aba, faça as
anexações pedidas (documento de identidade digitalizado, currículo e foto de
identificação). Para quem tiver dificuldade nesse processo, há aplicativos de scanner em
telefones celulares que facilitam esse passo.

105
6 – Para finalizar o cadastro, clique em "não" na pergunta "deseja vincular alguma
instituição de pesquisa?", e conclua o seu passo a passo.

7 – No final, aparecerá uma mensagem indicando que o seu cadastro foi concluído com
sucesso e pedindo para você verificar o seu e-mail para informações sobre o login.

106
REFERÊNCIAS

CORREIA, Jailson de Barros, DUARTE, Maria do Carmo M.B., DE SOUZA, Alex

Sandro Rolland. Manual do Pesquisador, 2ª edição. IMIP, Recife, Nov 2007.

EBSCON Industries. Dynamed. Disponível em:

<http://web.a.ebscohost.com/dynamed/search/basic?vid=8&sid=f76ab76a-01d1-41f2-
a4bf-3346e819b790%40sessionmgr4009>. Acesso em 23 de setembro de 2017.

GOMES, A.P.; REGO, S. Transformação da educação médica: é possível formar um

novo médico a partir de mudanças no método de ensino-aprendizagem?. Revista
Brasileira de Educação Médica, v. 35, n. 4, p. 557-66, 2011.

LOCATELLI, P. A. Seminário Temático de Iniciação Científica: Como preencher o

currículo lattes. Pro-reitoria de pesquisa- UFRGS

LUVIZOTTO, C. K. Manual de utilização e preenchimento: currículo lattes. Programa

de Pós-Graduação em Educação- UNOESTE, Maio,2011.

Manual para a elaboração de trabalhos acadêmicos/Faculdade Pernambucana de Saúde;

Biblioteca da Faculdade Pernambucana de Saúde– Recife: FPS, 2014.

MINISTÉRIO DA SAÚDE. Tutorial Tabnet. Disponível em:

<http://datasus.saude.gov.br/informacoes-de-saude/tabnet/tutorial>. Acesso em: 05 de
outubro de 2015.

MINISTÉRIO DA SAÚDE. Portal SBE (saúde baseada em evidências). Disponível em:

<http://psbe.ufrn.br/index.php?option=com_content&view=article&id=33&Itemid=246
>. Acesso em 23 de setembro de 2017.

OLIVEIRA, R. M. Manual de normalização de trabalhos técnico-científicos de acordo

com a norma Vancouver para os cursos da área da saúde: citações e referências.
Disponível em: <http://www.unipac.br/site/bb/guias/Manual%20-
%20Normas%20Vancouver%20UNIPAC.pdf>. Acesso em: 05 de outubro de 2015.

PATRIAS, K.; WENDLING, D. Citing Medicine: The NLM Style Guide for Authors,
Editors, and Publishers [Internet]. 2. ed. Bethesda (MD): National Library of Medicine
(US); 2007. Disponível em: <http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK7256/>. Acesso
em: 05 de outubro de 2015.

ROTHER, E. O papel da normalização nas publicações científicas. Revista Brasileira

de Oftalmologia, v. 66, n. 4, p. 225-6, Jul/Ago 2007.

SUGESTÕES PARA CONSULTA:

• ABNT NBR 14724:2011 – Informação e documentação — Trabalhos

acadêmicos — Apresentação
• ABNT NBR 6023:2002 – Informação e documentação – Referências –
Elaboração

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• ABNT NBR 6024:2012 – Numeração progressiva das seções de um documento
– Procedimento
• ABNT NBR 6027:2012 – Sumário – Procedimento
• ABNT NBR 6028:2003 – Resumos – Procedimento
• ABNT NBR 6034:2004 – Preparação de índice de publicações – Procedimento
• ABNT NBR 10520:2002 – Informação e documentação – Apresentação de
citações em documentos
• ABNT NBR 12225:2004 – Títulos de lombada – Procedimento
• http://decs.bvs.br/P/decsweb2017.htm

108