ACTIVIDAD 1. SESIÓN 1. UNIDAD 1.

CREACIÓN DE MI PERFIL
ACTIVIDAD 2. SESIÓN 1. UNIDAD 1.

CREANDO MI BLOGG
ACTIVIDAD 3. SESIÓN 1. UNIDAD 1.

CONOCIENDO A MIS COLEGAS

ACTIVIDAD 1. SESIÓN 2. UNIDAD1.

NUBE DE PALABRAS

ACTIVIDAD 2. SESIÓN 2 UNIDAD 1.

MODELO EDUCATIVO DE LA UnADM

ACTIVIDAD 3 SESIÓN 2 UNIDAD 1

SER ESTUDIANTE EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 1 SESIÓN 3 UNIDAD 1

APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y ENSEÑANZAS COGNITIVAS

ACTIVIDAD 2 SESIÓN 3 UNIDAD 1

PLANEANDO MI CAMPAÑA PUBLICITARIA

 ¿No tienes tiempo de trasladarte a una unidad universitaria?

 ¿Trabajas y quieres estudiar?
 ¿Te interesaría continuar con tus estudios?
 ¿Eres mexicano y vives en otro país?
 ¿Buscas una oportunidad educativa?

¡A QUI ESTA LA OPORTUNIDAD QUE BUSCAS!

La Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), mediante un plan flexible te ofrece la

oportunidad que buscas, con diversas Licenciaturas y Técnicos Superior (TSU) en su modalidad en
línea, si vives en otro país y eres mexicano tienes oportunidad.

¿Qué es ser un estudiante en línea? Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en como interactuamos, pero sobretodo, la
manera en como aprendemos; ejemplo de ello es la creación de escuelas virtuales en las que
podemos seguir con nuestros estudios desde la comodidad de casa o desde nuestro lugar de trabajo.
Sin embargo, esta modalidad de estudios presenta nuevos retos y desafíos para todo aquel que
aspire a convertirse en un estudiante en línea.

La Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM) tiene las siguientes ventajas:

 La universidad en línea con mayor oferta académica

 Procesos de admisión y administrativos 100% en línea
 Tú eliges el ritmo de estudios
 Te la recomiendo por ser totalmente gratuita y sin costo de admisión
 Nada de preocuparte por el RVOE ya que fue creada en el 2012 por La Secretaria de Educación
Pública (SEP).
 Las licenciaturas tienen el reconocimiento CIES nivel 1, por su buena calidad académica.
 Es una buena alternativa para terminar tus estudios de TSU y licenciaturas, con muy buena
calidad educativa.

Modelo educativo basado en competencias.

Al ingresar a la Universidad Abierta y Distancia de México, es preciso apropiarnos de nuestro

entorno virtual y adquirir las competencias informacionales y digitales que los estudiantes del
nuevo milenio necesitan; por ello los propósitos de este curso son:

 Brindar los elementos esenciales para la navegación dentro y fuera del aula, a través de
actividades que permitan la aplicación y construcción de conocimientos, para propiciar el
aprendizaje autogestivo.
 Identificar los elementos que conforman el perfil dentro del aula virtual, para presentarnos e
integrarnos dentro del grupo.
 Revisar las características y elementos que conforman nuestro ambiente virtual de
aprendizaje para el manejo adecuado de los espacios de trabajo y herramientas de
comunicación del aula.

 Reconocer las herramientas de la Web 2.0 y el trabajo en la nube para aprovechar su potencial
educativo.
 Utilizar herramientas de comunicación en la Web 2.0 para explorar, analizar y evaluar sus
características y funciones.

 Conocer el Modelo educativo de la UnADM y el Reglamento escolar para tomar conciencia de

los retos que implica estudiar en una modalidad abierta y a distancia.

 Experimentar el uso de herramientas tecnológicas para la producción, edición y publicación de

contenido en la red para la resolución de las tareas propuestas.

 Crear productos, publicarlos y distribuirlos en espacios de intercambio de información,

mediante estrategias de construcción colaborativa.
 Aplicar estrategias de aprendizaje autogestivo para gestionar información que nos permita
conocer más a fondo el programa educativo que deseamos estudiar.

 Despertar nuestro espíritu de indagación en los entornos virtuales, de manera que la Web se
convierta en el espacio privilegiado para el aprendizaje autogestivo, permanente y ubicuo, que
el Modelo educativo de la UnADM exige.

Principales características del modelo educativo

 Actitud proactiva. Un estudiante en línea dispone de un amplio margen de libertad y

autonomía, que le permitirá tomar decisiones respecto a su aprendizaje y desempeño, sin
perder de vista el objetivo planteado. Compromiso con el aprendizaje. El estudiante en
línea es responsable de su aprendizaje, pues se convierte en un agente activo y autogestor
del mismo.
 Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. El estudiante en
línea debe aprender a aprender; para lo cual tendrá que generar y potencializar
estrategias que le faciliten la recepción y el análisis de la información en cualquier
momento, en cualquier lugar, de cualquier forma y al ritmo que decida.
 Actitud para trabajar en entornos colaborativos. El estudiante en línea tiene la
oportunidad de conocer a diferentes personas, lugares, estrategias de estudio e historias
de vida de las cuales puede aprender. El aprendizaje entre pares enriquece el propio
proceso cognitivo.
 Metas propias. Establecer metas y buscar alternativas de solución en caso de tener
inconvenientes. En esta modalidad los límites los pone uno mismo.
 Aprendizaje autónomo y autogestivo. Debemos generar destrezas relacionadas con la
comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el
conocimiento. Hasta ahora hemos hecho referencia a las cualidades académicas del
estudiante en línea, pero recordemos que como cualquier otra persona el estudiante
experimenta una gama de emociones a lo largo de diferentes momentos de su proceso de
aprendizaje, por lo que a continuación ofrecemos algunas sugerencias que pueden
resultar de interés para quienes formen parte de un proceso educativo virtual.
  Identificar, controlar y manejar nuestras emociones y reconocer cómo reaccionamos para
adaptarnos a las circunstancias que todo el tiempo están cambiando a nuestro alrededor.
 Comprender y responder con empatía para atender y entender los requerimientos de
apoyo que hagan nuestros compañeros.
 Saber tratar a los demás, influir positivamente, motivar e inspirar al grupo, trabajar en
equipo y mejorar la manera en la que nos comunicamos. Las competencias
interpersonales constituyen herramientas básicas para el desarrollo humano.
 Centrado en el estudiante: Coloca al estudiante como el centro del quehacer educativo, al
concebirlo como el actor principal del mismo.
 Flexible: El estudiante organiza y decide su ritmo de estudio; además que tienen la libertad
de elegir el grado académico que quiera alcanzar o el que más se acomode a sus necesidades
personales.
 Inclusivo: Ha sido diseñado para atender a personas con algún tipo de discapacidad motriz,
auditiva y visual, atiende a jóvenes recién egresados del nivel medio superior y a personas
que llevan mucho tiempo fuera del ámbito escolar.
 Utiliza tecnología de vanguardia: El programa ha sido dotado de infraestructura tecnológica
con equipo de vanguardia, con la finalidad de crear las condiciones que optimicen todos los
procesos educativos, académicos y administrativos.
 Accesible: Los estudiantes pueden realizar sus actividades desde cualquier lugar y en
cualquier momento.
 Interactivo: La interactividad del modelo está garantizada, no sólo por la posibilidad de que
el estudiante interactúe con el Docente en línea, sino también por la incorporación del
aprendizaje colaborativo con miras a promover la formación de redes de conocimiento
entre los mismos estudiantes.

Misión

Formar profesionales del más alto nivel y en diversas áreas del conocimiento; éticos y con un sólido
compromiso social hacia su comunidad; competitivos nacional e internacionalmente; con espíritu
emprendedor y los conocimientos para que respondan a los avances de la ciencia y la tecnología,
así como a las necesidades de desarrollo económico, político, social y cultural del país.

Visión

Ser la institución líder de educación superior a distancia en los países de habla hispana, con un
modelo educativo flexible e innovador y un amplio reconocimiento social, que promueva la
preservación del medio ambiente, la generación de conocimiento y el desarrollo científico y
tecnológico.

Ejemplo: Lic. En Derecho. División de Ciencias Sociales.

Objetivo general:

Ampliar las oportunidades y atender la demanda de educación superior en todo el país, bajo
criterios y estándares de calidad e innovación permanentes, con especial atención a las regiones y
grupos que por diversas razones no tienen acceso a servicios educativos escolarizados.
Objetivo del programa educativo:

Formar profesionales del Derecho con alto nivel académico, preparación práctica basada en la teoría
y sentido crítico para la resolución de situaciones y conflictos reales y en tiempo presente, con
capacidades y competencias para el desarrollo ético de la profesión, dotados de una visión
humanista, social, multi e interdisciplinaria y propositiva que les permita insertarse en los diversos
ámbitos de la profesión y contribuir al análisis de las necesidades actuales de la sociedad y a la
solución efectiva de las situaciones y conflictos de carácter jurídico..

Requerimientos de los Sectores Público, Privado y Social

 Abogado litigante en materia civil, mercantil, corporativa y familiar.

 Consultor y representante legal de empresas, instituciones bancarias, de seguros y casas de
bolsa.
 Arbitro, mediador o conciliador en el ejercicio de los mecanismos alternos de solución de
controversias.
 Docente o coordinador de la disciplina jurídica en instituciones educativas de nivel medio
superior, superior y posgrado, públicas o privadas y en instituciones de investigaciones
jurídicas.
 Legislador y asesor parlamentario en el poder legislativo y en los tres ámbitos de gobierno.
 Litigante, en organismos internacionales gubernamentales o no gubernamentales, en
empresas transnacionales y extranjeras y representante de nuestro país en embajadas y
consulados.
 Consultor de comercio exterior en materia jurídica.

Áreas Funcionales de la organización donde se desarrollará el egresado

 En la práctica del derecho privado como abogado litigante.

 En organismos no gubernamentales nacionales e internacionales.
 En disciplinas del derecho público, como: fiscal, laboral, administrativo, agrario, penal, civil,
mercantil, derechos intelectuales, industrial y de autor.
 En dependencias y entidades de la administración pública federal, estatal y municipal:
Secretarías de Estado, organismos descentralizados, órganos desconcentrados.
 En instancias contencioso-administrativas, en procuradurías de justicia federal y estatal:
agencias del Ministerio Público, cuerpo policiaco, en notarías y corredurías.
 En organismos internacionales gubernamentales o no gubernamentales, en empresas
transnacionales y extranjeras y representante de nuestro país en embajadas y consulados.

Requisitos de ingreso

1. Acreditar el haber aprobado en su totalidad el plan de estudios del tipo medio superior en una
institución del Sistema Educativo Nacional o equivalente.
2. Cubrir los requisitos establecidos en la convocatoria correspondiente.
Perfil de ingreso

Para un óptimo desempeño en la licenciatura, es deseable que el aspirante:

 Cuente con un léxico rico, reconozca estructuras textuales y elabore ensayos e informes
sólidos.
 Sepa construir argumentos, interpretar ideas y sustentar sus opiniones haciendo uso de la
paráfrasis y las citas textuales.
 Cuente con habilidades de observación, comparación, clasificación y relación.
 Sea capaz de analizar y sintetizar, infiera, deduzca, problematice y argumente.
 Sea capaz de buscar, seleccionar y evaluar materiales de investigación documental.
 Sea capaz de formular hipótesis, identifique y defina las variables y los controles.
 Pueda conducir la observación participante y los diarios de campo.
 Pueda diseñar experimentos sencillos y desarrollar modelos.
 Tenga habilidad matemática referente a la simbolización, abstracción y expresión del lenguaje
matemático.
 Analice gráficas y sea capaz de representar matemáticamente fenómenos sociales.
 Cuente con conocimientos básicos de Economía, Derecho, Ciencia Política, Estadística, Historia
de México y Universal.
 Tenga habilidad para autorregular su aprendizaje.
 Tenga actitud para realizar trabajos colaborativos.
 Posea habilidad de análisis para la toma de decisiones.
 Tenga un alto sentido de responsabilidad y organización.
 Use el correo electrónico, haga búsquedas eficientes en Internet y maneje wikis.
 Tenga habilidades para explorar cualquier software; pueda administrar archivos, crear bases
de datos, elaborar tablas y gráficas.

Perfil de egreso

Mediante la licenciatura en Derecho los egresados desarrollarán las siguientes competencias:

 Muestra una actitud propositiva y de análisis de la realidad social y política, así como del
sistema jurídico, desde una perspectiva teórico-práctica.
 Comprende los fenómenos que el entorno económico, político y social le presentan frente a
los retos producidos por el mundo globalizado.
 Posee, dentro de sus actitudes, las de vocación de servicio e investigación, sentido de
responsabilidad profesional y comportamiento ético, actitud crítica, así como respeto,
fomento y tolerancia por la libertad y justicia del ser humano.
 Cuenta con una formación jurídica sólida con orientación inter y multidisciplinaria, con sentido
humanista y social en el ejercicio del derecho.
 Se desempeña con ética y alto sentido de responsabilidad en los diversos campos del derecho
en el sector público, social y privado, nacional e internacional.
 Posee la capacidad de análisis de casos jurídicos reales, a través de la investigación e
interpretación de la jurisprudencia y la normativa, entre otras fuentes de las que emana el
derecho, en los diferentes ámbitos del mismo.
 Tiene habilidades para la prevención, y resolución en la solución y prevención de situaciones y
conflictos en los diversos ámbitos del derecho con un sentido práctico basado en la teoría.
 Cuenta con capacidades para el desarrollo de argumentos y su expresión en forma oral y
escrita, la investigación y manejo de las metodologías propias del conocimiento jurídico,
manejo de las tecnologías de la información y la actualización permanente en su área de
profundización.
 Posee las capacidades requeridas para su desarrollo profesional multidisciplinario y, en
particular, en un campo especializado de formación y ejercicio práctico del derecho, así como
para su inserción en el mercado laboral, con ajuste a las necesidades de la sociedad en el
entorno actual de cambio de modelo económico, globalización y evolución de las tecnologías
de la información y de la comunicación.
 Tiene los conocimientos y elementos necesarios para incorporarse, en forma inmediata en
cualquiera de los programas de estudio de posgrado y participar, en el desarrollo de la ciencia
jurídica, la investigación y la docencia.

Requisitos de titulación

1. Cubrir el 100% de créditos del plan de estudios.

2. Elaborar un documento que reporte el estado del arte, hallazgos y propuestas en el campo de
conocimiento elegido.
3. Presentar réplica oral de su proyecto de intervención.

Liberación de Servicio Social

El servicio social es curricular y se acredita con los últimos tres módulos del plan de estudios.

Mapa curricular
Conclusión.

El curso tiene como finalidad prepararnos para iniciar nuestros estudios en la Universidad y evaluar
nuestra disposición para asumir retos, resolver problemas y enfrentar la incertidumbre con una
actitud proactiva que muestre capacidad de autogestión y liderazgo. Además de valorar nuestro
desempeño, queremos fortalecer las competencias (conocimientos, habilidades y actitudes)
necesarias para cumplir como estudiante en una modalidad abierta y a distancia.

Te acercamos:

https://www.unadmexico.mx/index.php/campus-virtual-aspirantes
ACTIVIDAD 3 SESIÓN 3 UNIDAD 1

CAMPAÑA DE DIFUSIÓN.

IMAGEN
Actividad 1 sesión 8 unidad 3 investigación documental y de campo