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Escribe diversos tipos de Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque utiliza algunos recursos ortográficos Rúbrica
textos en su lengua materna en ocasiones puede salirse de este o reiterar basicos para darle claridad y sentido a su (hipótesis de
Utiliza convenciones del información innecesariamente. Establece relaciones entre texto. niveles de
lenguaje escrito de forma las ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos escritura).
pertinente. conectores. Incorpora vocabulario de use frecuente
Resuelve problemas de Establece relaciones entre las características de los objetos Identifica en los objetos de formas Escala de
forma, movimiento y del entorno y las asocia y representa con formas geométricas Líneas rectas, curvas, abiertas, valoración
localización geométricas tridimensionales y bidimensionales que cerradas, quebradas.
Modela objetos con formas conoce, así como con la medida cualitativa de su longitud.
geométricas y sus Grafica y representa los objetos nombrando
transformaciones Expresa con material concreto y dibujos su comprensión las líneas.
sobre algunos elementos de las formas tridimensionales
Comunica su comprensión (caras y vértices) y bidimensionales (lados, líneas rectas y
sobre las formas y curvas). Asimismo, describe si los objetos ruedan, se
relaciones geométricas. sostienen, no se sostienen o tienen puntas o esquinas
usando lenguaje cotidiano y algunos términos geométricos.
Convive y participa Establece relaciones con sus compañeros respetando sus Emplea las reglas básicas del diálogo, como Escala de
democráticamente en la características físicas o culturales. Cumple con sus deberes el uso de la palabra y el respeto cuando otro u valoración
búsqueda del bien común en el aula de acuerdo a su edad, para beneficio de todos. otra están hablando.
Maneja conflictos de manera Participa en la elaboración de acuerdos y normas, y los
constructiva. Ofrece disculpas a quienes ha hecho daño y
cumple.
logra perdonar cuando le ofenden.
Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando en los
que se generan durante la convivencia diaria en el aula
(evaluación del cumplimiento de normas y
responsabilidades), para proponer y participar en
actividades colectivas orientadas al bienestar de todos, a
partir de la identificación de necesidades.
CONSTRUYE Obtiene información sobre sí mismo o sobre diversos Reporta desde sus percepciones las Escala de
INTERPRETACIONES hechos cotidianos del pasado, a partir del testimonio oral de características que el espacio geográfico valoración
HISTÓRICAS dos o más personas, y de objetos en desuso, fotografías, presenta.
Interpreta críticamente fuentes etc.
diversas.
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos u objetos Sigue un procedimiento para obtener Rúbrica
BASÁNDOSE EN naturales y tecnológicos que explora y observa en su información sobre las características y
CONOCIMIENTOS SOBRE entorno. Propone posibles respuestas en base a sus relaciones que establece sobre estos.
experiencias. Organiza muestrarios de plantas, flores,
Describe las características y necesidades de los seres hojas, semillas y frutos; y almácigos con
diferentes semillas, tipos de suelos (húmedos
vivos. Ejemplo: El estudiante describe que necesitan los
LOS SERES VIVOS, seres vivos para vivir: alimentos, oxigeno, etc. o secos) y plantas.
MATERIA Y ENERGÍA, Relaciona las actividades cotidianas con el uso de la
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y energía. Ejemplo: El estudiante relaciona el uso de gas
UNIVERSO en su cocina con la cocción de sus alimentos, o el uso
Comprende y usa de las pilas con el funcionamiento de sus juguetes.
conocimientos sobre los Propone acciones que le permiten responder a la pregunta.
seres vivos, materia y Busca información, selecciona los materiales e
energía, biodiversidad, Tierra instrumentos que necesitará para explorar y observar
y universo. objetos, hechos o fenómenos y recoger datos.
Obtiene datos a partir de la observación y exploración de
objetos, hechos o fenómenos; y los registra en
organizadores mediante dibujos o primeras formas de
escritura.
Indaga mediante métodos Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos u objetos Formula preguntas y determina las Rúbrica
científicos para construir naturales y tecnológicos que explora y observa en su características de los objetos y seres vivos a
conocimientos entorno. Propone posibles respuestas en base a sus partir de la experimentación con los
Problematiza situaciones experiencias. materiales del kit de ciencias.
para hacer indagación. Propone acciones que le permiten responder a la pregunta.
Diseña estrategias para Busca información, selecciona los materiales e
instrumentos que necesitará para explorar y observar
hacer indagación.
objetos, hechos o fenómenos y recoger datos.
Genera y registra datos o Obtiene datos a partir de la observación y exploración de
información. objetos, hechos o fenómenos; y los registra en
organizadores mediante dibujos o primeras formas de
escritura.
CREA PROYECTOS DESDE Explora ideas libremente a partir de su imaginación, sus Experimenta, improvisa y desarrolla Escala de
LOS LENGUAJES experiencias u observaciones, y experimenta maneras en habilidades en el uso de los medios, valoración
ARTÍSTICOS que los elementos del arte (movimientos, acciones, formas, materiales, etc de los diversos lenguajes del
Explora y experimenta los colores o sonidos) pueden usarse o ser repetidos para arte.
lenguajes del arte. comunicar una idea. Ejemplo: El estudiante realiza un
trabajo de técnica mixta usando papeles y materiales de
collage que el docente ha dispuesto sobre una mesa. Elige
pedazos de papel de diferentes formas, colores y tamaños
y los pega en una cartulina de manera libre. Agrega algunos
retazos de tela en espacios que han quedado libres y hace
varios puntos de colores con un plumón grueso, alrededor
de cada pedazo de tela.
APRECIA DE MANERA Usa los sentidos para identificar, con la ayuda del docente, Aprecia de manera critica manifestaciones Rúbrica
CRÍTICA MANIFESTACIONES los elementos visuales, táctiles, sonoros y kinestésicos que artístico – culturales al observar, escuchar y
ARTÍSTICO-CULTURALES hay en la naturaleza, el entorno y diversas manifestaciones describir las características visuales.
Percibe manifestaciones artísticas de su contexto local.
artístico-culturales.
ASUME UNA VIDA Describe los alimentos saludables de su dieta familiar y las Participa regularmente en la práctica de Rúbrica
SALUDABLE posturas que son beneficiosas para su salud en la vida actividades lúdicas, identificando su ritmo
Incorpora prácticas que cotidiana y en la práctica de actividades lúdicas. cardiaco, respiración, etc.
mejoran su calidad de vida.
CONSTRUYE SU Se relaciona con su prójimo de manera fraterna y Convive de manera fraterna con el Rúbrica
IDENTIDAD COMO respeta las expresiones de fe de los demás. prójimo respetando las diferentes
PERSONA HUMANA, AMADA Reconoce lo bueno y lo malo de sus acciones, y expresiones religiosas. Asume las
POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y asume actitudes de cambio para imitar a Jesús. consecuencias de sus acciones con
TRASCENDENTE, responsabilidad, comprometiéndose a ser
COMPRENDIENDO LA mejor persona, a ejemplo de Jesucristo.
DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS QUE LE
SON CERCANAS
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible
v respetuosa
ASUME LA EXPERIENCIA Practica el silencio y la oración como medios para Interioriza la presencia de Dios en su entorno Rúbrica
DEL ENCUENTRO comunicarse con Dios. más cercano desarrollando virtudes
PERSONAL Y COMUNITARIO Agradece a Dios por la Creación y por todos los dones evangélicas. Asume actitudes de
CON DIOS EN SU recibidos. agradecimiento a Dios respetando lo creado.
PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU
CREENCIA RELIGIOSA
Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones concretas
de la vida.
SE COMUNICA ORALMENTE Deduce información y señala las características de Emplea gestos y movimientos para Rúbrica
EN INGLÉS COMO LENGUA personas y objetos, así como el significado de enfatizar lo que dice usando pronunciación
EXTRANJERA palabras y expresiones básicas en textos orales de clara; se apoya en material concreto.
Infiere e interpreta información estructura simple en ingles (verb to be;
de textos orales. demonstrative adjectives - this, that; wh- questions -
what, what color, who, how many; present simple - be,
have; yes-no questions and answers; present
continuous; personal pronouns - I, you, it, they;
possessive adjective - her, his).
V.- EVALUACION
CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE
EVIDENCIAS
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Expresa su opinión Carteles de acuerdos. Lista de cotejos
sobre las normas de -Manual de Rubrica
convivencia y convivencia.
mantiene su postura -Organización y
sectorización del
aula.
Ciencia y Tecnología
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Docente Director del CEBA