Universidad Nacional Autónoma de

México
Facultad de Ingeniería
División de Ciencias Básicas
Laboratorio de Electricidad y
Magnetismo

Ing. Adriana Yoloxochil Jiménez Rodríguez

Semestre 2019-2

Práctica No. 4
“Potencial y diferencia de potencial eléctrico”

Grupo 16

Brigada: 5

Semestre: 2019-2

Integrantes:
Espinosa Gómez Lizeth Esther
Gallardo Tinoco Andrés Amadeus
Melo Uscanga Edna
Zarco Muñoz Gabriel

Fecha de realización: 27 de Febrero del 2019

Objetivos de aprendizaje
Objetivo general:

El alumno diseñará diversos experimentos que le permitan comprender los

conceptos de potencial y diferencia de potencial eléctricos, así cómo algunos
fenómenos relacionados. Desarrollará su habilidad en el manejo del multímetro
digital operando cómo voltímetro.

Objetivos específicos:

- Utilizar los conceptos de potencial eléctrico y diferencia de potencial.

- Aplicar los conceptos de potencial eléctrico de referencia y de superficie, volumen
y líneas equipotenciales.
- Comprobar experimentalmente la ecuación del gradiente de potencial eléctrico.

Introducción:

El Voltaje funge cómo protagonista en ésta práctica, ya que con él se hacen cálculos
y se observan comportamientos en la experimentación. Éste se define cómo la
cantidad de trabajo por cada unidad de carga y su unidad en el Sistema
Internacional es el Volt [V].

Se emplean algunas cosas que ayudan a que el estudiante comprenda de mejor

forma cómo se comportan los fenómenos físicos, los pelos de conejo son ejemplo
de ello, puesto que estos se encargan de representar las líneas de campo salientes
o entrantes (dependiendo de la carga).

Se hace énfasis en que el alumno razone que factores como la distancia son
primordiales a la hora de hacer lecturas con el multímetro, porque existe una
relación directamente proporcional entre ella y la magnitud del voltaje.

Para finalizar se habla de una superficie equipotencial, que se define como un lugar
geométrico en donde la diferencia de potencial es nula porque se encuentran a la
misma distancia con respecto a alguna referencia.

Actividades
Actividad 1: Diferencia de potencial

Analiza con tus compañeros el concepto de diferencia de potencial. Realiza un

experimento donde un pelillo de conejo se comporte como una carga dentro de un
campo eléctrico. Utiliza el Generador de Van de Graaff cómo fuente generadora de
campo eléctrico y la esfera de descarga cómo referencia de potencial nulo (tierra).

Conclusiones del experimento:

En la imagen podemos percibir de forma clara cuál es el comportamiento de las

líneas de campo, siendo que el generador de Van de Graaff tiene carga negativa y la
esfera tiene carga positiva. Pese a que los “pelillos” son dieléctricos, éstos
adquieren una carga al interactuar con cuerpos cargados y es por eso que se
observa dicho comportamiento.

Actividad 2. Potencial eléctrico y superficies equipotenciales (placas

metálicas)

A partir de la definición de potencial eléctrico y del diagrama de la figura 1, anota el

potencial eléctrico con respecto a la placa negativa (0 [V]). Localiza las superficies
equipotenciales moviendo la punta de prueba perpendicular y paralelamente a las
placas metálicas; también considera que el potencial de referencia es 0 [V].

Conclusiones:
El voltaje varía respecto a la posición de los puntos que elegimos en nuestra
superficie equipotencial.
Las líneas equipotenciales son paralelas a las placas. Podemos ver que las líneas
equipotenciales adquieren un mayor voltaje al acercarnos a la placa positiva,
mientras que éste va a disminuir al acercar la punta de nuestro multímetro a la placa
negativa.

Actividad 3: Superficies equipotenciales (Cilindros Metálicos)

Localiza cuatro superficies equipotenciales entre los
dos cilindros metálicos. Considera que el potencial
de referencia es 0 [V].

Conclusiones:
Como observamos
durante la práctica
cada cilindro metálico
genera líneas paralelas a su superficie de tal manera que midiendo la diferencia de
potencial en cualquier punto de la línea al cilindro es muy similar (casi nunca nos dio
igual ya que era realmente difícil) prácticamente igual y si trazamos estas líneas
sobre la arena obtenemos superficies equipotenciales como podemos ver en las
imágenes.
Las superficies equipotenciales son lugares que tienen una diferencia de potencial
prácticamente igual siempre y cuando la distancia mínima el cilindro se la misma.

Actividad 4: Gradiente de potencial eléctrico

Diseña un experimento donde puedas observar que
el potencial eléctrico varía si se mueve la punta
paralelo a las líneas de campo eléctrico.
 Placas

Caja de arena

Regla

V [V] d [m]

0 0

3.90 .05

6.50 .10

8.90 .15

11.9 .20

14.9 .25

20.0 .30

Modelo matemático: y=62.429 x +0.0786

En el experimento, el máximo potencial eléctrico fue a los 0.30 m de 20 [V], el
mínimo potencial eléctrico fue justo en la placa de referencia, a los 0 m de 0 [V]

Conclusiones: Se comprobó que el potencial eléctrico aumenta conforme se

tomaban mediciones más alejadas al campo eléctrico. El máximo potencial eléctrico
fue al llegar al otro extremo de la placa de referencia, el mínimo potencial fue justo
en la placa de referencia.

Conclusiones individuales:

Considero que luego de haber llevado a cabo esta práctica se comprobaron los
conocimientos adquiridos en la teoría, es decir, se pudo constar que entre mayor
sea la distancia que separa a los voltajes mayor será su magnitud (diferencia de
potencial). Además existe una serie de puntos en donde la diferencia de potencial es
la misma, aplicando así el concepto de superficie equipotencial.

- Zarco Muñoz Gabriel

Comprobamos que existen superficies equipotenciales donde diferentes puntos

tienen la misma diferencia de potencial, y que la máxima variación de campo
eléctrico se presenta en la dirección opuesta al campo eléctrico.

-Melo Uscanga Edna

En esta práctica aprendí que si tomamos un punto y nos desplazamos

paralelamente a las placas, veremos que el voltaje se mantiene constante, formando
las líneas equipotenciales, limitando nuestra superficie equipotencial en secciones.
Al acercarnos demasiado a la placa con carga negativa ya no existe diferencia de
potencial, es decir nuestro voltaje es 0 y al irnos acercando a la placa positiva el
voltaje aumentará.
-Espinosa Gómez Lizeth Esther

Durante el experimento que usamos la caja de arena observe muchas cosas pero
dos de ellas son las que más llamaron mi atención; la primera es cuando unimos
uno de los electrodos del multimetro al una placa (cualquiera) y entre mas alejamos
el otro electrodo la diferencia de potencial aumenta siempre y cuando el movimiento
sea en perpendicular porque si es paralelo (es decir enterrarlo más en la arena o en
un área de igual distancia a la placa) no se observa este cambio es ahí cuando
observamos el gradiente donde esté apunta de una placa a la otra indicando que
este es el sentido que debemos tomar para aumentar la diferencia de potencial y la
segunda cosa que me interesó fue que no importa donde coloquemos los dos
electrodos del multimetro (mientras no toquen las placas o cilindros) siempre y
cuando la distancia entre los electrodos sea la misma, la diferencia de potencial
también va a ser la misma.
-Gallardo Tinoco Andrés Amadeus