Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Programa de Psicología

Curso de Modelos de Intervención Psicológicas

Unidad 2: Paso 2 - Profundización modelos disciplinares en psicología Foro

INTEGRANTES:

Angélica Cubillos Cód.

Claudia Liliana Caicedo Cód.

Juli Esther Barón Cód.

Roció del Pilar Díaz Cód.

Lady Ariza Socarras Cód. 57.296.924

DOCENTE:

Luz Marina Orrego

Introducción

Unidad 2 - Paso 2: Profundización modelos disciplinares en psicología
Pregunta Modelo sistémico
¿Cuáles son Este modelo no se enfoca en
los supuestos la parte inconsciente ni en los
teóricos malestares de la cultura, se
básicos del enfoca en abordar la realidad,
modelo? se centra prácticamente en la
estructura familiar.
La familia se define como
un sistema, es decir: “La
familia es un conjunto
organizado e
interdependiente de personas
en constante
interacción, que se regula por
unas reglas y por
funciones dinámicas que
existen entre sí y con
el exterior”, (Minuchín, 1986,
Andolfi, 1993;
Musitu et al., 1994, Rodrigo y
Palacios, 1998).
Los enfoques del modelo
sistémico son:
 Enfoque
integracional: la masa
diferenciada del yo, que busca
encontrar el sistema familiar, y
encontrar en ella los elementos
generacionales que afectan el
vínculo de esta.
ANEXO 2
Modelo psicoanalítico
Freud expresa que la
conducta no es más que un
síntoma de lo que ocurre dentro.
La idea central es la creencia que
todas las personas poseen,
pensamientos sentimientos
deseos y recuerdos
inconscientes.
Sus principios básicos son:
El ello es el centro de nuestro
ser; la función más antigua y
original de la personalidad. No
se presenta en nuestra conciencia
de forma pura, por eso el
carácter impersonal e
incontrolable del ello, es
expresado con mayor facilidad.
El ello busca satisfacer las
necesidades por parte de la
acción refleja, otros son
adaptativos y nos permiten
ajustarnos a nuestro entorno. El
ello obedece al principio del
placer.
El yo es el ejecutor de la
personalidad; sigue el principio
de la realidad, satisfaciendo los
impulsos del ello, de una manera
apropiada en el mundo externo;
Modelo humanista
Menciona que el ser
humano no es solo la suma
de los aspectos orgánicos,
biológicos, psicológicos,
emocionales, sino la
capacidad de que es único e
irrepetible, con una
naturaleza, para la toma de
sus decisiones, y la
capacidad para tener la
consecuencia de todo
aquello que le ocurre, y lo
que hace.
El humanismo relaciona
el estímulo y el ambiente.
Toda la existencia
humana se desarrolla y
transcurre en el contexto
interpersonal, porque el ser
humano se desarrolla en
medio de la sociedad.
La experiencia interior
del ser humano es
vivenciada como personal y
como un significado que es
producido por la misma
persona. De esta manera,
los seres son personas
autónomas, propias de
Modelo conductual
(enfoque cognitivo
conductual)
Según los autores Ellis
(1958) y Beck (1979), “El
comportamiento influye en la
conducta y los sentimientos
del individuo; este modelo
hace énfasis en la
modificación de los patrones
de pensamientos
disfuncionales y la
sustitución de estos, por
patrones más racionales y
adaptativos, en otras
palabras, el objetivo del
modelo cognitivo
conductual, es observar al ser
humano e identificar las
problemáticas de
pensamientos disfuncionales
que tiene, para cambiarlas
por pensamientos más
racionales y adaptativos a la
sociedad donde vive la
persona” (pág.52)
Por medio de la triada
cognitiva que nos habla
Beck, se puede lograr
modificar la manera de como
vemos el mundo y las cosas
 Enfoque existencial
Experimental: puede tomar
elementos del humanismo, para
asumir terapias relacionadas
con el humanismo, pero desde
el enfoque sistémico.
 Enfoque estructural:
se enfoca en el abordaje
familiar y trabaja la esructura
familiar, no trabaja la
estrucutra psicologica como lo
hace el psicoanalisis.
 Enfoque sistémico:
“equipos reflexivos”.
 Enfoque sistémico
de diálogos generativos:
proveniente del modelo
sistémico.
De acuerdo con lo anterior,
podemos hablar que es un
modelo integrativo, acoge
diversos enfoques.
No solo esta asociado con la
familia, sino que asume los
diversos niveles de
intervención, (intrasiquico,
intersujetivo y transubjetivo).
Al hablar de nivel de
intervención familiar se debe
tener en cuenta los sistemas:
 Sistema a conyugal:
miembros que conforman una
pareja.
 Sistema parental: Los
pospone una descarga de tensión
hasta que ha sido encontrado el
objeto idóneo que satisface la
necesidad. No impide la
satisfacción del ello, pero si
puede suspender o redigir esos
deseos, de acuerdo con las
demandas de la realidad.
El Súper yo está por encima
del yo; es un núcleo más interno
y es un heredero del complejo de
Edipo, el representa los valores
ideales y las normas morales
internalizadas; es la última
función de la personalidad, se
desarrolla y puede apreciarse
como resultado de la interaccion
con los padres durante el largo
periodo dependencia de la
infancia.
Algunos de los supuestos
teóricos básicos de este modelo,
de acuerdo con Bados (2009):
 Determinismo:
significa que el comportamiento
humano depende de factores
intrapsíquicos y determinantes
biológicos.
 Conflicto: Énfasis en
el papel del conflicto como
básico en el desarrollo de los
síntomas neuróticos que intentan
resolver el conflicto de los
impulsos internos que desean
manifestarse para obtener
gratificación en contra de las
tomar sus decisiones y que se nos presentan cada
quienes dirigen el desarrollo dia.
de su ser. Los campos de acción de
Según Maslow, en su este modelo son:
propuesta de la “Teoría de  Educativo: el
la Motivación Humana”, modelo cognitivo
propone una jerarquía de conductual, influye sobre el
necesidades y factores que proceso pedagogico.
motivan a las personas; esta  Familia: Eje central
jerarquía se modela de todo ser humano. Pautas
identificando cinco de crianza y como podemos
categorías de necesidades y modificarla para tener una
se construye considerando buena covivencia.
un orden jerárquico  Salud: intervenir
ascendente de acuerdo con diferentes patologias
su importancia para la identificandolas y logrando
supervivencia y la salud adecuada.
capacidad de motivación.  Social: cada
De acuerdo con este situacion de violencia que se
modelo, a vive, este modelo aporta a la
medida que el hombre modelacion.
satisface sus necesidades
surgen otras que cambian o
modifican el
comportamiento de este;
considerando que solo
cuando una
necesidad está
“razonablemente”
satisfecha, se disparará una
nueva necesidad (Colvin y
Rutland 2008).
Los enfoques múltiples
que nacieron del
humanismo son los
siguientes: El Enfoque
Centrado en la Persona (C.
 conyuges y los hijos, que
conforman el sistema
conyugal.
 Sistema filial: son las
relaciones con los padres, entre
los hnos y ayuda en el proceso
de negociacion.
Los limites pueden separar
subsistemas del sistema
familiar, ellos son:
 Triada: uniones
parentales entre los hijos y
padres, usualmente se usan
para evitar conflicto parentales.
Pueden ser rigidas y esto
perjudica el sistema familiar.
 Triangulación: cada
uno de los padres trata de tener
el respaldo de un hijo en su
conflicto hacia el otro.
 Coalición: un
progenitor respalda al hijo en
un conflicto palnteado entre
este y el progenitor, poniendo
en contra al otro progenitor.
¿Cuáles son La terapia enfatiza en el
las técnicas de presente y suele ser breve, por
lo general no pasa de 20
prohibiciones y limites Rogers), La Gestalt (F.
socioculturales. Perls), La Programación
 Resolver: un conflicto Neuro Lingüística P.N.L.
no resuelto entre el ello y el (Grinder y Bandler), El
super yo, es la causa de los Análisis Transaccional o
trastornos psicológicos y los A.T. (E. Berne), El enfoque
síntomas de un intento de experiencial de las
resolución. Emociones (L. Greenberg),
Según Freud: Psicoterapia Experiencial y
 El desarrollo de la el Focusing (E. Gendlin), La
personalidad está marcado Psicoterapia Sistémica,
principalmente con los sucesos Logoterapia (V. Frankl).
de nuestra infancia, quedando (pág.145).
fijada las bases de la
personalidad a los 5 años.
 La forma en que nos
comportamos se encuentra
influenciada en gran parte por
nuestros impulsos inconscientes.
 Cuando la información
del inconsciente pasa a nuestro
consiente, conduce a una
confrontación y permite lidiar
con el problema, por medio de
mecanismos de defensa, para
protegernos de la información
obtenida en nuestro
subconsciente. Los problemas
emocionales, como la depresión
y ansiedad, suelen tener, sus
raíces en los conflictos entre la
mente y el subconsciente.
Bados (2009), afirma: Bados (2009), afirma: En la Terapia cognitivo-
“Atención vigilante, asociación “Es más importante su conductual, se exploran los
libre, confrontación, actitud que la técnica recursos, competencias y
intervención sesiones repartidas a lo largo
del modelo? de un máximo de 2 años.
Es importante la
cordialidad y empatía por parte
del terapeuta, quien desarrolla
un estilo directivo.
Bados (2008), afirma:
“Técnicas de exploración y
participación en el sistema
(rastreo, acomodación,
mimetismo, validación)
Reformulación, técnicas
paradójicas (intención
paradójica, restricción
posicionamiento, utilización),
prescripción de tareas, ilusión
de alternativas, uso de
analogías, cuestionamiento
circular y preguntas triádicas”
(P. 36)
clarificación, interpretación,
trabajo elaborativo, análisis de
los sueños, análisis de la
resistencia, análisis de la
transferencia. Otras técnicas
(catarsis o abreacción, apoyo
emocional, sugestión,
persuasión, información
objetiva)”. (P. 36)
concreta. La relación
terapeuta-cliente es el medio
fundamental a través del
cual se consigue la
autorrealización” (P.19)
TERAPIA CENTRADA EN
EL CLIENTE (ROGERS)
Facilitar la
autorrealización del cliente,
enfatiza en lo afectivo más
que en lo intelectual. Lo
más importante es el
presente. La terapia es una
experiencia de crecimiento.
El terapeuta debe mostrar
aceptación positiva
incondicional (aceptar al
cliente como es), ser
empático y mostrar
congruencia o autenticidad
(comunicar sentimientos o
experiencias internas en
relación con el cliente. Los
informes que el cliente
brinda se aceptan como
válidos y confiables, no es
interrumpido y el terapeuta
no se hace interpretaciones;
todo esto lleva a que el
cliente pueda verse, sin
defensas lo que le permite
reconocerse y aceptar su sí
mismo real. Bados (2018)
Bados (2008), afirma:
“Centrarse en el aquí y en el
ahora, fantasía (trabajo con
sueños e imágenes),
limitaciones del cliente y se
busca información de su vida
pasada y presente; se busca
saber que hacen, sienten y
piensan en situaciones
específicas y como este
comportamiento se relaciona
con las conductas
problemáticas y sus
variables. Existen muchas
técnicas TCC, por tal
motivo, no existen
intervenciones estándar para
problemas estándar. Bados
(2018).
Bados (2008), afirma:
“Las técnicas de TCC se
derivan de los principios
teóricos y hallazgos
empíricos de la psicología
científica, o al menos son
congruentes con ellos” (Pág.
30).
Bados (2008), afirma:
Técnicas de respiración y
relajación. Técnicas de
exposición, modelado,
entrenamiento en habilidades
sociales, técnicas operantes
(reforzamiento,
moldeamiento, costo de
respuesta, economía de
fichas, contratos, control de
estímulos),
biorretroalimentación,
resolución de problemas,
reestructuración cognitiva,

¿Cómo se El foco de su atención
aplica el aparte de ser enfocada en cada
modelo a la individuo y sus relaciones se
acción enfoca también en el sistema
psicosocial? general.
Por ello, para enterarnos de
cómo se aplica, es
indispensable hablar del seno
de la sociedad, la familia.
Este se encarga de abordar la
complejidad de los fenómenos
interrelacionados que ocurren
en este microsistema, la terapia
familiar. De tal manera, lo
mismo se entiende de las
organizaciones comunales. El
modelo en este caso, plantea
pautas interacciónales; si se
concibe a la familia como un
sistema, entonces este sistema
forma a la vez parte del sistema
más amplio, cerca de ella está
la red social, barrio y pueblo
que están en interrelación con
el contexto, es decir, con el
sistema macrosocial (Feixas,
Muñoz, Compañ & Mentesano,
2016)
Por otro lado están
implicado las instituciones
escolares, son sistemas más
dramatización (psicodrama, entrenamiento
técnica de la silla vacía y deautoinstruccional, técnicas de
las dos sillas) análisis de laactivación conductual y
vida, masaje y expresión técnicas de distracción. Son
corporal” (P. 36) comunes las actividades
entre sesiones. (P. 36)
Cuando el sujeto Se resalta la
descubre que el engranaje interdependencia entre los
social en el que se cobija múltiples procesos que están
está en plena inestabilidad, envueltos en los
entiende que las normas y pensamientos, sentimientos y
valores fijos sobre los que conductas de los individuos.
cree deslizarse plácidamente • Tienen en cuenta las
se han modificado. Es allí consecuencias ambientales
donde el operador de la conducta.
psicosocial está llamado a • El profesional se ocupa
convertirse en un agente del de los procesos
cambio social planificado, intrapsíquicos, ayudando al
ya que individuo y sociedad paciente a tomar consciencia
se remiten el uno al otro en de su situación y a partir de
una interacción constante. ahí asuma la responsabilidad
Cada persona forma parte de del cambio.
un tejido social del cual es • El paciente colabora
portavoz y emisario, en una directamente en la recogida
relación mutuamente de datos sobre sus
transformante. El pensamientos, sentimientos y
humanismo también conductas relacionados con
considera al hombre en su el problema.
condición de instancia • Se entrena al paciente en
superior y tiene como meta habilidades, desarrollando y
su bienestar. Hace hincapié fomentando las habilidades
en la dignidad y el valor del intra e interpersonales que
ser humano, siendo un les ayuden a afrontar
refugio frente a la crisis situaciones estresantes.
general del sistema en que Poder anticiparse y preparase
vivimos. Constituye una para los posibles fracasos
crítica a un mundo que se que pueden surgir.
próximos interdependientes
con la familia. Por su parte la
mediación que contribuye a la
comunicación, pueden ser
aplicadas a los conflictivos
familiares, como esta afecta a
la comunidad en general o
puede ser viceversa. Es decir,
los problemas comunitarios,
cómo afectan a la familia
(Feixas, Muñoz, Compañ &
Montesano, 2016).
De esta manera las nociones
como el cambio, poder, salud y
comunidad, parte de ello, o sea
nacen de la coordinación
social, ya que estos dan sentido
a las acciones y ordinación.
Entonces a base de estas
nociones básicas, podemos
entender que este modelo
sistémico, ayuda a observar
cómo los integrantes del
microsistema, la familia, se
integran y dan energía
participativa a la comunidad o
macrosistema, por otro lado,
este modelo no solo explica la
influencia de familia a la
comunidad, sino también
explica cómo este segundo
también repercute en el núcleo
social.
Entonces la planificación de
acciones y relaciones implica
poner a prueba las visiones que
se tiene acerca del cambio,
deshumaniza día a día, ese • Enfoques derivados son:
que nos hace sentir que el Enfoque cognitivo-
piso cede bajo nuestros pies. semántico. Los disturbios
Johann G. Herder, y con emocionales y la conducta
él toda la época de Goethe, inadaptada derivan de
pensaba que lo divino en el creencias irracionales y
ser humano era su distorsiones cognitivas.
humanista. Confiaba en que Enfoque cognitivo-
el hombre, en un acto conductual, introduce los
virtuoso de modestia, acontecimientos ambientales
pudiera volver su mirada como uno de los
hacia sí mismo, a sus componentes del proceso.
perfecciones e
imperfecciones. La
operación de la psicología
social también consiste en
tornar audibles las
manifestaciones de nuestro
mundo interno, de lo latente,
de lo implícito. La
existencia de lo inconsciente
es un refugio para la
humanidad, y pone al sujeto
en posición de echar un
vistazo sobre el desarrollo
de su vida y de ser capaz de
tomar decisiones en su
propio beneficio.
Trabajamos para el cambio
y a la vez nos cambiamos a
nosotros mismos;
compensamos con los otros
al compensarnos, siempre
en procura de movilizar los
estereotipos de la conducta.
Y habremos de estar
siempre atentos a las
pero de acuerdo con las
posibilidades que estas poseen
de la realidad y de los que
planifican la construcción
(Schnitman, 1994).
El modelo sistémico de la
psicología comunitaria brinda
estrategias para que el
psicólogo intervenga en la
comunidad y en el núcleo de la
familia, basándose en las
características que distinguen a
dichas población de personas,
permitiendo observar y
analizar la interacción
comunicacional y lógica entre
el sistema microsocial y
macrosocial y la influencia que
producen cada uno.
El modelo sistémico esta
interrelacionado con unas
estrategias de mapa, la cual
permite su aplicación a una
situación determinada.
posibilidades que los
individuos tienen para
desplegar una acción
transformadora como
aprendizaje de lo real,
promoviendo una
conciencia crítica.
Otro que intentó trazar los
límites dentro de los cuales
se desarrolla la problemática
de la humanistas fue
Friedrich Nietzsche: ciencia
y arte bajo la perspectiva de
la vida. Pensaba en la fiesta
de la conciliación del ser
humano con la naturaleza;
un constante acuerdo entre
naturaleza y humanidad.
Ambos, humanismo y
psicología social, alientan la
creatividad y los deseos de
cada persona. Todo acto
creador responde a
mecanismos que nos ayudan
y permiten evitar el caos
interior. El ámbito de lo
psicosocial es precisamente
un lugar en el que la
realidad humana puede ser
libremente recreada; un
dispositivo en el cual cada
sujeto sea capaz de
restablecer el hilo de su
propia historia para volver
más legible -sin tantos
pretextos- su texto singular

¿Cómo se Aunque la teoría de los
aplica el sistemas es aplicable a
modelo en los diferentes campos de la
campos de psicología como el
acción de la organizacional y el
psicología? comunitario, este modelo
enfatiza principalmente la
intervención familiar, la cual se
realiza a partir del
El psicoanálisis es un modelo
muy útil en campos como salud,
social, educación, entre otros.
Para Sigmund Freud el
aparato psíquico visto no desde
la biología sino la psicología,
consta de tres instancias:
preconsciente, consciente,
inconsciente (Alcalde, 2010).
y su contexto social. Que la
persona, en su condición de
sujeto productor y a la vez
producido, logre ir
aclarando esos capítulos
censurados de su existencia,
aquellos marcados por un
olvido u ocupados por algún
embuste.
Considerando una ética
humanista como la
propuesta por Erich Fromm,
que toma al individuo como
postulado y lo sitúa como
fin último, tanto en el plano
histórico como en el plano
existencial. Con Martin
Heidegger, concluimos
expresando que a cada uno
de nosotros nos queda
abierta la pregunta de si
encontraremos lo destinal y
adecuado a nuestra esencia,
aquello que responde nada
más y nada menos que a
nuestros propios destinos.
La respuesta está en
nosotros.
En el modelo humanista Este modelo considera
se destaca la capacidad del que el comportamiento es
individuo para alcanzar su producto del proceso de
propio bienestar. aprendizaje de una persona a
Este modelo es aplicable lo largo de su desarrollo, este
en los campos de la enfoque es aplicable en los
psicología organizacional y campos de la psicología
laboral, así como en la forense, la educativa, clínica,
educativa, social y deporte; familiar, entre otros. En
reconocimiento de las
interacciones de los miembros
que componen el sistema para
comprender su estructura y
funcionamiento, para a partir
de ello buscar las soluciones de
conflictos (Espinal & Gimeno,
González, 2004).
Por lo tanto, la intervención bajo
este modelo busca que el
individuo supere las barreras
subjetivas que le impiden
desarrollar todo su potencial
para sentirse pleno en todos los
aspectos de la vida.
En el campo clínico y de la
salud, el psicoanálisis se ocupa
del conocimiento profundo e
intrapsíquico del paciente,
considera que el individuo
enferma desde su biografía y no
por la constitución de una
supuesta enfermedad.
En el campo social, el
psicoanálisis aporta elementos
para estudiar los fenómenos
psico- sociales que inciden en el
campo de la subjetividad
humana y se expresan en los
comportamientos individuales,
grupales, institucionales y
comunitarios. Desde el
planteamiento psicoanalítico la
educación debería facilitar el
desarrollo de un yo fuerte en los
alumnos, facilitando
mecanismos que les ayudaran a
integrar las frustraciones. Este
enfoque considera que el
estudiante es el actor principal y
constructor de su proceso de
aprendizaje, por lo cual se debe
conducir al individuo a la
potencialización de su yo.
según Riveros Aedo (2014),
este enfoque basa sus
postulados en la auto
realización del individuo a
partir de la introspección
para destacar lo positivo que
éste posee, lo cual se utiliza
como herramientas para
desarrollar sus
potencialidades. Es así que
el humanismo contribuye a
que la persona busque la
autoactualización, lo cual le
hace más seguro de sí
mismo, más competente y
proyectado a alcanzar sus
metas.
la psicología forense, el
modelo cognitivo conductual
le permite al psicólogo
identificar patrones de
comportamientos en un
individuo para determinar si
éste padece trastornos
mentales que lo conllevan a
cometer actos delictivos.
Por otra parte, en la
psicología familiar, así como
en la comunitaria, se pueden
emplear técnicas como la
terapia racional emotiva que
resalta la importancia del
cambio cognitivo (creencias
y pensamientos) para
cambiar los componentes
emocionales y conductuales
(Becoña & Oblitas, 1997).
Con el empleo de
múltiples técnicas y terapias
cognitivas y conductuales,
este enfoque realiza aportes
fundamentales a la
psicología clínica en el
tratamiento de
psicopatologías como la
depresión, ansiedad, pánico,
estrés, trastorno bipolar, etc.
Pues la base de este modelo
está en que, al cambiar los
pensamientos y sentimientos,
cambia también la conducta.
¿Cuáles son Se debe mencionar que se
las críticas hace necesario enfatizar sobre
que pueden los sistemas interpersonales
plantearse en para entender lo que es la
torno al conducta y la experiencia ya
modelo? que un sistema es un conjunto
de elemento que son
dinámicamente estructurados
Feixas y Miro(1993).
Este modelo no puede
comprender el comportamiento
del ser humano de manera
aislada, ni indagar sin articular
el sistema y sus miembros ya
que en medio de la interacción
se podrá aprender de un
comportamiento en conjunto
con los otros ya que su medio
tiende a influenciar su
comportamiento.
Esta perspectiva considera
el sistema como abierto ya que
cada uno tiende a ser una
prioridad no se aíslan si no que
operan desde lo básico dando
lugar al individuo a tener una
aproximación directa con quien
se relaciona, a quien el
influencia y quien lo
influencia.
Es por eso que se hace
importante direccionar
adecuadamente la teoría,
elementos, propiedades y
comportamientos que dan una
interacción entre el mismo o
sistemas interrelacionados.
Dentro de este modelo
podemos observar conceptos
teóricos difíciles de medir y
cuantificar ya que los
pensamientos aquí expuestos
principalmente como lo es Freud
se fundamenta en aquellos
estudios de casos donde no se
puede usar la investigación
científica. “Ninguna praxis más
que el análisis orienta hacia
aquello que, en el corazón de la
experiencia, es el núcleo de lo
real” (Lacan,1977)
Es fundamental poder destacar
que las teorías expuesta por
Freud maneja una influencia de
las cuales son las experiencias
de la niñez, el sexo y la mente es
llevado desde un solo espacio el
inconsciente.
El psicoanálisis no es una
ciencia, olvida algunos
parámetros importantes como lo
es la fundamentación científica
donde el eje principal es una
evidencia experimental.
Colocando el psicoanálisis en la
negación de que no mantiene
una investigación sistemática.
Ahora los conceptos fueron
renovándose marcando el
sendero del psicoanálisis en su
forma de operar, como en su
teoría.
Se tornó una revolución Con el fan de ser considerada
cultural dando lugar a como objeto de investigación
muchos pensadores que científica se produjo la
fueron aportando y en revolución cognitiva
algunos casos autonomía en reconociendo los procesos
su entorno donde se han internos y el estudio
dedicado a formar la científico
perspectiva de la psicología Mostrando que los procesos
humanista, se puede decir psicológicos median la
que por otro lado se han conducta humana en donde
interesado en mantener una la investigación y la
rama más filosófica que comprobación se hace
científica esto lo llevaba el fundamental ya que al
humanismo psicológico del observar la ejecución de la
antiguo continente como las aplicación da el resultado el
expresiones provienen de la cambio de la conducta
fenomenología existencial, humana.
de pensadores Heidegger, Reconociendo la utilidad de
Sartre y Biswanger. los pensamientos,
Sobreviene entonces la sentimientos, creencias etc.
ignorada dimensión Siendo causales de las
espiritual, es decir, la conductas o de alguna
incorporación de la
espiritualidad por parte de la
Logoterapia fundada por
Viktor Frankl, a la
Psicología del Diálogo
originada por Martin Buber,
y en el nuevo continente, el
fenómeno del sentido
religioso de Paul Tillich,
La Psicología Humanista es
poco conocida en américa
Latina y occidente. La
Psicología Humanista no es
una corriente sistemática y
coherente de Escuelas, por
así decirlo, sino la expresión
de muchos pensadores que
queriendo encontrar un
camino hacia el hombre.
Aspectos diferenciadores más relevantes entre los diferentes modelos disciplinares en Psicología.
ANALISIS
Conclusión
Referencias Bibliográficas.