Liceul ,, TIMOTEI CIPARIU’’ Dumbrăveni

Structura- Şcoala Gimnazială Şaroş pe Târnave

PLANIFICARE
CALENDARISTICĂ
INTEGRATĂ
Clasa: Pregătitoare
2019-2020
În conformitate cu OMEN 3418/19.03.2013, privind Programele şcolare pentru clasa pregătitoare

PROF. ÎNV.PRIMAR: SAVU ANA

 CALENDARUL ANULUI ȘCOLAR 2019-2020

SEMESTRUL I

SEPTEMBRIE OCTOMBRIE NOIEMBRIE DECEMBRIE IANUARIE

L 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6
M 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7
M 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8
J 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9
V 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10
S 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11
D 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12
Săpt 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
SEMESTRUL AL II-LEA

IANUARIE FEBRUARIE MARTIE APRILIE MAI IUNIE

L 13 20 27 3 10 17 24 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8
M 14 21 28 4 11 18 25 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9
M 15 22 29 5 12 19 26 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10
J 16 23 30 6 13 20 27 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11
V 17 24 31 7 14 21 28 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12
S 18 25 1 8 15 22 29 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13
D 19 26 2 9 16 23 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14
Săpt 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Anul școlar 2019-2020 are ZILE LIBERE/ Sărbători legale

35 de săptămâni de cursuri 26 OCTOMBRIE - 3 NOIEMBRIE - VACANŢĂ ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR ŞI PREŞCOLAR

VACANȚE ȘCOLARE
 ORAR CLASA PREGĂTITOARE

LUNI MARTI MIERCURI JOI VINERI

COMUNICARE ÎN MATEMATICǍ ŞI COMUNICARE ÎN MATEMATICǍ ŞI COMUNICARE ÎN
LIMBA ROMÂNǍ EXPLORAREA LIMBA ROMÂNǍ EXPLORAREA LIMBA ROMÂNǍ
MEDIULUI MEDIULUI

EDUCAŢIE FIZICǍ EDUCAŢIE FIZICǍ MATEMATICǍ ŞI COMUNICARE ÎN MATEMATICǍ ŞI

EXPLORAREA LIMBA ROMÂNǍ EXPLORAREA
MEDIULUI MEDIULUI

LIMBA ENGLEZǍ COMUNICARE ÎN RELIGIE DEZVOLTARE ARTE VIZUALE ŞI

LIMBA ROMÂNǍ PERSONALǍ ABILITĂȚI
PRACTICE

DEZVOLTARE ARTE VIZUALE ŞI MUZICĂ ŞI MUZICǍ ŞI

PERSONALǍ ABILITĂȚI PRACTICE MIŞCARE MIŞCARE
 Planificare calendaristică

Nr. Unitatea Perioada/ Disciplina Compete Conţinuturi Nr. Observaţii

crt tematica Data nţe ore
specifice
1. Să ne 3 săptămâni CLR 1.1 Evaluare iniţială 15
cunoaştem! Texte 1.2 Comunicare – schimb de informaţii
09.09-13.09 suport:„Adio,1.3 între oameni ( dialoguri despre viaţa de şcolar, despre mediul
16.09-20.09 grădiniţă” 1.4 înconjurător);
23.09-27.09 2.1 Comunicare orală – identificarea unui obiect, informaţii
2019 „Prima zi de 3.4 despre forma şi utilitatea unor obiecte;
şcoală” 4.2 Cartea-volum, coperte, foaie, pagini,
numerotare, direcţii de orientare în pagină;
„Povestea Dialogul – convorbirea dintre două sau
cărţii”,de mai multe persoane;
Emilia Propoziţia, cuvântul, silaba – elemente de construcţie a
Căldăraru comunicării;
Organizarea scrierii. Elemente grafice utilizate în procesul
scrierii care facilitează însuşirea literelor şi scrierea în duct
continuu
Recapitulare. Evaluare
MEM 2.2 Evaluare iniţială 12
3.2 Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte
5.1 matematice (orientare spaţială şi localizări în spaţiu, sortarea şi
clasificarea obiectelor)
Corpul omenesc-părţi componente şi rolul lor, igiena corpului,
simţurile
Recapitulare. Evaluare
AVAP 1.1 Instrumente de lucru; 6
1.3 Caracteristici observabile ale materialelor si instrumentelor de
2.2, lucru;
2.6 Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de
1.2 proprietăţi/utilizări;
 2.3 Recunoașterea culorilor
2.4 Autoportret
1.2 Tehnici simple: mototolire, rupere, tăiere, lipire

MM 1.1 Evaluare iniţială: 6

1.3 Intonarea corectă expresivă şi omogenă a cântecelor :
2.2 „Dacă vesel se trăieşte”
2.1 ,,Ora-i de plecat la şcoală”
„Şcolărei şi şcolăriţe”

DP 1.1 Evaluare iniţială: 6

Text suport: 1.3 Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine
,,Comoara 2.2 Cine sunt eu? –zvoltarea unei atitudini pozitive faţă de sine
neasemuită” 2.1 Mă prezint: importanţa autocunoaşterii
de Clara Ruse 3.3 Corpul meu – desenarea conturului corpului; identificarea şi
numirea unor trăsături fizice
Recapitulare. Evaluare

2. Toamnă 3 săptămâni CLR 1.1 Sunete. Literele mari şi mici de tipar: A a, M m, U u 15

mândră, ,,Început de 1.2 Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
darnică... 30.09 -04.10 toamnă” 1.3 Desenarea literelor mari de tipar
07.10-11.10 1.4 Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
14.10-18.10 „Melcul 1.5 Despărţirea cuvintelor în silabe
2019 şcolar” , de 2.1 Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus.
Vasile 3.1 Formularea de propoziţii cu suport intuitiv
3.2 Formulare de întrebări şi răspunsuri
Versavia
4.2 Acte de vorbire. Comunicare orală – discuţii libere despe
,,Calendarul anotimpul toamna (lunile anotimpului, succesiunea lor,
caracteristicile anotimpului: fenomene ale naturii, modificări
şcolarului”
în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui
de George anotimp)
Recapitulare. Evaluare
Coşbuc
Ameliorare/dezvoltare
 MEM 2.2 Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte 12
3.2 matematice (sortarea şi clasificarea
obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple, după criterii
variate, aprecierea globală, compararea numărului de
elemente a două mulţimi prin procedee variate)
Corpul omenesc – igiena corpului
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare/dezvoltare
AVAP 1.1 Culorile obiectelor personale 6
1.2 Culorile spectrului solar: culorile primare
1.3 Pata de culoare; tehnici de lucru: pensulatie
2.3 Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: decupare după contur,
2.4 rupere, mototolire
Modelaj
M.M 1.1 Cântarea vocală 6
1.2 Cântarea în colectiv
2.1 Dicţia
2.2 Mişcarea pe muzică: Liberă; sugerată de textul cântecului;
3.1 Impusă
3.2

DP 1.1 Igienă personală 6

Text suport: 1.2 Să fim curaţi!- reguli de igienă personală. Consecinţele
,,Porcuşorul de 2.1 respectării/nerespectării regulilor de igienă
Guineea” de 2.2 Igiena personală- recunoşterea regulilor de igienă în diferite
Clara Russe contexte sociale
Lucrurile mele- rutina zilnică a igienei personale

3. Comunitatea 2 săptămâni CLR 1.1 Sunete. Literele mari şi mici de tipar: N n, I i 10 26.10-3.11
mea 1.2 Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Vacanţă în
21. 10-25. 10 „Familia 1.3 Desenarea literelor mari de tipar învăţământul
04. 11-08.11 mea” de Clara 1.4 Acte de vorbire. Comunicare orală –oferirea unor informaţii primar şi
2019 Ruse `` 1.5 despre identitatea proprie sau identitatea membrilor familiei preşcolar
2.1 Comunicarea orală – oferirea unor informaţii despre
„E prezent în 3.1 obiectivele sociale şi culturale din localitate
3.2 Despărţirea cuvintelor în silabe
orice loc” , de 4.2 Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus
Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
Emilia Formularea de propoziţii cu suport intuitiv
Căldăraru Formularea de întrebări şi răspunsuri
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare/dezvoltare

MEM 1.1 Numere naturale de la 0 la 10( nr. 1,2,3) – recunoaştere, 8

1.2 formare citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare.
3.2 Igiena alimentaţiei

DP 1.1 Igiena personală 4

1.2 Trăiesc într-un mediu sănătos- reguli de igienă ale mediului
2.1 în care trăiesc
2.2 Cum mă îmbrac? – igiena personală şi a vestimentaţiei
AVAP 1.1 Culorile spectrului solar: culorile binare 4
1.2, 1.3 Culoarea preferată, culorile preferate ale membrilor familiei
2.3,2.4 (fraţi, surori, mama, tata, bunicul, bunica, etc.)
Pata de culoare; tehnici de lucru: amprentare, pensulatie
Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: tăiere, rupere
Modelaj
1.1 Cântareavocală 4
MM 1.2 Cântarea în colectiv
2.1 Dicţia
2.2 Mişcarea pe muzică:
3.1 Liberă; sugerată de textul cântecului;
3.2 Impusă
4. Prietenia 3 săptămâni CLR 1.1 Sunetele si literele mici si mari de tipar E e, R r, C c; 15
„Cel mai bun 1.2 Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
11- 15. 11 prieten” de 1.3 Desenarea literelor mari de tipar
18- 22. 11 Victor Sivetidis 1.4 Comunicare orală –identificarea unei persoane, exprimarea
25- 29. 11 1.5 propriei păreri în legătură cu relaţiile de prietenie/grupul de
„Prietenia-
2.2 prieteni
comoara cea 2.3 Despărţirea cuvintelor în silabe
mai de preţ” 3.1 Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus
3.2 Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
poveste 4.2 Formularea de propoziţii cu suport intuitiv
populară Formularea de întrebări şi răspunsuri
„Pietricica şi Recapitulare. Evaluare
caracatiţa” Ameliorare/dezvoltare

de Henri
Comel

MEM 1.3 Numere naturale de la 0 la 10 ( nr. 0,4, 5) – recunoaştere, 12

3.2 formare citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare.
Igiena alimentaţiei
Animale sălbatice şi domestice- părţi componente, hrană ca
sursă de energie, importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare,
rolul animalelor în viaţa omului

DP 1.1 Programul meu zilnic- igiena programului zilnic- corelarea 6

1.2 momentelor de activitate cu cele de relaxare
2.1 Mănânc sănătos - igiena alimentaţiei
2.2 Recapitulare. Evaluare

AVAP 1.1, 1.3 Clasificarea culorilor 6

2.1, 2.2 Culori calde
2.3, 2.4 Culori reci
2.5 Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: mototolire, decupare
după contur
Colaj
Modelaj
 MM 1.1 Cântare vocală 6
1.2 Cântare în colectiv
1.4 Cântare instrumentală
Percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul pe bancă)

5. Intră Baba 3 săptămâni CLR 1.1 Sunete. Literele mari şi mici de tipar: O o, ă, L l 15
iarnă-n sat! 02-06.12 „Ţara mea” de 1.2 Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
09-13.12 Andrei 1.3 Scrierea literelor mari de tipar
16-20.12 Ciurunga 1.4 Comunicare orală –discuţii libere despre anotimpul iarna
2019 1.5 (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului:
„ Cea dintâi
2.3 fenomene ale naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale
ninsoare” de 3.1 oamenilor specifice fiecărui anotimp)
Edmondo de 3.2 Despărţirea cuvintelor în silabe
Amicis 4.1 Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus
„ Poveste de 4.2 Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
iarnă” de Formularea de propoziţii cu suport intuitiv
Mircea Formularea de întrebări şi răspunsuri
Recapitulare.
Sântimbreanu
Evaluare
Ameliorare/dezvoltare
MEM 1.4 Numere naturale de la 0 la 10 ( 6,7,8,9): recunoaştere, 12
3.2 comparare, ordonare
Plante şi animale; părţi componente, hrana ca sursă de
energie: importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare; rolul
plantelor în viaţa omului
Condiţii de viaţă în anotimpul iarna

DP 2.1 Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine 6

2.3 Emoţiile mele- identificarea emoţiilor de bază: bucurie,
3.3 tristeţe, frică, furie
Cum mă simt- asocierea emoţiilor cu simboluri;
recunoaşterea emoţiilor în funcţie de situaţii
Planeta Emoţiilor- colaj pe baza emoţiilor de bază; crearea
universului, emoţiilor clasei
 AVAP 1.1, 1.3 Pata de culoare: pensulatie, tamponare, dactilopictură 6
2.1, 2.2 Ornamente pentru împodobirea bradului (decupare după
2.3, 2.4 contur).
2.5 Colaj. Modelaj
MM 1.1 Cântarea instrumentală 6
1.4 Jucăriile muzicale improvizate
3.2
3.3

VACANŢA DE IARNĂ: 21.12 – 12.01

SEMESTRUL AL II-LEA
6. În lumea 4 săptămâni CLR 1.1 Sunete. Literele mari şi mici de tipar: S s, V v, Ş ş, T t 20 24 Ianuarie
necuvântătoa 13 -17.01 „Cuţu 1.2 Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Unirea
relor 20 -23.01. Hamham” de 1.3 Desenarea literelor mari de tipar Principatelor
27 -31.01 F. Sahling 1.4 Despărţirea cuvintelor în silabe Române
03 -07. 02 2.3 Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus Liber
2020 „La Grădina 3.1 Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate guvernamen
Zoologică” de 3.2 Formularea de propoziţii cu suport intuitiv tal
4.2 Formarea de întrebări şi răspunsuri
Marin Sorescu
Povestirea după imagini
„Muzicanţii Comunicare orală –exprimarea propriei păreri în legătură cu
din un fapt
Bremen”de Comunicare orală – discuţii libere despre ocrotirea plantelor,
Fraţii Grimm animalelor, a mediului înconjurător
Recapitulare. Evaluare
,,Noi, Ameliorare/dezvoltare
albinele” de
Călin Gruia

MEM 1.3 Numere naturale de la 0 la 31: recunoaştere, comparare, 16

ordonare
Condiţii de viaţă în anotimpul iarna
Procese ale Pământului: observarea prezenţei apei în natură
sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare, etc.)
Vieţuitorele apelor
Condiţii de viaţă: adăposturi ale animalelor
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare/ dezvoltare
 DP 1.1 Emoţii şi comportamente - recunoaşterea emoţiilor; 8
1.2 recunoaşterea comportamentelor potrivite/ nepotrivite pentru
2.1 diverse manifestări emoţionale;
Emoţiile mele, emoţiile noastre- joc de rol;
recunoaşterea emoţiilor potrivit situaţiilor în care se află fiinţe
nonumane; identificarea situaţiilor care îl fac fericit; exerciţii în
grup;
AVAP 1.1, 1.3 Pata de culoare: pensulatie, tamponare 8
2.1, 2.2 Tehnici simple de îndoire, pliere (tehnica origami);
2.3, 2.4 Tehnici simple de înşirare;
2.5 Obţinerea formelor spontane prin modelaj;
Tehnici simple de tăiere/decupare după contur;
Colajul
MM 1.1 Elemente de limbaj muzical 8
1.4 Sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt, tare-încet
2.1 Intonarea corectă a sunetelor care diferă ca înălţime

7. Lumea 3săptămâni CLR„ 1.1 Sunete. Literele mari şi mici de tipar: P p, D d, Î î 15

magică a 10-14.02 „Dragonii din 1.2 Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
basmelor 17-21.02 ţinutul 1.3 Desenarea literelor mari de tipar
24 -28.02 albastru” după 1.4 Despărţirea cuvintelor în silabe
2020 R. S. Gannet 1.5 Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus
„Degeţica” de 2.3 Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate
H.C.Andersen 3.1 Formularea de propoziţii cu suport intuitiv
„Habarnam 3.2 Formarea de întrebări şi răspunsuri
visează” după 4.2 Povestirea după imagini
Nikolai Nosov Comunicare orală –exprimarea propriei păreri în legătură cu
un fapt
Comunicare orală – discuţii libere despre ocrotirea plantelor,
animalelor, a mediului înconjurător
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare/dezvoltare
MEM 3.1 Adunarea şi scăderea în concentrul 0-10 cu 1-2 unităţi, prin 12
5.2 numărare
Plante -condiţii de viaţă (apă, aer, lumină, căldură)
Unde şi vibraţii: producerea sunetelor
 Forţe şi mişcare: efecte observabile ale forţelor (împingere,
tragere) – mişcarea corpurilor şi schimbarea formei corpurilor
(deformare, rupere, întindere)

DP 1.1 Învăţ să comunic- exerciţiu de continuare a poveştii; 6

1.3 exprimarea opiniilor
2.3 Comunicăm, ne înţelegem- reguli de comunicare; ascultare şi
3.3 înţelegere a mesajului receptat; Comportare civilizată-
identificarea modalităţilor potrivite/ nepotrivite de comunicare;
cooperare cu colegii mei
Regulile noastre- reguli de comunicare; exersarea regulilor
Comunicăm în clasă- exersarea regulilor de comunicare prin
joc de rol; colaj conţinând reguli de comunicare la şcoală
Comunicăm acasă- reguli de comunicare acasă; comunicare a
mesajului receptat în interacţiune cu părinţii, fraţii, bunicii;
mijloace de comunicare
Comunicăm prin semne- comunicare prin simboluri; reguli de
comunicare prin joc
AVAP 2.1 Linia. Rolul constructiv al liniei 6
2.2 Tehnici simple: decolorare cu pic
2.4 Tehnici de prelucrarea a firului textil: răsucire
Însirare. Colajul. Modelaj

MM 1.1 Elemente de limbaj muzical 6

1.2 Sunetul vorbit sau cântat
2.3 Corelarea sunetelor inalte, joase cu mişcări spaţiale
Timbrul
Sunete vocal- instrumentale
8. Salutare, 4săptămâni CLR 1.1 Sunete. Literele mari şi mici de tipar: â, B b, Ţ ţ, G g 20
primăvară! 02-06 .03 „Legenda 1.2 Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul primăvara
09-13 03 ghiocelului”de 1.3 (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului:
16-20.03 1.4 fenomenele naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale
E. Jianu
23-27.03 1.5 oamenilor specifice fiecărui anotimp)
,,De ziua 2.3 Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
2020 3.1 Desenarea literelor mari de tipar
mamei” de
3.2 Despărţirea cuvintelor în silabe
Elena Farago 4.1 Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus
„ A venit 4.2 Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate
primăvara” de Formularea de propoziţii cu suport intuitiv
Emilia Formarea de întrebări şi răspunsuri
Plugaru Povestirea după imagini
„Paştele în Elemente grafice care intră în componenţa literelor de mână
Recapitulare. Evaluare
sat” de
Ameliorare. Dezvoltare
R.Niger

MEM 2.1 Adunarea şi scăderea în concentrul 0-31, fără si cu trecere peste 16

6.1 ordin,prin numărare/cu suport intuitiv;
Utilizarea de denumiri si simboluri matematice (sumă, total,
diferentă, +, -, = )
Efectuarea de adunări/scăderi repetate prin numărare si
reprezentari obiectuale în concentrul 0-31
Probleme simple de adunare sau scădere, cu 1-5 unități, în
concentrul 0 – 31, cu suport intuitiv
Formare şi transfer de energie. Electricitate: aparate care
utilizezază electricitatea şi reguli de siguranţă în mânuirea
aparatelor electrice
Universul - Pământul, planetele: recunoaştere în modele simple
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
DP 1.1 Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare 8
2.3 Eu şi cei dragi mie- prezentarea unor imagini/ fotografii cu
3.2 fiinţe şi obiecte îndrăgite;
Familia mea- apartenenţa la familie; sentimentele existente
între membrii familie;
Ce-mi place mie- selectarea activităţilor preferate;
Eu şi cei dragi mie- prezentarea fotografiei la diferite vârste;
 desenarea familiei;
Împreună cu alţii - exerciţii de cunoaştere, intercunoaştere;
discuţii de echipă; mâncarea preferată; jucăria preferată;
activitatea preferată;
AVAP 1.1 Elemete de limbaj plastic: punctul 8
1.2 Obținerea formelor spontane prin presare, dactilopictura
2.3 Modelarea plastilinei

MM 1.1 Ritmul 8
1.2 Sunete lungi, sunete scurte
1.3 Durate muzicale
2.2 Structuri ritmice
2.3

Săptămâna „Să ştii mai multe, să fii mai bun!”30.03- 03.04

VACANŢĂ INTRASEMESTRIALĂ 06- 17. 04
9. Vreau să am o 3 săptămâni CLR 1.1 15 20,21.04
meserie „ Mirosul 1.2 Sunetele. Literele mari şi mici de tipar: F f, H h, Z z Sfintele
22-24.04 meseriilor” de 1.3 Comunicare orală – informaţii despre forma şi utilitatea unor Sărbători de
27-30.04 Gianni Rodari 1.4 obiecte Paște
04-08. 05 „ Gospodina” 1.5 Comunicare orală – dialoguri pe teme familiare (ce meserii au 1 Mai- Ziua
de Otilia 2.3 părinţii mei, meseria preferată, ce-mi doresc să fac când voi fi Muncii
Cazimir 3.1 mare etc Libere
„Doctorul 3.2 Citirea literelor, silabelor, cuvintelor guvernamen
Aumădoare „ 4.2 Desenarea literelor mari de tipar tale
de Kornei Despărţirea cuvintelor în silabe
Ciukovski Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus
Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate
Formularea de propoziţii cu suport intuitiv
Formarea de întrebări şi răspunsuri
Povestirea după imagini
A formula o solicitare
Simboluri uzuale din universul apropiat
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
MEM 2.1 12
4.2 Figuri plane/2D ( pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc: denumire;
5.2 conturare)
6.3 Corpuri/ 3D ( cub, cuboid, sferă: denumire)
Timpul: (ziua, săptămâna, luna, anul) denumire, ordonare;
Măsurări cu unităţi nonstandard pentru lungime;
Calendarul naturii;
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare

DP 1.1 6
1.3 Despre meserii- modalităţi de autocunoaştere
2.3 Ce voi fi când voi fi mare?- recunoaşterea şi prezentarea unor
3.2 activităţi preferate şi caracteristicilor acestora;
Recapitulare. Evaluare

AVAP 1.1 6
1.3 Elemente de limbaj plastic: linia cu rol constructiv;
2.2 Tăierea firelor și a materialului textil
2.4 Textura, culoarea, dimensiunea, forma, grosimea şi utilitatea
unor obiecte;
Modelaj

MM 1.1 6
1.2 Melodia: sunete înalte-joase
1.3 Mersul melodiei. Legătura dintre text şi melodie
2.2 Nuanţe: tare, încet, mediu
2.3 Procedee armonico-polifonice - grupe alternative: solist-cor,
lanţ, dialog
10. Copilăria 3 săptămâni CLR 1.2 Sunete. Literele mari şi mici de tipar: J j, X x, K k, Y y 15
„ Sfatul 1.3 Comunicare orală – discuţii libere despre întâmplări şi fapte
11-15. 05 jucăriilor” de 1.4 din viaţa proprie, despre universul copilăriei şi valorile proprii
18 -22.05 Mache Iliuţ 1.5 acestuia
25-29 .05 ,,Ionel, un 2.2 Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
băieţel” de 2.3 Desenarea literelor mari de tipar
Giga Iuteş 3.1 Despărţirea cuvintelor în silabe
3.2 Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus
,,Fetiţa care l- 4.2 Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate
a luat pe NU Formularea de propoziţii cu suport intuitiv
Formarea de întrebări şi răspunsuri
în braţe” de
Povestirea după imagini
Octav Pancu - Scrierea funcţională folosind desene, simboluri. Biletul
Iaşi Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
MEM 3.3 Unităţi de măsură pentru valoare (banii): leul (bancnote de 1 12
6.2 leu, 5 lei, 10 lei); schimburi echivalente valoric în concentrul 0-
31;
Procese ale Pământului: fenomene ale naturii (ploaie, ninsoare,
vânt, fulger, tunet); anotimpurile;
Unităti de măsură a timpului: ziua, săptămâna, luna, anul;
DP Rutine şi sarcini de lucru 6
3.1 Cum mă organizez...- transformarea spaţiului într-un mediu
3.2 prietenos de lucru; identificarea avantajelor/ dezavantajelor
faptului de a fi organizat; modalităţi de organizare;
Ştiu ce vreau!- rutina zilnică; identificarea semnelor unei bune
organizări; dezanvantajele lucrului dezorganizat;
Ştim să ne gospodărim!- asumare de responsabilităţi în clasă;
Ce îmi place să fac- activităţi zilnice; prezentarea achiziţiilor
din clasa pregătitoare;
AVAP 1.1 Elemente de limbaj plastic: linia cu scop decorativ 6
1.3 Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite
2.2 Tehnica colajului - folosind materiale şi tehnici diverse,
2.4 potrivite nivelului de vârstă;
2.3 Dramatizări (fragmente din poveşti) cu ajutorul păpuşilor pe
băţ, pe deget sau pe mână;
MM 1.1 Interpretarea 6
1.3 Nuanţe (tare, încet, mediu)
 2.2 Procedee armonico- polifonice:
Grupe alternative solist-cor, lanţ, dialog
Creaţia muzicală accesibilă

11. Vară, vară, 2 săptămâni CLR 1.1 Recapitulare finală 10

dulce vară... “ Apă de 1.2 Alfabetul limbii române 1 Iunie- Ziua
02-05.06 vară” 1.3 Citirea silabelor, cuvintelor copilului
09-12. 06 fragment din 1.4 Desenarea literelor mari de tipar 8 Iunie-
1.5 Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul vara Rusaliile
vol. “ Cipi,
2.2 (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: Libere
acest pitic 2.3 fenomenele naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale guvernamen
uriaş” de 3.1 oamenilor specifice fiecărui anotimp) tale
Fodor Şandor 3.2,4.2 Formulări de întrebări și răspunsuri
Povestire după imagini
“ Heidi, fetiţa Cuvinte cu sens asemănător
munţilor” Cuvinte cu sens opus
fragment de Evaluare finală
Johanna Spyri

MEM 4.1 Recapitulare finală 8

6.2 Colectarea şi gruparea datelor;
Numerele de la 0 la 31
Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0- 31
fără şi cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv;
Probleme simple de adunare sau scădere cu 1-5 unităţi în
concentrul 0- 31, cu suport intuitiv;
Evaluare finală
DP 1.1 Abilităţi şi atitudini de învăţare 4
1.3 Sunt şcolar- realizarea programului zilnic; prezentarea
2.3 achiziţiilor din clasa pregătitoare; sentimente legate de faptul de
2.2 a fi şcolar;
3.2 Cum mă relaxez- introducerea activităţilor de relaxare în
programul zilnic; recunoaşterea activităţilor potrivite/ nepotrivite
de relaxare; ordinea activităţilor;
Hobby-urile mele- expunerea hobby-urilor şi colecţiilor
 personale, ca modalitate de a vorbi despre sine şi de a se prezenta
celorlalţi.
Evaluare finală

AVAP 1.1 Pictură; recapitulare: pata de culoare, punctul, linia 4

1.2 Tehnica Origami
1.3 Ilustrarea unei poveşti cunoscute prin desen sau prin cântec
2.3
2.6
MM 1.1 Recapitulare finală 4
1.2,1.3
Creaţie muzicală accesibilă

Organizarea unor jocuri inspirate de muzica audiată

Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu

Jocuri populare din zonă
Cȃntarea prin diferite procedee

Recunoașterea cȃntecelor după un fragment melodic