ANALISIS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA I.E JOHN F.

KENNEDY DEL MUNICIPIO DE BARRANCABERMEJA.

JESUS DAVID BRIÑEZ BERSINGER

9023723

TUTOR:

M.Sc. MARTHA ARENAS VEGA.

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

MODULO ELECTIVO: TEORÍA DE LA PEDAGOGIA

2019
RESUMEN DE LA ENTREVISTA REALIZADA AL RECTOR, COORDINADOR O
DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN.

En entrevista con la coordinadora académica de la I.E John F. Kennedy del

municipio de Barrancabermeja, se evidencio que la I.E aplica un modelo constructivista,
basado en el aprendizaje por proyectos , así como el modelo de resolución de problemas,
dado que tienen énfasis en Gestión de empresarial y de servicios, siendo una Institución
Educativa Técnica, lo que le permite contar con 7 Horas más de asignación académica, las
cuales se direccionan al Área Técnica, Esta área es la encargada de articular los diferentes
proyectos que desarrollan los estudiantes en cada uno de los grados desde grado primero a
Undécimo.

Es por ello que aplican estas dos metodologías, El aprendizaje por proyectos,
desarrolla competencias y habilidades de acuerdo a la temática, además es una estrategia
que necesariamente requiere un enfoque interdisciplinario, estimula la participación de los
estudiantes y el trabajo cooperativo, permite construir desde las fortalezas de los
estudiantes, está centrado en un acontecimiento, problema, situación interesante o tema de
investigación

Por otro lado, la resolución de problemas representa un conjunto de actividades

mentales y prácticas así como la presencia de factores de naturaleza afectiva y motivacional
en quien lo intenta resolver. El mismo planteamiento del problema, el saber de dónde
partimos y qué es lo que queremos es ya un gran problema para los individuos.

Pasos que sigue la utilización de esta estrategia en el aula son:

1. Formulación de la situación problema

2. Análisis de la situación y delimitación del problema

3. Recopilar y analizar información

4. Plantear posibles soluciones y elegir la más adecuada

5. Planificar el diseño y la construcción de la solución

6. Evaluar la solución adoptada

7. Elaboración de informes y documentos.

Dentro del PEI, en los componentes Malla Curricular y proyectos transversales se

evidencia la utilización de estas metodologías.

Contexto institucional. La Institución plantea desde su PEI su interacción con la

comunidad y para ellos es un intercambio en el cual la institución explora las necesidades
de la comunidad y busca a través de la implementación de proyectos, dar solución a la
problemática existente en su medio.

La Institución Educativa Técnica John FitzGerald Kennedy del Municipio de

carácter oficial que forma personas competentes mediante una preparación académica en
Gestión Empresarial y de servicios, basada en el desarrollo integral del estudiante,
propende por promover el progreso económico y social a través de la ejecución de
proyectos enfocados en la creación de nuevas empresas.

Dentro del horizonte institucional, la I.E John FitzGerald Kennedy, se visiona

consolidándose como una Institución generadora de cultura emprenderista y de alto nivel
académico, caracterizada por el permanente mejoramiento pedagógico y administrativo y el
compromiso en la construcción de valores humanos y de liderazgo empresarial.

Para ello se apoyan en 10 valores institucionales, los cuales son:

RESPETO: El reconocimiento y respeto a la autoridad de los padres de familia, los

directivos y docentes, es el cimiento del proceso de formación de los estudiantes.

RESPONSABILIDAD: Cada miembro de la comunidad educativa tiene un compromiso

que cumplir por el bien común y su desarrollo y progreso personal.

EMPRENDERISMO: Teniendo en cuenta que la Institución tiene como modalidad técnica

la gestión empresarial, se incentiva el espíritu de emprendedor, entendido como la
capacidad de generar bienes y servicios de una forma creativa, metódica, ética, y efectiva.
IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA: Lo demuestra cada uno en su desempeño,
dando lo mejor de sí mismo desde su propio rol.

LIDERAZGO: Habilidad de transformar los problemas en posibilidades de cambio, para

mejorar y motivar a quienes les rodean, encaminándolos hacia el logro de los objetivos.

HONESTIDAD: Capacidad de actuar conforme a la verdad en lo que se hace y en lo que se

dice.

ALTRUISMO: La cultura empresarial parte de la base del trabajo en equipo. Los miembros
de un grupo que tiene un fin común deben propender por el bienestar de todos y cada uno
de sus integrantes.

CUIDADO Y PRESERVACION DEL ENTORNO: Conciencia sobre la protección y

defensa de los bienes muebles e inmuebles de los cuales se dispone en la institución.

AUTONOMÍA: Capacidad del estudiante para auto-gobernarse, tomando sus propias

decisiones, asumiendo las normas como parte de su proceso de formación personal.

TOLERANCIA: estimula en el estudiante la capacidad de aceptar a las otras personas tal

como son, respetando las diferencias individuales, dentro de los límites impuestos por las
normas necesarias para una sana convivencia.

Concepción de formación. ¿Cuál es la concepción del proceso formativo? ¿Cuáles

son las dimensiones del ser humano que se expresan en el PEI?

Es política de la Institución Educativa Técnica John FitzGerald Kennedy, tiene como

fundamento ofrecer a los jóvenes una educación de alta calidad académica, acorde a las
necesidades del medio, teniendo en cuenta el desarrollo del liderazgo y de las competencias
que permitan al egresado tener un horizonte amplio de posibilidades para su futuro avance
profesional y laboral
 Rol del educador. ¿Cómo se concibe y se evidencia el rol del docente en la
institución?

El docente de la Institución Educativa Técnica John F. Kennedy es un

comprometido con el proyecto educativo institucional, y dispuesto a liderar los procesos de
formación de sus alumnos, por ello propicia un clima escolar conducente al aprendizaje y
crea espacios más allá del salón de clases, que contribuyen al desarrollo humano integral
de los estudiantes. Así mismo, facilita e impulsa el desarrollo de los estudiantes en el
marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos y en relación a las
circunstancias que le rodean, promoviendo en ellos el deseo de aprender, proporcionándoles
las herramientas para avanzar en sus procesos de construcción del pensamiento.

Este rol se evidencia en cada una de las practicas pedagogías que llevan los
docentes, de igual manera dentro del manual de convivencia, en el capítulo de Perfiles, se
establece cuáles son los elementos necesarios en el docente de la I.E John F. Kennedy.
Dentro de las cuales se destacan: atender las expectativas y necesidades de los estudiantes y
contribuir a la solución de los problemas de la Institución, mediante el esfuerzo común con
otros docentes, directivos y miembros de la comunidad

Rol de la dirección institucional. ¿Cómo se concibe y se evidencia el rol del rector

y/o coordinadores en los procesos institucionales?

El Directivo docente de la Institución Educativa Técnica John F. Kennedy conoce el

proyecto educativo institucional, posee las competencias y cualidades requeridas para
desarrollar las estrategias administrativas y pedagógicas que le permiten alcanzar los logros
propuestos en la Misión y Visión de la Institución, ya que demuestra su liderazgo y
competencia en el campo de la gestión administrativa, con respeto por recursos y la
racionalidad de su aplicación de forma que permitan mejorar las condiciones y calidad de la
educación en la Institución; responsable y cumplidor de su deber.

La I.E Técnica JHON F KENNEDY del municipio de Barrancabermeja es una

entidad de carácter público, por lo tanto el modelo de Gestión Educativo es el Normativo,
La cual se halla se administrada por el rector quien hace las veces de líder. Su gestión
siempre la realiza cumpliendo los parámetros emitidos desde el Ministerio de Educación
Nacional (MEN) dando cumplimiento a su normatividad, pero con la con una perspectiva
de mejora continua, Aun cuando las decisiones las toma el, normalmente consulta a los
diferentes estamentos de la comunidad educativa.

Se caracteriza por liderar procesos de innovación por parte de los semilleros de

investigación quienes han concursado en eventos de carácter internacional, donde la
administración de la institución gestiona y jalona los recurso para que estos proyectos
salgan avante en su proceso investigativo. Las relaciones laborales son cordiales entre los
docentes y el cuerpo directivo.

Para Delgado, P. M. (2004). “El modelo normativo se basa en dirigir la institución

desde una autoridad central, denominada el rector, bajo un conjunto de normas internas y
un control externo, trayendo como consecuencia organizaciones cerradas, y resistentes al
cambio”.

Apreciación de las tecnologías. ¿Cómo se concibe la incorporación de tecnologías

en los procesos institucionales?

La apropiación de la ciencia, la tecnología y la innovación en la institución

educativa John F. Kennedy es un proceso que esta afianzado dentro del proyecto educativo,
es por ello que dos áreas fundamentales de nuestro currículo lideran procesos
investigativos, desde el área técnica, los estudiantes realizan proyectos de investigación
relacionados con la formación y creación de empresa, ideas de negocios, proyectos que se
han inscrito a la red colombiana de semilleros de investigación y participan en los
encuentros municipales, regionales y nacionales que organiza la RED COLSI

Un aspecto en innovaciones la creación del Laboratorio Empresarial con el objetivo

de tener un espacio para que los jóvenes de la media vocacional ejecuten sus prácticas
teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos en las diferentes asignaturas que
conforman el área técnica. Este laboratorio será una empresa didáctica llamado PANKEEN
que significa: Pan: Panadería; Keen: Comunidad educativa John F. Kennedy
La panadería está conformada por las cuatro áreas fundamentales: Administrativa,
Financiera contable, Mercadeo y Producción. Ofrece el servicio a toda la Comunidad
Educativa con alta calidad en sus ingredientes para fortalecer el desarrollo y crecimiento de
los jóvenes kennedysta, brindando el espacio para que todos los jóvenes de Décimo y Once
realicen sus prácticas empresariales en cada una de sus áreas.
El área de ciencias naturales es la que mayor compromiso tiene en los procesos de
investigación e innovación, ya que su semillero ha sido exponente en ferias
internacionales de ciencia y tecnología, como MOSTRATEC en Brasil y EXPOCIENTEC
en Paraguay, donde ha obtenido los primeros lugares.
Desde la dirección de la institución se realizan las gestiones ante el consejo
directivo de la institución y ante las dependencias del municipio concernientes en la
destinación de los recursos para Ciencia e Innovación.
En lo referente a tecnología, desde inicio del año 2016, la institución Educativa
Técnica John F. Kennedy del municipio de Barrancabermeja, cuenta con la plataforma
académica integra, la cual es un sistema de información transaccional, puesto que Tiene la
propiedad de ser recolectora de información, es decir, a través de ella se cargan las bases de
información para su explotación posterior.
En la actualidad, las escuelas se deben adecuar a las condiciones cambiantes de la
sociedad actual, a fin de garantizar su continuidad en el tiempo y ofreciendo un servicio con
alta calidad académica que transforme a sus educandos en seres integrales, es por ello que:

El movimiento de Mejora de la Eficacia Escolar pretende conocer cómo puede una

escuela llevar a cabo procesos satisfactorios de cambio que incrementen el
desarrollo de todos los alumnos mediante la optimización de los procesos de
enseñanza y aprendizaje y de las estructuras organizativas del centro, y aplicar ese
conocimiento a una mejora real de la escuela. Este enfoque muestra, por tanto,
"dónde ir y cómo ir", y su objetivo es eminentemente práctico: ayudar a los centros
docentes a cambiar para conseguir sus objetivos educativos de forma más eficaz
 (Torrecilla . 2003, p. 12)

Para Bolívar (2001) “En estos tiempos de reestructuración y reconversión del

sistema escolar heredado de la modernidad, los centros educativos se ven obligados a
aprender a responder a las demandas de un entorno incierto, turbulento, inestable, sin
esperar ni confiar en reformas estructurales”
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

PEI. Institución Educativa John F. Kennedy (2015).

LEMS: Teoría de la Pedagogía. Disponible en

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/librov2.html.

Bolívar, A. (2001). Los centros educativos como organizaciones que aprenden: una mirada
crítica. Contexto Educativo-Revista Digital de Educación y Nuevas
Tecnologias, 3(18).
Torrecilla, M., & Javier, F. (2003). El movimiento teórico-práctico de mejora de la escuela.
Algunas lecciones aprendidas para transformar los centros docentes. REICE.
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 1(2).